Egipto se encuentra en el noreste de África, atravesado por el río Nilo. Su capital es El Cairo y su bandera contiene rayas rojas, blancas y negras con un águila dorada. Los antiguos egipcios construyeron grandes edificios como las pirámides y templos para enterrar a sus faraones y adorar a sus dioses. Creían en la vida después de la muerte y momificaban los cuerpos para preservarlos.
Esta presentación ha sido realizada por una alumna de E. Primaria (6º).
Trata sobre características generales de los pueblos prerromanos en nuestra Península.
Tras trabajar durante todo el curso el Proyecto de Egipto. Se les hace a los padres unapresentación en power point de todo lo que hemos trabajado y aprendido.
Esta presentación trata sobre dos pueblos colonizadores de la Edad Antigua, en la época prerromana.
Ha sido realizada por un alumno de Educación Primaria (Aitor).
Esta presentación ha sido realizada por una alumna de E. Primaria (6º).
Trata sobre características generales de los pueblos prerromanos en nuestra Península.
Tras trabajar durante todo el curso el Proyecto de Egipto. Se les hace a los padres unapresentación en power point de todo lo que hemos trabajado y aprendido.
Esta presentación trata sobre dos pueblos colonizadores de la Edad Antigua, en la época prerromana.
Ha sido realizada por un alumno de Educación Primaria (Aitor).
En esta presentación se analizan las cualidades de los padres capaces de crear un entorno educativo positivo.
Y complementa la presentación de "Tipos de padres" o distintos estilos educativos
Pautas de orientación para que los padres ayuden al desarrollo óptimo del lenguaje de sus hijos durante los primeros 5 años.
A esta temprana edad, los padres son los mejores estimuladores.
Breve descripción del arte y el diseño en las culturas mesopotamicas, de los rios Eufrates y Tigris, cultuas como SUMERIOS, BABILONICOS, ASIRIOS Y PERSAS.
Descubrimos quién es el escritor, de qué trata, cómo empieza y termina la novela, los países visitados, los países visitados, otros libros escritos por Julio Verne
En el paso por Egipto, en nuestra vuelta al mundo, descubrimos a los dioses egipcios, que nos interesaron un montón porque algunos tenían cabeza de animal.
La India es una etapa más de la vuelta al mundo de Phileas Fogg, y Passepartout, perseguidos por el Inspector Fix.
La presentación servirá para conocer un poco este país.
En el viaje de los protagonistas del libro de Julio Verne, EEUU es la última etapa de la aventura antes de regresar a Londres.
En esta presentación, sirve para conocer un poco el país, muy poco, porque está orientada a niños de 5 años y, además tan sólo es uno de todos los países por los que pasan.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
6. Como hace mucho calor , los egipcios VISTEN
CON ropas ligeras, blancas, de lino y con
sandalias.
.
Mª Luisa Seco Villar
7. Egipto es atravesado
por el río NILO, que es
larguísimo y en él viven
muchos cocodrilos.
Mª Luisa Seco Villar
8. El río era MUY IMPORTANTE para los
egipcios.
Les permitía regar
sus campos de
cereales, verduras,
árboles frutales,
lino,…-:
Mª Luisa Seco Villar
9. En el río también pescaban y, por él, navegaban sus
barcos o falúas.
Mª Luisa Seco Villar
10. Hace miles de años, a orillas del Nilo, vivieron los
antiguos egipcios.
El FARAÓN era su rey, el que mandaba, ayudado por los
gobernadores y el ejército..
Mª Luisa Seco Villar
11. El FARAÓN era considerado un dios.
En vez de corona, en su cabeza se colocaba el “nemes”
un tocado de rayas amarillas y azules.
También , llevaba un bastón de mando.
Mª Luisa Seco Villar
12. El más poderoso de los
egipcios era el FARAÓN.
Debajo de él hay tres
grupos. De más a menos
importancia, estaban:
Los sacerdotes,
militares, médicos,
escribas.
Los artesanos,
comerciantes y
campesinos.
