Periódico escolar del IES Diego Torrente Pérez de San Clemente (Cuenca). Año 2015, 6ª edición. Coordinador, José Urbano Hortelano.

1. ______________
REDACCIÓN EL GAMBITERO
Los redactores de El Gambitero
conocieron en persona a Juan
Carlos Monedero hace tres
años. Concedió una entrevista
a nuestros compañeros en el
Café Comercial de Madrid. Se
dirigieron hacia allí con la inten-
ción de charlar con un peculiar
profesor de la Universidad
Complutense que había aseso-
rado a diferentes líderes políti-
cos. No podían imaginar los
compañeros en ese momento
que, tres años más tarde, ocu-
paría las primeras páginas de
todos los periódicos naciona-
les. Esta entrevista, hoy, tiene
mucho más interés que cuando
se realizó. Los temas tratados
entonces por Monedero están
en primera plana y nos ofrecen
una perspectiva nueva del hom-
bre al que los medios de comu-
nicación persiguen durante los
últimos meses. El análisis de
la política nacional que ofreció a
los reporteros que entonces for-
maban parte del equipo de El
Gambitero fue interesante, pero
no tanto como puede serlo aho-
ra, a la luz del vertiginoso as-
censo de Podemos y del nuevo
panorama político que se pre-
senta con él como uno de los
protagonistas. Cuando Mone-
dero recibió a los redactores de
El Gambitero hace tres años,
llevaba en la solapa una estre-
lla roja que representaba la
esencia revolucionaria de su
ideología política. Hoy, leyendo
las declaraciones de ese profe-
sor, todavía alejado del escán-
dalo político, podremos com-
probar si la estrella ha perdido
alguna punta o no, a la vista de
lo que en este momento pro-
mulga Podemos, en lo más alto
de las encuestas. Aún recorda-
ban nuestros compañeros al di-
charachero profesor que ahora
aparece en todos los medios.
Ese año solo se pudo editar una
parte de la entrevista. La charla
fue larga, más de dos horas y
media hablando de política
internacional y nacional. Cuan-
do se conoce a alguien que
luego se convierte en líder
político y personaje relevante,
siempre queda la inquietud
sobre su evolución personal. A
través de las palabras del
Monedero de 2012 podemos
descubrir si ha habido o no
algún cambio en su postura
política.
NACIONAL 1 y 2.
MONEDERO ANTES DE MONEDERO
l Entrevistamos al ideólogo de Podemos hace tres años, cuando solo era profesor
l Hoy es uno de los personajes más perseguidos por los medios de comunicación
__________________
NOELIA PARREÑO
San Clemente
La nueva Ley de Caza de Cas-
tilla-La Mancha se aprobó el pa-
sado mes de marzo. Ya en su
borrador provocó las críticas de
los grupos ecologistas y de la
oposición. Todo lo contrario
ocurre con el PP y los cazado-
res, quienes han acogido la
nueva normativa con agrado ya
que según ellos agilizará la bu-
rocracia.
Entrevistamos al presidente de
la Federación de Caza de Cas-
tilla-La Mancha y a un represen-
tante de Ecologistas en Acción
para contrastar las dos postu-
ras antagónicas en torno a esta
ley tan controvertida.
Si analizamos los artículos con-
flictivos, podremos comprobar
cómo unos y otros interpretan la
ley de manera bastante diver-
gente. Las críticas fundamenta-
les se centran en que la nueva
ley dará prioridad a los cazado-
res sobre los que disfrutan tran-
quilamente del medio ambien-
te. Además, se incluyen capítu-
los curiosos, como el que per-
mite abatir perros y gatos, el que
limita la edad del permiso de
armas a los 14 años, la eli-
minación de los cotos públicos
o el que autoriza cazar desde un
automóvil. El debate está
servido, porque según algunos,
esta nueva ley es un experi-
mento que podría ser exportado
a toda España. Los protagonis-
tas nos dan su parecer.
MEDIO AMBIENTE, 1.
La Ley de Caza de CLM a debate
Ecologistas y cazadores se disputan el medio ambiente y
polemizan sobre la nueva ley aprobada en marzo
Educación sin
ética
La educadora boliviana Eliana
Cossio cursa un máster en Es-
paña con una beca. Nos recibió
en la Plaza Mayor de Salaman-
ca, una ciudad dedicada por
excelencia a la universidad y a
los estudiantes. La conversa-
ción solo podía girar en torno a
la educación. Según Eliana, la
LOMCE profundiza en los erro-
res de un sistema que solo
mira a los alumnos como pro-
ductos y olvida a las personas
porque al poder no le interesa
que tengamos espíritu crítico. Al
comparar los sistemas educati-
vos de ambos países observa-
mos que padecemos los mis-
mos vicios, pese a las dife-
rencias económicas y sociales.
SOCIEDAD, 2
Los menores
votan
Una encuesta entre 200 alum-
nos menores de edad del IES
Diego Torrente de San Clemen-
te nos muestra cómo votaría-
mos en las próximas eleccio-
nes. Comprobamos que hay
bastante implicación en el am-
biente político, conocemos a
los principales líderes y los da-
tos ofrecen una interpretación
curiosa: los adolescentes se-
guiríamos fieles al modelo bi-
partidista, pese a la irrupción
de Podemos y Ciudadanos.
SOCIEDAD, 1

2. Medioambiente. Página 1
trativos, se fomentan prácticas
salvajes como el lanceo de ja-
balíes, la caza con hurón y la
caza desde automóviles”.
Respecto a los artículos más
conflictivos, Juan de Dios se
pronunciaba así, “la nueva ley
no va a prohibir nada que no
esté ya prohibido. Un camino pú
blico no lo puede cortar una ley
de caza porque no tiene
competencia. Tampoco se va a
permitir la matanza de perros y
gatos únicamente se va a pro-
ceder al control de animales
domésticos que estén asilves-
trados (perros, gatos, cerdos
vietnamitas y mapaches), que
se sueltan en el medio natural y
producen un gran perjuicio,
además de que los perros asil-
vestrados son un peligro para la
ganadería extensiva y para la
circulación vial”.
Desde un punto de vista muy
distinto lo ven los ecologistas:
“El artículo 27 afectará a todas
las actividades de ocio, investi-
gación, recolección, ganadera
turismo u otras que se realicen
en un entorno próximo a un
coto; además se dificultará el
tránsito por vías pecuarias, ca-
minos y zonas de dominio pú-
blico. Los artículos 7 y 28
permiten abatir perros, gatos y
otras especies domésticas, así
como el uso masivo de lazos y
trampas”.
