EDUCACIÓN FÍSICA 5° B Jackeline
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El resumen describe las actividades de una clase de educación física en la Escuela "San Martín de Porres" en Yauli, Perú el 15 de abril de 2015. La clase de 5to grado realizó videos de ejercicios de mano libre que incluyeron la "carretilla", "aspa remolino", "arañita", y "rodamiento simple". Los ejercicios les ayudarán a mejorar su condición física y llevar una vida saludable sin problemas de salud. La clase no tuvo problemas y no saben qué ejerc
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EJERCICIOS A MANO LIBRE 5° B
El diario de clase describe una lección en la que los estudiantes realizaron ejercicios en grupo para mejorar su agilidad. No hubo problemas durante la actividad. Para la próxima clase, los estudiantes continuarán practicando deportes sanos en grupos.
Educacion fisica ciclo 5
Este documento presenta los estándares y objetivos de aprendizaje para el área de Educación Física en el colegio Sol de Oriente para los grados 10° y 11°. Se dividen los estándares en tres categorías: competencia motriz, competencia expresiva corporal y competencia axiológica corporal. También se presentan las metas por ciclo, objetivos específicos, competencias y niveles de desarrollo de las competencias. El objetivo general es que los estudiantes estructuren planes personales para mejorar su condición física,
Educacion fisica en venezuelapdf
Este documento describe la historia de la legislación y regulación de la educación física y las actividades deportivas. Explica que algunas de las leyes más antiguas que se conocen, como el Código de Hammurabi y las Leyes de Manú, ya incluían regulaciones sobre prácticas físicas. También destaca el papel de la antigua Grecia, donde la constitución obligaba a la educación física sistemática de los ciudadanos. Finalmente, resume algunos aspectos clave de las constituciones de Licurgo y Solón sobre la
Planificación para sala de 5 años. Educación Física
Planificación de Educación Física para sala de 5 años. Temas a desarrollar: Percepción corporal y espacial, nociones espaciales, orden y cuidado propio y del compañero
Unidad 1 - Educación física 5.° de primaria 2017.
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre cuidado del ambiente para el 5° grado de primaria. La unidad busca desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes a través de 10 sesiones que incluyen actividades físicas. Cada sesión se enfoca en un tema como el cuidado del agua, trabajo en equipo y desarrollo de habilidades motrices, con el objetivo de promover valores como la responsabilidad y el cuidado del cuerpo y el entorno.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I “ALMUERZO, CUIDO MI SALUD Y APRENDO MEJOR” 3º del ...
En la IE “San Martín de Porres” del distrito de Yauli se ha identificado que los estudiantes no toman sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo, por ausencia de la lonchera escolar; en este momento los estudiantes se dedican a jugar, consumir alimentos chatarra como galletas, caramelos, panes, bebidas no saludables y de dudosa procedencia; teniendo como consecuencias el cansancio, falta de atención a las actividades de aprendizaje fundamentalmente en las tres últimas horas lectivas del día a día, problemas de salud como: mareos, desmayos, cólicos estomacales, dolores de cabeza, principios de gastritis, etc.; motivo por el cual se ha visto por conveniente abordar y desarrollar campos temáticos, capacidades y competencias referentes al cuidado de la salud y alimentación apropiada para prevenir enfermedades de tal manera que se mejore la atención y rendimiento escolar reflejados en los avances de los aprendizajes.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I “ALMUERZO, CUIDO MI SALUD Y APRENDO MEJOR” 2º del ...
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¿Qué hacer para que los estudiantes tomen sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo?
¿A través de qué actividades podemos propiciar que los estudiantes sean conscientes de tomar sus alimentos a la hora del almuerzo?
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I “ALMUERZO, CUIDO MI SALUD Y APRENDO MEJOR” 1º del ...
En la IE “San Martín de Porres” del distrito de Yauli se ha identificado que los estudiantes no toman sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo, por ausencia de la lonchera escolar; en este momento los estudiantes se dedican a jugar, consumir alimentos chatarra como galletas, caramelos, panes, bebidas no saludables y de dudosa procedencia; teniendo como consecuencias el cansancio, falta de atención a las actividades de aprendizaje fundamentalmente en las tres últimas horas lectivas del día a día, problemas de salud como: mareos, desmayos, cólicos estomacales, dolores de cabeza, principios de gastritis, etc.; motivo por el cual se ha visto por conveniente abordar y desarrollar campos temáticos, capacidades y competencias referentes al cuidado de la salud y alimentación apropiada para prevenir enfermedades de tal manera que se mejore la atención y rendimiento escolar reflejados en los avances de los aprendizajes.
