Ejemplo plan de clase

1. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 1 de 7
Área: Lenguaje Docente: Sofía Jojoa Molina Grado: 7° Periodo: I HS: 7
Pregunta o situación problémica del período: Los diferentes sistemas de significado de lenguajes verbales y no verbales, generan una intención comunicativa
significativa, te has preguntado…
¿Si tú sistema verbal y no verbal que construyes para crear comunicación significativa con tu grupo de amigos, refleja lo que quieres reflejar de ti?
Proyecto Pedagógico Transversal vinculado al área: “La afrocolombianidad”
Semana(s): 10 Fecha (s): agosto del 21 al 28- agosto 31 al 4 de septiembre- septiembre del 7 al 11-septiembre del 14 al 18- septiembre-septiembre del 21
al 25-septiembre 28 al 2 de octubre-octubre 5 al 9-octubre del 12 al 16-octubre del 19 al 23-octubre del 26 al 30.
Componentes y desempeños:
Comprensión e interpretación textual
Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído
Literatura
Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
Producción textual
Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas
Derechos Básicos de Aprendizaje:
Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para utilizarlos en contextos escolares y sociales.
DBA 2
Competencia(s) a desarrollar: Textual / Gramatical o Sintáctica / Semántica/Literaria.

2. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 2 de 7

3. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 3 de 7
Contenidos
Amanecer
Motivación/ Exploración de pre saberes
Media mañana
Conceptualización/ Ejemplificación/ Ejercitación
El medio día
Síntesis/Aplicación
Semana: 1 Semana: 5 Semana: 4
Recoge información
con el fin de expresar
su punto de vista
frente a los medios de
comunicación con los
que interactúa.
DBA 1
Selecciona la
información principal
que encuentra en los
diferentes medios de
comunicación y la
utiliza para apoyar sus
producciones.
DBA 1
Analiza la estructura
de la información que
circula por los medios
de comunicación y la
emplea como soporte
para sus producciones
discursivas
DBA 1
-Se motiva: a los estudiantes en el
primer encuentro con los estudiantes se
socializa el protocolo de la netiqueta, ya
que es importante para el trabajo no
presencial, se comparte un video para
ambientar la clase de la canción “Celebra
la vida” después cada uno da su opinión
referente al mensaje de la canción, al final
escribimos en el cuaderno un
compromiso y una meta para llevar a cabo
durante el año lectivo y lo socializamos
entre todos.
-Se realiza una breve exploración de pre
saberes: se hace un conversatorio donde
se busca la participación de los
estudiantes dando paso a la prueba
diagnóstica igualmente se hace un juego
llamado la ruleta rusa y consiste en que
hay una serie de preguntas de diferentes
niveles respecto al área, luego el
participante escoge un color con una
pregunta y tiene determinado tiempo
para responderla, después socializamos el
ejercicio y hacemos en conteo de las
preguntas que se respondieron.
Eje temático:
Mapa conceptual.
Cuadro comparativo.
Los géneros literarios.
El conversatorio y el foro.
La acentuación y ortografía
Preposiciones y pronombres.
Sinonimia y antonimia.
La narración de ciencia ficción (Elementos de la ciencia
ficción)
Plan lector.
-Se conceptualiza: Se construye un mapa conceptual con
los estudiantes, donde se va haciendo una descripción y
explicación de los géneros literarios, igualmente
observamos un video donde complementamos el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=L4BXia6lJUg
-Se ejemplifica: Este ejercicio se hace a través de la
representación de cada uno de los géneros literarios se
saca una imagen de los géneros y se escoge un estudiante
para que realice los ejemplos y el grupo lo consigna en su
cuaderno, para que tengan los insumos para estudiar para
una evaluación.
-Se sintetizan: 10 minutos de lectura dirigida al
iniciar cada clase con el plan lector.
Después de conocer detalladamente los géneros con
sus elementos y características cada estudiante elije
uno y después hace un escrito y lo representa, a
continuación, hacemos un ejemplo: El género
narrativo (escribe un cuento) el género lirico (se
inventa un poema o canción) el género dramático
(escribe un dialogo corto como para una pequeña
obra de teatro) para hacer este ejercicio los
estudiantes tienen claridad de que todo el trabajo va
enmarcado con el tema de la afrocolombianidad.
-Se realiza la aplicación: Se elabora una serie de
preguntas con los estudiantes relacionadas con los
temas trabajados durante el período, después la
docente elije las preguntas para formar un taller y
finalmente se sube a la NEV.

4. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 4 de 7
-Se ejercita: Se les envía una ficha con un texto relacionado
con la afrocolombianidad.. El ejercicio consiste en completar
los conceptos relacionados con los géneros literarios, cabe
anotar que este trabajo se realiza en clase.
-Se conceptualiza: se construye un mapa comparativo con las
características de un conversatorio y del foro, de esta manera
se va explicando el paso a paso de la funcionalidad de cada
uno y a su vez los estudiantes lo van consignando en el
cuaderno los apuntes.
https://www.youtube.com/watch?v=kb6tSD9n8Xg
-Se ejemplifica: se organiza un foro donde la docente les
plantea una pregunta referente a la afrocolombianidad y los
estudiantes van participando dando su respuesta. Esta
actividad requiere que cada uno publique su respuesta antes
de poder ver las de los otros compañeros, este ejercicio lo
inicia la docente para mostrarles el ejemplo.
Se ejercita: hacemos un foro con el tema del proyecto de
transversal ¿Qué conozco sobre la afrocolombianidad? cada
uno hace su aporte frente al tema.
Se conceptualiza: Se hace la explicación de la importancia
que tiene: La acentuación la ortografía, las preposiciones, los
pronombres, la sinonimia y la antonimia al momento de
escribir e identificarlos en un texto. Consignamos estos
conceptos en el cuaderno apoyados en la NEV.

5. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 5 de 7
-Se ejemplifica: Después haber estudiado toda la parte de la
conceptualización pasamos a realizar los ejemplos de cada
uno, la docente les presenta un juego de imágenes donde
podemos identificarlos claramente, de igual manera, se hace
la lectura del plan lector donde podemos subrayar las palabras
con los aspectos trabajados.
Se ejercita: trabajamos la acentuación, la ortografía las
preposiciones y los pronombres a través de un concurso con
un juego de palabras en una página interactiva.
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/
Se conceptualiza: La narración de ciencia ficción (Elementos
de la ciencia ficción) hacemos la lectura de un texto que hace
referencia al tema, igualmente se les presentan los
productores más destacadados de este género, a través de un
powerpoint con imágenes llamativas. Al final elaboramos un
mapa conceptual.
-Se ejemplifica. Se proyectan tres fragmentos de películas,
donde ellos observan el ejemplo y las características con los
elementos de la ciencia ficción, después hacemos un
conversatorio, donde socializamos como nos parecieron los
fragmentos.
https://www.youtube.com/watch?v=FEUao7ysgDc
- Se ejercita: Elaboramos una historieta corta donde se
trabajan los elementos de la narración en la ciencia ficción, al
final la socializamos en el grupo con un concurso del trabajo
más creativo.

6. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 6 de 7
Jornada Fecha ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN
Amanecer: 01-09-2020 Mapa conceptual sobre los géneros literarios
16-09-2020 Ejercicio de interpretación y análisis del plan lector
Media Mañana: 25-09-2020 Actividad de los géneros literarios
05-10-2020 Participación en el foro sobre la afrocolombianidad
Medio día: 16-10-2020 Seguimiento de lectura
23-10-2020 Prueba saber en la NEV sobre los temas trabajados.
VERIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
DOCENTE COORDINADOR INTEGRAL
OBSERVACIONES FRENTE A LA PRIORIZACIÓN DE CONTENIDOS Y TEMAS DE LA MALLA CURRICULAR:
Determiné retomar el tema de probabilidad porque no se alcanzó en el IV período en grado N/A
Temas frente a la priorización de contenidos
 Mapa conceptual.
 Cuadro comparativo.
 Los géneros literarios.

7. Colegio Franciscano de Pío XII F-PE
PLAN DE CLASE PIODOCINO
AÑO LECTIVO 2020-2021
Versión 02. Vigencia 07/2019 Formando Hombres y Mujeres de Paz y de Bien Página 7 de 7
OBSERVACIONES FRENTE A LA PRIORIZACIÓN DE CONTENIDOS Y TEMAS DE LA MALLA CURRICULAR:
 El conversatorio y el foro.
 La acentuación y ortografía
SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA