El documento describe el proceso de comunicación, el cual consta de 8 pasos: 1) desarrollo de una idea, 2) codificación, 3) transmisión, 4) recepción, 5) decodificación, 6) aceptación, 7) uso, y 8) retroalimentación. Estos pasos involucran a un emisor, receptor, mensaje y código, y juntos forman un proceso dinámico para intercambiar información entre entidades.
La comunicación implica un proceso unidireccional de transmitir información de un emisor a un receptor a través de un canal. La información sigue un camino desde la fuente de información hasta el destinatario, pasando por el transmisor, el canal y el receptor. Los elementos clave de la comunicación son el emisor, receptor, código, mensaje y canal.
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación. Define la comunicación como la transmisión de señales mediante un código común y explica que involucra ocho pasos bidireccionales entre un emisor y receptor. También describe cada elemento individual del proceso de comunicación.
Los elementos clave de un sistema de comunicación son el emisor, receptor, mensaje y canal. El emisor envía el mensaje a través de un canal al receptor. Los elementos adicionales que completan el sistema son los protocolos de transmisión y lenguajes utilizados. En telecomunicaciones, los elementos físicos que cumplen estas funciones incluyen antenas, satélites, fibra óptica, tarjetas de red y otros dispositivos de red. Los protocolos regulan el envío de información entre el emisor y receptor.
El documento presenta una introducción a la teoría de la comunicación y la topología de redes. Explica los conceptos básicos de la teoría de la comunicación como el mensaje, el emisor, el medio y el receptor. También describe los diferentes tipos de topologías de red como las redes en estrella, en bus y en anillo. Además, introduce los conceptos de LAN, WAN y MAN.
Este documento analiza la importancia de la comunicación como proceso de interacción humana. Define la comunicación, describe sus componentes e incluye diagramas que ilustran el proceso de comunicación bidireccional. También destaca la importancia de la retroalimentación para que la comunicación sea efectiva.
Este documento describe la comunicación como un proceso de interacción entre dos o más personas que involucra la transmisión y comprensión de información a través de símbolos verbales y no verbales. Explica los componentes clave del proceso de comunicación como la fuente, el codificador, el canal, el decodificador y el receptor, así como factores que pueden afectar la comunicación como ruido y barreras. También analiza la comunicación interpersonal y no verbal.
Este documento habla sobre los diferentes modos de comunicación entre redes de computadoras. Explica que la comunicación simplex permite la transmisión de información en un solo sentido, con una estación actuando siempre como transmisor y la otra como receptor. También describe los modos semidúplex y dúplex, los cuales permiten la comunicación en ambas direcciones de forma consecutiva o simultánea, respectivamente. Finalmente, provee ejemplos como la radiodifusión de TV y radio para la comunicación simplex, y las conversaciones telefónicas para la comunicación dú
El documento describe el proceso de comunicación, el cual consta de 8 pasos: 1) desarrollo de una idea, 2) codificación, 3) transmisión, 4) recepción, 5) decodificación, 6) aceptación, 7) uso, y 8) retroalimentación. Estos pasos involucran a un emisor, receptor, mensaje y código, y juntos forman un proceso dinámico para intercambiar información entre entidades.
La comunicación implica un proceso unidireccional de transmitir información de un emisor a un receptor a través de un canal. La información sigue un camino desde la fuente de información hasta el destinatario, pasando por el transmisor, el canal y el receptor. Los elementos clave de la comunicación son el emisor, receptor, código, mensaje y canal.
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación. Define la comunicación como la transmisión de señales mediante un código común y explica que involucra ocho pasos bidireccionales entre un emisor y receptor. También describe cada elemento individual del proceso de comunicación.
Los elementos clave de un sistema de comunicación son el emisor, receptor, mensaje y canal. El emisor envía el mensaje a través de un canal al receptor. Los elementos adicionales que completan el sistema son los protocolos de transmisión y lenguajes utilizados. En telecomunicaciones, los elementos físicos que cumplen estas funciones incluyen antenas, satélites, fibra óptica, tarjetas de red y otros dispositivos de red. Los protocolos regulan el envío de información entre el emisor y receptor.
El documento presenta una introducción a la teoría de la comunicación y la topología de redes. Explica los conceptos básicos de la teoría de la comunicación como el mensaje, el emisor, el medio y el receptor. También describe los diferentes tipos de topologías de red como las redes en estrella, en bus y en anillo. Además, introduce los conceptos de LAN, WAN y MAN.
Este documento analiza la importancia de la comunicación como proceso de interacción humana. Define la comunicación, describe sus componentes e incluye diagramas que ilustran el proceso de comunicación bidireccional. También destaca la importancia de la retroalimentación para que la comunicación sea efectiva.