El Presidente de la Federación
de Caza también expresó que la
nueva ley no va a impedir el
disfrute del campo, 'ni mucho
La Ley de Caza de
Castilla­La Mancha en
el punto de mira
La Ley de Caza recién aprobada ha
causado controversias entre grupos
ecologistas, agricultores y cazadores
_______________________
NOELIA P./LAURA F./ ÁNGELA L.
San Clemente/Casas de F. Alonso
A comienzos de marzo de 2015
el Gobierno de Castilla-La Man-
cha aprobó una nueva Ley de
Caza para sustituir a la antigua
que databa de 1993. Este he-
cho ha dado lugar a numerosos
enfrentamientos entre cazado-
res y ecologistas, así como en-
tre el partido en el gobierno y la
oposición.
Para informarnos sobre la tras-
cendencia de la nueva Ley de
Caza nos trasladamos hasta
La Roda para recoger las im-
presiones del Presidente de la
Federación de Caza de Casti-
lla-La Mancha y pulsamos tam-
bién la opinión de Ecologistas
en Acción.
Según nos comentó Juan de
Dios García Martínez, la caza es
un sector muy importante para
la economía de Castilla-La
Mancha, “todos los gobiernos
regionales así lo han entendi-
do. En la región la caza mueve
alrededor de 600 millones de
euros, contribuye a fijar pobla-
ción de zonas deprimidas y a
dotarlas de riqueza a través de
los cotos. Hay unos 145 mil ca-
zadores federados en la región.
Las piezas que más se cazan
en nuestra región son el cone-
jo, la liebre, la perdiz, el zorzal y
la tórtola en caza menor; y en
caza mayor, el jabalí, el corzo, la
cabra montés, el arruí y el
rebeco'.
Para Juan de Dios la nueva ley
va a ser muy beneficiosa “por-
que va a facilitar los trámites
administrativos de gestión de
los cotos y de la caza en sí y
para las sociedades de los
pueblos va a suponer unas ven-
tajas sustanciales porque van a
contar con beneficios fiscales,
importantes en estos entornos.
Se han reducido las tasas de
matrícula a un 50 %. Va a favo-
recer el entorno cinegético, ade-
más de la caza en sí”.
De opinión muy diferente son
los Ecologistas en Acción. Para
ellos, la nueva ley “solo benefi-
ciará a los lobbys de la caza, se
reducen los controles adminis-
menos. Lo único que está dan-
do es seguridad al usuario del
campo en las actividades cine-
géticas, en los montes públicos
mediante la señalización de
caminos advirtiendo que se va a
desarrollar una situación de
caza y que hay un peligro. En
ningún caso la Ley de Caza o la
actividad cinegética pone en
peligro el disfrute del medio
natural, todo lo contrario. Por mi
experiencia, donde más espe-
cies protegidas hay es en deter-
minados espacios que se
dedican a la actividad cinegéti-
ca. La prioridad en el campo
siempre la tiene el sentido
común y sobre todo la seguri-
dad de la Ley de Caza. La ley
obliga a que cuando una perso-
na se cruza con un cazador o un
cazador se cruza con una
persona que no va cazando
asegurar el arma y cada uno si-
gue por su camino. Cuando hay
un núcleo rural habitado el
cazador no puede disparar a
una distancia inferior a los 250
metros y en un camino público
a una distancia de 50 metros.
Si no, se produce una sanción y
en esta nueva Ley de Caza son
bastante más grandes”.
Ecologistas en Acción advierte
de que será mucho más peli-
groso andar por el campo y de
que la nueva ley ha dado tantas
prebendas a los cazadores que
tienen absoluta prioridad sobre
el caminante o el amante de la
naturaleza.
Otro de los artículos polémicos
es el que recoge la edad de los
que pueden acceder a un arma
de caza. Juan de Dios nos ofre-
ce su versión: “Está recogido
desde el año 1970. Estoy total-
mente de acuerdo con dar
permiso de armas a los meno-
res que sean mayores de 14
años siempre y cuando vayan
acompañados de un tutor ma-
yor de edad y responsable. Yo
pienso que a las armas no hay
que tenerles miedo, a quien hay
que tenerles miedo es a quien
las pueda manejar”.
Los ecologistas exigen la
mayoría de edad y la regulación
de algunas armas como la ba-
llesta o el rifle de largo alcance
y avisan de que se propiciarán
los accidentes y el mal uso de
las armas.
Otra de las medidas de la Ley
de Caza es la prohibición de la
actividad cinegética en los co-
tos libres. Juan de Dios está
muy de acuerdo con esta medi-
da, “los cotos libres son espa-
cios en los que no se hace nin-
guna gestión de caza. Era muy
peligroso que se concentraran
500 o 600 personas en 100 o
200 hectáreas”.
Para los ecologistas esta medi-
da va dirigida a fomentar el se-
ñoritismo, el amiguismo y la
corrupción.
Como puede comprobarse, la
polémica está servida. Los inte-
reses son muy distintos y las
posiciones antagónicas. Pare-
cen interpretar leyes distintas.
ARTÍCULOS
POLÉMICOS
Art. 27: Prohibición de cualquier
acción que pretenda espantar a
las especies de caza cuando
esté señalizada la cacería...
Art. 7.5: Los animales domés-
ticos asilvestrados podrán ser
abatidos por razones sanitarias
o ecológicas...
Art. 17.2: Para obtener la
licencia de caza por primera vez,
será necesario tener más de 14
años…
Art. 26. e: Se podrá autorizar el
uso de vehículos para disparar
desde ellos…
Art. 40.3: La Consejería podrá
habilitar fondos oportunos para
fomentar a los profesionales
cinegéticos...
*No hay que tenerles miedo a las armas,
sino a quien las maneja (Juan de Dios
García, Presidente de la Federación)
*La nueva Ley de Caza da prioridad al
cazador frente al amante de la naturaleza
(Ecologistas en Acción)
* La caza contribuye a enriquecer zonas
deprimidas (Juan de Dios)
* La nueva ley solo beneficiará a los
lobbys de la caza (Ecologistas)
SERES SUPERIORES
___________
IRENE LEÓN
El ego de los seres humanos
nunca fue algo secreto. Nuestra
especie siempre se creyó por
encima de las demás solo por
“andar erguidos y tener la capa-
cidad del habla”; como si los
avestruces o los pingüinos no
fuesen bípedos, o los sonidos
que emiten los delfines entre sí
fuesen de adorno y no un mé-
todo complejo de comunica-
ción.
