ALTAMIRA es un grupo de bibliotecas académicas peruanas formado en 2001 con el objetivo de fortalecer el poder de negociación con proveedores para obtener precios accesibles de revistas y ampliar la disponibilidad de información. Actualmente tiene 29 miembros, principalmente universidades privadas de Lima. El grupo negocia anualmente con editores y distribuidores, evalúa las propuestas y realiza compromisos de pago para sus miembros. También ofrece talleres de formación y busca establecer alianzas estratégicas.
RENATA es una red académica creada por el Ministerio de Tecnología de la Información para promover la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia y el mundo. RENATA ofrece servicios como video por demanda, videoconferencias y transferencia de datos a través de su plataforma virtual. Está integrada por siete redes académicas regionales distribuidas en Colombia y tiene dos tipos de miembros: titulares y de gobierno.
RENATA es una red académica que conecta instituciones de educación superior, investigación y salud en Colombia. Su objetivo es fortalecer la ciencia, educación, innovación, cultura y uso de TIC a través de la colaboración entre instituciones. RENATA ofrece servicios como conectividad de alta velocidad, videoconferencia, transmisiones en vivo, espacios de trabajo colaborativo y formación para promover proyectos académicos conjuntos.
El documento presenta el informe de gestión de la Secretaría de Hacienda del municipio de San Pedro de Urabá para el año 2012. Resume los proyectos realizados por la secretaría, que incluyeron la reactivación del Comité de Inversiones, incentivar el pago de impuestos, y garantizar una estructura financiera sostenible. También presenta información sobre la ejecución presupuestal de ingresos y gastos, mostrando un cumplimiento del 99.16% y 86.07% respectivamente.
RENATA es una red académica creada por el Ministerio de Tecnología de la Información para promover la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con otras comunidades en el mundo. RENATA sirve para que la comunidad académica desarrolle proyectos de ciencia e innovación utilizando recursos virtuales y tecnologías avanzadas. Está integrada por siete redes académicas regionales y permite a la comunidad académica compartir información a través de video, conferencias y transmis
Renata es una red académica creada por el Ministerio de Tecnología de la Información para promover la colaboración entre la comunidad académica y científica de Colombia con otras comunidades en el mundo. Renata sirve para que la comunidad académica desarrolle proyectos de ciencia e innovación utilizando recursos virtuales y tecnologías avanzadas. Está integrada por siete redes académicas regionales y tiene dos tipos de miembros: titulares y de gobierno.
Generalidades de las_redes_académicas_miguel_cardenasMIGUEL
Las redes académicas avanzadas conectan universidades e institutos de investigación para compartir información y proyectos de manera similar a Internet pero con mayores velocidades. Estas redes existen a nivel local, nacional e internacional. Se necesitan para la colaboración científica ya que proveen un espacio dedicado libre de limitaciones de Internet comercial.
Reunión 07 - Coordinación LILACS Indicadores Gestión de LILACS-20180814http://bvsalud.org/
Este documento presenta una propuesta de indicadores para la gestión de la base de datos LILACS y otras fuentes de información manejadas en FI-Admin. Se discuten tipos de indicadores como control bibliográfico, rendición de cuentas, gestión de redes de cooperación y gestión de bases de datos. Se presentan ejemplos de indicadores específicos como contribución por fuente de información, tipo de literatura, año de publicación, instituciones contribuyentes y calidad de datos. El objetivo es identificar métricas clave para monitorear el desempe
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Este documento resume un seminario sobre fundaciones y asociaciones civiles en Argentina. Explica las diferencias entre fundaciones y asociaciones civiles, y analiza aspectos legales, impositivos y contables de ambas. También describe el uso del tablero de comando para gestionar este tipo de organizaciones sin fines de lucro de manera estratégica, midiendo el éxito por la cantidad y calidad de los servicios provistos a la sociedad.
Objetivos generales y específicos del e learningCecilia Garcia
Este documento describe los objetivos generales y específicos del e-learning. Los objetivos generales incluyen mejorar la documentación sobre la oferta y demanda de productos de e-learning, ampliar la red de partes interesadas en un diálogo constructivo, y promover la transferencia de experiencias entre países. Los objetivos específicos son realizar encuestas sobre la aceptación del e-learning, recopilar buenas prácticas y analizar su aplicación, realizar un inventario de servicios innovadores, y desarrollar una herramienta de orientación.
El documento describe un estudio realizado por la Biblioteca Nacional de Chile para sistematizar la información y acreditación de usuarios. El estudio busca identificar los procesos actuales de registro, analizar la información de usuarios, y proponer un sistema unificado que permita un análisis cualitativo y cuantitativo de los usuarios.
