La masterclass de tres días explorará formas de inspirar la creatividad y la transformación en las aulas, basada en la metodología de la escuela danesa Kaospilot con más de 20 años de experiencia. Los participantes practicarán el aprendizaje basado en la experiencia y diseñarán y gestionarán espacios de aprendizaje seguros. Dirigido a educadores y responsables de innovación educativa, aplicará el modelo de competencias de Kaospilot a través de talleres creativos.
Los días 19, 20 y 21 de abril alojamos este taller en el que aprenderás cómo ser un facilitador de espacios de aprendizaje y co-creación:
- Alineación y motivación de equipos multidisciplinares
- Integración de puntos de vista contrarios
- Autogestion en situaciones adversas
- Liderazgo de cambios y transformaciones culturales en organizaciones.
Genoma de centro. Una guía para descifrar el ADN creativo del centro educativoDominique Gross
Esta guía tiene tres grandes bloques, además de la introducción; estos son:
LA PERSONALIDAD CREATIVA desde el individuo y cómo debe configurarse. Qué capacidades y qué competencias sería bueno tener, cultivar o buscar en las personas que forman el equipo para que se complementen entre sí.
EL EQUIPO como pieza clave de la innovación y la creatividad. Trabajamos con la idea de la personalidad creativa del equipo en su conjunto, como una estructura que innova.
EL CENTRO Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA como ecosistema que debe tener también personalidad creativa en sí misma.
El objetivo de LEADERSHIP EXPERIENCE es dotar al participante de una comunidad de práctica sobre aprendizaje organizativo de la innovación y el emprendizaje, que le acompaña en su desarrollo profesional, impulsando su aprendizaje y renovación de competencias.
Es un programa dirigido a:
- Emprendedores/as que han puesto en marcha su empresa y necesitan compartir experiencias, inter
cambiar buenas prácticas, trabajar en red para enriquecer sus perspectivas y formas de crear empresa.
- Investigadores y tecnólogos que, teniendo experiencia en crear y desarrollar proyectos de I+D+i, buscan enriquecer sus conocimientos técnicos con habilidades de comunicación, trabajo en equipo, relación con clientes y estrategias de innovación, para buscar nuevos impactos en sus actividades de
I+D+i.
- Intraemprendedores, profesionales, técnicos o directivos de empresas
Los días 19, 20 y 21 de abril alojamos este taller en el que aprenderás cómo ser un facilitador de espacios de aprendizaje y co-creación:
- Alineación y motivación de equipos multidisciplinares
- Integración de puntos de vista contrarios
- Autogestion en situaciones adversas
- Liderazgo de cambios y transformaciones culturales en organizaciones.
Genoma de centro. Una guía para descifrar el ADN creativo del centro educativoDominique Gross
Esta guía tiene tres grandes bloques, además de la introducción; estos son:
LA PERSONALIDAD CREATIVA desde el individuo y cómo debe configurarse. Qué capacidades y qué competencias sería bueno tener, cultivar o buscar en las personas que forman el equipo para que se complementen entre sí.
EL EQUIPO como pieza clave de la innovación y la creatividad. Trabajamos con la idea de la personalidad creativa del equipo en su conjunto, como una estructura que innova.
EL CENTRO Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA como ecosistema que debe tener también personalidad creativa en sí misma.
El objetivo de LEADERSHIP EXPERIENCE es dotar al participante de una comunidad de práctica sobre aprendizaje organizativo de la innovación y el emprendizaje, que le acompaña en su desarrollo profesional, impulsando su aprendizaje y renovación de competencias.
Es un programa dirigido a:
- Emprendedores/as que han puesto en marcha su empresa y necesitan compartir experiencias, inter
cambiar buenas prácticas, trabajar en red para enriquecer sus perspectivas y formas de crear empresa.
- Investigadores y tecnólogos que, teniendo experiencia en crear y desarrollar proyectos de I+D+i, buscan enriquecer sus conocimientos técnicos con habilidades de comunicación, trabajo en equipo, relación con clientes y estrategias de innovación, para buscar nuevos impactos en sus actividades de
I+D+i.
- Intraemprendedores, profesionales, técnicos o directivos de empresas
DELLEPIANE, paola Andrea (2017). La escuela del siglo XXI como organización que aprende. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
En ésta presentación tratamos de describir las habilidades para el siglo XXI, como convivir con las nuevas creaciones tecnológicas y la relación que se genera entre éstas habilidades y nosotros.
