Recursos internet ensenanza_aprendizaje_historia_economicaLucas Zuñiga
Este documento proporciona recursos en Internet para la enseñanza y el aprendizaje de la historia económica. Explica que Internet ofrece una gran cantidad de información y herramientas útiles como buscadores, multibuscadores y estrategias de búsqueda. Además, destaca que Internet puede servir como soporte didáctico tanto para la enseñanza presencial como la enseñanza a distancia de la historia económica.
Este documento presenta una introducción a la tecnología de la información y sus impactos. Explica cómo la TI ha revolucionado la sociedad moderna y cómo se ha extendido a todas las esferas de la vida. También describe cómo la TI afecta procesos como la enseñanza, la investigación y la producción intelectual, y ofrece consejos sobre cómo formular estrategias de búsqueda efectivas y utilizar herramientas como gestores de referencias.
Este documento describe las estrategias de búsqueda de información, incluyendo cómo delimitar el tema, elegir palabras clave, formular ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, y evaluar los resultados. Explica que una buena estrategia implica definir claramente el objetivo de búsqueda, los recursos a utilizar y los pasos a seguir para obtener información relevante.
Manual de análisis y diseño de algoritmosSpacetoshare
Este documento presenta un manual sobre análisis y diseño de algoritmos. Incluye información sobre la historia de los algoritmos, fundamentos matemáticos, definición de algoritmos y problemas, medidas de eficiencia, análisis de complejidad, estrategias de diseño como recursión y programación dinámica, algoritmos de ordenamiento y búsqueda, teoría de grafos, y complejidad computacional. El manual contiene ejemplos y ejercicios para aplicar los conceptos teóricos.
Unidad 1. búsqueda, veracidad y seguridad de la informaciónEduardo Mendez
Este documento presenta la unidad 1 de la asignatura "Las TIC's en la educación" para el grupo 1er semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. Introduce conceptos clave sobre la búsqueda, veracidad y seguridad de la información digital, incluyendo cómo realizar búsquedas efectivas en Internet, evaluar la fiabilidad de recursos digitales y comprender aspectos éticos y de privacidad relacionados a la información en línea.
Este documento describe un taller sobre habilidades de búsqueda bibliográfica utilizando herramientas como Google Académico, Google Books, CiteSeer, e-brary, Proquest y Scienti. Explica cómo usar cada una de estas herramientas y propone actividades de búsqueda específicas para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades en la búsqueda de información académica.
El documento presenta un resumen de un caso de estudio sobre la búsqueda y selección de información en la web realizada por el Departamento de Biblioteca de la UAPA. Se identifican las palabras clave "UAPA", "Búsqueda", e "Información en la web" y se elabora una estrategia de búsqueda utilizando operadores booleanos como "UAPA Y Búsqueda" y búsqueda por frases como "Información en la web UAPA". El objetivo es encontrar información sobre universidades dominicanas que ofrecen modal
Recursos internet ensenanza_aprendizaje_historia_economicaLucas Zuñiga
Este documento proporciona recursos en Internet para la enseñanza y el aprendizaje de la historia económica. Explica que Internet ofrece una gran cantidad de información y herramientas útiles como buscadores, multibuscadores y estrategias de búsqueda. Además, destaca que Internet puede servir como soporte didáctico tanto para la enseñanza presencial como la enseñanza a distancia de la historia económica.
Este documento presenta una introducción a la tecnología de la información y sus impactos. Explica cómo la TI ha revolucionado la sociedad moderna y cómo se ha extendido a todas las esferas de la vida. También describe cómo la TI afecta procesos como la enseñanza, la investigación y la producción intelectual, y ofrece consejos sobre cómo formular estrategias de búsqueda efectivas y utilizar herramientas como gestores de referencias.
Este documento describe las estrategias de búsqueda de información, incluyendo cómo delimitar el tema, elegir palabras clave, formular ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, y evaluar los resultados. Explica que una buena estrategia implica definir claramente el objetivo de búsqueda, los recursos a utilizar y los pasos a seguir para obtener información relevante.
Manual de análisis y diseño de algoritmosSpacetoshare
Este documento presenta un manual sobre análisis y diseño de algoritmos. Incluye información sobre la historia de los algoritmos, fundamentos matemáticos, definición de algoritmos y problemas, medidas de eficiencia, análisis de complejidad, estrategias de diseño como recursión y programación dinámica, algoritmos de ordenamiento y búsqueda, teoría de grafos, y complejidad computacional. El manual contiene ejemplos y ejercicios para aplicar los conceptos teóricos.