A pesar de eso, las personas
nos empeñamos en demostrar
nuestra superioridad mediante
todo tipo de humillaciones a los
animales y plantas; como pode-
mos ver en claros ejemplos
derivados de la caza o deportes
de cortar y talar árboles. No
somos capaces de mantener
nuestras aficiones dentro de
actividades como el macramé o
el baloncesto, sino que maltra-
tamos a otras especies por
diversión.
Centrándonos en el tema de la
caza, he de decir que me pare-
ce algo cruel e inhumano (co-
mo las corridas de toros); pero
que además hay gente que
defiende por encima de su vida,
ya que es su pasión. Si tanto
aman la caza y los toros, debe-
rían dejar a esos animales en
libertad.
Hay personas que se justifican
en el “Hay muchos animales,
porque cacemos unos pocos
no pasa nada”. Eso está claro,
pero cuando un avión se cae
todos nos lamentamos por
esas 10, 20 o 200 pérdidas;
cuando ningún cazador se
lamenta por esas 100, 200 ó
300 muertes. Sí, también sirven
de alimento, pero sinceramen-
te, pocos cazadores se limitan
a comerse sus presas (como
hacen los animales, que cazan
por necesidad), sino que las
cuelgan en sus paredes como
trofeos, para presumir y realzar
su hombría.
Algo que también es sorpren-
dente, es la “lástima selectiva”
que tenemos hacia los anima-
les muertos. Obviamente un
toro muerto en una corrida está
bien; también una perdiz en un
día de cacería; pero si un perro
muere atropellado todos nos
llevamos las manos a la cabe-
za, cuando el perro falleció por
accidente y los otros dos por
crueldad inhumana.
En conclusión, la caza nunca
fue santo de mi devoción, pero
si hay personas que se consi-
deran superiores a las demás
razas, que sigan adelante con
la extinción.

3. Medioambiente. Página 2
En mi casa, en San Clemente,
mi hermana pequeña, nada
más notar el temblor, comenzó
a llorar y se abrazó a mi madre.
Hasta los más pequeños advir-
tieron enseguida la extrañeza
de lo que ocurría, parecían ba-
rruntar la tragedia como les
pasa a algunos animales. El
terremoto fue el 'trending topic'
del y el tema de conversación.
Nos dimos cuenta de lo frágiles
que somos ante el poder de la
naturaleza y de la fortuna que
tuvimos. En las casas de todos
mis compañeros, los muebles
se movieron, los estantes de
las librerías temblaron, las co-
pas tintineaban en las vitrinas,
todo pareció por un momento
cobrar vida y durante unos mi-
nutos tuvimos el corazón en un
puño. En el exterior, apenas se
percibió. Al pensar en esos mo-
mentos no podemos ni imagi-
nar lo que habríamos padecido
si el epicentro se hubiera situa-
do unos metros más cerca de
la superficie.
Precisamente, el Ayuntamiento
de Ossa de Montiel, donde se
situó el epicentro del terremoto,
ha publicado en su página web
un documento en el que se
recogen los riesgos que puede
conllevar el “fracking”. Esta téc-
nica, que consiste en perforar la
tierra para extraer gas del sub-
suelo, puede ocasionar graves
consecuencias para la pobla-
ción, según se comenta en di-
cho comunicado. Una de ellas,
quizá la más llamativa, es la
provocación de terremotos,
además de otros perjuicios co-
mo la destrucción del territorio,
ocasionar enfermedades, la
contaminación del agua, etc.
Después de lo vivido en el
terremoto del 23 de febrero, no
nos extraña nada que haya
habido protestas y manifesta-
ciones en contra de esta prác-
tica cuyo único fin es ganar
dinero, con todos los peligros
que conlleva. Y no solo en Ossa
de Montiel se ha movilizado la
población, sino también en
localidades más cercanas a
nuestro municipio como Vive-
ros, El Bonillo, Munera, Villarro-
bledo, etc. Como supimos por
los medios de comunicación,
en Vinaroz y en el sur de
Tarragona se hicieron prospec-
ciones de este tipo que produ-
jeron temblores de tierra que se
manifestaban de manera cróni-
ca. De hecho, se detuvieron las
prácticas de 'fracking' porque se
demostró que eran las cau-
_________________________
NOELIA PARREÑO/E. ESTEBAN
El 23 de febrero sufrimos un
terremoto en La Mancha con
epicentro en Ossa de Montiel
(Albacete) sobre las 17:16 de la
tarde. Fue el más intenso en
España desde el que padecie-
ron en 2012 en Lorca. La
magnitud del seísmo fue de 5,2
en la escala Ritcher, casi igual
que la del temblor de la ciudad
murciana. Tuvimos la suerte de
que, según datos del Instituto
Geográfico Nacional, el temblor
tuvo origen a 10 km bajo tierra,
es decir a más profundidad que
el de Lorca, lo que evitó que se
produjeran tantos daños como
allí los hubo. Sin embargo, no
solo lo percibimos en nuestra
comunidad, sino también en
Valencia, en Murcia y en Madrid,
lo que da idea de la magnitud
del movimiento. No se produje-
ron daños materiales, salvo al-
gunos vehículos dañados.
El terremoto del 23 de febrero alerta sobre
las intenciones de 'fracking' en La Mancha
Se han registrado protestas en toda España contra esta práctica
después de lo sucedido en el sur de Tarragona y en Castellón
santes de dichos terremotos.
Después de haber vivido el
temblor del 23 de febrero en
nuestras propias carnes, cree-
mos que no es la mejor de las
ideas cabrear a la tierra y
horadarla hasta los hígados por
un puñado de euros. Su res-
puesta puede ser terrible como
demostraron los movimientos
de tierra del sur de Tarragona.