Este documento describe la comunicación como un proceso de interacción entre dos o más personas que involucra la transmisión y comprensión de información a través de símbolos verbales y no verbales. Explica los componentes clave del proceso de comunicación como la fuente, el codificador, el canal, el decodificador y el receptor, así como factores que pueden afectar la comunicación como ruido y barreras. También analiza la comunicación interpersonal y no verbal.
Este documento habla sobre los diferentes modos de comunicación entre redes de computadoras. Explica que la comunicación simplex permite la transmisión de información en un solo sentido, con una estación actuando siempre como transmisor y la otra como receptor. También describe los modos semidúplex y dúplex, los cuales permiten la comunicación en ambas direcciones de forma consecutiva o simultánea, respectivamente. Finalmente, provee ejemplos como la radiodifusión de TV y radio para la comunicación simplex, y las conversaciones telefónicas para la comunicación dú
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación. Define la comunicación como la transmisión de señales entre un emisor y receptor a través de un código común. Explica que el proceso de comunicación implica ocho pasos bidireccionales entre un emisor que envía un mensaje y un receptor que lo analiza y responde.
Este documento describe los componentes fundamentales de la comunicación, incluyendo el emisor, el mensaje, el medio o canal, y el receptor. Explica que la comunicación requiere que un emisor envíe un mensaje a través de un canal a un receptor. Define cada uno de estos componentes y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
El documento describe el proceso de comunicación, incluyendo un emisor que envía un mensaje a través de un canal, un receptor que recibe el mensaje, y la posibilidad de retroalimentación cuando el receptor responde. Define cada parte del proceso de comunicación como el emisor (Alberto), mensaje (Hola, ¿Cómo estas?), canal (el sonido), y receptor (Bernardo). Explica que la comunicación puede continuar en un ciclo cuando el receptor (Bernardo) responde y se convierte en el nuevo emisor.
La comunicación es el proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor a través de un mensaje y un canal. Implica la transmisión de ideas u opiniones de forma verbal o escrita considerando elementos como el emisor, receptor, mensaje, canal y ruido. Para que sea efectiva, el receptor debe poder decodificar el mensaje e interpretarlo correctamente.
La comunicación implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor. Incluye elementos como el mensaje transmitido, el código o lenguaje utilizado, el canal por el que se transmite el mensaje, y el contexto o situación que rodea el acto comunicativo. Para que la comunicación sea efectiva, es necesario que el receptor comprenda el código utilizado y que haya retroalimentación entre las partes.
El documento resume los conceptos clave de la comunicación y su proceso. Explica que la comunicación es fundamental para el funcionamiento de las organizaciones y los individuos. Describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, receptor, canales y retroalimentación. También identifica potenciales barreras en la comunicación y diferentes tipos de comunicación como la externa e interna.
Conceptualizacion de los fundamentos de la computacion terioa de la comunicacionEdmipeta
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación: el emisor transmite un mensaje a través de un medio o canal hacia un receptor. El emisor utiliza un código para codificar el mensaje, que es una fuente de información compuesta por señales, signos o símbolos. El receptor recibe y decodifica el mensaje, pudiendo emitir una respuesta. Estos elementos interactúan en un diagrama de flujo de la comunicación.
Este documento presenta una introducción teórica sobre las habilidades de comunicación y su entrenamiento. Explica que las habilidades sociales se pueden aprender a través de la práctica, aunque requiera esfuerzo. Luego describe los elementos que intervienen en la comunicación, incluyendo el mensaje, emisor, receptor, código, canal, contexto, ruidos y filtros. Finalmente, cubre los componentes conductuales de la comunicación como no verbales, paraverbales y verbales, y la importancia de la escucha activa y las habil
Adm 240 comunicación efectiva y resolución de conflictosProcasecapacita
El documento describe el proceso de comunicación efectiva y los elementos clave involucrados, incluyendo al comunicador, la codificación del mensaje, el medio de transmisión, la decodificación por el receptor, y la retroalimentación. Explica que la comunicación efectiva requiere entendimiento mutuo entre el comunicador y el receptor, y que el modelo más común de comunicación involucra la codificación del mensaje por el comunicador, su transmisión a través de un medio, y su decodificación e interpretación por el receptor.
La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor y un receptor establecen una conexión para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados de manera comprensible. La comunicación implica que el emisor codifique y envíe un mensaje a través de un canal, el receptor lo reciba y decodifique, y luego responda.
Este documento describe los elementos básicos de un sistema de comunicación, incluyendo la fuente o mensaje, el emisor, el medio o canal y el receptor. Explica que el mensaje es la información a transmitir, el emisor envía el mensaje a través del canal y el receptor recupera el mensaje original después de la transmisión. También cubre los tipos básicos de comunicación entre computadoras como la comunicación por circuito, por mensaje y por paquetes.