El documento discute la importancia de la competitividad para que los países aprovechen sus ventajas comparativas y sean exitosos en el comercio internacional. Explica que los países deben contar con sistemas avanzados y adaptables que permitan usar sus recursos de manera óptima. También señala que la economía de mercado ha obligado a los países a adaptarse para competir internacionalmente y posicionar sus productos en mercados extranjeros.
El documento describe la evolución del programa SciELO en Chile durante los últimos 5 años. Inicialmente, SciELO buscaba dar visibilidad a la investigación científica producida en el país. Luego, se agregó el objetivo de mejorar la calidad de las publicaciones científicas nacionales y diseñar políticas editoriales. Más recientemente, SciELO ha pasado a constituir una base de conocimiento para medir la productividad e impacto de la ciencia chilena y realizar análisis de tendencias.
El documento describe los esfuerzos de CLACSO para promover el acceso abierto a las ciencias sociales de América Latina y el Caribe a través de su Red de Bibliotecas Virtuales. CLACSO ha creado un repositorio digital que alberga más de 30,000 documentos de sus centros miembros y programas. También ha lanzado iniciativas como revistas académicas de acceso abierto y comunidades de práctica para editores, bibliotecarios y usuarios de medios multimedia.
Difusión de las Ciencias Sociales de América Latina y El Caribe en Acceso Abi...Fernando-Ariel Lopez
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El documento describe la evolución del Banco de Recursos Edualter, un proyecto creado en 1997 para compartir recursos sobre educación para el desarrollo. Inicialmente se centró en fichas bibliográficas y materiales didácticos. Con el tiempo añadió secciones de cine y actualidad e hizo énfasis en lo teórico. Actualmente ofrece más de 1000 fichas y recibe un promedio de 3000 visitas mensuales, buscando diversificar su financiación y mejorar la interactividad.
Sistema De Información en Las Organizaciones YosmaryQuevedo
El sistema de información es un conjunto de elementos interrelacionados con el propósito de prestar atención a las demandas de información de una organización, para elevar el nivel de conocimientos que permitan un mejor apoyo a la toma de decisiones.
Revistas científicas y su control de calidad-PratLatindex
Taller Latindex para editores de revistas científicas.
Santiago de Chile, 5 al 7 de abril de 2004.
Revistas científicas y su control de calidad. Anna María Prat
Este documento presenta la descripción de un curso sobre Transferencia de Conocimiento que se dictará en la Universidad Cooperativa de Colombia. El curso tendrá una duración de 192 horas repartidas en 10 semanales y abordará temas relacionados con la transferencia, gestión y generación de conocimiento. Los estudiantes deberán desarrollar un proyecto de investigación sobre estas temáticas y presentar un informe final con los resultados, análisis y conclusiones.
El documento presenta el plan estratégico del Colegio de las Américas, que busca fortalecer su identidad y posicionamiento a través de redes académicas interamericanas. Actualmente cuenta con 12 redes de formación en diversas temáticas. Los objetivos estratégicos incluyen la consolidación de iniciativas existentes, la diversificación de actividades para ampliar su impacto y alcance, y lograr la sostenibilidad financiera a mediano plazo.
El documento presenta a Ivàlua, un consorcio público catalán que promueve la evaluación de políticas públicas. Ivàlua trabaja para sensibilizar a políticos, técnicos y ciudadanos sobre la importancia de la evaluación, y para generar capacidades en evaluación a través de formación, guías y una red de unidades de evaluación. También realiza evaluaciones propias y difunde sus resultados para fomentar el uso de la evaluación en la planificación y mejora de políticas.
Red de Cooperación y Fortalecimiento Institucional. La Experiencia de la Red ...EUROsociAL II
La Red de Transparencia y Acceso a la Información (RTA) es una red de cooperación e intercambio de conocimientos entre autoridades de transparencia de varios países de América Latina. La RTA busca fortalecer las capacidades institucionales de sus miembros y contribuir a la rendición de cuentas y gestión pública en la región. Funciona mediante encuentros anuales, un espacio colaborativo en línea y proyectos conjuntos en áreas como archivos, indicadores e implementación de modelos de gestión. Sus desafíos incluy
Este documento presenta reflexiones sobre la cultura de calidad en el tercer sector. Discuten temas como la definición de calidad, los primeros pasos hacia la implementación de sistemas de calidad, y los desafíos comunes como la necesidad de recursos y el cambio cultural. El autor concluye que aunque se ha avanzado, se necesita más apoyo para que la calidad sea una forma de pensar y no solo una certificación.