Sapiens de centro. Una guía para transformar los centros educativosDominique Gross
A QUIÉN VA DIRIGIDO
A equipos directivos de centros educativos, docentes con ganas de cambiar, gestores y líderes educativos, agrupaciones de centros…
Cualquier persona, grupo, organización o entidad que esté
interesada en la innovación educativa.
Cualquiera que piense que la creatividad y la innovación son las palancas que nos hacen progresar como sociedad y como individuos.
ATENCIÓN:
Estas son las personas y los grupos a los que nos dirigimos,
pero el viaje que os proponemos y las reflexiones y acciones que se pondrán en marcha tendrán consecuencias en todos los
integrantes de la comunidad educativa. Así, deberán participar
también y empoderarse del proceso: las familias, los alumnos,
los agentes sociales, las asociaciones, los docentes, los equipos directivos, el personal de administración y servicios, y cualquier otro colectivo que entre por la puerta del centro y pueda colaborar con ganas e ilusión.
ATENCIÓN:
Para usar esta guía, no es necesario tener capacidades sobrehumanas ni competencias especiales, basta con tener ganas de reflexionar, de mejorar, innovar y ser creativos, y contar con ilusión, humildad, generosidad y vocación.
Master en Gestión Estratégica del Talento de las PersonasMireia Igarzabal
En el Máster en Gestión Estratégica del Talento #Mtalent_mu te especializarás en el ámbito de RRHH y gestión de personas viviendo una experiencia de aprendizaje significativo, conociendo las diferentes fases por las que pasan todas las personas en una organización. Trabajarás con y para las personas planificando el talento actual y futuro, diseñando procesos de atracción y captación, generando sistemas de desarrollo y acompañándolos en su proceso de desvinculación.
DINAMIZACIÓN DE CONTENIDOS: UN CASO PRÁCTICO DE CURACIÓN DE CONTENIDOS ORGANI...Robert López Pastrana
El proyecto se basa en la creación de un grupo de dinamizadores/as de contenido en el Ajuntament de Sant Boi de Llobregat elegidos entre el personal de la organización. Este grupo facilitará conocimiento e información de diferentes ámbitos relacionados con las competencias municipales con el objetivo de buscar, agrupar y compartir la información de forma continua y garantizar así el aprendizaje permanente.
La dinamización de contenidos innova y profundiza en los pilares básicos del actual paradigma de la formación: gestión del conocimiento, curación de contenidos, trabajo colaborativo y aprendizaje informal y en el puesto de trabajo.
Curso de Innovación en la Educación con Design Thinking.NA#GROW
CURSO ONLINE DE INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN CON DESIGN THINKING.
«Curso certificado por Dinngo y Design Thinking en Español».
Utiliza de modo efectivo las técnicas y herramientas de Design Thinking para integrar la innovación ágil en la educación. Aúna en una herramienta el trabajo de diversas capacidades y competencias como: la solución creativa de problemas, la comunicación y la colaboración, la curiosidad y la iniciativa, etc. Curso certificado por Dinngo y Design Thinking en Español.
Modalidad online para España y Latam.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-innovacion-en-la-educacion-con-design-thinking/
"La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje" Montevideo-Ur...Silvana Quispe Peralta
El seminario se enmarca en el proyecto “La práctica pedagógica en entornos innovadores
de aprendizaje”, que la Organización de Estados Iberoamericanos viene desarrollando
conjuntamente con el Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional
de Educación Pública y con la colaboración y apoyo de la Diputación de La Coruña.
Dicho proyecto busca fortalecer la formación de los docentes de Uruguay, como factor
fundamental para mejorar la calidad educativa, y pone especial atención en las
competencias básicas que se deben actualizar para adaptarlas a las evoluciones de
la sociedad de la información.
Programa de Formación "El Arte de Facilitar"Glocalminds
Es un programa de aprendizaje experiencial reflexivo, orientado a fortalecer capacidades de diseño, facilitación y sistematización de procesos colectivos con grupos, organizaciones públicas y privadas, comunidades, redes y otros sistemas sociales multi-actor.
DELLEPIANE, paola Andrea (2017). La escuela del siglo XXI como organización que aprende. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
En ésta presentación tratamos de describir las habilidades para el siglo XXI, como convivir con las nuevas creaciones tecnológicas y la relación que se genera entre éstas habilidades y nosotros.