Enrique serafín garcía gonzález unidad02 actividad01 concep fund compEnriquesgg
Este documento describe los elementos del proceso comunicativo, incluyendo al emisor, receptor, mensaje, canal, código y retroalimentación. Explica cómo estos elementos interactúan en un proceso de comunicación y provee un ejemplo de su aplicación en una campaña política. Finalmente, incluye referencias sobre comunicación humana.
La codificación es el proceso de agrupar segmentos de datos que ilustran una idea o concepto. Esto permite hacer abstracciones de los datos para comprender mejor los conceptos y fuerzas subyacentes. En Vivo, la codificación implica identificar referencias a ideas, conceptos o categorías en los recursos y vincularlos a nodos representativos.
Este documento introduce conceptos básicos sobre redes de computadores, incluyendo la diferencia entre datos y señales, tipos de señales analógicas y digitales, características de las señales como amplitud y frecuencia, modulación y codificación de datos, multiplexación, y más. Explica que los datos son entidades que transportan información mientras que las señales son representaciones eléctricas o electromagnéticas de los datos, y que la transmisión de datos implica la propagación y procesamiento de señales para comunicar datos.
Este documento presenta un manual de comunicaciones en emergencias del año 2010. El manual tiene como propósito desarrollar los conocimientos básicos para el manejo de comunicaciones en situaciones de emergencia, enfocadas en los sistemas de comunicaciones bomberiles. Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de aplicar habilidades como operar sistemas de comunicación desde una unidad móvil hasta manejar una central de emergencias e incluso armar una estación de campaña.
2012.investigacion movimientos antiautoritarios_y_libertarios_en_la_educacionkhdez
Este documento compara los enfoques antiautoritarios y libertarios de Alexander Neill y Paulo Freire en la educación. Neill fundó la escuela Summerhill en Inglaterra en la década de 1920 basada en la libertad, democracia y respeto. Freire promovió una pedagogía libertadora basada en el diálogo entre iguales para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico. Ambos rechazaron los métodos de enseñanza tradicionales y autoritarios y enfatizaron la libertad, autonomía y desarrol
Lionsgate would be a good distribution company for our film because they have a history of successfully distributing a wide variety of independent films and television content across North America. As the largest independent film and television distribution company in North America, Lionsgate could help our film reach a broad audience through advertising and release in both the United States and Canada. Their portfolio includes films similar in genre and target audience to our own production.
El documento describe el sistema educativo español en Andalucía, incluyendo las etapas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y universitaria. Explica las diferentes opciones disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria como bachilleratos, ciclos formativos de grado medio y superior, y carreras universitarias. También proporciona detalles sobre los programas y asignaturas ofrecidos en un instituto en particular.
The document discusses global warming, climate change, and the greenhouse effect. It defines each term and explains that they are related because they affect both humans and the environment. The primary cause of global warming is carbon dioxide emissions and the expansion of the greenhouse effect. Possible consequences include more extreme weather, economic impacts, and threats to animals and plants. The document provides suggestions for fighting global warming such as using renewable energy and energy efficient appliances. It also discusses arguments against the idea that human activity is causing global warming. In conclusion, the author believes global warming is a serious issue but that humans should not receive all the blame, and that there are steps people can take to help reduce its impacts.
The document discusses the theory of cooperative freedom in distance education. It was first published by Professor Paulsen in 1992 based on three theoretical perspectives on distance education described by Keegan: autonomy and independence, industrialization, and interaction/communication. The theory focuses on voluntary but attractive participation, individual flexibility, and promoting affinity to the learning community. It argues cooperative learning encourages both individual flexibility and participation in a learning network.
Cahit Nuri Or vive na Turquia e é fã de música, mas não conseguia receber muitos canais de música por satélite devido à sua localização. Ele comprou uma antena parabólica de 5,2 metros e construiu um suporte de concreto para receber canais do satélite Astra, gastando cerca de 14.600 euros no projeto. Agora ele consegue receber cinco canais de TV analógicos do satélite.
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal, receptor y retroalimentación. Define la comunicación como la transmisión de señales entre un emisor y receptor a través de un código común. Explica que el proceso de comunicación implica ocho pasos bidireccionales entre un emisor que envía un mensaje y un receptor que lo analiza y responde.
Este documento describe los componentes fundamentales de la comunicación, incluyendo el emisor, el mensaje, el medio o canal, y el receptor. Explica que la comunicación requiere que un emisor envíe un mensaje a través de un canal a un receptor. Define cada uno de estos componentes y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
El documento describe el proceso de comunicación, incluyendo un emisor que envía un mensaje a través de un canal, un receptor que recibe el mensaje, y la posibilidad de retroalimentación cuando el receptor responde. Define cada parte del proceso de comunicación como el emisor (Alberto), mensaje (Hola, ¿Cómo estas?), canal (el sonido), y receptor (Bernardo). Explica que la comunicación puede continuar en un ciclo cuando el receptor (Bernardo) responde y se convierte en el nuevo emisor.
