El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico constante que recibe un niño por parte de otro u otros, con el objetivo de someterlo y asustarlo. Incluye acciones corporales como golpes y también acciones no corporales como insultos o amenazas. El bullying puede tener consecuencias negativas tanto para la víctima, como baja autoestima y problemas emocionales, como para el agresor, al desarrollar conductas violentas y delictivas.

2. El Bullying es el maltrato físico
y/o psicológico deliberado y
constante que recibe un niño por
parte de otro u otros, que se
comportan con él cruelmente con
el objetivo de someterlo y
asustarlo. El bullying implica una
repetición continuada de las
burlas o las agresiones y puede
provocar la exclusión social de la
víctima.

4. Incluye toda acción corporal
como golpes, empujones,
patadas, formas de encierro,
daño a pertenencias, entre
otros. Es la forma más
habitual de bullying. En los
últimos años, el bullying
físico se ha mezclado con una
frecuencia alarmante, con
diversas formas de abuso
sexual. Se identifica porque
suele dejar huellas
corporales.

5. Incluyen acciones no corporales como
poner apodos, insultar, amenazar,
generar rumores, expresar dichos
raciales o sexistas con la finalidad de
discriminar, difundir chismes, realizar
acciones de exclusión, bromas
insultantes y repetidas, etc. Los
niños, niñas y jóvenes son mucho más
sensibles que los adultos ante estas
cuestiones. La opinión de los pares
(de 4 a 15 años) constituye una parte
esencial entre los factores que
ayudarán a formar la identidad y la
personalidad. Es más utilizado por las
mujeres mientras se van acercando
más a la adolescencia.

6. Son las más difíciles de detectar
ya que son formas de agresión,
amenaza o exclusión que se
llevan a cabo a espaldas de
cualquier persona que pueda
advertir la situación, por lo que el
agresor puede permanecer en el
anonimato. Pueden consistir en
una mirada, una señal obscena,
una cara desagradable, un gesto,
etc.

7. Cuando se usa la fuerza para tratar de
obligar u obligar a alguien a sostener
relaciones en contra de su voluntad.
• Cuando se toca con mala intención a
una persona, aprovechando que está
distraída.
• Cuando existe una presión constante
para obligar a alguien a hacer algo que
no quiere. Ejemplo: Ver pornografía.
• Cuando hay manipulación: –haz esto o
te va mal-; -te voy a dejar si no lo haces; -ya no me quieres; -eres tonto si no me
das un beso.

8. Fenómeno nuevo, derivado de los grandes
avances tecnológicos.
• Es el acoso anónimo o abierto que se da
por medio de los medios electrónicos
interactivos como:
• Los chats (Messenger, Skype, etc.).
• Páginas web de corte chismógrafo. Que
son portales en dónde se registran una gran
cantidad de escuelas y los alumnos se
dedican a subir chismes, groserías y
amenazas clasificando a las personas por
año escolar, nombre y apellidos y salón de
clases. La cantidad de insultos con lujo de
groserías y palabras obscenas es
impresionante en estas páginas que ojalá y
pronto desaparezcan.

10. AGRESOR
Personalidad :
*Temperamento agresivo
*impulsivo
*Deficientes habilidades sociales
•Falta de empatía con la victima
•Falta de sentimientos de culpabilidad
•Falta de control de ira
•Autosuficientes. BUENA AUTOESTIMA
Físico : Son en general de sexo masculino
Tienen mayor fortaleza física
Social : Integración escolar menor
•Menos populares que los bien adaptados pero más que sus
Victimas
•Carecen de lazos familiares y escaso interés por el colegio

11. Victima
Personalidad :
•Débil , inseguro, ansioso, cauto,sensible,tranquilo
•Tímidos y con baja autoestima
•Llegan a tener una visión negativa de sí mismos y de
sus compañeros.
Familiar :
* Pasan mucho tiempo en su casa
• Excesiva protección paterna generando niños dependientes y apegados
al hogar.
* Estrecha relación con la madre.
Físicas :
* Menos fuertes físicamente
* No son agresivos ni violentos
* Alto nivel de inseguridad y ansiedad
* Las desviaciones externas son SOLO usadas para
molestar a la victima , pero fuente de elección

12. ESPECTADORES
Conocen bien la situación
Provoca : DISONANCIA
MORAL
O CULPABILIDAD
Se les pide que aplaudan o ignore
la situación.
ESPECTADORES

13. Las causas del bullying pueden residir en los
modelos educativos a que son expuestos los
niños, en la ausencia de valores, de límites, de
reglas de convivencia; en recibir punición o
castigo a través de violencia o intimidación y
a aprender a resolver los problemas y las
dificultades con la violencia. Cuando un niño
está expuesto constantemente a esas
situaciones, acaba por registrar
automáticamente todo en su memoria,
pasando a exteriorizarlo cuando vea
oportuno. Para el niño que practica el
bullying, la violencia es apenas un
instrumento de intimidación. Para él, su
actuación es correcta y por lo tanto, no se
auto condena, lo que no quiere decir que no
sufra por ello.

14. Para la víctima
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas.
Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar
con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos
emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas, etc. También se suman a eso, la pérdida
de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede
desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la
aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.
Se puede detectar a una víctima de acoso escolar por presentar
un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o aflicto, por
faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un
bajo rendimiento escolar. Aparte de eso también atinge al plano
físico presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el
estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto
constante, etc. Sin embargo, eso no quiere decir que todos los
niños que presenten este cuadro estén sufriendo por un acoso
escolar. Antes de dar un diagnóstico al problema, es necesario que
antes se investigue y se observe más al niño.

15. Para el agresor
En cuanto a los efectos del bullying sobre los propios
agresores, algunos estudios indican que los ejecutores
pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas. También el resto de espectadores, la masa
silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se
sienten amedrentados por la violencia de la que son
testigos, se siente afectado, pudiendo provocar cierta
sensación de que ningún esfuerzo vale la pena en la
construcción de relaciones positivas. Para el agresor, el
bullying le dificulta la convivencia con los demás niños, le
hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en
muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal.
Normalmente, el agresor se comporta de una forma
irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder,
necesitan imponerse a través del poder, la fuerza y la
amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material
del compañero sin su consentimiento, y exteriorizan
constantemente una autoridad exagerada.

16. En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educación de los
niños; a partir de ella el niño aprende a socializarse basado
en lo valores, normas y comportamientos enseñados en
casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un
escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo,
tenga por seguro que esto siempre llevará a que los niños
adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente,
hay cursos en donde se orienta a los padres sobre como
mantener alejados a sus hijos del bullying; éstos se basan
normalmente en el amor y la comunicación entre padres e
hijos, la observación para detectar inmediatamente
cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente
de las actividades de su hijo, la existencia de límites y
normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atención especial a la inteligencia
emocional, es decir enseñan a los padres como ayudarle a
sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos
hacia los demás de tal manera que puedan convivir
sanamente.

17. En la escuela
La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela
en general es fundamental para la construcción de una
buena conducta.
Es importante la supervisión de los alumnos dentro y
fuera de los salones, en los patios, baños, comedores,
etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las
acciones que se tomarán en conductas como el
bullying.
Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso
de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias
del alumnado y padres de familia, se sugiere la
colocación de un buzón.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros
donde se puedas tratar temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores
en el curso de los estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para
identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y
saber quien puede darles información valiosa.