Este documento ofrece numerosas recomendaciones para hablar en público de manera efectiva. Algunas de las ideas principales son: hable con entusiasmo y pasión sobre temas que domine para transmitir seguridad; mantenga contacto visual con el auditorio; use ayudas audiovisuales cuando sea posible; y concéntrese en el mensaje más que en sí mismo para ganar confianza. El objetivo es servir al auditorio de manera clara y entretenida.
Utiliza los recursos y herramientas para que puedas desarrollar la habilidad de hablar en público. Cuando adquieres nuevas habilidades y destrezas, enfrentar el miedo a hablar frente a otros desaparece. Además, se incremente el sentido de auto-confianza y seguridad interior.
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Aprende técnicas de oratoria, consejos para vencer el miedo y diseño de presentaciones profesionales efectivas para que tu próxima conferencia sea todo un éxito, al finalizar este curso podrás dar discursos efectivos que mantendrán a tu audiencia enganchada.
Indiscutiblemente uno de los mayores temores que enfrenta el ser humano es hablar en público.
En las páginas siguientes, usted aprenderá a hablar más claro, profesional y efectivamente en cualquier presentación de un tema o punto de vista.
Diez estrategias le enseñarán como convertir la tensión en energía y establecer una adecuada presencia personal.
Con práctica, usted aprenderá a disfrutar de esta situación que enfrentamos casi a diario.
"Cómo presentar ideas" (slides que acompañan a la charla)Ata Arróspide
Las llamamos presentaciones pero su verdadero objetivo no es solo presentar, sino convencer y seducir. Y para ello hay unas pautas.
Me ha tocado presentar muuuuchas ideas y siempre hay que vencer el escepticismo de quienes tienes en frente y convencerles con una argumentación bien hilada.
Con el tiempo he aprendido unas normas elementales que comparto en esta presentación, junto con algunos consejos y trucos. Algo de planteamiento general al principio, pero muchas cosas concretas en adelante.
LA "CULTURA MOSAICO" CARACTERIZADA POR UNA COMUNICACIÓN MASIVA, INDIFERENCIADA, ANÓNIMA Y UNIDIRECCIONAL, ESTÁ DEJANDO PASO A LA "CULTURA DE LA DIVERSIDAD" CON UNA COMUNICACIÓN SELECTIVA, DIFERENCIADA, LOCALIZADA Y DIFERENCIAL
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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EL ARTE DE LA ORATORIA
1. Hable con entusiasmoHable con entusiasmo
• El 80 por ciento del éxito de una persona
que habla en público, es su entusiasmo.
Hable con ganas, con brío, con energía. Un
conferencista debe tener fondo y forma:
Fondo es el dominio total de su tema.
Forma es la manera de decirlo.
• Hable de lo que sepa y esté preparado.
2. No memorice.No memorice.
• Nunca memorice lo que va a decir.
Tenga claros los hechos y las ideas, no
las palabras.
• Cómo se aclaran las ideas y los hechos.Cómo se aclaran las ideas y los hechos.
• Lo primero que usted debe saber es quéLo primero que usted debe saber es qué
tiempo tiene para la presentación.tiempo tiene para la presentación.
3. No se necesita ser valiente.No se necesita ser valiente.
• Para hablar bien en público
no se necesita ser valiente,
sino tener el dominio de
unas técnicas. Primero sepa
qué hay que hacer y luego
hágalo.
4. CONTACTO VISUALCONTACTO VISUAL
**Mantenga siempre contacto visual con el
auditorio. Mantener contacto visual le sirve
para dos cosas: una, para mantener
conectado al grupo; Dos, para intuir qué
está pasando con ese grupo.
**Defectos de contacto visual…
**A quién debe mirar usted para ganar más
apoyo y seguridad.
5. EL MANEJO DE LA VOZ.EL MANEJO DE LA VOZ.
• Hable con ganas, póngale pólvora
a la voz. Si habla muy bajito,
tendrá dos problemas: uno, que al
fondo no lo escuchan; dos, que
entre más bajito hable, más se
acobarda. Recuerde lo que dice
Willian James, el más grande
psicólogo que produjo América:
Cuando tenga temor, finja valor y
lo que finge se le convierte en
realidad.
6. EXPRESION CORPORALEXPRESION CORPORAL
*Expresión corporal. Posiciones
inadecuadas: manos cruzadas; manos
entre los bolsillos del saco; manos
agarradas atrás; manos entre los
bolsillos del pantalón; manos
agarradas a la altura de la cremallera.