La comunicación es el proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor a través de un mensaje y un canal. Implica la transmisión de ideas u opiniones de forma verbal o escrita considerando elementos como el emisor, receptor, mensaje, canal y ruido. Para que sea efectiva, el receptor debe poder decodificar el mensaje e interpretarlo correctamente.
La comunicación implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor. Incluye elementos como el mensaje transmitido, el código o lenguaje utilizado, el canal por el que se transmite el mensaje, y el contexto o situación que rodea el acto comunicativo. Para que la comunicación sea efectiva, es necesario que el receptor comprenda el código utilizado y que haya retroalimentación entre las partes.
El documento resume los conceptos clave de la comunicación y su proceso. Explica que la comunicación es fundamental para el funcionamiento de las organizaciones y los individuos. Describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, receptor, canales y retroalimentación. También identifica potenciales barreras en la comunicación y diferentes tipos de comunicación como la externa e interna.
Conceptualizacion de los fundamentos de la computacion terioa de la comunicacionEdmipeta
Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación: el emisor transmite un mensaje a través de un medio o canal hacia un receptor. El emisor utiliza un código para codificar el mensaje, que es una fuente de información compuesta por señales, signos o símbolos. El receptor recibe y decodifica el mensaje, pudiendo emitir una respuesta. Estos elementos interactúan en un diagrama de flujo de la comunicación.
Este documento presenta una introducción teórica sobre las habilidades de comunicación y su entrenamiento. Explica que las habilidades sociales se pueden aprender a través de la práctica, aunque requiera esfuerzo. Luego describe los elementos que intervienen en la comunicación, incluyendo el mensaje, emisor, receptor, código, canal, contexto, ruidos y filtros. Finalmente, cubre los componentes conductuales de la comunicación como no verbales, paraverbales y verbales, y la importancia de la escucha activa y las habil
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El documento describe el proceso de comunicación efectiva y los elementos clave involucrados, incluyendo al comunicador, la codificación del mensaje, el medio de transmisión, la decodificación por el receptor, y la retroalimentación. Explica que la comunicación efectiva requiere entendimiento mutuo entre el comunicador y el receptor, y que el modelo más común de comunicación involucra la codificación del mensaje por el comunicador, su transmisión a través de un medio, y su decodificación e interpretación por el receptor.
La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor y un receptor establecen una conexión para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados de manera comprensible. La comunicación implica que el emisor codifique y envíe un mensaje a través de un canal, el receptor lo reciba y decodifique, y luego responda.
Este documento describe los elementos básicos de un sistema de comunicación, incluyendo la fuente o mensaje, el emisor, el medio o canal y el receptor. Explica que el mensaje es la información a transmitir, el emisor envía el mensaje a través del canal y el receptor recupera el mensaje original después de la transmisión. También cubre los tipos básicos de comunicación entre computadoras como la comunicación por circuito, por mensaje y por paquetes.
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Este documento describe los elementos del proceso comunicativo, incluyendo al emisor, receptor, mensaje, canal, código y retroalimentación. Explica cómo estos elementos interactúan en un proceso de comunicación y provee un ejemplo de su aplicación en una campaña política. Finalmente, incluye referencias sobre comunicación humana.
La codificación es el proceso de agrupar segmentos de datos que ilustran una idea o concepto. Esto permite hacer abstracciones de los datos para comprender mejor los conceptos y fuerzas subyacentes. En Vivo, la codificación implica identificar referencias a ideas, conceptos o categorías en los recursos y vincularlos a nodos representativos.
Este documento introduce conceptos básicos sobre redes de computadores, incluyendo la diferencia entre datos y señales, tipos de señales analógicas y digitales, características de las señales como amplitud y frecuencia, modulación y codificación de datos, multiplexación, y más. Explica que los datos son entidades que transportan información mientras que las señales son representaciones eléctricas o electromagnéticas de los datos, y que la transmisión de datos implica la propagación y procesamiento de señales para comunicar datos.
Este documento presenta un manual de comunicaciones en emergencias del año 2010. El manual tiene como propósito desarrollar los conocimientos básicos para el manejo de comunicaciones en situaciones de emergencia, enfocadas en los sistemas de comunicaciones bomberiles. Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de aplicar habilidades como operar sistemas de comunicación desde una unidad móvil hasta manejar una central de emergencias e incluso armar una estación de campaña.
2012.investigacion movimientos antiautoritarios_y_libertarios_en_la_educacionkhdez
Este documento compara los enfoques antiautoritarios y libertarios de Alexander Neill y Paulo Freire en la educación. Neill fundó la escuela Summerhill en Inglaterra en la década de 1920 basada en la libertad, democracia y respeto. Freire promovió una pedagogía libertadora basada en el diálogo entre iguales para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico. Ambos rechazaron los métodos de enseñanza tradicionales y autoritarios y enfatizaron la libertad, autonomía y desarrol
Lionsgate would be a good distribution company for our film because they have a history of successfully distributing a wide variety of independent films and television content across North America. As the largest independent film and television distribution company in North America, Lionsgate could help our film reach a broad audience through advertising and release in both the United States and Canada. Their portfolio includes films similar in genre and target audience to our own production.
El documento describe el sistema educativo español en Andalucía, incluyendo las etapas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y universitaria. Explica las diferentes opciones disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria como bachilleratos, ciclos formativos de grado medio y superior, y carreras universitarias. También proporciona detalles sobre los programas y asignaturas ofrecidos en un instituto en particular.
The document discusses global warming, climate change, and the greenhouse effect. It defines each term and explains that they are related because they affect both humans and the environment. The primary cause of global warming is carbon dioxide emissions and the expansion of the greenhouse effect. Possible consequences include more extreme weather, economic impacts, and threats to animals and plants. The document provides suggestions for fighting global warming such as using renewable energy and energy efficient appliances. It also discusses arguments against the idea that human activity is causing global warming. In conclusion, the author believes global warming is a serious issue but that humans should not receive all the blame, and that there are steps people can take to help reduce its impacts.
The document discusses the theory of cooperative freedom in distance education. It was first published by Professor Paulsen in 1992 based on three theoretical perspectives on distance education described by Keegan: autonomy and independence, industrialization, and interaction/communication. The theory focuses on voluntary but attractive participation, individual flexibility, and promoting affinity to the learning community. It argues cooperative learning encourages both individual flexibility and participation in a learning network.
Cahit Nuri Or vive na Turquia e é fã de música, mas não conseguia receber muitos canais de música por satélite devido à sua localização. Ele comprou uma antena parabólica de 5,2 metros e construiu um suporte de concreto para receber canais do satélite Astra, gastando cerca de 14.600 euros no projeto. Agora ele consegue receber cinco canais de TV analógicos do satélite.
Dokumen ini membahas jenis-jenis perkahwinan yang dilakukan sebelum zaman Nabi Muhammad SAW, termasuk perkahwinan secara rahasia, pertukaran istri, dan perkahwinan dengan lelaki yang mirip dengan anak. Islam kemudian menghapuskan perkahwinan yang tidak berlandaskan syariat dengan meningkatkan moral masyarakat.
The document summarizes the author's visit to Red Cross Children's Hospital, describing several patients they encountered. It introduces Hallie and Zoe, two cancer patients aged 2 and 1 respectively. It then describes Khaya, a girl who dislikes fizzers, Mayoli, a 6-month-old baby who stares into space, and Danielle and Lisa, two orphans in the hospital. Further patients mentioned include Zinhle, a 10-year-old with tuberculosis; Onke, a burn victim; Kwakhanya who has water in her lungs; Anganathi who has chronic diarrhea; and Wade and Jamie, both burn victims. The document concludes by describing Charlton, an energetic boy; A
Este documento presenta una unidad sobre el vocabulario de la ropa y su descripción en inglés. La unidad cubre objetivos como aprender y reconocer vocabulario de ropa, pronunciarlo correctamente, y describir lo que una persona está usando. Los estudiantes aprenderán vocabulario a través de presentaciones en PowerPoint y actividades como emparejar prendas con sus nombres. Finalmente, los estudiantes crearán presentaciones sobre ropa apropiada para diferentes estaciones.
This document summarizes and compares two films, Fish Tank and The Hangover, in terms of their target audiences. Fish Tank, a British drama about a teenage girl, was aimed specifically at British audiences who would relate to the locations and language. In contrast, The Hangover, a comedy about a bachelor party in Las Vegas, featured famous American actors and locations that made it appealing to global audiences, while still adjusting the offensive language to suit different markets. Both films' marketing and the issues they raised demonstrate how content is tailored for specific national or local audiences.
This document discusses different types of unemployment. It defines long-run unemployment as the natural rate of unemployment, which is the amount of unemployment an economy normally experiences in the long run. Short-run unemployment is cyclical unemployment associated with the business cycle. The document also describes how the government measures unemployment through surveys and defines categories like employed, unemployed, and not in the labor force. It discusses challenges in interpreting unemployment data and explores types of unemployment like frictional unemployment from job searching and structural unemployment from mismatches between available jobs and worker skills.
Nuffnang is a digital media company operating across Asia Pacific that connects advertisers with bloggers and social media influencers. It operates multiple businesses including Nuffnang (blog advertising), Churp Churp (social media influencers), Jipaban (online retail), Ripplewerkz (interactive design and development), ReelityTV (online video production), and NuffnangX (mobile app for blog reading). The document provides an overview of each business unit and examples of campaigns and clients they have worked with.