Por un modelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza ...REDALYC
El documento discute dos enfoques diferentes para lograr el acceso abierto a la investigación científica en América Latina. Un enfoque depende de métricas internacionales y usa modelos de negocio basados en cuotas de publicación, mientras que el otro enfoque mantiene la comunicación científica bajo control académico y evita cuotas a través de plataformas sin fines de lucro como Redalyc. La iniciativa AmeliCA busca fortalecer este segundo enfoque de manera cooperativa para asegurar la
la auto acreditación de las universidades.pptEdomar AR
Este documento resume la evolución de la calidad universitaria y la acreditación de carreras en el contexto internacional. Describe los procesos de autoevaluación, evaluación externa y acreditación, así como los estándares que deben cumplir las universidades y carreras para obtener la acreditación. Finalmente, explica que la acreditación busca fomentar una cultura de calidad en la educación superior.
Este documento presenta la gama de productos de videoconferencia y telepresencia educativa de 2011 de un departamento de tecnología educativa. Describe las necesidades de nuevas tecnologías en telecomunicaciones para instituciones educativas debido a la demanda de clases virtuales, cursos en línea y comunicación a distancia. Luego resume los beneficios y ventajas únicas de sus soluciones tecnológicas modulares, incluidas unidades multipunto, terminales, soluciones integrales y mesas redondas de telepresencia.
Este documento resume la transición de una editorial de libros de texto mexicana del formato impreso al formato digital eBook. Explica que la editorial se fundó hace más de 10 años en la Ciudad de México y que su misión es publicar contenido educativo en formatos innovadores. También describe los beneficios del formato digital, como brindar más opciones a los lectores, generar nuevas fuentes de ingresos y estar preparados para la creciente penetración de dispositivos digitales. Finalmente, presenta expectativas como expandirse a nuevos mercados en Hispanoam
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El Consejo Directivo anterior nos entregó el plan estratégico de ALTAMIRA para los próximos cinco años, como bien lo dicen en el documento, es un esfuerzo colectivo realizado por los miembros de ALTAMIRA. Quiero mostrarles como nos vemos para aquel año, tenemos una visión de consorcio fortalecida, creciente y exigente consigo misma. Nos reconocemos como una red cooperativa, fortalecidos en nuestro poder de negociación, aportando en servicios de calidad con una gestion eficiente y como ejemplo para otras redes.
En nuestro quehacer nos vemos como un grupo de bibliotecas académicas dispuestas a fomentar el trabajo cooperativo, a llevar a la reflexión y a la acción a nuestras autoridades sobre la importancia de la información. Quiero además resaltar que estamos interesados en propiciar entre nuestras bibliotecas miembros el uso de indicadores de calidad y el desarrollo de habilidades informativas. Todo este en vista de fortalecer los procesos académicos de nuestras instituciones miembro.
¿Cuál es la organización de ALTAMIRA? ALTAMIRA cuenta con un Consejo Directivo: está conformado por un presidente (para este periodo 2010-2012 de la PUCP), un vicepresidente (ICPNA), secretario (UPC), tesorero (UNMSM). Este consejo es elegido cada dos años por votación de los miembros. El Consejo directivo presenta un plan de trabajo para su periodo de gestión y se gana por mayoría simple. El Consejo realiza y recibe las propuestas ante la asamblea de miembros. Las decisiones se toman en la Asamblea General, pues cada miembro envía un representante por institución. Además ALTAMIRA se rige por estatutos. Además tenemos un comité de evaluación de bases que se reúne (antes era esporádicamente, ahora es periódicamente) para hacer una evaluación de los productos ofrecidos por los editores y distribuidores. Este comité ha ampliado su alcance, antes evaluaba solo bases de datos, pero ahora se ha visto necesario evaluar aquellos journals más consultados por el grupo, libros electrónicos y gestores de referencia. También se conforman comisiones de acuerdo al tipo de actividades que se vayan a desarrollar, por ejemplo para unas jornadas (que luego se pasan a detallar), se forma un comité académico, logístico, etc. También se ha formado un comité de revisión de estatutos, pues al crecer el grupo se requiere desarrollar y/o afinar diversas líneas de acción, lograr como aprovechar el know-how de los consejos anteriores, formalizar ciertos procedimientos que incentive la participación de los miembros. ALTAMIRA ha crecido hasta el momento por el trabajo voluntario de sus miembros y de los consejos directivos, pues se tiene la convicción de que es necesario contar, ya que no existe otra organización en Perú que se haga cargo de ello, con una organización que pueda no solo negociar con los editores y distribuidores de recursos de información, sino que se convierta en un factor clave que atraiga la mirada de estos hacia las universidades peruanas. Pero como se tiene previsto crecer en cantidad de miembros, es necesario pasar a regularizar la situación jurídica de ALTAMIRA