Unidad 1. búsqueda, veracidad y seguridad de la informaciónEduardo Mendez
Este documento presenta la unidad 1 de la asignatura "Las TIC's en la educación" para el grupo 1er semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. Introduce conceptos clave sobre la búsqueda, veracidad y seguridad de la información digital, incluyendo cómo realizar búsquedas efectivas en Internet, evaluar la fiabilidad de recursos digitales y comprender aspectos éticos y de privacidad relacionados a la información en línea.
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El documento presenta un resumen de un caso de estudio sobre la búsqueda y selección de información en la web realizada por el Departamento de Biblioteca de la UAPA. Se identifican las palabras clave "UAPA", "Búsqueda", e "Información en la web" y se elabora una estrategia de búsqueda utilizando operadores booleanos como "UAPA Y Búsqueda" y búsqueda por frases como "Información en la web UAPA". El objetivo es encontrar información sobre universidades dominicanas que ofrecen modal
Portafolio de trabajo 2: Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (rea)CristiandOtalorap
Este documento describe una estrategia para buscar Recursos Educativos Abiertos (REA) en la web que puedan ser utilizados por estudiantes. La estrategia involucra identificar el tema a enseñar, buscar REA usando motores de búsqueda y recomendaciones de colegas, evaluar los recursos encontrados según su utilidad potencial y legalidad, seleccionar y planear el uso de un REA en clase, y evaluar su efectividad luego de ser implementado.
El documento describe una plataforma electrónica desarrollada para apoyar el proceso de investigación de tesis. La plataforma utiliza diversas herramientas de software libre como CMAP, CMS, Mendeley, Google Drive y Moodle. Los estudiantes completan formularios en cada etapa del proceso de investigación y cargan sus avances en la plataforma. Tanto los profesores como asesores pueden revisar los avances y proporcionar retroalimentación a través de rubricas de evaluación. El objetivo es mejorar
Este documento describe los pasos para una estrategia efectiva de búsqueda de información, incluyendo la delimitación del tema, selección de palabras clave, formulación de ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, selección de fuentes donde buscar, ejecución de la búsqueda y evaluación de los resultados. Explica herramientas como truncamientos y operadores booleanos para optimizar la recuperación de información relevante.
Definir una correcta estrategia de búsqueda en Internet es de gran importancia en el trabajo académico. Este trabajo describe los principales motores de búsqueda y resume los diversos parametros de busqueda avanzada. Finalmente detalla las principales ventajas de incorporar las TICS en la Educación.
Módulo 2. Proceso en la busqueda de informacion. Ciencias Jurídicas y SocialesBiblioteca UCLM
Este documento presenta el proceso de búsqueda de información, incluyendo la determinación de necesidades informativas, el desarrollo de estrategias de búsqueda mediante el uso de términos clave y operadores, y la selección y visualización de resultados. Explica cómo identificar conceptos clave, adaptarlos a diferentes sistemas de recuperación, y formular ecuaciones de búsqueda usando operadores lógicos y de truncamiento para recuperar documentos relevantes de manera efectiva.
Este documento presenta una guía sobre los atajos y operadores lógicos que se pueden usar para realizar búsquedas más eficientes en internet. Explica que Google es el motor de búsqueda más conocido y ofrece diferentes categorías de búsqueda como academia, noticias y videos. También describe operadores como AND, OR y NOT para combinar palabras clave, así como el uso de comillas, signos como + y -, y comodines como el asterisco.
Este documento describe diferentes métodos de búsqueda en Internet como índices temáticos, motores de búsqueda, metabuscadores y multibuscadores. También explica el uso de operadores lógicos booleanos como AND, OR y NOT para realizar búsquedas más específicas.
Propuesta didactica edelmira buscadores y metabuscadoresedelmira teran
Este documento describe diferentes tipos de buscadores y metabuscadores. Explica que los buscadores son aplicaciones que indexan y organizan la información de la web para ofrecer resultados a los usuarios. Los metabuscadores, por otro lado, permiten buscar en múltiples buscadores a la vez. También proporciona consejos para realizar búsquedas más efectivas utilizando operadores lógicos y palabras clave específicas.
