Ejercicios resueltos de matemáticas segundo de primaria

114
Con las MANOS
COGE entre 1 y 5 centenas y muéstraselas
a tu pareja para que diga el número que
representan.
EN CADA CAJA
HAY 100 TOMATES.
¿CUÁNTOS TOMATES
HABRÁ SI AÑADIMOS
UNA CAJA MÁS?
Los números del 400 al 599
Descubre
C D U
C D U
cuatrocientos
¡TRESCIENTOS!
4 C + 1 C = 5 C
400 U + U = U
quinientos
100
100 100 100 100 100
100
100 100
= 4 C = U
Hay tomates en total.
Habrá tomates.
¿CUÁNTOS TOMATES HAY?
100 cien
400
400
100 500
500
4 0 0
5 0 0
R. L.
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Material
de aula
Para completar
numeración:
-
Mural de
bolsillos.
-
Tarjetas de
números.
Sobre de
materiales
Para componer
y representar
números:
-
Fichas de
centenas,
decenas y
unidades.
-
Plantilla de
descomposición
de C, D y U.

115
Practica
1 UNE cada número con su descomposición.
3 ESCRIBE el número que corresponda.
4 COLOREA en cada caso.
413
459
562
526
4 C + 1 D + 3 U 5 C + 6 D + 2 U
4 C + 5 D + 9 U 5 C + 2 D + 6 U
el número anterior
el número posterior
cuatrocientos treinta y dos
quinientos cuarenta y dos
cuatrocientos sesenta y cuatro
quinientos veintinueve
2 COMPLETA las series.
496 497
574
573
445
443
442
444
554
553
556
555
101
5
ciento uno
498
569
499
570
500
571
432
542
464
529
501
572
502 503
567 568
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Con las manos
Numeración. ¿Quién lo sabe?
Triple reto. Reconocer el número.
Utilizar
centenas,
decenas y
unidades para
componer los
números.
Dibujar y completar las
tablas de números del 400
al 499 y del 500 al 599.

116
Practica
1 SUMA.
Sumamos números de tres cifras
1.º Coloca los números.
2.º Suma las unidades.
3.º Suma las decenas.
4.º Suma las centenas.
En total hay latas.
Aprende ¿CUÁNTAS LATAS
HAY EN TOTAL?
2 3 4
+ 1 2 2
122 latas
3 5 6
Escribe el resultado de la suma que corresponda.
Tiene 5 C. Tiene 5 D. Tiene 5 U.
C D U
1 8 3
1 1 2
+
C D U
2 1 4
2 4 3
+
C D U
3 2 2
1 3 5
+
C D U
3 1 0
2 7 6
+
C D U
234 latas
Hay que sumar 234 + 122.
102 ciento dos
356
295
295
457 457
457
586
586
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Sobre de materiales
Para plantear sumas:
-
Fichas de números.
-
Plantilla de operaciones
de C, D y U.
Con las manos
Operaciones.
El completasumas.
Foto final.
Sumamos decenas.
Sumas en el ábaco.
Verbalizar el
proceso seguido
para resolver las
sumas.

117
2 COLOCA los números y suma.
3 ELIGE Y ESCRIBE el segundo sumando de cada operación. Después,
comprueba que lo has hecho bien.
4 ELIGE Y COLOREA un número. Después, usa ese número como primer
sumando de cada suma y resuelve.
Explica a tu pareja cómo has resuelto la actividad.
D U
C
+
D U
C
+
D U
C
+
D U
C
+
121
302
284
421
416
426
Suma 200.
D U
C
+
Suma 20.
D U
C
+
Suma 2.
D U
C
+
121
265
376
1 8 3
4 8 5
+
C D U
1 6 3
5 8 9
+
C D U
172 + 405 238 + 141 166 + 331 352 + 227
103
5
ciento tres
1 7 2 2 3 8 1 6 6 3 5 2
4 0 5 1 4 1 3 3 1 2 2 7
5 7 7 3 7 9 4 9 7 5 7 9
302 426
R. L.
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Destacar la importancia de colocar adecuadamente
las cifras de cada número para facilitar la operación.
Poner en común
las estrategias de
resolución aplicadas.
Destacar que en
el primer caso
basta con sumar
mentalmente las
unidades para
identificar el
sumando correcto;
en el segundo caso,
además, han de
sumar también las
decenas.

