El documento presenta la respuesta de la Rectoría de la Universidad de Santiago de Chile a los ejes de discusión planteados por el estamento estudiantil. La Rectoría acepta la mayoría de los puntos planteados por los estudiantes e indica medidas concretas que implementará, como destinar fondos adicionales a la rebaja de aranceles, incorporar representantes estudiantiles a órganos colegiados y no expulsar a ningún estudiante por causas académicas en el primer y segundo semestre. Todo esto con el objetivo de normalizar las
El director del Liceo Francés responde a las solicitudes de los estudiantes en 9 puntos: 1) Explica el sistema de contratación de docentes. 2) Detalla cómo se financian proyectos para mejorar los implementos y espacios. 3) Comenta sobre las instalaciones y su mantención. 4) Apoya el debate sobre la educación pero no las movilizaciones públicas. 5) Explica los mecanismos de participación estudiantil. 6) Indica cómo rinde cuentas la institución. 7) Comenta sobre las becas otorgadas. 8)
1. El documento presenta un petitorio de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas con demandas relacionadas a becas de alimentación, infraestructura, iniciativas estudiantiles y funcionamiento académico.
2. Entre las demandas se incluyen la creación de un casino autogestionado, aumento del monto y cobertura de becas, mejoras a la infraestructura como techos y sistemas eléctricos, y cambios al calendario académico y
Propuesta resolucion claustros-consejoescolar ante gestion profesorado interinoedukfuenla
El Claustro de Profesores expresó su preocupación por la mala gestión del profesorado interino por parte de la Consejería de Educación de Madrid, señalando varios problemas como retrasos en las contrataciones, despidos antes de los exámenes de septiembre, bajas sin cubrir durante 15 días, y contrataciones directas sin oposición. El Claustro también expresó su preocupación por decretos que podrían vulnerar la legislación vigente y reducir la calidad de la educación de los estudiantes al introducir arbitraried
Este documento discute la gestión financiera en las instituciones de educación superior. Sostiene que las universidades deben ser administradas como empresas, aunque sin fines de lucro, para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes (clientes). Explica que los déficits indican insatisfacción de los clientes y que las utilidades financian inversiones. Usa el ejemplo del teatro universitario para mostrar cómo identificar nuevos clientes corporativos puede equilibrar las finanzas al satisfacer sus necesidades de imagen. Concluye que permitir más competencia en la educación
Este documento hace un llamado a los trabajadores de las universidades públicas a apoyar y sumarse a la marcha estudiantil del 22 de septiembre para defender la educación chilena. Argumenta que el sistema educativo chileno se encuentra en crisis debido al lucro y la segregación, y que es necesario poner fin a esto. También critica las medidas administrativas del gobierno para inhibir las manifestaciones estudiantiles y llama a los trabajadores a ser aliados estratégicos del movimiento estudiantil.
El documento resume los resultados de una encuesta sobre el consumo de drogas entre jóvenes chilenos. Se encontró que alrededor del 60% de los jóvenes han fumado cigarrillos alguna vez, y el consumo aumenta con la edad y en zonas urbanas. Aproximadamente el 30% ha consumido marihuana alguna vez, concentrándose en hombres mayores de 20 años de nivel socioeconómico bajo. La encuesta también analiza las frecuencias de consumo de alcohol, cigarrillos y marihuana según variables demográfic
El director del Liceo Francés responde a las solicitudes de los estudiantes en 9 puntos: 1) Explica el sistema de contratación de docentes. 2) Detalla cómo se financian proyectos para mejorar los implementos y espacios. 3) Comenta sobre las instalaciones y su mantención. 4) Apoya el debate sobre la educación pero no las movilizaciones públicas. 5) Explica los mecanismos de participación estudiantil. 6) Indica cómo rinde cuentas la institución. 7) Comenta sobre las becas otorgadas. 8)
1. El documento presenta un petitorio de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas con demandas relacionadas a becas de alimentación, infraestructura, iniciativas estudiantiles y funcionamiento académico.
2. Entre las demandas se incluyen la creación de un casino autogestionado, aumento del monto y cobertura de becas, mejoras a la infraestructura como techos y sistemas eléctricos, y cambios al calendario académico y
Propuesta resolucion claustros-consejoescolar ante gestion profesorado interinoedukfuenla
El Claustro de Profesores expresó su preocupación por la mala gestión del profesorado interino por parte de la Consejería de Educación de Madrid, señalando varios problemas como retrasos en las contrataciones, despidos antes de los exámenes de septiembre, bajas sin cubrir durante 15 días, y contrataciones directas sin oposición. El Claustro también expresó su preocupación por decretos que podrían vulnerar la legislación vigente y reducir la calidad de la educación de los estudiantes al introducir arbitraried
Este documento discute la gestión financiera en las instituciones de educación superior. Sostiene que las universidades deben ser administradas como empresas, aunque sin fines de lucro, para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes (clientes). Explica que los déficits indican insatisfacción de los clientes y que las utilidades financian inversiones. Usa el ejemplo del teatro universitario para mostrar cómo identificar nuevos clientes corporativos puede equilibrar las finanzas al satisfacer sus necesidades de imagen. Concluye que permitir más competencia en la educación
Este documento hace un llamado a los trabajadores de las universidades públicas a apoyar y sumarse a la marcha estudiantil del 22 de septiembre para defender la educación chilena. Argumenta que el sistema educativo chileno se encuentra en crisis debido al lucro y la segregación, y que es necesario poner fin a esto. También critica las medidas administrativas del gobierno para inhibir las manifestaciones estudiantiles y llama a los trabajadores a ser aliados estratégicos del movimiento estudiantil.
El documento resume los resultados de una encuesta sobre el consumo de drogas entre jóvenes chilenos. Se encontró que alrededor del 60% de los jóvenes han fumado cigarrillos alguna vez, y el consumo aumenta con la edad y en zonas urbanas. Aproximadamente el 30% ha consumido marihuana alguna vez, concentrándose en hombres mayores de 20 años de nivel socioeconómico bajo. La encuesta también analiza las frecuencias de consumo de alcohol, cigarrillos y marihuana según variables demográfic
Este documento resume las principales modificaciones al presupuesto de educación superior para 2010-2011 en Chile. Se incrementaron los aportes fiscales directos e indirectos, así como varias becas y ayudas estudiantiles. Sin embargo, no se incluyeron fondos para la reconstrucción de universidades afectadas por el terremoto de 2010. También se dividió el Fondo de Desarrollo Institucional entre universidades públicas y privadas acreditadas.
Este documento presenta los perfiles de proyectos del Plan Estratégico Institucional (PEI) 2011-2015 de una universidad. Explica que los proyectos se derivan de los objetivos estratégicos y específicos definidos en el PEI. Describe los criterios utilizados para identificar los proyectos, como la continuidad, pertinencia, flexibilidad, ajuste presupuestario y compromisos de acreditación. Finalmente, indica que las vice-rectorías serán responsables de formular y ejecutar los proyectos con apoyo té
Este documento presenta el flujo de caja proyectado de la Universidad de Santiago de Chile para el período de septiembre a diciembre de 2011, bajo dos escenarios: con actividades docentes normales y sin actividades docentes. En el escenario normal, se proyecta un déficit operacional acumulado de $1.860 millones. En el escenario sin actividades docentes, los ingresos serían menores debido a la ausencia de aranceles, y se proyecta un déficit de caja creciente mes a mes.
Este documento aprueba el Reglamento de Evaluación y Calificación del Desempeño Académico de la Universidad de Santiago de Chile. El reglamento establece los objetivos, definiciones, destinatarios y órganos involucrados en el proceso de evaluación y calificación del desempeño de los académicos. Se crean comisiones a nivel de departamento y facultad para evaluar anualmente el desempeño de los académicos y proponer una calificación final.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional de la Universidad de Santiago de Chile para el período 2011-2015. Define la misión, visión y valores de la universidad, así como sus objetivos estratégicos en áreas como docencia de pregrado y postgrado, investigación, vinculación con el medio e innovación. También establece lineamientos estratégicos para fortalecer la calidad académica, la articulación entre niveles educativos y la productividad en investigación. El plan busca posicionar a la universidad como protag
El documento presenta una serie de demandas internas de la Universidad del Bío Bío en Chile relacionadas con la garantía de la gratuidad y calidad de la educación. Entre las demandas se incluyen: 1) la democratización de la estructura de gobierno de la universidad; 2) la creación de métodos de acceso y nivelación académica más equitativos; y 3) el financiamiento orientado a aumentar la gratuidad y apoyar a los estudiantes con necesidades.
El Consejo General de Estudiantes presenta su evaluación de la respuesta de la Rectoría al Exigitorio Único. 40 de 50 carreras consideraron la respuesta insatisfactoria. El CGE valora la voluntad de Rectoría de trabajar temas nacionales con el CRUCH, pero considera insuficientes las propuestas concretas. Se exige al Rector pronunciarse públicamente sobre varios puntos y presionar al MINEDUC y CRUCH. Finalmente, se rechazan medidas de amedrentamiento a estudiantes movilizados y se
Síntesis mesas de trabajo jornada de reflexión universidad de talca.Karen Orellana
La jornada de reflexión en la Universidad de Talca contó con la participación activa de más de 150 estudiantes, quienes dieron sus opiniones e ideas sobre problemas actuales. Se establecieron varias mesas de trabajo que discutieron temas como matrículas, beneficios estudiantiles, espacios de esparcimiento y el número de admisiones. Cada mesa presentó conclusiones con demandas como congelar aranceles por 3 años, crear un aula magna y sala cuna, y asegurar que el número de admisiones responda a las necesidades de la com
Documento oficial síntesis mesas de trabajo jornada de reflexión universidad ...Karen Orellana
Este No es el documento oficial, son solo las conclusiones obtenidas de la distintas mesas de trabajo realizadas en la jornada de reflexión. El documento final será estructurado en el pleno ampliado del día miércoles 19 de Junio por lo que hemos velado en mantener la redacción e integridad que emano de cada una de las mesas de trabajo. Saludos
El documento resume el reglamento institucional de una universidad, el cual establece las normas y procedimientos que rigen a los estudiantes. El reglamento detalla los derechos, deberes y sanciones de los estudiantes, así como los procesos para traslados entre programas y apelaciones. Conocer y seguir el reglamento permite a los estudiantes participar en actividades universitarias y saber cómo actuar en diferentes situaciones durante sus estudios.
Este documento presenta la propuesta del Centro de Estudiantes de Derecho de la Universidad Católica de Temuco para el año 2012. Detalla la estructura organizativa del centro, sus objetivos principales como consolidar la carrera a nivel comunal y mejorar la comunicación, y sus planes de trabajo en áreas como bienestar estudiantil, actividades sociales, deportes y extensión. El centro busca fortalecer la participación estudiantil y mejorar la experiencia académica a través de diversos proyectos y campañas.
El documento resume las discusiones sobre el cierre del semestre y las propuestas del movimiento estudiantil en la Universidad Austral de Chile. Se cuestionan las cifras presentadas por la rectoría sobre la situación financiera y se propone terminar el semestre con un calendario flexible que incluya días de clases y organización estudiantil, con una toma de la universidad para garantizar condiciones mínimas. También se discuten tácticas a corto, mediano y largo plazo para fortalecer el movimiento por una educación pública, gratuita y de
El Rector de la Universidad Austral de Chile responde a la Federación de Estudiantes sobre un acuerdo para cerrar el primer semestre. El Rector acepta la mayoría de los puntos propuestos por los estudiantes, con algunas aclaraciones sobre las evaluaciones, los aportes basales y la creación de comités para abordar posibles incumplimientos. El Rector manifiesta su disposición a seguir trabajando con los estudiantes para proteger sus intereses y el desarrollo de la universidad.
Comunicado Vocerías UIS a la opinión pública, martes 15 de octubre.Marie LeBandit
Los estudiantes de la Universidad Industrial de Santander se reunieron y presentaron un pliego de 10 exigencias ante la rectoría relacionadas con la excelencia académica, el bienestar estudiantil y la desmilitarización de la universidad. Han establecido un proceso de 4 etapas para construir propuestas sobre las exigencias, pero no han encontrado voluntad por parte de la administración para resolver los problemas. Por lo tanto, convocan a una movilización el 17 de octubre en defensa de sus exigencias.
El documento resume los objetivos de la movilización de los estudiantes de Ingeniería Civil Electrónica. Los objetivos generales son ejercer presión al rector, analizar propuestas del gobierno, informar e idear nuevas formas de movilización. Los objetivos específicos incluyen derogar un decreto ley, aumentar el porcentaje del PIB para educación, financiamiento estatal de universidades y establecer un marco regulatorio contra el lobby. El documento también rechaza proponer vocerías por facultad.
La asamblea de estudiantes analizó la respuesta de las autoridades a su segundo petitorio. Discutieron temas como el casino auto-gestionado, becas de alimentación, iniciativas estudiantiles, triestamentalidad, infraestructura y asuntos académicos. Sobre estos puntos, los estudiantes aceptaron parte de las respuestas pero también hicieron nuevas demandas y exigencias a las autoridades.
El documento resume las actividades de representación estudiantil de la Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas de la Universidad Católica en 2011, incluyendo la participación en comisiones para analizar el presupuesto universitario y proponer mejoras, el rechazo a aumentos en las cuotas y aranceles, y el acompañamiento de procesos como la evaluación docente y reformas al reglamento de estudiantes.
El documento propone un protocolo de acuerdo entre el Ministerio de Educación y el Colegio de Profesores de Chile con 9 puntos principales. Estos incluyen la implementación de un plan de retiro docente, el pago de cotizaciones previsionales adeudadas, el aumento de la asignación para docentes de excelencia, y la creación de una mesa de trabajo permanente entre las dos organizaciones.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso ofrece un resumen de su posición sobre varios temas relacionados con la paralización de actividades docentes, el financiamiento estudiantil y la participación en la universidad. La PUCV rechaza el proceso de renovación de ayudas estudiantiles del MINEDUC y propone la creación de consejos para abordar problemas de bienestar estudiantil. También busca aumentar la participación de la comunidad universitaria en temas de política y gestión a través de una comisión.
Este documento resume las principales modificaciones al presupuesto de educación superior para 2010-2011 en Chile. Se incrementaron los aportes fiscales directos e indirectos, así como varias becas y ayudas estudiantiles. Sin embargo, no se incluyeron fondos para la reconstrucción de universidades afectadas por el terremoto de 2010. También se dividió el Fondo de Desarrollo Institucional entre universidades públicas y privadas acreditadas.
Este documento presenta los perfiles de proyectos del Plan Estratégico Institucional (PEI) 2011-2015 de una universidad. Explica que los proyectos se derivan de los objetivos estratégicos y específicos definidos en el PEI. Describe los criterios utilizados para identificar los proyectos, como la continuidad, pertinencia, flexibilidad, ajuste presupuestario y compromisos de acreditación. Finalmente, indica que las vice-rectorías serán responsables de formular y ejecutar los proyectos con apoyo té
Este documento presenta el flujo de caja proyectado de la Universidad de Santiago de Chile para el período de septiembre a diciembre de 2011, bajo dos escenarios: con actividades docentes normales y sin actividades docentes. En el escenario normal, se proyecta un déficit operacional acumulado de $1.860 millones. En el escenario sin actividades docentes, los ingresos serían menores debido a la ausencia de aranceles, y se proyecta un déficit de caja creciente mes a mes.
Este documento aprueba el Reglamento de Evaluación y Calificación del Desempeño Académico de la Universidad de Santiago de Chile. El reglamento establece los objetivos, definiciones, destinatarios y órganos involucrados en el proceso de evaluación y calificación del desempeño de los académicos. Se crean comisiones a nivel de departamento y facultad para evaluar anualmente el desempeño de los académicos y proponer una calificación final.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional de la Universidad de Santiago de Chile para el período 2011-2015. Define la misión, visión y valores de la universidad, así como sus objetivos estratégicos en áreas como docencia de pregrado y postgrado, investigación, vinculación con el medio e innovación. También establece lineamientos estratégicos para fortalecer la calidad académica, la articulación entre niveles educativos y la productividad en investigación. El plan busca posicionar a la universidad como protag
El documento presenta una serie de demandas internas de la Universidad del Bío Bío en Chile relacionadas con la garantía de la gratuidad y calidad de la educación. Entre las demandas se incluyen: 1) la democratización de la estructura de gobierno de la universidad; 2) la creación de métodos de acceso y nivelación académica más equitativos; y 3) el financiamiento orientado a aumentar la gratuidad y apoyar a los estudiantes con necesidades.
El Consejo General de Estudiantes presenta su evaluación de la respuesta de la Rectoría al Exigitorio Único. 40 de 50 carreras consideraron la respuesta insatisfactoria. El CGE valora la voluntad de Rectoría de trabajar temas nacionales con el CRUCH, pero considera insuficientes las propuestas concretas. Se exige al Rector pronunciarse públicamente sobre varios puntos y presionar al MINEDUC y CRUCH. Finalmente, se rechazan medidas de amedrentamiento a estudiantes movilizados y se
Síntesis mesas de trabajo jornada de reflexión universidad de talca.Karen Orellana
La jornada de reflexión en la Universidad de Talca contó con la participación activa de más de 150 estudiantes, quienes dieron sus opiniones e ideas sobre problemas actuales. Se establecieron varias mesas de trabajo que discutieron temas como matrículas, beneficios estudiantiles, espacios de esparcimiento y el número de admisiones. Cada mesa presentó conclusiones con demandas como congelar aranceles por 3 años, crear un aula magna y sala cuna, y asegurar que el número de admisiones responda a las necesidades de la com
Documento oficial síntesis mesas de trabajo jornada de reflexión universidad ...Karen Orellana
Este No es el documento oficial, son solo las conclusiones obtenidas de la distintas mesas de trabajo realizadas en la jornada de reflexión. El documento final será estructurado en el pleno ampliado del día miércoles 19 de Junio por lo que hemos velado en mantener la redacción e integridad que emano de cada una de las mesas de trabajo. Saludos
El documento resume el reglamento institucional de una universidad, el cual establece las normas y procedimientos que rigen a los estudiantes. El reglamento detalla los derechos, deberes y sanciones de los estudiantes, así como los procesos para traslados entre programas y apelaciones. Conocer y seguir el reglamento permite a los estudiantes participar en actividades universitarias y saber cómo actuar en diferentes situaciones durante sus estudios.
Este documento presenta la propuesta del Centro de Estudiantes de Derecho de la Universidad Católica de Temuco para el año 2012. Detalla la estructura organizativa del centro, sus objetivos principales como consolidar la carrera a nivel comunal y mejorar la comunicación, y sus planes de trabajo en áreas como bienestar estudiantil, actividades sociales, deportes y extensión. El centro busca fortalecer la participación estudiantil y mejorar la experiencia académica a través de diversos proyectos y campañas.
El documento resume las discusiones sobre el cierre del semestre y las propuestas del movimiento estudiantil en la Universidad Austral de Chile. Se cuestionan las cifras presentadas por la rectoría sobre la situación financiera y se propone terminar el semestre con un calendario flexible que incluya días de clases y organización estudiantil, con una toma de la universidad para garantizar condiciones mínimas. También se discuten tácticas a corto, mediano y largo plazo para fortalecer el movimiento por una educación pública, gratuita y de
El Rector de la Universidad Austral de Chile responde a la Federación de Estudiantes sobre un acuerdo para cerrar el primer semestre. El Rector acepta la mayoría de los puntos propuestos por los estudiantes, con algunas aclaraciones sobre las evaluaciones, los aportes basales y la creación de comités para abordar posibles incumplimientos. El Rector manifiesta su disposición a seguir trabajando con los estudiantes para proteger sus intereses y el desarrollo de la universidad.
Comunicado Vocerías UIS a la opinión pública, martes 15 de octubre.Marie LeBandit
Los estudiantes de la Universidad Industrial de Santander se reunieron y presentaron un pliego de 10 exigencias ante la rectoría relacionadas con la excelencia académica, el bienestar estudiantil y la desmilitarización de la universidad. Han establecido un proceso de 4 etapas para construir propuestas sobre las exigencias, pero no han encontrado voluntad por parte de la administración para resolver los problemas. Por lo tanto, convocan a una movilización el 17 de octubre en defensa de sus exigencias.
