El documento presenta el plan de clases de un maestro para cuatro sesiones sobre el tema de la prevención del bullying en la escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes elaboren y difundan un tríptico sobre este tema. En la primera sesión, los estudiantes discuten casos de bullying y tipos de acoso. En la segunda, investigan medidas de prevención. En la tercera, comienzan a elaborar borradores del tríptico. Y en la cuarta, terminan, comparten y difunden los trípticos.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLAN DE CLASE
ESCUELA PRIMARIA: “Daniel C. Pineda” C. C. T: 20DPR0178X
TURNO: Matutino GRADO: 5° GRUPO: A
LOCALIDAD: Juchitán de Zaragoza,
Oax.
FECHA DE REALIZACIÓN: 21/07/2014
MAESTRO(A): Alberto Castro González
ESPAÑOL
BLOQUE: V
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ÁMBITO Participación social
TEMA La prevención del bullying en la comunidad escolar.
SUBTEMA
 Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad
escolar.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
 Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.
 Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.
 Respeta la integridad propia y la de los demás.
SABERES
SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER SER
SABER
CONVIVIR
RESULTADOS
OBTENIDOS
APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS
Bullying y
acoso escolar.
Medidas de
prevención.
Tipos de acoso
escolar.
Características
y funciones del
tríptico.
Indagar y
seleccionar
información de
diferentes
fuentes.
Organizar la
información en
tabla de datos.
Elaboración y
difusión del
tríptico.
Respeto hacia
los demás.
Responsabilida
d sobre su acto.
Identificar
situaciones de
riesgo.
Buena
convivencia
entre sus
compañeros.
Despertar la
diversidad.
Ser mediador y
evitar
situaciones de
bullying en la

2. comunidad
escolar.
ACTIVIDADES
PRIMERA SESIÓN.
Momentos didácticos. Actividades Tiempo
Inicio
 Iniciar una plática con los alumnos acerca del
acoso escolar preguntando:
¿Qué saben acerca de la violencia? ¿En qué
lugares lo ha visto? ¿Qué piensa de ello? ¿De qué
manera se puede prevenir?
 Ver fragmentos de la película “Después de
Lucía” en donde se dan situaciones de acoso
escolar.
Desarrollo  Integración de equipos con la dinámica “El
paracaídas”.
 Discusión sobre lo observado en el video
presentado.
 Realizar un escrito sobre la conclusión a que
llego el equipo y presentarlo ante el grupo.
 Llevar a los niños a la biblioteca escolar para
que busquen información y amplíen sus
conocimientos con respecto a los tipos de
acoso.
 Elaborar de manera individual un mapa
conceptual acerca de los tipos de acoso.
Cierre
TAREA
 Investigar sobre las medidas de prevención
acerca de la violencia escolar.
 Elaborar un cuadro comparativo de los tipos
de violencia que se presentan en la escuela.
SEGUNDA SESIÓN
Momentos didácticos.
Actividades
Tiempo
Inicio
 Recordar los temas que se abordaron en la
clase anterior, esto para que el alumno
encuentre relación con los temas que
vendrán.

3. Desarrollo
 Debate sobre la investigación que realizaron.
 Complementar el cuadro comparativo de tipo
de violencia que habían hecho anteriormente
incluyendo las medidas de prevención.
 Elaborar carteles en la cual plasmen
medidas de prevención para el contexto
escolar.
Cierre  Pegar los carteles en las zonas más
convenientes de la institución para las
medidas de prevención.
 Investigación sobre cómo elaborar un
tríptico.
TERCERA SESIÓN
Momentos didácticos.
Actividades
Tiempo
Inicio  Que los alumnos comenten acerca de lo
investigado y en base a eso ver la estructura
del tríptico.
 Anotar en el pizarrón de manera grupal, los
elementos para realizar el tríptico.
Desarrollo  Aclarar dudas de los alumnos, respecto a la
información.
 Integrados en equipos comenzarán a realizar
los borradores en el cuaderno, considerando
el tema y la información que ellos consideren
agregar sobre lo visto en las clases
anteriores.
Cierre  Revisión y corrección del tríptico para que los
alumnos lo vayan modificando.
CUARTA SESIÓN
Momentos didácticos.
Actividades
Tiempo
Inicio  Los alumnos entregan el tríptico ya
corregido, posteriormente platican la manera
en que puedan difundirlo.
Desarrollo  Intercambio de trípticos con los demás
equipos, en el que valoraran la información
que contiene con lo que ellos hicieron.
 Difundir los trípticos ante lo comunidad
escolar.
Cierre  Después de regresar al salón, comentar sus
experiencias acerca de la actividad que
realizaron.

4. EVIDENCIAS: Elaboración y difusión de un tríptico que trate los
temas de acoso escolar y medidas de prevención.
INSTRUMENTOS: Proyector,
laptop, película, cartulina.
MAPA DE APRENDIZAJE ANALÍTICO
Aprendizajes
esperados y
evidencias.
Receptivo
Inicial
Resolutivo
Básico
Autónomo
Avanzado
Estratégico
Superior
Reconoce la
función de los
trípticos para
difundir
información.
Elabora un
texto
integrando
información de
diversas
fuentes.
Respeta la
integridad
propia y la de
los demás.
Tiene nociones
sobre la
violencia y en
que situaciones
y lugares ocurre.
Tiene algunos
conceptos violencia,
acoso escolar, cuales
son las circunstancias
en las que se puede dar.
Nivel autónomo
Investiga para
saber sobre las
medidas de
disminución y
prevención de la
violencia y acoso
escolar.
Nivel estratégico
Aplica los conocimientos
adquiridos en su vida
diaria, respetando a los
demás.
Difunde la información
con familiares, amigos y
sociedad.
Materiales
Notas
Actividades
de apoyo.