El documento describe el Ministerio del Ambiente de Perú, creado en 2008 para coordinar la gestión ambiental a nivel nacional, regional y local. Su misión es conservar la calidad ambiental y asegurar el derecho a un ambiente equilibrado para las generaciones presentes y futuras. Su visión es que los recursos naturales se usen de manera sostenible para contribuir al desarrollo integral de la nación y mantener una calidad ambiental que proteja la salud.

2. MINISTERIO DEL AMBIENTE
 El Ministerio del Ambiente fue creado el 14 de mayo de 2008, mediante
Decreto Legislativo Nro 1013, como ente rector del sector ambiental nacional,
que coordina en los niveles de gobierno local, regional y nacional.
 La misión del Ministerio del Ambiente (MINAM) es conservar la calidad del
ambiente y asegurar a las generaciones presentes y futuras el derecho a gozar de
un ambiente equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida. Con este fin
propicia y asegura el uso sostenible, responsable, racional y ético de los
recursos naturales y del medio que los sustenta, y contribuye al desarrollo
integral social, económico y cultural de la persona humana, en permanente
armonía con su entorno.
 Visión: El patrimonio natural se usa y conserva de manera sostenible, para
contribuir al desarrollo integral de la nación, y se mantiene una calidad
ambiental que protege la salud de las personas y los ecosistemas. El MINAM
dirige la gestión ambiental nacional con efectividad y eficiencia, utilizando
procedimientos transparentes y participativos, y tiene reconocimiento de la
sociedad por su capacidad técnica y científica, y su sensibilidad social.

3. ¿Qué es Ambiente?
Es el conjunto de componentes e influencias biológicas,
físicas, químicas y sociales dentro de las que se desarrolla
un ser vivo.

11. CIFRAS IMPORTANTES
 1 de cada 5 personas es desesperadamente pobre o demasiado pobre para cultivar o comprar
comida suficiente para mantener una buena salud o realizar un trabajo
 Cada año, 20 millones de los 1200 millones de personas en alto grado de pobreza en el mundo
mueren por desnutrición
 Se estima que 100 especies por día se extingen, de los cerca de 80 millones de especies que
exiten en el mundo
 Alrededor de 8.1 millones de km2 de tierras productivas, se han convretido en desiertos en los
últimos 50 años
 Casi la mitad de la extensión original de bosques tropicales del mundo han sido talados
 Cada año mueren cerca de 5 millones de personas debido a enfermedades transmitidas por el
agua
 Entre el 25 y 50% de las tierras húmedas del mundo han sido drenadas, edificadas o
contaminadas.
datos del worldwatch institute y del world resource institute extraído del libro : ecología y medio
ambiente de tyler miller - 1997

12. Problema ambiental:
 Es cuando se nos ha presentado una situación negativa
en el ambiente
 Un problema ambiental es aquel que se puede
solucionar desde la perspectiva de un mejor uso de los
recursos naturales o de una mejor convivencia con la
naturaleza (por ejemplo contaminación)

13.  Los problemas ambientales no son una razón en sí mismos sino que son el
resultado de la interacción de muchas clases de otros problemas que se
pueden resumir en problemas tecnológicos, socio – culturales y políticos.
Problemas
ambientales
Problemas Problemas Problemas Problemas
Tecnológicos Sociales Políticos Económicos

14. •Frente a los constantes problemas ambientales que enfrenta nuestro planeta,
es importante que las personas reflexionen acerca del origen que tiene cada
uno de ellos.
•La mayor parte de problemas ambientales son producto de la baja
conciencia y cultura ambiental de las personas.
•Es importante que la Cultura Ambiental se forme en las personas desde sus
primeros años.
•La escuela es la principal formadora de conocimientos de los ciudadanos,
pero estos conocimientos deben de ir acompañados de valores y
participación de la comunidad educativa frente a los problemas que se viven
día a día.

15. Gestión Ambiental
Es el proceso de planificación, organización, dirección y
control de los recursos para administrar el ambiente y
LOGRAR RESULTADOS EN LA SOLUCION Y
PREVENCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES

16. ¿Qué es Desarrollo Sostenible?
 Tipo de desarrollo que contempla los aspectos económicos, sociales y
ambientales a nivel micro (empresas o instituciones), meso ( ciudades o
departamentos) o macro (países).