El documento resume los objetivos de la movilización de los estudiantes de Ingeniería Civil Electrónica. Los objetivos generales son ejercer presión al rector, analizar propuestas del gobierno, informar e idear nuevas formas de movilización. Los objetivos específicos incluyen derogar un decreto ley, aumentar el porcentaje del PIB para educación, financiamiento estatal de universidades y establecer un marco regulatorio contra el lobby. El documento también rechaza proponer vocerías por facultad.
La asamblea de estudiantes analizó la respuesta de las autoridades a su segundo petitorio. Discutieron temas como el casino auto-gestionado, becas de alimentación, iniciativas estudiantiles, triestamentalidad, infraestructura y asuntos académicos. Sobre estos puntos, los estudiantes aceptaron parte de las respuestas pero también hicieron nuevas demandas y exigencias a las autoridades.
El documento resume las actividades de representación estudiantil de la Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas de la Universidad Católica en 2011, incluyendo la participación en comisiones para analizar el presupuesto universitario y proponer mejoras, el rechazo a aumentos en las cuotas y aranceles, y el acompañamiento de procesos como la evaluación docente y reformas al reglamento de estudiantes.
El documento propone un protocolo de acuerdo entre el Ministerio de Educación y el Colegio de Profesores de Chile con 9 puntos principales. Estos incluyen la implementación de un plan de retiro docente, el pago de cotizaciones previsionales adeudadas, el aumento de la asignación para docentes de excelencia, y la creación de una mesa de trabajo permanente entre las dos organizaciones.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso ofrece un resumen de su posición sobre varios temas relacionados con la paralización de actividades docentes, el financiamiento estudiantil y la participación en la universidad. La PUCV rechaza el proceso de renovación de ayudas estudiantiles del MINEDUC y propone la creación de consejos para abordar problemas de bienestar estudiantil. También busca aumentar la participación de la comunidad universitaria en temas de política y gestión a través de una comisión.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso ofrece un resumen de su posición sobre varios temas relacionados con la paralización de actividades docentes, el financiamiento estudiantil y la participación en la universidad. La PUCV rechaza el proceso de renovación de ayudas estudiantiles del MINEDUC y propone la creación de consejos para abordar problemas de bienestar estudiantil. También busca aumentar la participación de la comunidad universitaria en temas de política y gestión a través de una comisión.
La Rectoría responde a las demandas estudiantiles ofreciendo propuestas para abordar temas urgentes como un encuentro triestamental sobre la reforma educacional y una plataforma de ética, así como establecer comisiones permanentes triestamentales para discutir financiamiento y condiciones laborales. También se compromete a reuniones mensuales con los centros de estudiantes y mejorar la transparencia en proyectos como el Campus Juan Gómez Millas.
Este documento presenta un petitorio de los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María dirigido a las autoridades de la universidad. El petitorio contiene siete demandas principales: 1) congelar los aumentos de aranceles por sobre la inflación, 2) regular el número de vacantes considerando los recursos disponibles, 3) mejorar la infraestructura incluyendo más salas de estudio y flexibilizar el uso de espacios, 4) mejorar la accesibilidad para discapacitados, 5) ampliar los recursos de la biblioteca y
Este documento presenta un petitorio de los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María dirigido a las autoridades de la universidad. El petitorio contiene siete demandas principales: 1) congelar los aumentos de aranceles por sobre la inflación, 2) regular el número de vacantes considerando los recursos disponibles, 3) mejorar la infraestructura incluyendo más salas de estudio y flexibilizar el uso de espacios, 4) mejorar la accesibilidad para discapacitados, 5) ampliar los recursos de la biblioteca y
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Este documento analiza la actualidad de las universidades chilenas. Describe el creciente ingreso de estudiantes, especialmente de bajos recursos, y la calidad heterogénea de la educación. Explica las fuentes de financiamiento de las universidades, incluyendo fondos fiscales, aranceles y proyectos. Finalmente, presenta datos sobre el comportamiento acumulado del financiamiento entre 1991-2010, mostrando diferencias entre las participaciones originales y actuales de cada universidad.
Este documento presenta el presupuesto corporativo de una universidad para el año 2012. Incluye las cifras proyectadas para ingresos y gastos. Los principales ingresos provendrán de operaciones (48.9 millones), transferencias (15.8 millones) y financiamiento fiscal (11.9 millones). Los gastos más importantes serán en personal (51.8 millones), compras de bienes y servicios (17.5 millones) e inversiones (5.2 millones).
Este documento presenta la agenda (9+1) para reformas en educación superior en Chile. Detalla los desafíos actuales como aumentar la cobertura y graduación, mejorar la calidad de programas, y fomentar la innovación. Propone metas como elevar la cobertura de estudiantes de 18 a 24 años al 60-65%, equilibrar la formación técnica y universitaria, y reconocer títulos internacionalmente en 6 países. El objetivo es mejorar el capital humano para impulsar el desarrollo competitivo de Chile.