No quisiéramos sufrir una ex-
periencia como la de Lorca u
otras peores. A la Naturaleza
hay que respetarla y aún más
cuando nos avisa de forma tan
drástica.
zona. Para ello disputó con
algunos otros municipios que
también querían tener en su tér-
mino esta instalación. Hoy ya
han comenzado las obras en
Villar de Cañas. Los que se
oponen al emplazamiento ale-
gan argumentos de peso como
el de las fugas radioactivas que
ya se han producido en algunos
silos nuecleares como el de
Fukushima, también que dañan
el medio ambiente, producen
vertidos tóxicos y que se pier-
den energías renovables. Sin
embargo, en el pueblo de Villar
de Cañas, la mayor parte de la
población está de acuerdo en
que se instale el cementerio
porque es la única esperanza
contra la despoblación. Incluso
se recibió a la presidenta de
Castilla-La Mancha y al ministro
de Industria con una pancarta
cuando fueron a inaugurar las
instalaciones como si de un
nuevo Bienvenido Míster Mar-
shall se tratara. Los 1000 millo-
nes de euros que se van a in-
vertir en el ATC tienen mucho
que ver en los enfrentamientos
que siguen manteniendo el
ayuntamiento y los ecologistas.
Como ocurre es habitual, los
intereses económicos chocan
de nuevo con los ecológicos.
_____________________
JESÚS OLIVARES/B. ESCRIBANO
Cuando el ayuntamiento de Vi-
llar de Cañas aprobó apostar
por que se instalara un alma-
cén de residuos nucleares en
su término municipal, sabía
que se enfrentaría a una agria
polémica. Se trata de un pueblo
deprimido, con muy poca gente
joven y con la necesidad de
dotar de actividad económica a
la población, como muchos
otros de la provincia de Cuenca.
El ayuntamiento y el pueblo op-
taron por solicitar este cemen-
terio con el fin de dinamizar la
El ATC de Villar de Cañas o
Bienvenido, Míster Marshall
Comienzan las obras del cementerio nuclear de Villar de
Cañas envueltas en la polémica política y medioambiental
No es buena idea
horadar la tierra
hasta los
hígados y
cabrearla por un
puñado de euros

4. Sociedad. Página 1
Este año hay elecciones loca-
les, regionales y generales, pe-
ro la mayoría de nosotros no
podrá votar todavía. Esto nos ha
llevado a cuestionarnos algo
que solo podíamos responder
de manera virtual: ¿cómo vota-
rían nuestros compañeros de
instituto?, ¿también nosotros
nos interesamos por la políti-
ca?, ¿conocemos a nuestros lí-
deres políticos? Para salir de la
duda hemos elaborado una en-
cuesta en la que preguntamos
a doscientos de nuestros com-
pañeros (todos menores de
edad, sin posibilidad de votar
en las próximas elecciones) a
qué partido votarían.
El resultado es bastante claro y,
como decimos en el titular, da
la espalda a las últimas en-
cuestas nacionales. Según los
compañeros de 3º, 4º de ESO y
de 1º y 2º de bachillerato, el par-
tido más votado sería el PP,
seguido del PSOE. Detrás, pero
a bastante distancia, nos en-
contramos con Ciudada-
nos (por encima de Podemos),
Izquierda Unida y UPD. Los
nuevos partidos tienen repre-
sentación, pero no tanta como
en las encuestas de nuestros
mayores y hay un dato muy
significativo, Ciudadanos casi
dobla a Podemos en intención
de voto. En la última encuesta
nacional que hemos consulta-
do, las elecciones las ganaría
Podemos, seguido de cerca por
el PP y PSOE.
¿Quiere decir esto que somos
más conservadores que nues-
tros padres? Pues a la vista de
estos resultados parece que sí,
aunque tendríamos que valorar
otros aspectos, como el de la
influencia de la opinión política
de nuestros padres, la tenden-
cia de nuestra localidad, los ca-
nales de televisión... La juven-
tud suele ser más atrevida y re-
Los adolescentes damos la espalda a las encuestas
Una consulta a 200 estudiantes menores de edad da la victoria a los partidos tradicionales
______________________
NURIA CABRERA/RAQUEL LAPEÑA/ESTHER ESTEBAN
San Clemente / Sta. Mª del Campo Rus
EL TEMA DEL
ASCENSOR
____________
IRENE LEÓN
San Clemente
Creo que a estas alturas, todos
los españoles sabemos (o de-
beríamos saber) que la política
actual que rige este país ha ido
degenerando hasta el punto de
convertirse en “El tema del
ascensor”. El típico tema que
se saca en los momentos incó-
modos o en las conversaciones
irrelevantes, es decir, aquellas
que se dan por ejemplo, entre
dos personas que no se cono-
cen de nada sentadas juntas
en el autobús o que comparten
un viaje en ascensor.
Resulta penoso que un asunto
como la política haya sido redu-
cido a unos “arduos” debates
entre caña y caña (arduos para
los que conversan, ridículos pa-
ra los que nos vemos obliga-
dos a escucharles); sobre todo
desde que el peinado de un re-
presentante político le asigna
un sobrenombre a su portador.
Sobrenombre, dicho sea de pa-
so, pronunciado con asco y -
aunque no quieran admitirlo-
temor.
Si valoramos lo sumamente ex-
pertos que somos respecto a la
política, sobre todo los domin-
gos alrededor de la una de la
tarde, sentados en la barra de
un bar cualquiera con una cer-
veza en una mano y la creencia
de nuestra verdad en la otra,
nos daremos cuenta del enor-
me fallo que estamos come-
tiendo al infravalorar la política.
Porque no es un tema tabú, ni
muchísimo menos (aunque al-
gunos políticos nos lo quieran
inculcar así). Deberíamos pen-
sar en lo que decimos y a quié-
nes podríamos estar ofendien-
do con opiniones poco reflexi-
vas. Opiniones que no debería-
mos arrojar a la cara a quienes
están en nuestra contra, sino
dejarlas reposar en las gargan-
tas (o en los votos) cuando nos
sacan del redil.
El ambiente político en España
está muy caldeado desde que
algunos grupos políticos nue-
vos como Podemos y Ciudada-
nos han aparecido en escena.
La crisis y el deterioro que los
partidos tradicionales sufren a
causa sobre todo de la corrup-
ción ha provocado que el pano-
rama político haya cambiado
mucho en los últimos años. Se
habla de revolución, del fin del
bipartidismo, de cambio de
mentalidad, de sociedad movili-
zada, de fin de ciclo... La gente
parece más interesada que
nunca en estos asuntos. Lo
comprobamos en nuestras ca-
sas, en la calle, en todos los
ámbitos.
volucionaria que los mayores,
adopta posturas menos reflexi-
vas y más espontáneas que los
adultos, pero a la vista de los
resultados obtenidos, entre no-
sotros parece haber una ten-
dencia al inmovilismo o, a lo
mejor, ahí reside la nueva re-
beldía: ir en contra de las en-
cuestas nacionales. Se puede
interpretar como una paradoja:
hemos convertido el conserva-
durismo en rebeldía.