118
¿Cómo son los resultados? Compruébalos con tu compañero o compañera.
1.º Coloca los números.
2.º Resta las unidades.
3.º Resta las decenas.
4.º Resta las centenas.
Aprende
212 botellas
Practica
1 COLOCA los números y resta.
Restamos números de tres cifras
Hay botellas de
gaseosa más que de agua.
¿CUÁNTAS BOTELLAS
DE GASEOSA HAY MÁS
QUE DE AGUA?
D U
C
_
D U
C D U
C D U
C
_ _ _
¿Cómo son los resultados? Compruébalos con tu compañero o compañera.
3 5 8
_ 2 1 2
C D U
1 4 6
276 – 141 368 – 233 458 – 323 399 – 124
358 botellas
Hay que restar 358 – 212.
104 ciento cuatro
146
2 7 6 3 6 8 4 5 8 3 9 9
1 4 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4
1 3 5 1 3 5 1 3 5 2 7 5
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Sobre de materiales
Para plantear restas:
- Fichas de números.
-
Plantilla de operaciones.
Con las manos
Operaciones.
¿Cuántas faltan?
Foto final. Restamos
decenas. Restas en
el ábaco.
En la primera
edición del libro
del alumnado, la
última operación
es diferente a la
aquí presentada.

119
2 PIENSA Y ESCRIBE los números que faltan en cada resta.
3 RESTA. Después, comprueba con una suma si los resultados están bien.
3 6 4
_ 1 4
2 3 0
C D U
4 8 4
_ 5
1 3 2
C D U
2 7
_ 1 3 4
1 0 3
C D U
7
_ 1 5 2
4 2 5
C D U
Conecta con la realidad
4 CALCULA cuántas páginas le faltan a Beatriz por leer.
EL LIBRO TIENE 298 PÁGINAS.
¡YA HE LEÍDO 174!
Total de páginas
Páginas leídas
A Beatriz le faltan por leer páginas.
D U
C
+
5 8 5
1 2 5
–
C D U
D U
C
+
5 9 6
2 4 2
–
C D U
105
5
ciento cinco
3 3 2
3 5 7
1 2 5
2 9 8
2 4 2
4 6 0
1 7 4
_
3 5 4
5 8 5
1 2 4
124
298
174
5 9 6
460 354
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Comentar
en voz alta
qué orden de
cada número
representa la
cifra ausente.
Recordar
previamente
el proceso de
la prueba de
la resta.

120
PARA PESAR COSAS
UTILIZAMOS LA BALANZA
O LA BÁSCULA.
EXPRESAMOS ESTAS
MEDIDAS EN KILOS:
1 KILO = 1 KILOGRAMO = 1 KG
PIENSA
¿Crees que la pera pesa más
o menos de un kilo?
¿Podrías saber su peso exacto?
¿Qué necesitarías para averiguarlo?
La balanza está equilibrada.
El paquete de arroz pesa 1 kg.
La balanza está equilibrada.
Los plátanos pesan kg.
Cuando el peso de las cosas es menor de 1 kilo,
utilizamos unidades más pequeñas:
el medio kilo (1/2 kg ) y el cuarto de kilo (1/4 kg).
1 kg = 1/2 kg + 1/2 kg 1 kg = 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg
= =
+ + + +
1kg
1kg
1kg
1⁄4kg
El kilogramo
Descubre y aprende ¿CUÁNTOS KILOS PESA?
106 ciento seis
1
Menos.
R. L.
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Interpretar la
información de
las balanzas:
el paquete
de arroz y los
plátanos pesan
exactamente
un kilo. Plantear
situaciones con la
balanza inclinada
a la izquierda o la
derecha.