Este documento describe la educación expandida y cómo las tecnologías web 2.0 pueden transformar la educación al permitir que los estudiantes sean más activos y colaboren entre sí y con los profesores. También discute cómo tanto los profesores como los estudiantes necesitan nuevas habilidades para funcionar en entornos educativos tecnológicos y cómo las herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
Bubbl.US es una herramienta en línea gratuita para crear mapas mentales. Los usuarios pueden crear una cuenta, diseñar mapas mentales usando las herramientas del menú, y compartir y exportar sus mapas con otros a través de la página web.
The document discusses the design elements of two magazines, Melody Beats and Vibe. It notes that Melody Beats includes an editorial in its contents page while Vibe does not. Both magazines feature double page spreads with large central images, though Kerrang's style is more informal to fit its rock genre. The document also compares the main images used - Drake against a black background in Vibe and a merged image and background of a girl group in Melody Beats to draw attention in an unconventional way.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Virtual office applications allow users to access, create, and collaborate on documents from any computer with an internet connection. Examples include Google Docs, Sheets, and Slides, which allow real-time collaboration on documents, spreadsheets, and presentations. Other applications mentioned are Zoho Office Suite, ThinkFree Office, and OpenOffice, which provide similar functionality both online and offline. Virtual offices offer cost savings compared to traditional offices by facilitating sharing and collaboration from anywhere.
Este documento define los elementos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transmisión de ideas entre un emisor y receptor a través de un canal o medio. Los elementos fundamentales de la comunicación son el emisor, mensaje, código, receptor y contexto. El proceso de comunicación es bidireccional, con un emisor que envía un mensaje y un receptor que lo recibe y puede retroalimentar al emisor.
El documento describe los elementos del fenómeno comunicativo, incluyendo el emisor, mensaje, medio o canal, y receptor. La comunicación implica la transmisión de señales con la intención de enviar un mensaje de un emisor a un receptor a través de un medio o canal. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe poder descodificar e interpretar el mensaje transmitido por el emisor.
El documento presenta varios modelos de comunicación, incluyendo el modelo aristotélico, el modelo de Lasswell, el modelo de Shannon y Weaver, y el modelo de Berlo. Cada modelo describe los elementos clave del proceso de comunicación, como el emisor, el mensaje, el canal y el receptor. El documento también describe elementos inherentes a todo proceso de comunicación como la codificación, el mensaje y el canal.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal y receptor. El emisor codifica y transmite el mensaje a través de un canal, que puede ser personal o masivo, hacia el receptor, quien descodifica e interpreta el mensaje.
El documento describe los elementos clave del fenómeno comunicativo, incluyendo el emisor, receptor, mensaje y canal. La comunicación implica la transmisión de señales con la intención de enviar un mensaje de un emisor a un receptor a través de un canal. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe poder decodificar correctamente el mensaje transmitido por el emisor.
El documento describe los elementos fundamentales del proceso comunicativo. Define la comunicación como el proceso de transmitir ideas entre un emisor y receptor a través de un mensaje y canal. Explica que el emisor codifica e inicia el mensaje, el mensaje transmite la información, el canal transmite el mensaje, y el receptor decodifica e interpreta el mensaje. Proporciona ejemplos como el correo electrónico para ilustrar estos elementos.
Este documento describe los elementos clave de la teoría de la comunicación, incluyendo la fuente, el emisor, el mensaje, el código, el canal, el receptor, el referente y la retroalimentación. La comunicación implica que un emisor codifica un mensaje para transmitirlo a través de un canal al receptor, quien lo decodifica. La retroalimentación es importante para la interacción entre el emisor y el receptor. Cualquier perturbación que afecte la transmisión del mensaje se conoce como interferencia o ruido.
El documento define varios conceptos clave relacionados con el lenguaje y la comunicación. Explica que el lenguaje es el conjunto de sonidos y palabras que se usan para expresar el pensamiento, mientras que la lengua es el sistema de signos propio de una comunidad. Además, distingue entre el habla, que es el uso individual del lenguaje, y la comunicación, que es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un código específico.
El documento describe los fundamentos de la comunicación. Explica que la comunicación implica la emisión y recepción de mensajes entre un emisor y receptor. Identifica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, canal, mensaje y retroalimentación.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la comunicación apoyada en tecnologías, incluyendo la fuente o mensaje, el emisor, el medio o canal, y el receptor. Explica que la fuente es lo que se pretende transmitir, el emisor codifica y transmite el mensaje a través de un canal o medio hasta llegar al receptor, quien descifra e interpreta los signos recibidos del emisor. Como ejemplo, presenta un caso de comunicación donde una noticia es la fuente, el jefe de planta es el emisor, el correo electr
Este documento describe los elementos básicos de la comunicación, incluyendo la fuente o mensaje, el emisor, el canal y el receptor. La comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal. El emisor codifica el mensaje para hacerlo comprensible, el canal transmite el mensaje, y el receptor decodifica e interpreta el mensaje recibido.
El documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación: el emisor, el mensaje, el medio o canal, y el receptor. Define cada elemento y proporciona ejemplos. Explica que la comunicación requiere que el emisor codifique y envíe un mensaje a través de un canal, y que el receptor lo decodifique.
U2 act. de aprendizaje 1 el fenómeno comunicativohhduran
Este documento define los conceptos clave del proceso de comunicación: emisor, mensaje, medio o canal y receptor. Explica que la comunicación requiere un emisor que codifica un mensaje e información y la transmite a través de un medio o canal a un receptor, quien la decodifica.
La comunicación es un proceso de intercambio de información entre un emisor y receptor a través de un canal. Este proceso implica varias etapas: 1) el emisor desarrolla una idea y la codifica, 2) transmite el mensaje a través de un canal, 3) el receptor recibe y decodifica el mensaje, 4) el receptor puede aceptar o rechazar el mensaje y dar retroalimentación.
1) La comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal o medio.
2) Los elementos clave del proceso comunicativo son el emisor, el mensaje, el receptor, el código y el canal.
3) Existen diferentes tipos de comunicación como la intrapersonal, interpersonal, colectiva y de masas.
1) La comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal o medio.
2) Los elementos clave del proceso comunicativo son el emisor, el mensaje, el receptor, el código y el canal.
3) Existen diferentes tipos de comunicación como la intrapersonal, interpersonal, colectiva y de masas.
1) La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor a través de un mensaje y un código.
2) Los elementos clave del proceso comunicativo son el emisor, mensaje, receptor, código y canal. El emisor codifica el mensaje y lo transmite a través de un canal al receptor.
3) Existen diferentes tipos de comunicación como la intrapersonal, interpersonal, colectiva y de masas.
La comunicación es un proceso mediante el cual un emisor y receptor intercambian ideas de manera comprensible a través de un canal. Este proceso implica que el emisor codifique y envíe un mensaje, el receptor lo reciba y decodifique, y luego el receptor responda. Para que haya comunicación, tanto el emisor como el receptor deben estar dispuestos a enviar y recibir mensajes usando códigos comprensibles para ambos.
Este documento presenta los elementos fundamentales del proceso comunicativo, incluyendo al emisor, receptor, mensaje y canal de comunicación. Define la comunicación como la transmisión de un mensaje a través de un código común entre el emisor y receptor. Explica cada elemento a través de ejemplos como hablar por teléfono, enviar correos electrónicos o escuchar la radio. El autor concluye que el proceso comunicativo ha cambiado significativamente debido a los avances tecnológicos y manifiesta interés en investigar más sobre los tipos y historia de la
Este documento describe los elementos fundamentales de la comunicación humana: el emisor, receptor, código, canal, mensaje y retroalimentación. Explica que el emisor codifica y transmite el mensaje a través de un canal, el receptor lo decodifica e interpreta, y la retroalimentación completa el proceso interactivo entre ambos.
2. LA COMUNICACION
La comunicación consiste en un acto mediante el cual
un individuo (ser humano, animal u objeto) establece
con otro u otros un contacto que le permite transmitir
una determinada información.
La realización de un acto comunicativo puede
responder a diversas finalidades:
a. Transmisión de información.
b. Intento de influir en los otros.
c. Manifestación de los propios estados o
pensamientos.
d. Realización de actos.
3. Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:
a) Emisor
b) Fuentes
c) Receptor
d) Mensaje
e) Canales
f) Ecodificador (transmisor)
g) Codificador
h) feebback (retroalimentacion)
4. a)Emisor:
Un emisor inicia el proceso de
comunicación construyendo un mensaje
y enviándolo a un receptor, éste a su vez
analiza la información y reconstruye el
mensaje a la luz de sus propios
antecedentes y experiencias, los cuales
le servirán para sintetizar la información
recibida
5. b)Fuentes
Genera un mensaje (información codificada), el cual
va a ser transmitido por un determinado medio (y/o
canal). Este mensaje descodificado y llega a un
destino, produciendo determinados efectos, uno de
los cuales es enviar información de retorno (feeb
back). El proceso tiene lugar en una situación y en
un contexto particular y sus fases se desarrollan de
acuerdo a un plan o programa
6. c)Receptor:
El receptor es quien recibe el mensaje, y a su
vez cierra el proceso de la comunicación
mediante la recepción, decodificación y
aceptación del mensaje que se transmitió, y
retroalimenta al emisor.
7. d)Mensaje:
Los mensajes son la expresión de ideas
(contenido), puestas en determinada forma (tratamiento
mediante el empleo de un código).