Este documento presenta una guía para el primer periodo de grado once en el área de tecnología e informática. El objetivo es que los estudiantes utilicen herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar documentos comerciales. Se propone trabajar conceptos como cartas comerciales, memorandos y sobre comerciales. El periodo busca que los estudiantes mejoren sus habilidades en la elaboración de documentos comerciales usando Word.
Este documento presenta una guía para el primer periodo de grado once en el área de tecnología e informática. El objetivo es que los estudiantes utilicen herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar documentos comerciales. Se propone trabajar conceptos como cartas comerciales, memorandos y sobre comerciales. El periodo busca que los estudiantes mejoren sus habilidades en la elaboración de este tipo de documentos aplicando formatos y herramientas de Word.
Los buscadores de información, permiten un acceso simple de cualquier información disponible en Internet y desde donde nos encontremos, nos simplifican la vida y el esfuerzo. Un buscador que se destaca es google, el cual es uno de los motores de búsqueda más utilizados, por su facilidad, y porque puede encontrar información precisa de forma rápida y sencilla. Es una herramienta muy útil que, si se usa correctamente, su ayuda es invaluable, porque, nos ahorra un tiempo valioso en la búsqueda de información.
El documento describe la necesidad de diseñar un curso de Análisis derivativo de funciones en la plataforma Moodle utilizando recursos educativos abiertos (REA). El autor busca literatura, videos y REA sobre el tema con licencia gratuita para adaptarlos y complementar las actividades del curso. El objetivo es enriquecer el curso para lograr una mayor participación estudiantil, hacer la materia más interactiva y dinámica, y mejorar los conocimientos y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
Modulo 2 Proceso en la busqueda de informacion_2020_2Biblioteca UCLM
Aprendizaje de la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad Ciencia y Tecnología. Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información
Este documento presenta diversas herramientas y estrategias para realizar búsquedas efectivas en Google, incluyendo el uso de operadores booleanos, comillas, comandos como "site:" y "filetype:", y rangos numéricos. También explica cómo curar contenidos educativos en redes sociales como Twitter y Facebook, así como las posibilidades del metaverso en educación con actividades como recorridos virtuales y laboratorios.
El documento habla sobre las frustraciones de perder tiempo en búsquedas en Google y bases de datos académicas hasta encontrar la información necesaria. Menciona que a menudo la búsqueda es más difícil que redactar el trabajo mismo, lo que resulta agotador y desmotivador. Por lo tanto, aprender a buscar correctamente hará el proceso más eficiente y menos engorroso.
Este documento académico presenta información sobre procesadores de texto, tablas de contenido y el análisis de necesidades formativas del profesorado universitario. Incluye una introducción sobre las TIC y su impacto en la educación, seguido de secciones que explican qué son los procesadores de texto, cómo crear tablas de contenido e identificar las necesidades de formación del profesorado universitario en el uso de herramientas ofimáticas. Finalmente, proporciona detalles sobre el diseño de una investigación para analizar los
Este documento presenta una introducción a las herramientas para buscar información científica. Explica los objetivos del curso, las competencias informacionales, e introduce conceptos como Internet, la "Internet profunda", motores de búsqueda, Google y recursos de la biblioteca universitaria. Además, proporciona consejos para realizar búsquedas efectivas en Google y otras fuentes más allá de los motores de búsqueda generales.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Base de datos" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El silabo incluye información sobre la institución, facultad, carrera, semestre, créditos, objetivos del curso, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca capacitar a los estudiantes en el análisis, diseño e implementación de bases de datos usando herramientas como SQL Server y MySQL.
Este documento describe una estrategia de búsqueda para encontrar información sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje en enfermería. Explica cómo analizar la pregunta, identificar términos clave, y construir una consulta usando operadores booleanos y truncamiento. La estrategia de búsqueda encuentra 47 documentos relevantes en los últimos 5 años en la base de datos Dialnet. El resumen e información de acceso de un documento específico también se describen.
Otro comitetecnico white_paper_daedalus_octubre_2010Wigner Quiñones
Este documento describe un proyecto llamado BUSCAMEDIA que busca desarrollar una búsqueda semántica de medios digitales a través del procesamiento de lenguaje natural. La búsqueda semántica pretende comprender mejor las consultas de los usuarios al interpretar el significado de las palabras en lugar de solo buscar coincidencias de palabras clave. El proyecto combinará técnicas como la búsqueda por campos, sinónimos, reconocimiento de entidades y ontologías para proporcionar resultados más precisos y adaptados a las necesidades de los
La estudiante Jhosselyn Mendez presenta su sitio web de Google Sites para la cátedra de Infopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sitio contiene información sobre Jhosselyn, sus proyectos y trabajos realizados para la cátedra impartida por el docente Gustavo Orozco durante el cuarto año de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura.