121
Practica
1 PIENSA Y RODEA.
2 UNE.
Pesa más de 1 kg.
Pesa menos de 1 kg.
Conecta con la realidad
3 OBSERVA Y CONTESTA.
¿Cuántas naranjas pesan 1 kg?
¿Cuántas naranjas te darán si pides 2 kg?
¿Cuánto pesarían 2 naranjas aproximadamente?
2 kilos y medio
1kg
3 kilos
3 kilos y cuarto
107
5
ciento siete
©uatro naranja∫.
Ocho naranja∫.
M¬edio kilo.
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5/30/2023 5:46:34 PM
Agrupar pesas
de kilo, medio
kilo y cuarto de
kilo para que
el alumnado
calcule el peso
total.

122
Aprende
Los números del 600 al 799
600 601 602 603 604 605 606 607 608 609
610 611 612 613 614 615 616 617 618 619
620 621 622 623 624 625 626 627 628 629
630 631 632 633 634 635 636 637 638 639
640 641 642 643 644 645 646 647 648 649
650 651 652 653 654 655 656 657 658 659
660 661 662 663 664 665 666 667 668 669
670 671 672 673 674 675 676 677 678 679
680 681 682 683 684 685 686 687 688 689
690 691 692 693 694 695 696 697 698 699
599 + 1 = 600
Practica
1 COMPLETA.
C + D + U
C + D + U
C D U
6 2 5
C D U
6 9 8
600
seiscientos
seiscientos diez
seiscientos veinte
seiscientos treinta
seiscientos cuarenta
seiscientos cincuenta
seiscientos sesenta
seiscientos setenta
seiscientos ochenta
seiscientos noventa
+ + =
+ + =
108
610
620
630
640
650
660
670
680
690
6
6
600
600
625
698
20
90
5
8
2
9
5
8
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5/30/2023 5:46:36 PM
Material de aula
Para completar numeración:
- Mural de bolsillos.
- Tarjetas de números.
Sobre de
materiales
Para componer
y representar
números:
-
Fichas de
centenas,
decenas y
unidades.
-
Plantilla de
descomposición
de C, D y U.

123
2 ESCRIBE los números.
3 OBSERVA Y ESCRIBE el número que corresponda.
4 APRENDE Y COMPLETA con los signos o .
699 Y… ¡700!
setecientos 700
setecientos treinta
setecientos cincuenta
setecientos diez
setecientos setenta
setecientos noventa
Tienen 6 C
Tienen 6 D
Tienen 7 C
Tienen 7 D
y
y
y
y
Para comparar números de tres cifras sigue estos pasos:
1.º Compara las centenas.
2.º Si las centenas son iguales, compara las decenas.
3.º Si las decenas son iguales, compara las unidades.
783
765 8 6
783 765
601
1 8
601 608
658 479
658
479 6 4
608
109
5
ciento nueve
730
750
710
770
790
621
769
769
170

673
785
564
673
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5/30/2023 5:46:37 PM
Con las manos
Numeración. La fábrica de números.
Cifras repetidas. Tira y escribe.
Utilizar centenas,
decenas y unidades
para componer los
números.
Recordar el proceso
para comparar
números de dos cifras.