En el proceso de incorporación hemos contado con el apoyo clave de los distribuidores y agregadores de información pues tenemos un acuerdo de palabra de que ellos invitan a sus clientes a servir de nexo entre ellos y ALTAMIRA. Sin embargo, estamos complementando esta ayuda. Queremos llegar a más universidades peruanas y por ello, durante las próximas jornadas de evaluación de bases de datos (julio, 2011) , invitaremos a otras universidades que no son parte de ALTAMIRA hasta el momento y que sabemos tienen un interés especial en incorporarse. ¿Qué pedimos hasta el momento para la incorporación? Pasos para aplicar como miembro de ALTAMIRA: Solicitud de la institución ante la Presidencia del Consejo Directivo de ALTAMIRA, indicando el interés por participar en el Grupo o carta de invitación del CD a la universidad. Respuesta de ALTAMIRA con información sobre el Grupo y un cuestionario a fin de evaluar su incorporación. Visita de un miembro del Consejo Directivo de ALTAMIRA para la evaluación en las propias instalaciones, financiada por la institución solicitante. Informe sobre el resultado de evaluación, ¿qué se evalúa?, buscamos instituciones que tengan una biblioteca académica organizada, con personal profesional dedicado y además requerimos de la constancia de contar con recursos presupuestales para la adquisicion o suscripción de recursos de información. Presentación ante la Asamblea de ALTAMIRA para la aprobación final. Comunicación de resultado a la institución solicitante. Requisitos para ser admitidos en: Respecto a la gestión de la unidad de información: Biblioteca organizada Personal profesional Respecto a recursos presupuestales: Contar con presupuesto propio Contar con historial de suscripción de revistas y/o bases de datos Respecto a su participación en el Grupo: Participar en equipos de trabajo, reuniones, asambleas, etc. Suscribir o adquirir colecciones, bases de datos o revistas electrónicas
Como les decía, la incorporación de miembros ha sido realizada con el apoyo de nuestros proveedores, sin embargo existen en Perú cerca de 100 universidades, tenemos una buena cantidad por incorporar, siempre y cuando cumplan con los requisitos expuestos.
Para las jornadas pasadas tuvimos una asistencia importante de distribuidores de libros electrónicos y también tenemos la visita de proveedores en el área de medicina. Por la cantidad de miembros asistentes y proveedores, la organización de las jornadas exige una evaluación y reestructuración. Estamos en la búsqueda de nuevas fórmulas, por ejemplo organizarlas temáticamente, o dividirlas a lo largo del año. También hay una idea de fondo que apunta más bien convocar a editoriales muy reconocidas en los medios académicos. Queremos que las jornadas no solo tengan éxito por la organización en si, si no por la calidad de los contenidos que se ofrecen a los miembros DE altamira
Es importante que pensemos en los proveedores como nuestros aliados, pues ambas partes estemos en una relacion en la que ambas partes ganen. Los proveedores plantean propuestas de acuerdo a la cantidad de posibles suscriptores Se evalúan los contenidos: estamos reforzando el análisis de los contenidos, con el apoyo del comité de evaluación. Se revisan los costos. Esto es algo que estamos tomando muy en serio para esta versión de las jornadas. Esto es algo que tenemos que cuidar y sobre ello queremos encontrar alternativas de productos para nuestros miembros, de manera que tengamos mayor poder de negociación, pues a pesar que la cantidad de suscriptores están aumentando, los precios se mantienen en el mismo nivel. Sabemos que debido a la crisis económica internacional, algunos proveedores están fijando su mirada en América del Sur, por ello consideramos que es importante ampliar nuestro espectro de proveedores, es un buen momento para ello. Pero sobre todo para que las universidades tengan acceso a mejores recursos de información y mejores alternativas. Cada institución realiza el compromiso de pago Comunicación a los miembros de las propuestas Se presentan resultados en Asamblea También estamos replanteando el seguimiento a los proveedores para contar con mejores condiciones no solo en la venta, sino también en el servicio post-venta.
2007: EBSCO, ProQuest, Infotrac, Wilson, E-libro, Jstor, Euromonitor 2010: contamos con 23 proveedores, como EBSCO, PROQUEST, Wilson, Elsevier, Springer, Mc Graw Hill, UptoGrade, Dotlib, OVID, etc, etc. Y un largo etcétera 2011