Portafolio de trabajo 2: Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (rea)CristiandOtalorap
Este documento describe una estrategia para buscar Recursos Educativos Abiertos (REA) en la web que puedan ser utilizados por estudiantes. La estrategia involucra identificar el tema a enseñar, buscar REA usando motores de búsqueda y recomendaciones de colegas, evaluar los recursos encontrados según su utilidad potencial y legalidad, seleccionar y planear el uso de un REA en clase, y evaluar su efectividad luego de ser implementado.
El documento describe una plataforma electrónica desarrollada para apoyar el proceso de investigación de tesis. La plataforma utiliza diversas herramientas de software libre como CMAP, CMS, Mendeley, Google Drive y Moodle. Los estudiantes completan formularios en cada etapa del proceso de investigación y cargan sus avances en la plataforma. Tanto los profesores como asesores pueden revisar los avances y proporcionar retroalimentación a través de rubricas de evaluación. El objetivo es mejorar
Este documento describe los pasos para una estrategia efectiva de búsqueda de información, incluyendo la delimitación del tema, selección de palabras clave, formulación de ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, selección de fuentes donde buscar, ejecución de la búsqueda y evaluación de los resultados. Explica herramientas como truncamientos y operadores booleanos para optimizar la recuperación de información relevante.
Definir una correcta estrategia de búsqueda en Internet es de gran importancia en el trabajo académico. Este trabajo describe los principales motores de búsqueda y resume los diversos parametros de busqueda avanzada. Finalmente detalla las principales ventajas de incorporar las TICS en la Educación.
Módulo 2. Proceso en la busqueda de informacion. Ciencias Jurídicas y SocialesBiblioteca UCLM
Este documento presenta el proceso de búsqueda de información, incluyendo la determinación de necesidades informativas, el desarrollo de estrategias de búsqueda mediante el uso de términos clave y operadores, y la selección y visualización de resultados. Explica cómo identificar conceptos clave, adaptarlos a diferentes sistemas de recuperación, y formular ecuaciones de búsqueda usando operadores lógicos y de truncamiento para recuperar documentos relevantes de manera efectiva.
Este documento presenta una guía sobre los atajos y operadores lógicos que se pueden usar para realizar búsquedas más eficientes en internet. Explica que Google es el motor de búsqueda más conocido y ofrece diferentes categorías de búsqueda como academia, noticias y videos. También describe operadores como AND, OR y NOT para combinar palabras clave, así como el uso de comillas, signos como + y -, y comodines como el asterisco.
Este documento describe diferentes métodos de búsqueda en Internet como índices temáticos, motores de búsqueda, metabuscadores y multibuscadores. También explica el uso de operadores lógicos booleanos como AND, OR y NOT para realizar búsquedas más específicas.
Propuesta didactica edelmira buscadores y metabuscadoresedelmira teran
Este documento describe diferentes tipos de buscadores y metabuscadores. Explica que los buscadores son aplicaciones que indexan y organizan la información de la web para ofrecer resultados a los usuarios. Los metabuscadores, por otro lado, permiten buscar en múltiples buscadores a la vez. También proporciona consejos para realizar búsquedas más efectivas utilizando operadores lógicos y palabras clave específicas.
Este documento presenta una guía para el primer periodo de grado once en el área de tecnología e informática. El objetivo es que los estudiantes utilicen herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar documentos comerciales. Se propone trabajar conceptos como cartas comerciales, memorandos y sobre comerciales. El periodo busca que los estudiantes mejoren sus habilidades en la elaboración de documentos comerciales usando Word.
Este documento presenta una guía para el primer periodo de grado once en el área de tecnología e informática. El objetivo es que los estudiantes utilicen herramientas avanzadas de Microsoft Word para elaborar documentos comerciales. Se propone trabajar conceptos como cartas comerciales, memorandos y sobre comerciales. El periodo busca que los estudiantes mejoren sus habilidades en la elaboración de este tipo de documentos aplicando formatos y herramientas de Word.