Existen algunos aspectos que deben tomarse en cuenta
cuando se elabora un mensaje:
• Tener en mente al receptor.
• Pensar el contenido con anticipación.
• Ser breve.
• Organizar el mensaje cuidadosamente: lo más
importante debe ir al principio. Así el tema será más claro.
8. e) Canales:
El canal es el medio por el cual se trasmite en mensaje. Éste puede
ser una conversación, un medio escrito, electrónico, etc. No todos
los canales poseen la misma capacidad para trasmitir información.
Los documentos formales (como gráficas o informes
presupuéstales) tienen una capacidad de transmisión baja, y una
conversación personal tiene una alta capacidad de transmisión de
información, ya que involucra tanto comunicación verbal como no
verbal.
Los canales de comunicación pueden ser formales o informales. En
la vida organizacional, los canales formales son aquellos como
cartas, correos electrónicos, etc, en donde se transmite información
sobre aspectos laborales. Los canales informales, por su parte, son
las redes de comunicación que se llevan a cabo a través de
interacción social, con preguntas, comentarios, etc.
9. f) Ecodificador (transmisor)
Transforma la información original de un
sistema con mayor facilidad, economía
, velocidad. El ecodificador convierte las ideas
de fuentes y mensajes valiéndose del código
de la lengua. Para nuestro caso, el
ecodificador es la misma fuente.
10. g) CODIFICADOR.
Codificar el mensaje consiste en traducir la
idea en palabras, gráficas u otros símbolos
adecuados para dar a conocer el mensaje. El
emisor escoge el código a fin de organizar las
palabras y los símbolos en una forma que
facilite el tipo de transmisión.
11. g) CODIFICADOR.
Existen cinco principios para precisar la codificación del mensaje.
• Pertinencia: el mensaje debe tener contenido y significado, por
lo tanto se seleccionan cuidadosamente las palabras, gráficas o los
símbolos que lo conforman.
• Sencillez: formular el mensaje de la manera más sencilla posible.
• Organización: el mensaje debe disponerse en una serie de
puntos que faciliten su comprensión. Concluir cada punto que se
elabore.
• Repetición: los puntos principales del mensaje deben formularse
al menos dos veces.
• Enfoque: el mensaje debe ser claro; se debe prescindir de los
detalles innecesarios.
12. h)feebback (retroalimentacion)
Cuando el receptor reconoce el mensaje y
responde al emisor, la retroalimentación ha
tenido lugar. La retroalimentación es la
respuesta del receptor al mensaje del emisor.
Ésta completa el circuito de la
comunicación, pues el mensaje fluye del
emisor al receptor y de nueva cuenta a aquél.
13. h)feebback (retroalimentacion)
Si no se hace retroalimentación esto puede deberse a que el
mensaje no se recibió, el mensaje no se comprendió o el
receptor no quiso responder. En estos casos, el emisor debe
de indagar la falta de retroalimentación.
En una plática, el receptor que continúa la conversación que
el emisor comenzó está llevando a cabo la retroalimentación.
En una empresa, por ejemplo, cuando se cita a junta por
medio de un memorando, al momento de que las personas
asisten se está llevando a cabo la retroalimentación. De igual
manera cuando se presenta una nueva idea o producto y los
empleados dan su opinión, se está llevando a cabo la
retroalimentación.
14. EJEMPLO DE UN PROCESO COMUNICACTIVO
Elementos de la comunicación
Pedro le dice a Ana por teléfono:
Tomaré el autobús de las 4 h. Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del
mensaje.
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.
Mensaje
Canal
Emisor Información Receptor
Soporte material
El que transmite transmitida. El que recibe el
por el que circula
el mensaje. Tomaré el mensaje.
el mensaje.
Pedro autobús de las 4 Ana
Hilo telefónico
h.
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua
15. Bibliografia:
Sidar.org, 2012, LA ACCESIBILIDAD A LA IMAGEN: un nuevo reto., extraido el
31/03/2012 desde:
http://www.sidar.org/acti/jorna/4jorna/ivponen/imagenac/ponencia.htm
Roble.pntic.mec.es, 2012, La comunicación humana. Las funciones del
lenguaje, extraido el 31/03/2012 desde:
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1comunic.htm
Mc grawhill, 2010, Capitulo 1 La comunicación humana, extraido el 31/03/2012 desde:
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171527.pdf
José Mª González-Serna Sánchez, 2003, Tema 1: Lenguaje y Comunicación, extraido
el 31/03/2012 desde:
http://www.auladeletras.net/material/comunica.PDF
Mi tecnologico. com, 2012, Elementos Del Proceso Comunicativo, extraido el
31/03/2012 desde:
http://www.mitecnologico.com/Main/ElementosDelProcesoComunicativo