124
H¬ay 37 estudiante∫ en 2.º curso.
Localizamos datos en un texto
LABORATORIO DE PROBLEMAS
2 Busca los datos en el texto para contestar a la pregunta. Después, resuelve.
3 Revisa todos los pasos que has seguido.
Hay que…
sumar.
restar.
OPERACIÓN
SOLUCIÓN
Niñas de 2.º curso
Niños de 2.º curso
En 2.º curso somos 23 niñas y 14 niños.
¡Vamos a celebrar la fiesta de primavera
y queremos saber qué bebidas comprar!
De las niñas, 11 prefieren zumo de piña
y 12 prefieren tomar zumo de naranja.
De los niños, solo 4 han pedido el zumo
de piña. El resto prefiere el de naranja.
DATOS
Plantead preguntas sobre el texto que se puedan
resolver utilizando otros datos.
1 Lee esta pregunta y piensa.
¿Qué datos utilizarías
para resolver la pregunta?
¿Cuáles no necesitas?
¿Cuántos estudiantes
hay en total en 2.º curso?
110 ciento diez
R. O.
R. L.
23
2 3
3 7
14
1 4
+
H¬ay 37 estudiante∫ en 2.º curso.
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5/30/2023 5:46:39 PM
Tras leer el texto,
preguntar qué
sabemos y qué
desconocemos
sobre la situación.
Formular preguntas
para que valoren
cuáles pueden
resolverse con los
datos conocidos.

125
¿EN EL TEXTO ESTÁN TODOS LOS
DATOS QUE NECESITAS? ¿CÓMO
PUEDES CALCULAR EL QUE FALTA?
S
T
E
A
M
lab
5
LEE Y RESUELVE con los datos de la página anterior.
¿Cuántos niños y niñas prefieren beber zumo de piña?
Niñas que prefieren zumo de piña
Niños que prefieren zumo de piña
¿Cuántos prefieren
zumo de naranja?
Niñas que prefieren zumo de naranja
Niños que prefieren zumo de naranja – =
Hay que…
sumar.
restar.
Hay que…
sumar.
restar.
OPERACIÓN
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
OPERACIÓN
DATOS
DATOS
111
ciento once
11
12
14 10
4
4
1 1
1 2
1 0
1 5
2 2
+
+
4
15 niño∫ y niña∫ prefieren piña.
22 niño∫ y niña∫
prefieren zumo
de naranja.
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Verbalizar cómo
se puede calcular
el dato que falta.

126
S
T
E
A
M
lab
HORTALIZAS
Utilizamos gráficos de barras
OBSERVA el gráfico y contesta.
COMPLETA el gráfico con estos datos. S
T
E
A
M
lab
¿Qué hortalizas plantaron en el huerto?
¿Cuántos kilos recogieron de cada tipo de hortaliza?
¿De qué hortaliza recogieron más kilos?
¿De cuál recogieron menos?
ESTE GRÁFICO REPRESENTA
LOS KILOS DE HORTALIZAS
QUE HEMOS RECOGIDO EN EL
HUERTO ESCOLAR.
HORTALIZAS KILOS
zanahorias 3 kg
pepinos 4 kg
brócolis 1 kg
KILOS 5
4
3
2
1
0
HORTALIZAS
KILOS 5
4
3
2
1
0
HORTALIZAS
TALLER DE GRÁFICOS
112
Plantaron tomate∫, pimiento∫ y calabaza∫.
De pimiento∫.
De tomate∫.
4 2 3
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5/30/2023 5:46:42 PM
Al comparar
cantidades,
destacar la
diferencia de
altura de las
barras en el
gráfico.

127
LEE Y CALCULA.
CALCULA Y ESCRIBE.
OBSERVA Y COMPLETA.
CÁLCULO MENTAL
PARA SUMAR 9 A UN
NÚMERO, PRIMERO SUMA 10
Y LUEGO RESTA 1.
15 + 9 =
15 + 10 = 25 25 – 1 = 24
32 + 9 =
76 + 9 =
42 + 9 =
88 + 9 =
22 + 9 =
64 + 9 =
4 + 7 = 11
14 + 7 = 21
24 + 7 = 31
34 + 7 =
5 + 8 = 13
15 + 8 =
25 + 8 =
35 + 8 =
6 + 9 = 15
16 + 9 =
26 + 9 =
36 + 9 =
– 3
16
27
38
– 4
46
57
68
– 5
76
87
98
5
ciento trece 113
5
24
31
73
41
13 42 71
24 53 82
35 64 93
43 45
33 35
23 25
41 51
85 97
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5/30/2023 5:46:43 PM
Explicar en voz alta el proceso
seguido para cada cálculo.