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PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA 3º DEL 2018
El planteamiento de la educación física implica una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y esta se hace manifiesta por medio de la motricidad y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a través de lo cognitivo, de lo ético y de lo practico; todo esto en el marco de un estilo de vida saludable. En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área fundamental para el desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivo y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formación de ciudadanos más democráticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progresos para todos.
PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA 2º 2018
El planteamiento de la educación física implica una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y esta se hace manifiesta por medio de la motricidad y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a través de lo cognitivo, de lo ético y de lo practico; todo esto en el marco de un estilo de vida saludable. En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área fundamental para el desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivo y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formación de ciudadanos más democráticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progresos para todos.
Programación Anual del ärea de Educación física de 1º 2018
El planteamiento de la educación física implica una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y esta se hace manifiesta por medio de la motricidad y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a través de lo cognitivo, de lo ético y de lo practico; todo esto en el marco de un estilo de vida saludable. En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área fundamental para el desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivo y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formación de ciudadanos más democráticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progresos para todos.
Registro Auxiliar de Evaluacion primaria 2015
Este documento presenta los resultados de evaluación de aprendizaje de los estudiantes de sexto grado de la sección B de una escuela primaria en Paltamachay, Huancavelica, Perú. Contiene las calificaciones de los estudiantes en las áreas de matemáticas, comunicación, arte y personal social para los tres trimestres del año escolar, con indicadores de desempeño y niveles de logro para cada competencia evaluada.
Futbol
El documento proporciona información sobre el fútbol. Explica que es un deporte jugado entre dos equipos de 11 jugadores cada uno, cuyo objetivo es marcar goles pateando el balón dentro de la portería contraria. También resume brevemente los orígenes del fútbol en diferentes civilizaciones antiguas y describe algunos fundamentos técnicos del juego como la conducción y el dribbling.
Juegos tradicionales
Este documento presenta resúmenes breves de varios juegos tradicionales, incluyendo las canicas, el trompo, saltar la soga, los yases y los encantados. Describe las reglas básicas y orígenes de cada juego.
MAS EJERCICIOS DE EQUILIBRIO DEL 4° B
Este documento presenta información sobre dos ejercicios gimnásticos: el equilibrio invertido y la vuelta lateral. Define el equilibrio invertido como colocarse de pie, pasar por el fondo y equilibrarse inclinando el tronco hacia adelante para llegar a una posición vertical sobre las manos. Describe la técnica correcta para realizar el ejercicio, enfocándose en la colocación de los brazos y las manos. Define la vuelta lateral como una voltereta que requiere habilidades básicas previas. Explic
4° B, ALUMNOS REALIZANDO EJERCICIOS
El documento resume una lección de educación física sobre ejercicios de equilibrio y vuelta lateral realizados por un grupo de estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa "San Martín de Porres" en Yauli. El grupo demostró ejercicios como el equilibrio inmovilizado y la vuelta lateral, y discutió cómo estos ejercicios los ayudarán a desarrollarse física y mentalmente. Algunas estudiantes no pudieron realizar la vuelta lateral debido a preocupaciones de lastimarse.
Ejercicios del grupo de Edith
El documento describe las actividades grupales de ejercicio que un grupo de mujeres realizó hoy, incluyendo ejercicios de equilibrio y vueltas laterales. Cada mujer es nombrada mientras realiza los diferentes ejercicios.
EDUCACION FISICA ACTUAL
Este documento presenta un libro de educación física para el primer grado de educación secundaria. El libro está dividido en tres capítulos que cubren condición física y salud, motricidad, ritmo y expresión, y juegos y deportes. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y desarrollar su cuerpo y salud, dominar habilidades motrices y participar en actividades grupales.
5° C, REALIZANDO EJERCICIOS A MANO LIBRE
El documento presenta un resumen de una clase de ejercicios de manos libres realizada por estudiantes de 5to grado. Los estudiantes discutieron los beneficios de los ejercicios para el desarrollo deportivo y la relajación muscular, y también mencionaron algunos problemas menores durante la clase. En la próxima sesión, practicarán ejercicios de los ejes sagitales.
Educacion fisica 3° C EJECUTAN RITMO
El documento resume una clase de educación física en la que los estudiantes del tercer grado "C" de la escuela "San Martín de Porres" en Yauli, Perú aprendieron sobre el equilibrio y el ritmo. El grupo "Los Fantásticos" practicó ejercicios de equilibrio y ritmo pero no pudieron tomar fotos debido a que no tenían cámaras o celulares.