También preguntamos a qué
líderes políticos conocemos y, a
la vista de los resultados, la
mayoría sabe de la existencia
de los más representativos: el
más conocido es Mariano Rajoy
(93 %), luego Pablo Iglesias (88
%), Pedro Sánchez (76 %),
Alberto Garzón (60 %), Rosa
Díez (48 %) y Albert Rivera (33
%).
A la pregunta sobre cuáles son
los temas de estado que más
nos preocupan, respondemos
en este orden: primero, educa-
ción; segundo, sanidad; tercero,
economía; y cuarto, cultura.
Es muy representativo que solo
un 20 % no se pronuncie a la
hora de votar por un partido o
por otro. La respuesta de un 80
% de nuestros jóvenes habla
del interés que suscita la políti-
ca. No es una de nuestras prio-
ridades, pero los chicos de 14 a
17 años ya no mostramos de-
sinterés absoluto por lo público.
Políticos más
conocidos entre
los alumnos:
Mariano Rajoy,
Pablo Iglesias y
Pedro Sánchez
En la encuesta
a alumnos de
nuestro centro,
el bipartidismo
sale bien
parado

5. Sociedad. Página 2
ra ella, los contenidos curri-
culares no son lo importante.
Ahora con Internet, tenemos
todo el conocimiento al alcance
de un clic. “Esto podría signifi-
car el fin de la escuela” afirmó,
con un deje de tristeza. Resaltó
la necesidad de que los maes-
tros fueran más allá. Todos
necesitamos alguien que nos a
compañe en el camino al
conocimiento. “Acceder al cono-
cimiento es fácil. Llegar a saber
quiénes somos, de dónde veni-
mos, pensar, y a partir de ahí,
crear nuestro propio mundo
para después cambiar el mun-
do de todos, es lo difícil.”
Después nos centramos en el
tema de la diversidad lingüísti-
ca, tan de actualidad aquí en Es
paña. En Bolivia, la mayoría de
los pueblos indígenas tienen
una lengua madre diferente al
castellano. “Entonces a un niño
con cinco o seis años, que llega
al cole y le enseñan en
castellano, es como si le ha-
blan en chino. ¿Cómo se siente
el niño ante esa violencia de la
lengua impuesta?” Eliana nos
relató que a los niños que no
hablan castellano se les cas-
tiga, para nuestro asombro, a la
manera franquista: sujetar li-
bros, golpes con la regla en los
dedos…
Eliana estudia en Salamanca
gracias a una beca Erasmus
Mundo Babel, concedida por la
Unión Europea. “Yo estoy aquí
aprendiendo de la comunidad y
de la cultura española y me da
la posibilidad de esta conversa-
ción con ustedes. Es maravillo-
so.” Remarca así la importancia
de este tipo de becas, que en
España en el último año se han
visto sometidas a recortes o se
han congelado. Lo que más le
asombró de España cuando lle
gó fue la falta de respeto de
los niños con sus mayores.
Eliana nos reveló que el mayor
desafío al que se enfrenta un
maestro con vocación es al de
reconducir la educación de sus
estudiantes cuando estos le
defraudan, pues no necesaria-
mente ellos tienen la culpa de
proponen a la educación como
sinónimo de un privilegio del
que solo disfrutará una minoría
adinerada de la población.
Ignacio Wert, ministro de Edu-
cación, considera que la causa
de que haya familias que no
pueden afrontar los gastos que
supone la enseñanza de sus
hijos es la incapacidad de es-
tos de privarse de otros gastos.
¿Pretende entonces que las fa-
milias se priven de sus necesi-
dades básicas? ¿De comer, de
tener un techo bajo el que vivir?
Querido Wert, el salario mínimo
es de 648,20 euros y aquellas
personas que han de mantener
a su familia con dicha cantidad
no pueden privarse de vivir.
La nueva reforma educativa,
también supondrá dirigir la en-
señanza a la eliminación del
pensamiento y del espíritu crí-
tico, pues asignaturas como Fi-
losofía, obligatorias hasta aho-
ra en segundo de bachillerato y
que potencian el razonamiento
crítico, pasarán a ser opciona-
les con la LOMCE, al igual que
la Educación Ético-Cívica en 4º
de ESO.
Ahora bien, si a medida que se
ha ido agravando la crisis en
España, ha aumentado el nú-
mero de jóvenes cualificados
que emigran al extranjero por
motivos laborales y/o académi-
cos. ¿Qué va a ser de una
España cuya educación da
prioridad a una minoría y poten-
cia la fuga de cerebros? El he-
cho es que, tras esta reforma
que pretende mejorar la educa-
ción española, se esconden
intereses perversos y particula-
res que no velan por el bien de
la sociedad ni mucho menos,
sino por que los ricos sigan os-
tentando el poder que siempre
han tenido y los humildes les
sirvamos sin rechistar, sin más
conciencia que la impuesta por
medio de la ignorancia y la ser-
vidumbre.
_________________________
OLGA MEDINA/MONTSE LASERNA
C. Fernando Alonso/Sisante
Salamanca, Plaza Mayor. 13.00
horas. Algo nerviosas y cansa-
das, debido al paseo por el
casco antiguo, llegamos a la
cita con nuestra entrevistada,
Eliana Cossio. Poco sabíamos
de ella: estudiante de máster
en España y amplia conoce-
dora del sistema educativo de
su país, Bolivia. Su cercanía
auguró enseguida una fructífera
conversación y prometía un
aprendizaje más intenso que el
de una semana de clase. Elia-
na se definió a sí misma como
“apasionada de la educación”.
El tema de conversación giraría
en torno a la comparación de
los diferentes métodos educati-
vos de nuestros países. El es-
pañol en plena reforma con la
LOMCE o “Ley Wert”. De entra-
da, Eliana afirmó que “la ley
aprobada en Bolivia en 1994
fue una copia de la ley de edu-
cación española”. Ahí empeza-
mos a darnos cuenta de que
los sistemas eran más parejos
de lo que pensábamos, y de
que las reformas necesarias
aquí, no son tan distintas a las
necesa-rias en países como
Bolivia.