El mejor profesor de expresión
corporal que hay en el mundo es el
corazón: hable con ganas y su
expresión corporal será perfecta y
será coherente.
7. DEJE DE HABLAR SENTADO.DEJE DE HABLAR SENTADO.
• Es muy importante ir acumulando experiencias
positivas. En la medida en que hable, cada vez
tendrá más confianza y habilidad. Practicar,
practicar, practicar...ES EL UNICO CAMINO. Sólo
hable de lo que sepa y hágalo con entusiasmo. El
entusiasmo entusiasma. Sea natural. Póngale brío a
la comunicación y pólvora a la voz.
• Lo diré una y mil veces: nunca vuelva a decir
sentado lo que puede decir parado. Así desarrollará
experiencia y habilidad. Y será otra persona, un
verdadero comunicador y un líder. Se lo garantizo.
8. Hablemos con pasión. Casal Castel decía:
"Un ser sin pasiones, es como un candil
apagado; no produce humo, pero tampoco
alumbra"
A su discurso le puede faltar pulimento, pero
debe tener vigor. Le puede faltar delicadeza,
pero debe tener fuego. No son los defectos
los que anulan los discursos, sino la falta de
virtudes.
La principal virtud de una intervención ante
un auditorio, es el entusiasmo. Hable con
ganas y le aseguro que triunfará.
HABLE CON PASION.
9. Un auditorio actúa de acuerdo con nuestras
actitudes. Si nosotros nos sentimos
lánguidos, ellos se sentirán lánguidos. Si nos
mostramos reservados, ellos se mostrarán
reservados. Si tenemos poco interés, ellos
tendrán poco interés. Pero si sentimos con
vehemencia lo que decimos, y lo decimos
con sentimiento y espontaneidad, con
fuerza y contagiosa convicción, el auditorio
no podrá evitar ser envuelto por nuestro
espíritu.
LA PASION DEL CONFERENCISTA.
10. UTILICE AYUDASUTILICE AYUDAS
AUDIOVISUALESAUDIOVISUALES..
Recuerde este otro elemento:
Una persona retiene mucho
más lo que ve que lo que oye.
Utilice ayudas audiovisuales,
proyecte películas, muestre
ejemplos, objetos que se
muevan o no, muestre
ejemplos con personas .
11. NO IMPROVISE. ESTENO IMPROVISE. ESTE
PREPARADO.PREPARADO.
Nunca olvide que
presentarse ante un
auditorio medio
preparado es como
presentarse medio
desnudo.
12. ACUMULE EXPERIENCIAS.ACUMULE EXPERIENCIAS.
*La práctica de hablar ante personas
es fundamental e insustituible, ya que
la capacidad de hablar se afirma y se
desarrolla después de cada
experiencia. El gran secreto consiste
en que la persona acumule
experiencias positivas. Si siente temor,
finja valor y siga adelante. No se
concentre en usted ni en el auditorio,
sino en el mensaje.
13. FORMAS DE INICIAR.FORMAS DE INICIAR.
No le tenga miedo a un poco de miedo.
Un poco de miedo o temor es saludable,
pues evidencia que usted posee
responsabilidad. Ya lo dijimos: el miedo
solo ocurre en los primeros segundos.
¿Qué mejor, entonces, que tener el
comienzo perfectamente preparado? ¿O
iniciar haciendo una narración que tenga
que ver con el tema que vamos a tratar?
Otra forma de iniciar es formulando una
pregunta a los miembros del auditorio.
Mientras ellos hablan, usted gana
tranquilidad.
14. LO QUE DA LA SEGURIDADLO QUE DA LA SEGURIDAD
INTELECTUAL…INTELECTUAL…
Sólo hable de lo que sepa y lo
apasione. Es el orador el que busca
el tema. No el tema el que busca al
orador. Presentarse a ante un
auditorio medio preparado es como
presentarse medio desnudo. LA
SEGURIDAD INTELECTUAL DA
SEGURIDAD PSICOLOGICA Y
FISICA.
15. Concéntrese en el tema.Concéntrese en el tema.
Si tiene temor, finja valor y el valor
le llegará.
Concéntrese en el tema y no en sí
mismo ni en el auditorio.
Mire a quienes le hagan buen
ambiente, no a quienes lo miren mal.