Los buscadores de información, permiten un acceso simple de cualquier información disponible en Internet y desde donde nos encontremos, nos simplifican la vida y el esfuerzo. Un buscador que se destaca es google, el cual es uno de los motores de búsqueda más utilizados, por su facilidad, y porque puede encontrar información precisa de forma rápida y sencilla. Es una herramienta muy útil que, si se usa correctamente, su ayuda es invaluable, porque, nos ahorra un tiempo valioso en la búsqueda de información.
El documento describe la necesidad de diseñar un curso de Análisis derivativo de funciones en la plataforma Moodle utilizando recursos educativos abiertos (REA). El autor busca literatura, videos y REA sobre el tema con licencia gratuita para adaptarlos y complementar las actividades del curso. El objetivo es enriquecer el curso para lograr una mayor participación estudiantil, hacer la materia más interactiva y dinámica, y mejorar los conocimientos y el trabajo colaborativo de los estudiantes.
Modulo 2 Proceso en la busqueda de informacion_2020_2Biblioteca UCLM
Aprendizaje de la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad Ciencia y Tecnología. Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información
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El documento habla sobre las frustraciones de perder tiempo en búsquedas en Google y bases de datos académicas hasta encontrar la información necesaria. Menciona que a menudo la búsqueda es más difícil que redactar el trabajo mismo, lo que resulta agotador y desmotivador. Por lo tanto, aprender a buscar correctamente hará el proceso más eficiente y menos engorroso.
Este documento académico presenta información sobre procesadores de texto, tablas de contenido y el análisis de necesidades formativas del profesorado universitario. Incluye una introducción sobre las TIC y su impacto en la educación, seguido de secciones que explican qué son los procesadores de texto, cómo crear tablas de contenido e identificar las necesidades de formación del profesorado universitario en el uso de herramientas ofimáticas. Finalmente, proporciona detalles sobre el diseño de una investigación para analizar los
Este documento presenta una introducción a las herramientas para buscar información científica. Explica los objetivos del curso, las competencias informacionales, e introduce conceptos como Internet, la "Internet profunda", motores de búsqueda, Google y recursos de la biblioteca universitaria. Además, proporciona consejos para realizar búsquedas efectivas en Google y otras fuentes más allá de los motores de búsqueda generales.
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Este documento describe una estrategia de búsqueda para encontrar información sobre cómo los blogs y redes sociales contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje en enfermería. Explica cómo analizar la pregunta, identificar términos clave, y construir una consulta usando operadores booleanos y truncamiento. La estrategia de búsqueda encuentra 47 documentos relevantes en los últimos 5 años en la base de datos Dialnet. El resumen e información de acceso de un documento específico también se describen.
Otro comitetecnico white_paper_daedalus_octubre_2010Wigner Quiñones
Este documento describe un proyecto llamado BUSCAMEDIA que busca desarrollar una búsqueda semántica de medios digitales a través del procesamiento de lenguaje natural. La búsqueda semántica pretende comprender mejor las consultas de los usuarios al interpretar el significado de las palabras en lugar de solo buscar coincidencias de palabras clave. El proyecto combinará técnicas como la búsqueda por campos, sinónimos, reconocimiento de entidades y ontologías para proporcionar resultados más precisos y adaptados a las necesidades de los
La estudiante Jhosselyn Mendez presenta su sitio web de Google Sites para la cátedra de Infopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sitio contiene información sobre Jhosselyn, sus proyectos y trabajos realizados para la cátedra impartida por el docente Gustavo Orozco durante el cuarto año de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura.
Este documento proporciona una introducción a las herramientas y funcionalidades del Campus Virtual de la ULPGC. Explica la estructura y organización de los cursos virtuales, los diferentes módulos de comunicación, contenidos y actividades disponibles, así como la configuración y gestión del curso. Se detallan aspectos como la creación de foros, chats, lecciones y recursos, y la administración de cuestionarios, tareas, wikis y participantes. El objetivo es servir como guía para que profesores y estudiantes aprendan a utilizar
Este documento explica qué es un polígono, sus elementos y cómo se clasifican. Indica que un polígono se define como una figura plana formada por segmentos de línea recta unidos entre sí formando ángulos. Explica que la palabra "polígono" proviene del griego y significa "muchos ángulos".
En 3 oraciones:
El documento presenta los principales conceptos y buenas prácticas para crear presentaciones efectivas tanto para clases presenciales como virtuales. Se destacan la importancia de la planeación, conocer la audiencia, determinar el medio objetivo, y aplicar principios básicos como el uso del espacio negativo y limitarse a una idea por diapositiva. Además, se describen los diferentes tipos de diapositivas y herramientas como el diseñador de PowerPoint para crear presentaciones de calidad.