Cuando empezamos a analizar
con más detalle la educación, y
las divergencias en ambos paí-
ses, observamos que algunos
problemas existentes en Bolivia
parecían copiados de los nues-
tros. En cuanto a aspectos cu-
rriculares, las asignaturas im-
partidas son casi las mismas,
sin embargo, Eliana insistió en
un aspecto para ella de gran
importancia: la educación en
valores. “Un elemento que me
parece importante en la edu-
cación es el saber decidir y creo
que esto se puede trabajar en
el ámbito educativo con la edu-
cación en valores”, afirmaba. Pa
no entender. Nos llegó incluso
a confesar; “pareciera que los
maestros estamos desalenta-
dos porque ya no se valora la
profesión”.
Sobre la valoración del profesor
en España, Eliana fue tajante,
“no es tan diferente en Bolivia,
yo creo que es incluso peor”.
Una de las causas por las que
la educación boliviana se ha
deteriorado en el tiempo, según
nos contaba Eliana, es porque
antes de la creación de la Pri-
mera Normal, en 1931, los pro-
fesores que impartían clase
eran bachilleres sin formación.
Con un trabajo y un sueldo fijo
asegurado, estos precoces pro-
fesores no se esforzaban en
mejorar. Gracias a Elizardo Pé-
rez, profesor renovador, y a Si-
ñani, se creó una escuela refor-
madora que duró unos 10
años. Gracias a esta institución,
el valor y la educación del indio
crecieron, pero el gobierno veía
un peligro, consideraba que
esta enseñanza estaba forma-
da por comunistas y destituyó a
Elizardo Perez y cerró la escue-
la. Con este hecho histórico
que nos relataba Eliana, tanto
nuestro profesor como noso-
tras, pudimos comprobar que
Bolivia y España no diferían en
tanto, pues algo parecido ocu-
rrió con la ILE de Giner de los
Ríos.
Eliana alegaba que la educa-
ción, ahora, no es liberadora,
nos decía “la educación no ha
sido pensada por educadores,
sino por administradores; está
construida por los intereses de
unos cuantos a los que no les
interesa que hombres y muje-
res piensen, porque su poder
peligraría'. En Bolivia, el precio
de un libro, supone varias se-
manas de alimento, por lo que
poder hacerse con uno es todo
un privilegio. El acceso a las
tecnologías es mucho más difí-
cil que en España. Eliana nos
confesó que ver cómo la gente
se deshace de ropa o comida
en España, le duele, porque
ese dinero derrochado, supone
un gran esfuerzo en Bolivia.
Tras una emotiva conversación,
le pedimos que nos diera un
consejo para afrontar lo que se
nos viene encima, tanto en los
institutos como en las univer-
sidades, a lo que respondió:
“Sueñen y sean libres”. Ese
miedo que teníamos antes de
iniciar nuestra primera entre-
vista, desapareció. Tras escu-
char la dulzura y la sensatez de
Eliana Cossio la motivación y
las ganas de luchar por nues-
tros objetivos, nos invadieron.
ELIANA COSSIO, educadora boliviana, de 'máster' por Salamanca
'La educación no ha sido pensada por
educadores, sino por administradores'
Los sistemas educativos boliviano y español hacen aguas por las mismas grietas
'Los profesores
estamos
desalentados
porque ya no se
valora nuestra
profesión'
'LOMCE' O 'FÓRCEPS'
¿Qué intereses esconde la nueva ley educativa?
______________
OLGA MEDINA
Casas de Fernando Alonso
Estamos presenciando la deca-
dencia y la agonía de la educa-
ción pública española. El signi-
ficado que esta lleva asociado
se está desvinculando paulati-
namente del sentido verdadero
del aprendizaje. Ahora, gracias
a las “espléndidas”, y cada vez
más reducidas, becas de estu-
dios que recibimos los estu-
diantes. La supresión y limita-
ción de ayudas como las becas
Séneca de movilidad entre
campus y las becas Erasmus,
'La educación está
construida por unos
cuantos que, por
miedo a perder su
poder, no les
interesa que
pensemos'

6. Nacional. Página 1
JUAN CARLOS MONEDERO,
ideólogo y número tres de Podemos
'El político debe amar
a su pueblo por
encima de su ego
particular o de su
economía'
________________________
EQUIPO DE REDACCIÓN EL GAMBITERO
do ganó Obama, mucha gente
pensó que haría la gran
transformación. Algunos nunca
lo pensamos, no porque tenga-
mos una bola de cristal, sino
por nuestra profesión. El patrón
de los politólogos es Casandra.
Hizo un pacto con Zeus. Le
pidió tener el don de adivinar el
futuro y a cambio Zeus tendría
relaciones con ella. Le conce-
dió el don y cuando Zeus iba a
cobrarse su favor, Casandra lo
rechazó. Entonces Zeus le es-
cupió en la boca, para que todo
lo que saliera de ella fuera leído
como mentira. Casandra sabe
lo que va a pasar, pero nadie la
cree. Dice: 'No vayáis a rescatar
a Helena porque va a ser el fin
de Troya', pero los troyanos no
le hacen caso. Los politólogos
sufrimos porque sabemos lo
que va a pasar, pero nadie nos
hace caso. Si no hay acción
colectiva no puedes cambiar
las cosas porque los sectores
poderosos te van a frenar. Los
norteamericanos no están a
favor de la Seguridad So-
cial porque los lobbys farma-
céuticos quieren seguir mante-
niendo su poder. La salvación
de Europa es el movimiento
popular. Gente capaz de decir
no. Hoy estamos diciendo sí a
todo. Y nos vamos a ver Gran
Hermano y tres partidos del
siglo a la semana. Si yo fuera
músico, haría una sinfonía para
transformar el dolor en conoci-
miento; como soy profesor, es-
cribo libros o doy charlas o pro-
curo entender el mundo y luego
contarlo, para que este dolor
objetivo lo convirtamos en cono-
cimiento.
P.- ¿Cómo vio los sucesos
posteriores al 11 M?
R.- Había elecciones el 14. el
día 11 hubo un atentado terri-
ble, asesinaron a 192 perso-
nas. José María Aznar y el go-
bierno del PP culparon a ETA.
Nos manifestamos ante las se-
des del PP, no queríamos que
nos robaran las elecciones con
una mentira. La noche del sá-
bado tuvo que salir Acebes y
decir: 'No ha sido ETA, sino
ALKAEDA'. Y mucha gente dijo:
'Estos nos han mentido'. Fue un
momento muy hermoso de mi
democracia porque el pue-blo
le dijo al PP: 'No te votamos por
mentiroso'.