Mire al que asiente con la cabeza, al
que toma notas, al que sonríe y al
que está atento.
16. SONRIA.SONRIA.
Usted nunca logrará la unanimidad en la
aprobación. Pero si logra al menos el 50 por
ciento, ya está muy bien.
Sonría al grupo. Uno no tiene la culpa de la
cara que tiene, pero si de la cara que pone.
Recuerde que una sonrisa abre más puertas
que un tractor.
Esta es una reflexión contundente: Las
personas no pueden quitarse el miedo, a no
ser que estén resueltas a quitárselo.
18. LA IMPORTANCIA DE LALA IMPORTANCIA DE LA
ANÉCDOTA.ANÉCDOTA.
Cuente sus
experiencias y
anécdotas sobre el
tema. Esto hace más
agradable y fructífera
una conferencia.
19. SEA USTED MISMO.SEA USTED MISMO.
Actúe con naturalidad: Actuar
con naturalidad es ser uno
mismo, sin artificios, sin
afectación, sin disfrazar la voz, ni
emplear palabras o frases
rebuscadas. Usted comunica para
servir y para que le entiendan, no
para que lo admiren. Esto es una
exageración, pero resulta
simpática: Nunca diga : "Líquido
perlático de la consorte del toro".
Diga Leche.
20. NO SEA ARROGANTENO SEA ARROGANTE
Nunca sea arrogante.
Cuando el orador cae
en la arrogancia,
produce un efecto
desfavorable en el
auditorio.
21. NUNCA PELEE CON ELNUNCA PELEE CON EL
AUDITORIO.AUDITORIO.
Procure no pelear con los
miembros del auditorio. A
usted de qué le sirve tener
TODA la razón si el auditorio
se le viene encima. Eso es
como romperle la pata a un
trípode.
22. SATISFAGA AL AUDITORIO.SATISFAGA AL AUDITORIO.
Hable de lo que le interesa al
auditorio. Una de sus
obligaciones es satisfacer las
necesidades del grupo.
Siempre deje un tiempo para
que, al final, haya preguntas
por parte de los asistentes.
23. ESQUEMA ESCRITOESQUEMA ESCRITO
• Siempre escriba los
puntos que tocará en su
charla. No le deje nada a la
memoria.
•Tenga siempre su
esquema escrito.
24. COMUNIQUE PARA SERVIR.COMUNIQUE PARA SERVIR.
Evite el uso de terminología especializada.
(Siempre que utilice un término técnico,
explíquelo. No use palabras sofisticadas. Las
palabras sencillas las entiende el de abajo y el
de arriba. Las palabras sofisticadas las
entiende el de arriba y no el de abajo. Las
palabras sofisticadas son un estorbo)
No incluya más de una o dos ideas por frase.
No use palabras rebuscadas
25. ¿Cuánto debe durar una exposición?¿Cuánto debe durar una exposición?
• Saber terminar a tiempo es siempre una gran
cualidad de todo buen orador o conferenciante.
Debemos tener en cuenta que siempre hay que
terminar cuando el auditorio desea todavía seguir
escuchando. A un auditorio es mejor dejarlo con
ganas que dejarlo saturado.
• Recuerde formas de cerrar: con un pequeño
resumen. (Además recuerda qué dijo). Con una
frase contundente de alguna personalidad. O invite
a que el auditorio respalde su mensaje, su
iniciativa. O la cita bíblica. Usted debe redondear
profesionalmente el tema. O cierre con una frase
contundente de un autor reconocido.
• **Estos son cierres inadecuados…**Estos son cierres inadecuados…
27. AGRUPEAGRUPE
Lo primero que debe hacer es agrupar al
auditorio, si hay más sillas que personas. Un
auditorio agrupado es mucho más fácil de
impactar.
Evite los distractores del mensaje. Pida que
nadie entre al salón mientras está en su
conferencia. En lo posible, no les pase
material escrito a los escuchas. Puede tener
la certeza de que si usted proyecta
desarrollar diez puntos, cuando vaya en el
número uno las personas ya estarán en el
último.
29. PREGUNTA Y NOPREGUNTA Y NO
RESPUESTARESPUESTA
•
¿Qué hacer cuándo le hagan una
pregunta y usted no sepa la
respuesta?
• ¿Qué hacer cuando las personas
del auditorio se distraen?
• ¿Qué hacer cuando hay una
persona agresiva en el auditorio?