1. Yamile roa Velandia

2. Esta sujeta a los procedimientos de exploración
permitiendo que sea aplicable a la sociedad,
permitiendo obtener beneficios en su desarrollo.
Ha dejado de ser un componente integral de las técnicas
de producción pasando a ser una mecanismo
estratégico para el desarrollo de las naciones.

3. “La actividad humana se basa en construir un nuevo
conocimiento que se adapte a la actualidad”
La teoría se estructura basada en el pensamiento
elaborando:
Critica y
Hipótesis Razonamiento Argumentaciones síntesis
análisis
La practica se relaciona con los sucesos de la realidad del
mundo a partir de:
Observación Manipulación Experimento

4. Se fundamenta desde al campo del conocimiento
(científico y de otro tipo), basándose a la solución de
los problemas.
Sociedad de conocimiento: accede a que la realizacion
de una tarea se lleve a cabo de una forma eficaz.
Produciendo un aumento sobre la elaboración de
productos.

5. Los posible los recursos naturales con los que
contamos y la manera en que los empleamos nos
implanta crear un medio de innovaciones tecnológicas y
de convivencia social.

6. “El eje central del desafío o
competitividad de un
país con el tiempo se
establece en mayor
medida, hacia el ámbito
de la formación y la
caracterización de los
recursos humanos que
posee”
Así mismo un ambiente donde
se domine la tecnología,
comprometiendo de manera
directa a la educación como
proceso permanente, y con un
sentido de aprender a aprender.

7. cuando un país desea una inclusión permanente en el
comercio internacional debe comprometerse a que el
conocimiento y la innovación en la actualidad son
fuentes esenciales de ventajas competitivas.

8. El interés hacia el estudio de las
ciencias ha disminuido esto de
debe a que el profesorado no se
preocupa por demostrar que la
ciencia es el camino hacia un
desarrollo de la sociedad.
El fin de la enseñanza es basada
en que los estudiantes
aprendan sólo conocimientos
científicos sin tener en cuenta
la importancia de este
aprendizaje.

9. El propósito de la educación no se centra solo en
formar trabajadores, sino también en formar
ciudadanos con capacidades.
Comprensión
de la ciencia
Capacidad de
Comprensión
comunicarse,
de la
entre otras
tecnología
Capacidad de Capacidad de
analizar un adaptarse a
problema condiciones
nuevas
Distinguir
hechos y
consecuencias

10.  López . (2002)Educación, Ciencia y Tecnología como
motores de desarrollo de los países. Instituto balseiro
 Organización de estados americanos:
http:/www.oei.es/salactsi/ctseducacion.htm. Tomado
el 28 de octubre de 2012
 Ciencia y desarrollo tecnológico ¿para que?.
http://www.agro.unalmed.edu.co/departamentos/ia
gricola/ciencia y desarrollo tecnológico.