P.- ¿Qué se puede hacer
cuando el gobierno hace caso
omiso a las manifestaciones?
R.- Es una cuestión de
responsabilidad de los gobie-
rnos. Hablando con mexicanos,
decían: 'Los europeos hacéis
huelgas de un día, no tenéis
coraje'. Y yo les contestaba:
'Aquí nos basta con hacer huel-
ga de un día para que el gobie-
rno tome nota'. Si los gobiernos
no entienden las quejas ciuda-
danas habrán roto las reglas
pacíficas del juego. La lucha ar-
mada es un error cuando no tie-
ne apoyo popular, se convierte
en terrorismo y es muy negati-
vo, como bien sabemos en Es-
paña con el caso de ETA, pero
nunca nadie ha cedido un privi-
legio si no le has doblado el
brazo para que lo suelte. Si uno
mira la evolución de los dere-
chos de ciudadanía, tienen de-
trás no conflictos, sino revolu-
ciones: la americana, la ingle-
sa, la francesa de 1789... No ha
bría derechos sociales sin las
revoluciones del siglo XX. Sin el
Mayo del 68, no habría
derechos para las mujeres. Las
luchas de ayer son los dere-
chos de hoy, la ausencia de
luchas de ayer son la falta de
derechos de hoy. Si no recons-
truimos nuevas formas de con-
flicto no habrá derechos. Des-
politizar es quitar el conflicto de
la sociedad. Ser de centro es
decir que no existen conflictos.
Pero cuando inyectas conflicto
parece que eres un follonero
generando problemas. Hace
falta conciencia para entender
lo que está pasando y coraje pa
ra atrevernos a defender
nuestros derechos.
P.- ¿Se puede confiar en los
políticos actuales?
R.- La crítica a la política suele
ser de extrema derecha, una
herencia del franquismo. Hay
una crítica democrática y otra
antidemocrática. La primera
quiere líderes y partidos más
democráticos, donde el líder no
sea el que hace y deshace. La
derecha hace una crítica a los
partidos que retoma un princi-
pio franquista: el líder y el pue-
blo y nada entre medias. Mu-
chos sectores, como Intereco-
nomía, Telemadrid, parte del
Partido Popular, lo plantean.
Los políticos no tienen un pro-
blema por políticos, sino cuan-
do no escuchan al pueblo. Pero
cómo los van a escuchar si los
canales de comunicación son
empresas con intereses parti-
culares. No vamos a recuperar
políticos democráticos si no te-
nemos unos medios de comu-
nicación democráticos.
P.- ¿Cómo se pueden tener
unos medios de comunicación
independientes?
R.- Es muy complicado, pero si
no lo hacemos estaremos per-
didos. Tendremos 'Berlusco-
nis', empresarios que se com-
pran un partido o un equipo de
fútbol, luego una televisión y se
hacen presidentes de gobierno.
Es difícil reconstruir la demo-
cracia si no hay opinión pública
crítica. La estación del AVE de
Zaragoza parece la de Nueva
York. Un político descerebrado
hizo ese megaproyecto para
embolsarse dinero o para pa-
sar a la posteridad. Se intentó
criticar, pero fue imposible: la
Cadena Ser, el Heraldo, decían
que no se podía criticar. El po-
der mediático, el poder político y
el poder empresarial te impiden
denunciar. Decía Alfonso Gue-
rra: “Prefiero un minuto de
televisión a 100.000 militantes”.
Si los militantes no pintan ya
nada, imagínate el común de la
gente.
P.- ¿Por qué hay desinterés por
la política entre los jóvenes?
R.- Si un joven se interesa por
la política, le intentan quitar la
idea de la cabeza. Como vía
laboral, aún, pero si te intere-
sas como ciudadano nadie te
apoya. Las madres no quieren
que sus hijos protesten, ni que
hagan un periódico… porque
genera problemas. Los medios
de comunicación no informan
de que hay mucha más gente
rara como tú. Me echaron de la
Cadena Ser. Iba a las tertulias
de CNN+, solo me invitaban a
hablar de temas conflictivos,
Cuba o Venezuela. Escribo en
Público, porque en el diario El
País es imposible, me obligan
a impostar la voz. A los jóvenes
idealistas la Iglesia y la televi-
sión les dicen que no se me-
tan. Los políticos les dicen: 'Mé-
tete en el partido y haz lo que yo
te digo'. Hay mucha gente en-
cargada de que los jóvenes no
hagan política. A veces, como
en Libia y en Túnez, dicen:
'Hasta aquí hemos llegado', o
que yo humildemente, venga a
hablar con vosotros. Es espec-
tacular que hagáis un periódico.
Hace tres años, Juan Carlos
Monedero no era un personaje
mediático, ni siquiera se había
fundado Podemos y, por su-
puesto, ningún medio de comu-
nicación lo perseguía por la
calle, ni tenía que huir de los
periodistas. Cuando concedió
la entrevista a nuestros compa-
ñeros de El Gambitero en el
2012, solo era un profesor de la
Complutense, asesor de algu-
nos políticos importantes, entre
ellos, Hugo Chávez. Paula Me-
dina, una antigua 'gambitera',
alumna de Monedero aquel
año, concertó la entrevista en el
bar Comercial de Madrid. Las
impresiones que nuestros
compañeros recogieron enton-
ces no las pudieron plasmar en
ningún periódico porque ese
año no salió adelante, pero (de-
signios del destino) hoy las
palabras del actual número tres
de Podemos tienen mucha más
relevancia que en 2012, sin
lugar a dudas.
Pregunta.- ¿Cómo ve la
sociedad actual?
Respuesta.- Si no somos
capaces de transformar el dolor
en un problema colectivo, al
final nos autodestruiremos. Lo
hacemos cuando vemos Gran
Hermano, cuando convertimos
al consumo en nuestro horizon-
te, cuando no nos damos cuen-
ta de que nos debemos respeto
y dignidad.
P.- ¿Está en crisis el capitalis-
mo?
R.- El capitalismo en crisis
siempre ha respondido con
fascismos. En los años 30, la
crisis del capitalismo generó
una respuesta socialista fallida,
y otra en forma de fascismos.
Hoy no está en el horizonte
cercano una salida socialista
de la crisis, en cambio sí una
salida fascista, sin embargo,
tenemos que buscar la luz.