Proyecto de Ley de Presupuesto 2012 Declaración del consejo académico de la u...Eric Leyton Inostroza
El Consejo Académico de la Universidad de Santiago de Chile analizó el proyecto de presupuesto para 2012 presentado por el gobierno y encontró que los recursos destinados a la educación superior son insuficientes y no permitirán resolver los problemas básicos de las universidades. En particular, los fondos nuevos para el desarrollo de las universidades son poco significativos y se dividirían entre 25 universidades, mientras que el "Fondo de Educación Superior" no indica su destino específico. Finalmente, el Consejo concluye que la situación pres
Este documento presenta un informe financiero-económico de una universidad entre junio de 2010 y junio de 2011, con análisis del estado de resultados, balance clasificado, flujo de caja y cuadro de fuentes y usos. Se destacan aumentos en gastos de deudores incobrables, intereses bancarios e ingresos de alumnos, así como variaciones positivas en excedentes de empresas relacionadas. También se incluyen notas sobre estimaciones presupuestarias de ingresos y egresos.
La Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile solicitó una reunión urgente con el Rector para discutir los posibles efectos de una prolongación del paro indefinido en los beneficios estudiantiles. El documento detalla los requisitos para mantener becas estatales y becas internas de la universidad, así como los procedimientos para congelar becas temporalmente. Se hace un llamado a los estudiantes a participar en las discusiones sobre estas importantes decisiones.
1) La comisión financiera de la Universidad de Santiago de Chile analizó la situación financiera de la universidad entre 2006-2010. Identificaron que la universidad tiene problemas de liquidez y deudas de corto plazo.
2) En una reunión con la Prorrectoría, esta reconoció los problemas financieros pero justificó sus acciones diciendo que buscaban una acreditación de 7 años para aumentar los aranceles referenciales. Sin embargo, el incentivo al retiro de académicos no tuvo el éxito esperado, empeorando la
El documento resume el análisis financiero de la Universidad de Santiago de Chile entre 2006 y 2011. Resalta que la universidad tenía problemas de liquidez para pagar sus obligaciones a corto plazo y analiza su estructura financiera durante ese período. También cubre reuniones sobre la situación financiera con autoridades universitarias y concluye que la insuficiente financiación estatal histórica y malas decisiones contribuyeron al problema, y que los estudiantes deberían fiscalizar más de cerca la toma de decisiones.
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación financiera de una universidad, incluyendo aumentar la contratación de académicos, incentivar el retiro, mejorar las tasas de titulación oportuna y deserción estudiantil, aumentar los ingresos por aranceles, y reestructurar la organización para mejorar la eficiencia.
Este documento resume la situación de la calidad y equidad en la educación superior chilena. Ha habido avances significativos en el acceso, como un aumento en la cobertura bruta de 7.5% en 1980 a 38% en 2006 y en la matrícula pregrado de 245,561 en 1990 a 835,246 en 2006. Sin embargo, las brechas de inequidad parecen ampliarse, con los más desfavorecidos teniendo menos posibilidades de pasar la PSU. Se proponen varias medidas para mejorar la calidad y equidad, como fortalecer las univers
El documento presenta el acta de la sesión ordinaria No 06 del Consejo Académico de la Universidad de Santiago de Chile, realizada el 4 de mayo de 2011. En la sesión se aprobó el acta anterior, el Rector informó sobre temas institucionales y reuniones externas, y el Vicerrector de Investigación presentó indicadores de proyectos, publicaciones y patentes de la universidad entre 2006-2010, destacando el aumento en estos ítems. Se discutió también sobre becas y fondos para ciencias sociales y humanidades.
El documento presenta los ejes temáticos de la reforma de la educación superior chilena discutidos por la Rectoría de la Universidad de Santiago de Chile. Los ejes incluyen: 1) Educación como política de estado con participación de actores relevantes, acceso equitativo e instituciones de calidad; 2) Educación superior para el desarrollo y movilidad social sin sobrecargar a las familias; 3) Composición, institucionalidad y regulación del sistema.
El documento analiza las variables de mercado, métodos de financiamiento y nivel socioeconómico de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Presenta información sobre el perfil socioeconómico de los estudiantes, su capacidad de pago y coherencia con las becas otorgadas. Además, analiza las carreras con mayor potencial de crecimiento considerando factores como demanda del mercado, aranceles comparados y situación financiera de los estudiantes. Finalmente, proyecta escenarios de crecimiento de la matrícula y
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se presentó un plan de acción para abordar la situación financiera de la Universidad de Santiago, la cual ha tenido déficits en los últimos años.
2) El plan propone aumentar los ingresos a través de medidas como aumentar la retención de estudiantes, implementar un semestre de verano y carreras técnicas. También busca disminuir gastos y mejorar la eficiencia administrativa.
3) Se analizaron datos sobre matrícula, egresados, infraestructura y financiamiento
El acta resume la sexta sesión ordinaria del Consejo Académico de la Universidad de Santiago de Chile, donde se trataron cuatro puntos: 1) Aprobación del acta de la sesión anterior, 2) Cuenta del Rector sobre temas universitarios y del CRUCH, 3) Presentación de indicadores de investigación, publicaciones, patentes y perfeccionamiento académico 2006-2010 por el Vicerrector de Investigación, y 4) Preguntas de los consejeros sobre planes de desarrollo y publicaciones.