128
PESO MEDIO KILO
MENOS QUE ANA.
¿Cuánto pesas?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
LEE Y ESCRIBE con letras cuánto pesa cada uno.
¿Quién pesa más de los tres? ¿Y menos? ESCRIBE.
PÉSATE Y COMPLETA. Después, colorea la afirmación que corresponda.
Ana pesa
Felipe pesa
Luisa pesa
PESA MÁS PESA MENOS
Peso más que Luisa. Peso menos que Ana.
Mi peso está entre el
de Ana y el de Luisa.
Peso kg.
PESO 20 KILOS
Y MEDIO.
PESO MEDIO KILO
MÁS QUE ANA.
PESO 2 KILOS MÁS
QUE FELIPE.
114 ciento catorce
veinte kilo∫ y medio.
veintiún kilo∫.
veintitré∫ kilo∫.
L¬uisa A¬na
R. L.
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5/30/2023 5:46:45 PM
Tras cada
pesaje,
redondee a
kilogramos
completos el
peso de cada
niño o niña.

129
5
M
A
T
E
M
ÁTICOS
RINC O NES
El rincón de la LÓGICA
El número oculto
ESCRIBE cómo se lee cada número y averigua
cuál se oculta en las casillas marcadas.
ESCRIBE seis números diferentes que tengan estas tres cifras.
El rincón de los JUEGOS
200
100
700
400
800
300
I
¿Cuál es el número oculto?
115
ciento quince
Q
U
I
N
E
N
T
O
S
D O S C E N T O S
S E T C I E N T O S
C U A R O C I E N T O S
O C H C I E N T O S
T R E C I E N T O S
500
614
146
641
416
164
461
C I E
R. M.
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5/30/2023 5:46:46 PM
Aclarar que han de
escribir seis números
distintos con las
cifras dadas. Al
finalizar, comentar
las estrategias
aplicadas.

130
1 ESCRIBE números de tres cifras y completa.
2 SUMA Y RESTA para completar las series.
3 COLOCA los números y calcula.
C D U
C D U
C D U
400
490
500
390
+20
-30 -10 -40 -20 -50 -10 -20
+30 +10 +40 +50 +20 +10
+ + _
_
532 + 146 615 + 72 637 – 120 535 – 402
COMPRUEBA TU PROGRESO
116 ciento dieciséis
R. L.
420
460
1 4 6 1 2 0 4 0 2
7 2
5 3 2 6 3 7 5 3 5
6 1 5
6 7 8 5 1 7 1 3 3
6 8 7
450
450
460
410
550
340
570
330
580
310
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5/30/2023 5:46:47 PM
Explicar que un
espacio vacío en
la columna de la
izquierda de un
número es como si
hubiera un cero en
esa posición.

131
4 ¿Cuántos kilogramos pesa el melón? OBSERVA Y MARCA.
Valora tu aprendizaje
5
El melón pesa 2 kg.
El melón pesa más de 3 kg.
El melón pesa más de 2 kg, pero menos de 3 kg.
5 LEE Y RESUELVE el problema.
Repaso acumulativo
Ayer vinieron al supermercado 123 personas. Hoy han venido 246.
¿Cuántas personas más han venido hoy que ayer?
y
SOLUCIÓN
OPERACIÓN
DATOS
Colorea cada parte del círculo
del color que consideres.
He
disfrutado
aprendiendo.
He
intervenido
en clase.
He hecho
todas mis
tareas.
Me he
esforzado
bastante.
NO
SÍ A VECES
117
123 246
2 4 6
1 2 3
1 2 3
_
H¬oy han venido 123
persona∫ má∫.
R. L.
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Identificar lo que
pesa más en cada
balanza, el melón
o la pesa.

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