Este documento describe los principios fundamentales de la educación liberadora. La educación liberadora busca formar sujetos críticos que sean capaces de analizar y transformar su realidad social opresiva. Los elementos centrales incluyen tomar conciencia de las formas de opresión, luchar para liberarse de los opresores a través de un análisis crítico, y establecer una relación bidireccional entre maestros y estudiantes para contribuir a la educación integral de ambos. El pensamiento educativo liberador sigue siendo importante hoy en día como una her

1. Integrantes:
Carolina Balderas Palos
Paloma G. Castañeda Molina
Liliana Leticia Franco Aguilera
Rebeca Judith García Ramírez

2.  NOCIÓN DE EDUCACIÓN:
La educación liberadora es un proceso de
concienciación de la condición social del individuo, que
la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del
mundo que la rodea.
 EL PAPEL QUE SE LE CONFIERE A LA
EDUCACIÓN:
La educación desde el enfoque educativo liberador
pretende formar sujetos de conocimiento y de acción,
actores transformadores y constructores de nuevas
realidades.

3.  TENDENCIA CONCEPTUAL O FILOSÓFICA EN LA QUE SE
ENCUENTRA ESCRITO
Propicia el desarrollo de un pensamiento crítico a partir de la
práctica sistemática de la reflexión y el debate crítico sobre las
experiencias de vida de los participantes.
 ELEMENTOS CENTRALES DE ESA TENDENCIA
1 Tomar conciencia de la realidad donde se desenvuelve el sujeto
, las distintas forma de opresión determina por los opresores que
la imponen (educativa, social, económica y cultural).
2 Iniciativa de los sujetos para luchar y liberarse frente a los
opresores, el individuo tiene la necesidad de combatir contra ese
Status que lo priva.
3 La educación liberadora en el individuo tiene que ser un acto
de análisis crítico en el que se comprenda y analice el contenido,
superando la división existente entre el maestro y el alumno.
4 Dejar de lado la relación unidireccional para que la
bidireccionalidad contribuya a la educación integral de ambos ,
puesto que los dos tienen elementos que aportar para la
enseñanza.

4.  CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE
ENCUENTRA LA CORRIENTE DE PENS.
EDUCATIVO
Las condiciones sociales para la libertad son un
atributo de todos, no un privilegio de la minoría
dominante.
 IMPORTANCIA ACTUAL DEL PENSAMIENTO
EDUCATIVO
Es la herramienta de construcción del nuevo
hombre que está llamando a construir y
transformar su entorno.