Este documento presenta el acta de la quinta sesión ordinaria del Consejo Académico de la Universidad de Santiago de Chile, realizada el 20 de abril de 2011. En la sesión se aprobó el acta de la sesión anterior, el Rector informó sobre varios temas institucionales, y se presentó el nuevo Plan Estratégico Institucional 2011-2015, fruto del trabajo de una comisión durante casi dos años, el cual establece tres áreas estratégicas misionales de excelencia.
1. 1
Ejes de discusión - Estamento Estudiantil
Universidad de Santiago de Chile
Hemos recibido los ejes de discusión del estamento estudiantil de la
Universidad de Santiago de Chile. Al respecto queremos destacar esta forma de
acercamiento en el marco de las movilizaciones estudiantiles que se han realizado
en el país y en la cual nuestra universidad ha sido un actor más que destacado.
De la misma forma quiero señalar que la comunidad universitaria no comparte la
“toma” de los recintos de nuestra casa de estudios como una forma de protesta,
por constituir un acto de violencia de un estamento con respecto a los otros. Dada
la situación actual de “toma”, los únicos perjudicados son la universidad, sus
integrantes y el movimiento estudiantil Usach que se ha desmovilizado, y por
ende, han visto disminuido su accionar y la participación de un mayor número de
integrantes.
A la Rectoría, y creo no equivocarme, a la comunidad de la Universidad de
Santiago de Chile le es pertinente por convicción mantener activa y coordinada la
movilización estudiantil frente a los desafíos presentes y futuros para la educación
superior chilena. Que más beneficioso para nuestra universidad y para el
movimiento estudiantil que actuar en conjunto frente a temas tales como: Ley de
Presupuesto 2012, financiamiento del reajuste al Sector Público 2012, Ley de
CAE, Ley de Superintendencia, entre otros, evitando que los recursos del
presupuesto vayan a dar a las universidades privadas sin ningún tipo de
regulación. Este trabajo no termina este año, los cambios estructurales que
precisamos requieren de un esfuerzo sostenido y de mediano plazo hasta
alcanzar las reformas anheladas.
En las actuales condiciones de “toma”, ustedes agregan un factor más a la
presión sobre nuestra universidad y sus directivos, internalizando un conflicto, en
vez de reforzar nuestra unidad para luchar en conjunto. Esta presión,
contraproducentemente, es ejercida en paralelo a las restricciones que en las
actuales circunstancias nos impone el Gobierno, tales como la no entrega de
recursos para becas y créditos, de los beneficios de alimentación y movilización,
con lo cual se pretende estrangular la sostenibilidad institucional.
Nuestra opinión de fondo apunta a canalizar todas nuestras energías para
actuar conjuntamente, Estudiantes y Rectoría, en los escenarios estratégicos de
la discusión de los temas que se debaten hoy en el Parlamento de la República y,
de este modo, no asumir una posición estéril en que estemos desangrándonos
entre nosotros.
En esta convicción es que en el ánimo de diálogo que nos ha
caracterizado y, que hoy refrendamos, instamos a los estudiantes y sus dirigentes
a entender que en las actuales condiciones, esta Rectoría ha sopesado el
planteamiento estudiantil y queremos entregar una respuesta sustantiva.
2. 2
En un último esfuerzo, en la delicada situación institucional en que nos
encontramos, estamos en condiciones de plantear -en respuesta a lo expresado-
las medidas que a continuación se indican, articuladas como un todo, para que el
ampliado estudiantil se pronuncie de inmediato. La entrega del Campus junto a la
normalización de las actividades académicas es la condición básica para asegurar
el cumplimiento de los puntos que se señalan a continuación:
1. “Los Aportes Basales inyectados en forma adicional producto de las
movilizaciones, deben estar traducidos a una disminución de los aranceles
de los estudiantes como además, en el proyecto educativo previamente
discutido con la comunidad universitaria”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, esta Rectoría está dispuesta a
entregar 5 de cada 10 pesos que lleguen por aportes basales de libre
disposición (no ADF y AFI, ni fondos concursables) para la rebaja de
aranceles del año 2012. Como además, en el proyecto educativo
previamente discutido con la comunidad universitaria.
2. “Derecho a voz y voto para los estudiantes en todos los órganos colegiados
de la universidad como Facultades, Departamentos, Programas y
Escuelas”.
Resp: De acuerdo con lo solicitado, trabajaremos en conjunto con las
autoridades para que su implementación a más tardar sea en diciembre
de 2011. Estos integrantes deberán ser elegidos en votaciones abiertas
y transparentes universales, con un quórum mínimo del 40% de los
estudiantes efectivamente matriculados.
3. “Incorporar con derecho a voz y voto a un representante estudiantil mas,
dentro del Consejo Académico a corto plazo”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, este Rector lo someterá al Consejo
Académico y respaldará la moción en el mes de noviembre de 2011. De
ser aprobado, éste debe ser elegido para ese cargo al igual que el resto
de los Consejeros Académicos estudiantiles.