Los esclavos
Mª Luisa Seco Villar
14. Los egipcios eran MUY PRESUMIDOS: se maquillaban
la cara, se pintaban los ojos, los labios y llevaban
muchas joyas.
Mª Luisa Seco Villar
15. Construyeron EDIFICIOS de piedra, enormes, gigantes.
En ellos predominaban las líneas rectas sobre las
curvas.
Tardaron muchísimos años en hacerlos. Y, eran los
esclavos los que realizaban los trabajos más pesados.
Los edificios más importantes
fueron las Pirámides y los
templos.
Mª Luisa Seco Villar
16. Las paredes de sus edificios se decoraban con
pinturas.
Las figuras se dibujaban de perfil, quedando solo de
frente el tronco.
Mª Luisa Seco Villar
17. Las PIRÁMIDES eran las tumbas
de los faraones.
Dentro de ellas, hay distintas salas.
Una de ellas es la “cámara
mortuoria” donde se colocaba el
sarcófago con la momia del faraón.
Mª Luisa Seco Villar
18. Junto al sarcófago se ponían sus pertenencias
personales: tesoros, joyas, muebles, armas,… incluso
alimentos. Todo porque se creía que la vida continuaba
después de la muerte.
Mª Luisa Seco Villar
19. Como creían en la vida más allá de la muerte,
preparaban a los difuntos, convirtiéndolos en
MOMIAS, para que conservaran su aspecto en la otra
vida.
Mª Luisa Seco Villar
20. Para MOMIFICAR un cuerpo:
Primero se sacaban las vísceras –corazón, pulmones,
riñones,…- que se echaban en unos vasos grandes o
“canopes”.
Después, se impregnaba el cuerpo con líquidos y
diversas sustancias.
Finalmente, eran cuidadosamente vendados, para
que conservaran el aspecto que tenían cuando
estaban vivos.
Mª Luisa Seco Villar
21. Las pirámides más importantes son KEOPS,
KEFRÉN y MICERINOS, en la llanura de Gizeh, cerca
del Cairo.
Mª Luisa Seco Villar
22. Junto a esas pirámides, está la ESFINGE DE GIZEH,
una escultura con cabeza de faraón y cuerpo de león.
Mª Luisa Seco Villar
23. Los TEMPLOS
Los egipcios creían en varios dioses –Ra, Amon, Osiris,
Anubis, Isis, Horus, Bastet…- cuyas figuras eran
representadas una mitad como hombres y la otra mitad
como animales.
Mª Luisa Seco Villar
24. En cada templo se adoraba a un dios. Los sacerdotes
eran los encargados de su cuidado.
Los templos tenían varias salas o estancias y en algunas
sólo entraban los sacerdotes y el faraón.
Mª Luisa Seco Villar
25. Destaca el templo de ABU-SIMBEL dedicado a Ramsés II
Mª Luisa Seco Villar
26. ESCRITURA:
Crearon una escritura jeroglífica, cuyos SÍMBOLOS
representaban palabras y consonantes.
Escribían en las paredes de templos y tumbas
Mª Luisa Seco Villar
27. También, escribían sobre un papel llamado “PAPIRO”,
elaborado con hojas de una planta que crecía en el Nilo.
Y, sólo sabían escribir y leer los ESCRIBAS.
Mª Luisa Seco Villar
28. AMULETOS:
Los egipcios creían que
algunos objetos tenían
poderes mágicos: les
protegían de males y les
daban suerte. Eran sus
amuletos.
Mª Luisa Seco Villar
29. Sus amuletos más importantes eran: el ANKH, el
ESCARABEO y el OJO DE HORUS.
Los grababan en la piedra de sus edificios y en sus
joyas –anillos, colgantes,…-
Mª Luisa Seco Villar
30. Creían también que el GATO tenía poderes mágicos;
protegiendo su casa y a las personas que en ella
vivían.
Mª Luisa Seco Villar
31. Mª Luisa Seco Villar
http://poncinfantil.blogspot.com.es/
FIN