17. ¿Qué es Educación Ambiental?
 “Proceso educativo permanente que busca generar
conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenible”
 Conciencia:
• Conocimientos
• Valores
• Participación

18. Relación entre Comunicación - Educación
Ambiental y Gestión Ambiental
Gestión Ambiental Problemas
Ambientales
Solución y prevención
Participación
De la población
Educación
Comunicación
ambiental
Tener interés
Conocer
Valorar
Saber que hacer

19. Comunicación-
Educación Ambiental
Solución
de
Problemas
Ambientales
Gestión
Ambiental
Relación entre Comunicación- Educación
Ambiental y Gestión Ambiental

20. ¿Por qué Fracasan los Procesos de
Comunicación y Educación Ambiental?
Dicho, no es igual a escuchado
Escuchado, no es igual a entendido
Entendido, no significa aceptado
Aceptado, no necesariamente es
hecho.

21. Educación ambiental en el Perú
Arbol de Problemas
Decisiones políticas
sin criterio ambiental
Decisiones
empresariales
sin criterio ambiental
Acciones preventivas
de
deterioro ambiental no
son priorizadas
Ciudadanos no conocen
efectos de deterioro
ambiental sobre calidad
de vida
Tema ambiental
alejado de la vida
diaria
Autoridad educativa no
tiene tema ambiental
entre sus prioridades
Profesionales son
formados sin criterios
ambientales y sin conocer
el efecto de su accionar
profesional en el
ambiente
Maestros no pueden
transmitir
en el aula el
tema ambiental como
parte de la vida y
condición para desarrollo
Medios de comunicación
no educan sobre ambiente
y sobre la forma como
la ciudadanía puede actuar
para evitar deterioro

22. Comprometer al
Ministerio
de Educación
en acciones de EA
Incorporar el tema
ambiental en forma
transversal en
Universidades
Capacitar al docente
para que elabore
proyectos de aula
en Ed. Ambiental
Ayudar al docente
a definir contenidos
necesarios en
Educ. Ambiental
Promover la
ejecución de la Educ.
Ambiental en el aula
escolar
Promover el
tratamiento adecuado
de la noticia ambiental
en los medios
Incorporar tema
ambiental en la vida
y decisiones del poblador
peruano
Decisiones de
autoridades incorporan
criterios ambientales
Empresario conoce
y toma en cuenta
consecuencias
ambientales
de sus decisiones
Se ejecutan
campañas ciudadanas
de prevención y
remediación de contam.
Ciudadano común
conoce y toma en cuenta
efectos de degradación
ambiental y calidad de
vida
Educación ambiental en el Perú
Árbol de objetivos
Proporcionar al
docente información
en los temas que
estime necesario

23. Mitos y Desventuras de la
Educación Ambiental
 Es un fin en sí mismo
 Hay que salvar al mundo- la ecología
 Es postergable- “sólo si sobra presupuesto o si sobra
tiempo”
 Cualquiera puede hacerlo
 Sólo se necesitan pedagogos-sólo se necesitan técnicos
 Charlas = educación ambiental
 Hay que hablar de varios temas a la vez, para hacer ver
la amplitud del tema (eduquemos sobre medio
ambiente)

24. Mitos y Desventuras de la Educación
Ambiental
 Hay que crear materiales, videos
 Las campañas por medios masivos solucionan el
asunto
 Los talleres no tienen impacto
 La gente que no hace caso a los mensajes es por que es
insensible y egoísta
 Siempre debe trabajarse mensajes “para todo público”
 Comunicación es diferente de educación ambiental

25. Antecedentes
 Esto contribuye a que:
• El tema ambiental esté alejado de la vida diaria
• La población conozca el tema, pero no actúe
• Las decisiones políticas son tomadas sin criterios ambientales
• Las decisiones empresariales no consideren las
consecuencias ambientales

26. Necesidades de la educación ambiental
para contribuir al cambio ambiental
 Mensajes adecuados al público objetivo y al problema a
abordar
 Comunicar beneficios
 Operativizar conceptos
 Contextualizar
 Integrar lo pedagógico y lo ambiental
 No limitarse a transmitir conocimientos-Desarrollar acciones
que generen conciencia
 Hacerlo entretenido y accesible