Sapiens de centro. Una guía para transformar los centros educativosDominique Gross
A QUIÉN VA DIRIGIDO
A equipos directivos de centros educativos, docentes con ganas de cambiar, gestores y líderes educativos, agrupaciones de centros…
Cualquier persona, grupo, organización o entidad que esté
interesada en la innovación educativa.
Cualquiera que piense que la creatividad y la innovación son las palancas que nos hacen progresar como sociedad y como individuos.
ATENCIÓN:
Estas son las personas y los grupos a los que nos dirigimos,
pero el viaje que os proponemos y las reflexiones y acciones que se pondrán en marcha tendrán consecuencias en todos los
integrantes de la comunidad educativa. Así, deberán participar
también y empoderarse del proceso: las familias, los alumnos,
los agentes sociales, las asociaciones, los docentes, los equipos directivos, el personal de administración y servicios, y cualquier otro colectivo que entre por la puerta del centro y pueda colaborar con ganas e ilusión.
ATENCIÓN:
Para usar esta guía, no es necesario tener capacidades sobrehumanas ni competencias especiales, basta con tener ganas de reflexionar, de mejorar, innovar y ser creativos, y contar con ilusión, humildad, generosidad y vocación.
Master en Gestión Estratégica del Talento de las PersonasMireia Igarzabal
En el Máster en Gestión Estratégica del Talento #Mtalent_mu te especializarás en el ámbito de RRHH y gestión de personas viviendo una experiencia de aprendizaje significativo, conociendo las diferentes fases por las que pasan todas las personas en una organización. Trabajarás con y para las personas planificando el talento actual y futuro, diseñando procesos de atracción y captación, generando sistemas de desarrollo y acompañándolos en su proceso de desvinculación.
DINAMIZACIÓN DE CONTENIDOS: UN CASO PRÁCTICO DE CURACIÓN DE CONTENIDOS ORGANI...Robert López Pastrana
El proyecto se basa en la creación de un grupo de dinamizadores/as de contenido en el Ajuntament de Sant Boi de Llobregat elegidos entre el personal de la organización. Este grupo facilitará conocimiento e información de diferentes ámbitos relacionados con las competencias municipales con el objetivo de buscar, agrupar y compartir la información de forma continua y garantizar así el aprendizaje permanente.
La dinamización de contenidos innova y profundiza en los pilares básicos del actual paradigma de la formación: gestión del conocimiento, curación de contenidos, trabajo colaborativo y aprendizaje informal y en el puesto de trabajo.
Curso de Innovación en la Educación con Design Thinking.NA#GROW
CURSO ONLINE DE INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN CON DESIGN THINKING.
«Curso certificado por Dinngo y Design Thinking en Español».
Utiliza de modo efectivo las técnicas y herramientas de Design Thinking para integrar la innovación ágil en la educación. Aúna en una herramienta el trabajo de diversas capacidades y competencias como: la solución creativa de problemas, la comunicación y la colaboración, la curiosidad y la iniciativa, etc. Curso certificado por Dinngo y Design Thinking en Español.
Modalidad online para España y Latam.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-innovacion-en-la-educacion-con-design-thinking/
"La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje" Montevideo-Ur...Silvana Quispe Peralta
El seminario se enmarca en el proyecto “La práctica pedagógica en entornos innovadores
de aprendizaje”, que la Organización de Estados Iberoamericanos viene desarrollando
conjuntamente con el Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional
de Educación Pública y con la colaboración y apoyo de la Diputación de La Coruña.
Dicho proyecto busca fortalecer la formación de los docentes de Uruguay, como factor
fundamental para mejorar la calidad educativa, y pone especial atención en las
competencias básicas que se deben actualizar para adaptarlas a las evoluciones de
la sociedad de la información.
Programa de Formación "El Arte de Facilitar"Glocalminds
Es un programa de aprendizaje experiencial reflexivo, orientado a fortalecer capacidades de diseño, facilitación y sistematización de procesos colectivos con grupos, organizaciones públicas y privadas, comunidades, redes y otros sistemas sociales multi-actor.
Esta edición apuesta por la innovación junto con los retos y desafíos que plantea el nuevo escenario, económico, social, político y tecnológico. Poniendo como punto de partida la innovación educativa como estrategia de la competitividad de un país en sus diferentes sectores productivos.