Powtoon es una herramienta en línea gratuita para crear presentaciones animadas. Permite agregar texto, imágenes, videos, personajes y efectos de sonido a las diapositivas. Los usuarios deben registrarse para crear y guardar sus presentaciones. Luego pueden previsualizar, publicar y descargar sus presentaciones en diferentes formatos.
El documento describe las funcionalidades de Google Drive. En resumen: Google Drive permite almacenar archivos en la nube para acceder a ellos desde cualquier dispositivo. Los usuarios pueden crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones en Google Drive y compartirlos con otros. También pueden descargar una aplicación para sincronizar archivos entre su computadora local y Google Drive.
El documento discute la necesidad de mejorar las competencias de los estudiantes para aprovechar las oportunidades de la Sociedad Digital. Explica que en sociedades donde la tecnología marca las tendencias sociales y laborales, las habilidades y competencias de los estudiantes deben orientarse al desarrollo en contextos digitales. No solo se trata de enseñar el uso de herramientas tecnológicas, sino también de desarrollar la capacidad de aprender, trabajar con otros, participar y crear en la Sociedad Digital. El objetivo es
Este documento presenta tres ensayos sobre la sociedad actual. Antoni Brey escribe sobre la "Sociedad de la Ignorancia", Daniel Innerarity sobre la "Sociedad del Desconocimiento" y Gonçal Mayos sobre la "Sociedad de la Incultura". El prólogo de Eudald Carbonell introduce el tema de cómo la tecnología y su socialización generan tensiones en nuestras estructuras culturales.
Este documento presenta un resumen de las normas APA (Asociación Americana de Psicología) para la presentación de trabajos académicos. Explica el formato general que debe seguir un documento siguiendo estas normas, incluyendo el tipo y tamaño de letra, márgenes, espaciado, y estructura de títulos. Además, proporciona detalles sobre cómo incluir tablas y figuras siguiendo el formato APA. Por último, explica los diferentes tipos de citas que se pueden incluir en el texto y cómo deb
Este documento proporciona una guía básica sobre Zotero, un gestor de referencias bibliográficas gratuito. Explica cómo instalar y usar Zotero, incluyendo la captura y organización de referencias, la creación de bibliografías y el trabajo con Zotero integrado en Microsoft Word. También cubre la versión web de Zotero y cómo compartir referencias bibliográficas con otros usuarios.
Estrategias de Busqueda de Informacion- Tesis doctoral.pdfJhosselynMendez
Este documento presenta una tesis doctoral sobre estrategias de búsqueda de información en Internet para la generación de conocimiento. La tesis analiza el impacto de las tecnologías de la información en la sociedad y la educación, y propone un marco para el estudio del proceso de búsqueda de información en Internet. La investigación empírica incluye estudios descriptivos y experimentales con estudiantes universitarios para analizar sus estrategias de búsqueda y su percepción del aprendizaje. El objetivo final es desarrollar una metodología
Este documento presenta una tesis doctoral sobre estrategias de búsqueda de información en Internet para la generación de conocimiento. La tesis analiza el impacto de las tecnologías de la información en la sociedad y la educación, y propone un marco para el estudio del proceso de búsqueda de información en Internet. La investigación empírica incluye estudios descriptivos y experimentales con estudiantes universitarios para analizar sus estrategias de búsqueda y su percepción del aprendizaje. El objetivo final es desarrollar una metodología
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda y recuperación de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la formación del profesorado universitario. Incluye determinar los objetivos de la búsqueda, desarrollar conceptos clave, establecer hipótesis y una meta, y planificar las fuentes y estrategias de búsqueda como bases de datos académicas, Google Académico y plataformas educativas.
El documento presenta un mapa mental sobre estrategias didácticas y pedagógicas creado por dos estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo para su curso de cuarto año de Pedagogía de la Lengua y la Literatura. El mapa mental incluye enlaces a varias estrategias de enseñanza y fue desarrollado como parte de un proyecto para la cátedra de Infopedagogía en el año 2022.
El documento proporciona información sobre un curso de Pedagogía de la Lengua y la Literatura en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. Incluye detalles sobre la cátedra, nombre del estudiante, docente, año y ubicación. También incluye un enlace y credenciales de acceso a la plataforma Moodle llamada Mil Aulas para el curso.
