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1. WILSON ROBERTO BARAHONA
2. ZENIA ARELY NOLASCO MÁRQUEZ
3. YENY VANESSA CARRANZA SÁNCHEZ
CATEDRÁTICO:
Lic. Marcio Rodas
EDUCACIÓN CON VALORES
ASIGNATURA:
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INFORMÁTICA
Enseñar a un niño va más allá de
presentarle conocimientos académicos
y escolares.
¿Por qué "educar en valores“?
Sociedades autónomas
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No hay modelos absolutos
¿Porqué?
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¿Qué significa educar en valores?
Educar en valores consiste en crear
las condiciones necesarias para que ,
cada persona, descubra y realice la
elección libre y lucida entre aquellos
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¿Qué son los valores morales?
Los valores son aquellas cualidades
irreales, independientes del sujeto y
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NECESIDAD PEDAGÓGICA
Según Puig y Martínez (1986), la educación
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“El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir”
–Mark Van Doren–
¿Cómo se puede construir un
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MODELOS DE
EDUCACIÓN MORAL
A.- Modelos de educación en valores absolutos.
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Educando con Valores . Pleeticav2 g3 1-9-14- exposicion valores

  • 1. 1. WILSON ROBERTO BARAHONA 2. ZENIA ARELY NOLASCO MÁRQUEZ 3. YENY VANESSA CARRANZA SÁNCHEZ CATEDRÁTICO: Lic. Marcio Rodas EDUCACIÓN CON VALORES ASIGNATURA: ÉTICA e INFORMÁTICA
  • 2. Enseñar a un niño va más allá de presentarle conocimientos académicos y escolares.
  • 3. ¿Por qué "educar en valores“? Sociedades autónomas Tendencia sociales Transmitir valores Reformas educativas No hay modelos absolutos ¿Porqué? - Vivimos con conflictos de valor - Por el progreso tecnológico y científico - Los medios de comunicación - La escuela y los valores
  • 4.
  • 6. Educar en valores consiste en crear las condiciones necesarias para que , cada persona, descubra y realice la elección libre y lucida entre aquellos modelos y aspiraciones que le puedan conducir a la felicidad.
  • 7. ¿Qué son los valores morales?
  • 8. Los valores son aquellas cualidades irreales, independientes del sujeto y de carácter absoluto como, por ejemplo, la verdad, 0 e; deseo de algo que por el aprecio que se le otorga, le confiere la categoría de valor.
  • 9. DIMENSIONES 1- Objetiva: Ser y valer en sí mismos. 2- Subjetiva: Se valoran en cuanto representan un interés para el sujeto. 3- Carácter social: En cuanto a aspiración de un colectivo humano determinado.
  • 10.
  • 11.
  • 12. NECESIDAD PEDAGÓGICA Según Puig y Martínez (1986), la educación moral no puede identificarse con: - EDUCACIÓN RELIGIOSA - EDUCACIÓN POLÍTICA - EDUCACIÓN SOCIAL
  • 13. “El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir” –Mark Van Doren–
  • 14. ¿Cómo se puede construir un currículo de educación moral o en valores?
  • 15. ¿Cómo se puede construir un currículo de educación moral o en valores?
  • 16. MODELOS DE EDUCACIÓN MORAL A.- Modelos de educación en valores absolutos. B.- Modelos de educación basados en valores relativos. C.- Modelos de educación basados en la construcción racional y autónoma de los valores.