OBJETIVOS DEL TALLER
Objetivo Principal:
Identifiquen, seleccionen, caractericen y difundan contenidos académicos adecuados a su disciplina y tipos de estudiantes.
Objetivo Secundario:
Desarrollar un plan de curación de contenidos orientado a una asignatura en particular que se integre al programa de estudios institucional.
DESCRIPCIÓN Y METODOLOGÍA
El taller se compone de dos momentos, uno interactivo a través de metodología mobile learning y otro de workshop en trabajo colaborativo.
El momento inicial está estructurado en torno a los fundamentos que explican y conforman la curación de contenidos su implicancia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la comunicada académica. El desarrollo de trabajo colaborativo entre pares y el impacto en la institución educativa. Esta actividad se desarrollará a través de los smartphone de los asistentes, con contenidos gráfico y audiovisual, actividades y elaboración de dinámicas de co-construcción entre los participantes.
El segundo momento es el workshop, donde los participantes deben desarrollar un estructura que involucre las cuatro fases de la curación de contenidos propuestas por Guallar y Leiva, (2015).
Similar a El arte de diseñar y gestionar espacios de aprendizaje (20)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
El arte de diseñar y gestionar espacios de aprendizaje
1. Coperfield
Masterclass
Kaospilot
El arte de diseñar y
gestionar espacios
de aprendizaje
BusinessWeek ha reconocido a KaosPilots como "una de las mejores escuelas de
innovaciónn del mundo”. Fast Company la ha clasificado en la “Startup League's
Big 10” como una de las escuelas que mejor prepara para la nueva economía.
Una Masterclass de 3 días en que educadores y forma-
dores explorarán formas de inspirar y facilitar la crea-
tividad y la transformación en las aulas.
Basada en la metodología pedagógica de la escuela de
innovación danesa Kaospilot, con más de 20 años de
experiencia en el aprendizaje de procesos creativos y
transformadores.
Importado, adaptado y facilitado por expertos certifica-
dos de Coperfield.
¿Qué hacemos?
En la Masterclass “El arte de diseñar y gestionar espacios de aprendizaje”,
los participantes tomarán contacto y practicarán el aprendizaje y la ense-
ñanza basados en la experiencia. Se adentrarán en el arte de utilizar nuevas
formas de transmitir habilidades y conocimientos basados en el diseño y
gestión de espacios de aprendizaje seguros.
¿A quién va dirigido?
El curso está dirigido a directivos del sector de la educación, educadores
de enseñanza superior, formadores y responsables de innovación educati-
va. Aplicando herramientas de exploración creativa, se trabaja sobre planes
de estudios aportados por los participantes para explorar nuevos modelos
y procesos pedagógicos.
¿Cómo lo hacemos?
Estructurada en un formato de taller, la Masterclass aplica el modelo de com-
petencias y de "pedagogía basada en la oportunidad" de la escuela danesa
KaosPilots, con más de 20 años de experiencia explorando el potencial de
la educación transformadora de jóvenes estudiantes y líderes con vocación
de convertirse en agentes de cambio.
La alianza entre Coperfield y KaosPilot permite ahora ofrecer esta Master-
class en España.
¿Está su centro educativo inmerso en un proceso de cambio?
¿Los profesores deberían sentirse más vinculados y motivado
con el proyecto educativo?
¿Está interesado en cambiar el modo en que se hacen las cosas?
¿Necesita un punto de apoyo para liderar un cambio cultural?
Cómo diseñar y conducir programas de transformación en los que
el equipo docente se implique y los haga suyos.
Establecer los marcos adecuados para promover múltiples vías de
aprendizaje.
Liderar procesos creativos e innovar mediante el uso de estrategias
de “lluvia de ideas”, prototipado rápido y “design-thinking”.
El trabajo en equipo para el desarrollo de habilidades intra e inter-
personales.
Cómo establecer un diálogo abierto con los estudiantes basado en
acuerdos de aprendizaje transparentes y proactivos.
Formato Taller: 3 días de duración (9.00 a 17.30, con almuerzo
incluida). Limitado a 25 participantes.
Precio: 550€ + IVA por persona para profesionales de institucio-
nes educativas. 1.100€ para el resto.
Modos de pago:
Transferéncia bancária
Cuándo: 15, 16 y 17: de Febrero 2017.
Dónde: Espacio RES. Avda. República Argentina, 25. Planta 9.