Este documento presenta dos enlaces a recursos sobre literatura universal como parte de un curso de cuarto año de la carrera de pedagogía de la lengua y la literatura en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El primer enlace es a una presentación en Powtoon y el segundo es a un video en Youtube.
Este documento presenta un enlace a un cuestionario en Google Forms sobre el bullying escolar. El cuestionario está basado en el "Cuestionario de Acoso entre Iguales" y fue desarrollado para evaluar el bullying como victimización entre estudiantes. La referencia bibliográfica citada proporciona información sobre la estructura, fiabilidad y validez del cuestionario utilizado.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de la informática página 1 de 5
Guion técnico
Estrategias para una búsqueda eficaz
Descripción TIEMPO Materiales
necesarios
(programa y
archivo)
PLANOS GUIÓN
INTRO
Mostrar los logotipos de la
UNACH y de la carrera de
Pedagogía
5
SEG.
Texto con la carátuladelvídeo
tutorial.
PLANO
PANORÁ
MICO
35
SEG.
Diapositiva 1
1. Texto:
Búsquedaeficaz
Procedimiento y estrategiasde
búsqueda
2. Imagen del globoterráqueo
con un mouse vectorizado
4. Fondoen transparencia del
mapa mundi
1. Bienvenido.En la sociedad actual nadie
puede estar exentodel uso dela internet
por todoslosservicios,recursos y
herramientasqueproporciona.Unode
esos servicios,es la gran cantidadde
información disponibleparasolventar
diversas necesidadesdelser humano.
(Pausa)
De ahí, surgela necesidad deconocer
estrategias de búsqueda para localizar
información relevante,de manera eficaz y
que responda a nuestrosrequerimientos.
(Pausa)
20
SEG.
Diapositiva 2
1. Una fotografíaque ocupa el
50% de la diapositiva
2. Un rectángulo de color
naranja en la esquina superior
derecha dela diapositiva
3. Un rectángulo de color
verde azuladoen el centro del
otro 50% de la diapositiva
2. Entonces¿Cómobuscarinformación en
la internet?(Pausa)
Tomando en cuenta,queel procesode
encontrarinformación váliday fiable
puede representaruna tarea titánica,es
necesario considerar algunos criteriosy
estrategias que faciliten estalabor.(Pausa)
30
SEG.
Diapositiva 3 3. En primer lugar, es necesariodeterminar
el tema o la necesidadinformativa. Es decir
¿Qué necesitobuscar? Para respondera
esta interrogante se deben considerarlos
siguientesaspectos:
1) El propósito dela búsqueda;
2) El área, disciplina,sector;
3) El tipo de información;y
4) El lugar,actualidad,idioma… (Pausa)
25
SEG.
Diapositiva 4 4. El primer pasose entendería mejor con
el siguiente ejemplo:Mi necesidad
2. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de la informática página 2 de 5
informativaes encontrar todosobrecursos
masivos abiertos en línea, MOOC,por sus
siglas en inglés,parala formación del
profesorado en el áreade Matemáticas en
idioma español publicadosen los dos
últimos años.
65
SEG.
Diapositiva 5 5. ¿Cómo seleccionar lostérminos de
búsqueda?
Como segundopaso,es importantedefinir
las palabrasclave a utilizaren el proceso
de búsqueda. En estesentido,es
convenienteformular por escritoun
conjuntode términos de búsqueda
pertinentesy representativosrelacionados
a la necesidad informativa,con la finalidad
de ejecutarun rastreoeficaz.(Pausa)
En el ejemploplanteadola lista de
términos sería: CursosMasivosAbiertosen
línea, MOOC,Formación docente,
Matemáticas.
Sin embargo,también se podrían añadir
términos en inglés,sinónimos,palabras
relacionadas, e inclusive palabrasno
relacionadas con la temáticapararealizar
un mejor filtrado.Todasestas
consideracionesestarán supeditadas al
alcance de la búsquedaque se pretende
realizar.Comorecomendación,mientras
más términos se utilicen, más se definela
búsqueda.
70
SEG.
Diapositiva 6 6. ¿Qué herramientade búsquedase debe
seleccionar?
Como tercer pasoes necesario seleccionar
el sistema de búsqueda,para lo cualse
dispone dedosopciones:
Si se desea localizar información
generalhastallegara un nivelde
especificidad,se elige unabúsqueda
por temas o por categorías,pudiendo
ser Catálogos,Directorioso índices de
páginas.
