El documento describe las ilustraciones libres con plantillas realizadas por estudiantes de 1o y 2o de ESO en el curso 2009/2010 bajo la dirección del profesor Fernando de la Cruz en el IES Santa María de Alarcos en Ciudad Real.
Educacion plastica y visual I Ilustraciones vectorialesFernando C.
Ilustraciones Vectoriales. Trabajos de alumnas/os de 1º y 2º ESO del IES Santa María de Alarcos de Ciudad Real. Creatividad Digital en Educación Plástica y Visual I.
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Esta es una recopilación de toda la información que encontré a cerca de "principios de la composición en el diseño" el curso es "Teoría del Diseño". Fuentes al final del documento.
Educacion plastica y visual I Ilustraciones vectorialesFernando C.
Ilustraciones Vectoriales. Trabajos de alumnas/os de 1º y 2º ESO del IES Santa María de Alarcos de Ciudad Real. Creatividad Digital en Educación Plástica y Visual I.
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Esta es una recopilación de toda la información que encontré a cerca de "principios de la composición en el diseño" el curso es "Teoría del Diseño". Fuentes al final del documento.
Educacion plastica y visual II figuras imposiblesFernando C.
Figuras Imposibles. Trabajos de alumnas/os de 3º ESO del IES Santa María de Alarcos. Ciudad Real. Mayo 2010. Creatividad digital en Educación Plástica y Visual II.
Educacion plastica y visual II figuras imposiblesFernando C.
Figuras Imposibles. Trabajos de alumnas/os de 3º ESO del IES Santa María de Alarcos. Ciudad Real. Mayo 2010. Creatividad digital en Educación Plástica y Visual II.
Educacion Plastica y Visual II Redes ModularesFernando C.
REDES MODULARES. Trabajos de alumnas/os de 3º ESO. Los últimos trabajos mostrados en la presentación fueron realizados en el Aula Althia, con ayuda de programas informáticos: CAD, dibujo vectorial, bitmap...
Prácticas de Dibujo Técnico I: Análisis de la Forma Tridimensional; Escalas.Fernando C.
Dibujo Técnico I: Prácticas de Dibujo Técnico. Trabajos de alumnas/os de 1º Bachillerato. 1. La escala de la Arquitectura. 2. Análisis de la forma tridimensional: Ilustrar la Arquitectura en su contexto.
El Genio, El Coloso Y La Guerra Pintada ArtFernando C.
“El genio, el coloso y la guerra pintada”, de Fernando de la Cruz, es una reflexión crítica acerca de las diversas preguntas, contradicciones y ambigüedades que rodean a los cuadros y estampas que Francisco Goya pintó durante y después de la Guerra de la Independencia. El autor inicia su análisis justo al finalizar el conflicto, con la apertura del proceso de purificación al artista.
Continúa una reflexión sobre la ideología del pintor: Su marcado anticlericalismo, su relación con los monarcas José I y Fernando VII, con los ilustrados, liberales, y afrancesados, y con el propio pueblo, especulando sobre la verdadera posición de Goya ante los hechos del 2 de mayo, y ante los sucesos ocurridos durante la guerra.
Finaliza el artículo estableciendo una comparación entre las obras de Goya analizadas y otras de artistas contemporáneos, cuestionando las diversas teorías que apuntan a un Goya testigo directo de los hechos que representó en sus lienzos.
Los cómics de Francisco Ibáñez (fragmento)Fernando C.
COMICS BY FRANCISCO IBÁÑEZ
Author: Fernando J. de la Cruz Pérez
Abstract: Francisco Ibáñez is one of the most successful Spanish cartoonist. He has received great international critical acclaim. His characters and comic strips belong to the mass visual memory. They have transcended the comic universe, becoming a mass icon nationwide. Researching imagery by Ibáñez in their own context, the author revises some mass culture, and explores and describes the evolution of the spanish society and culture from 1936 until today, with all the events it was conditioned by. This project is the cartoonist’s catalogue too, and comprises works from 1940s onwards.
The author has conceived the project as a biography, presenting a coherent chronological order in the cartoonist’s development. Accordingly, Ibáñez’s life allows to locate the most representative artists, keyworks, publications and trends in the Spanish comic history, with special emphasis on the past fifty years.
The aim of the project is also to describe different influences and cartoonists which have inspired Ibáñez’s drawings. The author also offers a systematic classification of his graphic resources, and a description of his creative process and techniques, together with traditional and universal sources of inspiration.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Educacion Plastica Y Visual I ComposicióN Con Instrumentos Dibujo
1. Curso 09/10. Trabajos de 1º y 2º ESO Profesor: Fernando de la Cruz EducacionPlasticay Visual I COMPOSICIÓN LIBRE: Ilustración con plantillas IES Santa María de Alarcos. Ciudad Real