Sevilla.
Para más información y reserva: javier.becares@coperfield.org
Aumento de la participación e implicación de los alumnos.
Reilusión, compromiso y motivación del equipo docente con el proyecto
educativo.
Apertura de nuevos canales de innovación educativa.
Diferenciación con respecto a otros centros de enseñanza.
Y todo ello manteniendo los principios y valores fundamentales del centro.
El contenido, el qué, lo traen los participantes, nosotros aportamos la meto-
dología, el cómo.
A qué necesidades da respuesta
Beneficios
Información y contacto
“Una oportunidad de salir de tu zona de confort para afrontar con un enfoque
totalmente práctico, pero sin perder de vista la estrategia y la misión para el
diseño de proyectos educativos muy diversos.“
Sabina Lobato Lobato, Fundación ONCE
Directora de Formación, Empleo, Proyectos y Convenios
“La masterclass de Kaos Pilot ha sido una experiencia muy enriquecedora, de
la mano de facilitadores muy preparados a guiar el grupo y los individuos en la
asimilación de la reflexión a la que nos lleva una metodología potente e inspi-
radora: Un aprendizaje vivencial fundamental para el crecimiento profesional y
personal."
Laura Bonavia
ESADE MBA Programme Manager
“Este taller KAOSPILOTS me ha proporcionado un espacio/momento de reflexión
personal y profesional. El día a día y las rutinas nos llevan a trabajar sin pensar
y buscar alternativas a situaciones repetitivas. Durante la Masterclass, te cono-
ces mejor a ti mismo y tu forma de trabajo en equipo, buscas soluciones solo y en
compañía. “Te mojas si quieres” y buscas avanzar. Todo depende de ti ya que el
facilitador solo te pone en situación. En definitiva aprendes a tener diferentes
enfoques y visiones y además de manera amena."
Manuel Poza Caparrós, FUNDACIÓN ONCE
Técnico Dirección de Formación, Empleo, Proyectos y Convenios
"La asistencia a la Masterclass de Kaospilot fue una experiencia de renovación
de ideas de ver las coses desde otros muchos puntos de vista. Ver que hay mucha
más gente con ganas de enfocar el mundo educativo con nuevos paradigmas, te
hace aún más el ponerte las pilas y decir…. SI a por el cambio."
Fernando Manzano Blas, JESUÏTES EDUCACIÓ
Director Adjunto de Formación Profesional
"Ha sido una experiencia de trabajo en equipo y creatividad a compartir. Valoro
especialmente el proceso para llegar a acuerdos de forma efectiva y con la impli-
cación emocional de todos los participantes durante todo el proceso. Una expe-
riencia de crecimiento personal y de grupo con un final que no te deja indiferente."
Pere Vilaseca, ESCOLAPIS CATALUNYA
Director del Área de Proyecto Educativo
Algunos de nuestros clientes
Coperfield for Social Good (www.coperfield.org) tiene como
objetivo proponer, diseñar y facilitar procesos de transformación
que den respuesta a retos que la sociedad tiene planteados. La
transformación de la educación es uno de ellos.
Creemos en el potencial de la co-creación para liberar la inteli-
gencia colectiva y generar futuros alternativos relevantes y soste-
nibles.
Somos socios y corresponsales de Kaospilot en España.
Coperfield
Sobre Kaos Pilot:
http://www.kaospilot.dk/about/story/
http://www.kaospilot.dk/philosophy/
Sobre la masterclass:
http://www.kaospilot.dk/the-art-and-craft-of-facilitating-
learning-spaces-spain/
https://vimeo.com/145587142
https://vimeo.com/80567877
Enlaces de interés
Nuestro método
Día 1
Alineamiento del grupo: I DO ART
¿Cómo aprendemos?
Habilidades para gestionar entornos complejos
Selección de los proyectos educativos
Día 2
Visionado del futuro
Construyendo un propósito
¿Qué alumnos queremos?
Actitudes, habilidades y conocimientos para el futuro
¿Cómo vendemos nuestro proyecto pedagógico?
Día 3
Desarrollo del proyecto educativo
Presentación de proyectos
Aprendizajes de trabajar en grupo
Elementos esenciales del liderazgo en grupo
Estructura de cualquier plan educativo
Programa
Testiomonios
Formación bonificable, hasta un
50%, por la Fundación Tripartita