3° B, FICHA DE FILIACIÓN Y OTROS TEMAS
Este documento presenta la información de un curso de Educación Física del tercer grado de la sección B en el colegio San Martín de Porres durante el año 2015. Incluye la lista de estudiantes, sus datos de filiación y antropométricos, así como tareas y resultados de pruebas sobre capacidades físicas.
Ejercicios de agilidad, coordinación y equilibrio
La agilidad, coordinación y equilibrio son habilidades físicas importantes.
Educ.fis.cristian pari 2° a
El documento habla sobre el equilibrio y la coordinación. Explica que el equilibrio se refiere al estado de un sistema cuyas propiedades macroscópicas no cambian con el tiempo. También describe los tres tipos de equilibrio mecánico: estable, indiferente e inestable. Además, explica que aunque las propiedades macroscópicas no cambian, la configuración microscópica sí puede estar en constante cambio. Por otro lado, define la coordinación como la acción de conectar medios y esfuerzos para una acción
Educ.fis. pedro taype
El documento describe las actividades realizadas en una clase de educación física el 7 de abril de 2015 en la escuela "San Martín de Porres" en Yauli, Perú. Los estudiantes realizaron ejercicios grupales para desarrollar el equilibrio, la coordinación y la agilidad. Se explican estos conceptos fisiológicos y su importancia para el deporte y la educación física. Al final, los estudiantes discuten lo aprendido y planean repetir los ejercicios en la próxima clase.
Aprendiendo ejercicios en forma grupal
Este documento describe conceptos clave de equilibrio, coordinación y agilidad para aprender ejercicios de movimiento simple en forma grupal. Explica que la agilidad es la capacidad de aprender y reaccionar rápidamente con movimientos adecuados, el equilibrio permite caminar sin caerse mediante el sentido del equilibrio, y la coordinación permite realizar movimientos ordenados para lograr gestos técnicos.
2° A Mary y Sonia EJECUTANDO EJERCICIOS DE EQUILIBRIO
El documento define los conceptos de equilibrio, coordinación y agilidad. Equilibrio se refiere a un estado en el que las fuerzas que actúan sobre un cuerpo o sistema se cancelan, manteniendo objetos o el cuerpo en posiciones difíciles. Coordinación se refiere a la acción armónica de las partes que cooperan en una función. Agilidad se refiere a ser ligero y rápido. El documento también muestra fotos de varias personas haciendo ejercicios que implican equilibrio y coordinación.
2° A Mary, sonia APRENDIENDO EJERCICIOS DE EQUILIBRIO
El documento define los conceptos de equilibrio, coordinación y agilidad. Equilibrio se refiere a un estado en el que las fuerzas que actúan sobre un cuerpo se contrarrestan, manteniendo objetos o el cuerpo en posiciones difíciles. Coordinación se refiere a la acción armónica de las partes que cooperan en una función. Agilidad se refiere a ser ligero y rápido. El documento también muestra fotos de varias personas practicando ejercicios que implican equilibrio y coordinación.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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4° B, ALUMNOS REALIZANDO EJERCICIOS
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EDUCACIÓN FÍSICA 5° B Jackeline
- 1. DIARIO DE CLASE 15 DE ABRIL DEL 2015 – I.E. “SAN MARTÍN DE PORRES” YAULI TEMA: EJERCICIOS DE MANO LIBRE. AUTORES: BOZA TAYPE JACKELINE NOEMI. : ALANYA CRISPIN SANTA VERONICA. : QUISPE CURASMA LIZBETH ROMULA. : SEDANO SOTO TEODORA. : DE LA CRUZ CASTILLO ALICIA GRADO Y SECCIÓN: 5 “B” ¿QUÉ HEMOS HECHO HOY?:hoy hemos hecho unos videos de ejercicios de mano libre . ¿PARA QUE NOS VA A SERVIR?: Los ejercios que realizamos nos va a servir para mejorar nuestras condiciones como deportistas ,asi ayudándonos para tener una vida sana y sin problemas de salud . ¿HA HABIDO ALGÚN PROBLEMA?: hasta ahora no hubo ningún problema. ¿QUÉ HAREMOS EN LA SIGUIENTE CLASE? No sabemos que ejercicios vamos a realizar en la siguiente clase.
- 2. “carretilla” es el primer ejercicio que realizamos. “Aspa” remolino es el segundo ejercicio que efetuamos.
- 3. “arañita” es el tercer ejercicio que realizamos. “rodamiento simple”es el cuarto y ultimo ejercicio que realizo el grupo.