4. “Participación de un estudiante en Comisión Superior de Docencia a partir
de noviembre de 2011”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, este Rector está muy de acuerdo que
los estudiantes tengan un representante, siempre y cuando éste sea
elegido por las bases y que cuente con un rendimiento académico
destacable (promedio de nota sobre 5.0 y no registrar reprobaciones),
cuando se realice la próxima elección de Federación de Estudiantes.
Una de las primeras tareas de este integrante será impulsar, con el
apoyo de Rectoría, el nuevo reglamente de Alumnos- ayudantes.
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5. “Compromiso de implementación de Estatuto Orgánico 2008 con plazos
definidos en búsqueda de la triestamentalidad efectiva”.
Resp: Estamos comprometidos desde el año 2009 en la implementación
del nuevo Estatuto Orgánico y seguiremos en esta línea. Proponemos
una Comisión integrada por Académicos, Funcionarios y Estudiantes
para el seguimiento e impulso de la materialización de este Estatuto.
Esta comisión puede ser nombrada a más tarde el 15 de noviembre del
2011. Integrantes: un presentante de Rectoría, tres académicos, un
funcionario y dos estudiantes, designados por el Consejo Académico, y
en los casos de estudiantes y funcionarios, éstos deben ser propuestos
por su Federación y Asociación, respectivamente.
6. “Internalización de los servicios subcontratados evaluando propuestas
estudiantiles”.
Resp: Solicitaremos a los estudiantes presentar un proyecto con las
evaluaciones técnicas, jurídicas, económicas y financieras
correspondientes. Estos proyectos serán evaluados por una Comisión
técnica y legal, ad hoc, determinada por la Vicerrectoria de Gestión y
Desarrollo Estudiantil y la Vicerrectoría de Asuntos Económicos y
Administrativos, en conjunto con los estudiantes. La próxima licitación
deberá tener en consideración sugerencias planteadas en las
propuestas antes mencionadas.
7. “Ningún estudiante debe ser expulsado de la universidad por causas
académicas tanto en el primer como segundo semestre”.
Resp: Antes del acuerdo es preciso delimitar el alcance de la sanción.
En este caso, el concepto es de eliminación. Esta Rectoría se
compromete a que ningún estudiante será eliminado por causas
académicas, tanto en el primer y segundo semestres del año lectivo
2011. La Federación podrá tener una comisión, la cual interactuará
directamente con el Vicerrector de Gestión y Desarrollo Estudiantil y la
Vicerrectora Académica.
8. “Bloque protegido por facultad para el desarrollo de las actividades propias
de la organización estudiantil. Desde ahora en adelante”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, esta Rectoría se compromete a
respetar las movilizaciones convocadas por la Confech, exclusivamente,
para lo cual se liberarán los módulos 2, 3 y 4 del día jueves, o cuando
corresponda, destinadas a asambleas y participación en marchas. Ese
día no se efectuarán evaluaciones. La Vicerrectoría Académica estará
especialmente delegada para que esta situación se respete a cabalidad.
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9. “Claustro Educacional Triestamental Usach 2012”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, esta Rectoría someterá y respaldará,
durante el primer semestre del 2012, ante el Consejo Académico la
realización de un Claustro sobre Educación en que participen
estudiantes, académicos y funcionarios, con el objetivo de optimizar
sustantivamente la docencia, investigación y extensión. El interés de la
Rectoría es que este Claustro se desarrolle a partir de octubre del 2012.
Para ello se determinará una comisión preparatoria.
10. “Que ningún funcionario sea despedido por consecuencia de
movilizaciones y pérdidas de fondos en las universidades a causa de
éstas”.
Resp: De acuerdo con lo solicitado, y en la medida que las condiciones
en la universidad se normalicen con urgencia, esta Rectoría se
compromete a no despedir a ningún funcionario por consecuencia de las
movilizaciones y pérdidas de recursos a causa de éstas.
11. “Ninguna universidad pierda sus beneficios de becas y créditos producto de
las movilizaciones y por el no término del segundo semestre. El Rector de
la Universidad debe ejercer una real presión hacia el MINEDUC y no hacia
los estudiantes”.
Resp: De acuerdo a lo solicitado, este Rector ha realizado las gestiones
pertinentes, como es de público conocimiento, y continuará haciéndolas
mientras sea necesario. Se adjunta, a modo de ejemplo, carta dirigida al
Ministro de Educación recientemente.
En estas medidas de respuesta a los planteamientos formulados por ustedes,
nos asiste la certeza que la búsqueda de soluciones tiene como condición básica
la inmediata entrega del Campus Universitario con la consecuente normalización
de las actividades académicas. Esta Rectoría entregará todas las garantías
necesarias, como anteriormente lo hemos expuesto, para que los estudiantes
compatibilicen las movilizaciones y la vida académica. En ello se expresa nuestro
compromiso. De igual modo, continuaremos luchando sin descanso en defensa de
la Educación Pública y Estatal en lo general, y de la Universidad de Santiago de
Chile en particular. Solo de esta manera podremos asegurar la sostenibilidad
institucional junto a la calidad académica como nuestro sello característico para
todos nuestros estudiantes y de acuerdo a lo que el país nos demanda.
Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid
Rector