En el siguiente trabajo se habla sobre el método didáctico en enfermería

1. UNIVERSIADAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Docente a cargo: Dra Isabel Ramírez Chumbe
Asignatura: Educación en Enfermería
TEMA: MÉTODO DIDÁCTICO

2. Introducción
Los métodos didácticos se definen como formas,
medios o procedimientos sistematizados que ayudan a
desarrollar y organizar una actividad.
Los métodos didácticos son las actividades que
planifica un maestro en un proceso de enseñanza-
aprendizaje con el fin que la enseñanza sea efectiva y
eficiente

3. Definición
Los métodos didácticos son los recursos particulares
de que se vale el docente para llevar a efecto los
propósitos planeados desde la estrategia.
Los métodos didácticos son el conjunto de actividades
que el docente estructura para que el estudiante
construya el conocimiento, lo transforme, lo
problematice, y lo evalúe. De este modo Los métodos
didácticos ocupan un lugar medular en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, son las actividades que el
docente planea y realiza para facilitar la construcción
del conocimiento.

4. 1.1. IMPORTANCIA DE LOS METODOS DIDACTICOS
La importancia de las estrategias educativas radica en que hacen del estudiante un
ente activo en su formación, por lo que se obtienen grandes resultados de su
aplicación en cualquier contexto educativo y orientación básica.
Los estudiantes participan en un
proceso llamado aprendizaje;
donde, a través de la
coordinación, comunicación y
aplicación de actividades, los
recursos de comprensión están
dirigidos a mejorar la adquisición
de conocimiento.

5. La importancia de la estrategia educativa radica en la provisión de
métodos y modelos didácticos para aumentar la capacidad de organizar
lógicamente la información, integrar nuevas relaciones conceptuales,
identificar ideas pertinentes y relevantes del tema anterior, etc.

6.  Animan a los estudiantes a participar
activamente en el proceso de construcción
del conocimiento.
 Promueven un aprendizaje amplio y
profundo.
 Fomentan el desarrollo del aprendizaje
colaborativo a través de actividades grupales,
presenciales o virtuales
 Animan a los profesores a asumir un nuevo
papel
 Permiten a los estudiantes participar en la
evaluación de su propio aprendizaje.

7. (Franklin)
“Dime y lo olvido.
Enséñame y lo recuerdo.
Involúcrame y aprendo”

8. CAPITULO II

9. 2.1. TIPOS DE METODOS
DIDACTICOS
 La elección y aplicación de los distintos
métodos didácticos ayudan al profesorado y
al alumnado a dinamizar el proceso de
aprendizaje. Así como muchos autores lo
indican, los métodos didácticos se definen
como formas, medio o procedimientos
sistematizados y suficientemente probados,
que ayudan a desarrollar y organizar una
actividad, según las finalidades y objetivos
pretendidos.

12. MÉTODO DE APRENDIZAJE
DEMOSTRATIVO
El aprendizaje por observación de una
demostración, es de gran utilidad para
alcanzar objetivos relacionados con la
aplicación automatizada de
procedimientos. Debe ir acompañada, para
su efectividad, de la práctica del alumnado,
así como de la demostración del camino

13. MÉTODO DE DESCUBRIMIENTO
Este tipo de técnica pretenden que el
alumnado se convierta en agente de su
propia formación, a través de la
investigación personal, el contacto con la
realidad objeto de estudio y las
experiencias del grupo de trabajo, como ya
indicábamos en el apartado de
metodología.

14. MÉTODO DIDÁCTICAS CON INVITADOS
Este método permite que el alumno
interactúe y aprenda en un espacio y
tiempo en común en conjunto con invitados
especiales muchas veces expertos en el
tema a tratar para lograr ciertos y
determinados aprendizajes de los
estudiantes a través de su participación en
el grupo.
• Mesa redonda
• Entrevista
• Dialogo

15. MÉTODO DE TRABAJO EN GRUPO
El método en grupo permite a
los estudiantes desarrollar su aprendizaje
en un entorno colaborativo, aprendiendo a
escuchar y a respetar a los demás, a
estructurar y organizar tareas, dividir y
conciliar tareas y funciones, coordinar
esfuerzos y responsabilidades.
• El debate dirigido
• El foro
• La dramatización
• Tecnica de lluvia de ideas

16. ¿Cómo ELEGIR EL METODO DIDACTICO ADECUADO?
Son formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, que ayudan a desarrollar
y organizar una actividad.
 Características de grupo:
 Necesidades
 Expectativas
 Perfil de formación
 Objetivos de aprendizaje
 Circunstancias y contexto
Raths (1991
 Claridad en la intención:: se debe tener claramente definida la intención al decidir incluir algún tipo de estrategia o técnica didáctica en
un curso
 Adecuación a las características y condiciones del grupo:
la selección de la técnica debe ser fundamentada por el conocimiento de las características y condiciones en que se desarrolla el grupo
 Conocer y dominar los procedimientos:  Adecuada inserción del ejercicio en la planeación:

17. CONCLUSIONES
Los métodos didácticos son muy importantes, siendo este un excelente mecanismo a utilizar
en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que, utilizando estas herramientas, los participantes
se sienten parte integral del proceso y donde todos en conjunto construyen un conocimiento
generalizado.
El poder construir conocimiento entre todos nos aporta
muchas ventajas, ya que cada ser humano tiene ideas y
pensamientos diferentes y cuando utilizamos técnicas
didácticas en el proceso de enseñanza estos
pensamientos e ideas fluyen por medio a la participación
colectiva y/o individualizada del conjunto en general.

18. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. García – Valcárcel, A. (2001) Didáctica Universitaria.
La Muralla, Madrid.
2. Nieto, J. (2004). Estrategias didácticas para la mejorar
la práctica docente, Madrid: CCS.
3. Ponce, M. (2005) Cómo enseñar mejor. Técnicas de
asesoramiento para docentes, Barcelona: Paidós.
4. Weber, E. (1997). Roundtable learning: Building
understanding through enhanced MI strategies.
Tucson, AZ: Zephyr Press. 155 pp.
5. EXLEY, Kate y DENNICK, Reg., (2007): Enseñanza en
pequeños grupos en Educación Superior, Madrid,
Editorial Narcea, pág. 106