En cambio,si se desea realizar
búsquedas más específicas, se utiliza
la búsquedapor términos,
descriptores o palabrasclave. Aquí se
ubican los buscadoresgenéricos,
buscadores académicos, basesde
datos, metabuscadores,entreotros
(Pausa)
Del mismo modo, laelección de la
herramienta estaráadheridaa la
3. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de la informática página 3 de 5
disponibilidad del recurso a seleccionar y a
la necesidadinformativa. Paraestevideo
tutorial se utilizará Google por la
naturaleza dela búsqueda y por las
palabras claveque se eligieron. Sin
embargo,existen sitios web queayudan a
elegir la herramientade búsqueda
adecuada. Por ejemplo,en el ámbito
educativo www.noodletools.com.(Pausa)
20
SEG.
Diapositiva 7
7. ¿Qué técnicase aplica parala
búsqueda?
El cuarto pasocorrespondea la ejecución
de la búsqueda.Para ellose debe aplicar
técnicas derastreo,entre lascualesse
pueden citar:
1) La búsqueda avanzada;
2) Búsquedaporfrase;
3) Truncamientos;
4) Combinación de términos
5) Búsquedaporcampos.(Pausa)
70
SEG.
Diapositiva 8 8. ¿ Para este videotutorial se utilizará:
- Una búsquedaporfrase en
combinación con operadores
booleanosparafiltrar adecuadamente
la información quese requiere.En
este sentido,se aplicará el
entrecomillado,que sirveparabuscar
palabras complejas o frases,y para
recuperar páginasquecontengan
todas las palabrasjuntas;
- El operadorOR,que permiteunir
sinónimos o palabras en otros
idiomas,parabuscar páginasque
incluyan al menosuno delos dos
términos;
- El operadorAND, que en Google está
implícito y está incluidoentrelas
palabas;
- y el operador NOT, quees
reemplazadoporel guion (-), y se
ubica delantede la palabrasin
espacio,que nodeseamosrecuperar
en la búsqueda(Pausa)
Sin embargo,es importante mencionar
que existen otrasinstruccionesparafiltrar
mucha más información, de las cuales se
citan las más utilizadas:
El comodín (*), querepresentauna o
más palabras,y también para el fin de
una palabra.
4. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de la informática página 4 de 5
El comandofiletype,que permite
localizarinformación según el tipo de
archivo.
El comandosite,que permitefiltrar
resultados deun determinado
dominioweb o URL.
70
SEG.
La parte práctica en Google Finalmente,la cadena de búsqueda
definidapara el ejemploes:"cursos
masivos abiertos en línea” OR mooc
“Curso de Matemáticas" -revistas. El
número de resultadosobtenidocomose
puede apreciar, es aproximadamente
140000, un número querepresentauna
cantidad difícilde procesar.
De ahí, la necesidadde emplear otros
operadores y criterios,como,porejemplo,
el de intervalosnuméricos,representado
por dos puntos seguidos (..) para definir el
períodode tiempo,en estecasoserá
desde 2019 a 2020, reduciéndosela
cantidad deresultados a 13000;y, por
último, se filtra de acuerdo al idioma,en
este caso soloa páginas en español,
generandoun total de40 resultados, un
número de enlacesque se puede revisar
en su totalidad,y mediante el cual se
evidenciala utilidadde operadores e
instruccionesparael filtradode
información.
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SEG.
Diapositiva 9 ¿Qué se ha encontradoy qué significa?
El último paso,corresponde a la valoración
y selección de losresultados,el cual
permite revisar,analizar, reflexionary
decidir sobrela información localizada,
para determinarsi es pertinente,es decir,
si es adecuadaa la necesidadinformativa.
Sin embargo,en esta etapase pueden
presentardosescenarios:
a) Si hay demasiados resultados: En el
caso de que losresultados no sean
satisfactoriosse debe redefinirla
búsquedaparaampliaro minimizar la
cantidad deresultados,a travésdel
uso de operadoresbooleanoso frases
en entrecomillado,e inclusocambiara
otra herramienta de búsquedasi fuera
necesario.
b) Si no hay ningún resultado.Se debe
comprobar la ortografíade los
términos,usarsinónimosa las
palabras claveelegidas,usar el idioma
inglés.
5. Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía de la informática página 5 de 5
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Diapositiva 10 Gracias por tu atención y esperohaber
ayudadoen un procesotan complejo,
como es la búsquedade información