Decía Pessoa: 'Si todo es una
basura, ¿por qué miro por la
ventana y en mitad de la noche
veo reflejos de belleza?'. Solo
en el optimismo podemos re-
construir algo. El ser humano
es capaz de lo peor y de lo
mejor. Debemos liberarnos de
ese miedo que alimenta esa
capacidad de lo peor.
P.- ¿Y cree que modificará en
algo a los regímenes occiden-
tales?
R.- Depende de nosotros. Cuan
'El capitalismo en crisis siempre ha
reaccionado con los fascismos'
'Nos autodestruimos cuando el consumo se
convierte en nuestro horizonte'
'Las luchas de ayer son los derechos de hoy;
la ausencia de luchas de ayer es la falta de
derechos de hoy'
'En El País me es imposible escribir, me
obligan a impostar la voz'

7. Nacional. Página 2
tipo forrado. Es mentira que
todos los políticos se enriquez-
can. Un pueblo despierto es un
pueblo menos tolerante con los
políticos ricos. Los pueblos tie-
nen los políticos que se mere-
cen. Es así de claro. Si tene-
mos políticos enriquecidos, es
porque nosotros toleramos que
eso sea así. Hay algunos como
Aznar que participan en la
privatización de una empresa y
después lo contratan y le pagan
200.000€ al año por hacer
nada. Si nos escandalizara
mucho eso, no tendría lugar.
Los políticos, en España, el
grueso, son honrados. Suelen
ser concejales en pueblos, en
pequeñas ciudades. Hay mu-
cha gente que sacrifica sus pro-
pias carreras, pero hay otros
que no. El corazón de la corrup-
ción de los políticos nace de la
corrupción que se abre para
mantener a los partidos políti-
cos. El mantenimiento econó-
mico de los partidos tiene unos
costos que no estamos asu-
miendo. Y eso obliga a los par-
tidos a buscar vías de financia-
ción ilegales, que enseña a al-
gunos políticos los caminos ile-
gales para robar, no para el
partido, sino para ellos. Por
tanto, no seamos tan hipócritas,
de rasgarnos las vestiduras
diciendo qué honrado soy yo,
porque tenemos los políticos
que nos merecemos. O como
decía Lenin: 'Merecemos los
políticos que tenemos'.
P.- ¿Cuál es el país con el
modelo de sistema político más
adecuado desde su punto de
vista?
R.- Se está presuponiendo que
puede haber un sistema políti-
co igual para todos los lugares
del mundo. No es igual un país
donde la renta anual es de
30.000 dólares, que un país
donde es de 1.000 dólares. El
mejor sistema es el más par-
ticipado por el pueblo, es decir,
el más democrático. Hay mu-
chas formas de democracia: la
directa, y la democracia de
representantes. La forma que
VIENE DE LA PÁGINA ANTERIOR
P.- ¿Ser catedrático es lo que
usted quiso ser o le hubiese
gustado desempeñar otro tra-
bajo?
R.- Yo siempre quise ser profe.
Recuerdo una clase de Física.
El profesor dando clase y yo
diciendo: '¡Qué mal lo está
explicando!'. Y quedarme des-
pués de la clase con algunos
compañeros a explicárselo. Y
decirme los compañeros: 'Ay, lo
hemos entendido'. Y yo no era
un superestudiante, lo fui más
tarde. Repetí 2º de BUP. Luego
fui el número uno de mi promo-
ción en Políticas.
P.- ¿Cuáles son para usted los
valores mínimos que debería
tener un político?
R.- Amor por su pueblo, genero-
sidad y honestidad. Y también
capacidad y vocación. Interés
por lo que están haciendo, más
allá de su ego particular o su
economía. Que le duela su pue-
blo para intentar cambiarlo. Que
sean honestos, sinceros y ca-
paces. Si a mí me da miedo la
sangre no voy a querer ser ciru-
jano; por ello, si no amas a tu
pueblo y no eres honesto, no
quieras ser político.
P.- Los políticos tienen fama de
embolsarse dinero ilegalmente,
¿cómo lo ve usted? ¿Ha sido
testigo de algún fraude de este
tipo?
R.- Conocí a Enrique Curiel, un
político pobre que tuvo que pe-
dir dinero para la mortaja. En su
entierro conocí a Pepe Bono, un
'Nadie en la historia ha cedido un privilegio si no le
has doblado el brazo para que lo suelte'
'No tendremos políticos democráticos si no tenemos
medios de comunicación democráticos'
'La salvación de Europa es el movimiento
popular'
'Hay mucha gente interesada en que los jóvenes
no entren en política'
pondría ahora mismo en
marcha, en términos generales,
sería una forma mixta. Tene-
mos una posibilidad de utilizar
los medios de comunicación
para intentar construirla, es
decir, que pueda haber una
mayor deliberación a través de
internet, televisión, radios co-
munitarias. Pero la televisión,
que puede ser un buen lugar
donde construir un ágora públi-
ca de discusión, en el caso de
Madrid, ha sido ocupada por la
extrema derecha que lo que
hacen es transmitir los valores
cercanos a la abolición del sis-
tema democrático.
P.- ¿Qué opinión le merece la
injerencia de los partidos en los
medios de comunicación?
R.- No es lo mismo lo estatal,
que lo público. Hay cosas que
son públicas que no tienen por
qué estar gestionadas estatal-
mente. Por ejemplo, la BBC
inglesa es una televisión públi-
ca, pero no es estatal porque
no responde a las directrices
del gobierno que rige al estado
cada cuatro años. Puede haber
sectores públicos que no estén
gestionados ni por los partidos,
ni por funcionarios del estado,
sino por sectores de la pobla-
ción organizada. Si entendié-
ramos que la información es un
bien público y no una mercan-
cía, habría elementos para con-
vertir todo lo que vemos en los
medios de comunicación en
bienes públicos y no en mer-
cancías. No consiento que en
mi sociedad vendas tu riñón a
alguien que lo necesita. Se lo
puedes regalar, pero no quiero
que se lo vendas; no consiento
que en una sociedad se mer-
cantilicen bienes públicos co-
mo la información y que estén
sometidos a su condición de
mercancía. Si hubiera consejos
ciudadanos de discusión sobre
qué puede salir en las televisio-
nes y qué no, los programas
tendrían más calidad. ¿Eso sig-
nifica censura? No. Significa
entender qué es lo que quere-
mos en nuestras sociedades.
¿Estaríais de acuerdo vosotras
en anuncios donde la mujer
fuese un simple pedazo de
carne para vender algo? Si
hubiera un consejo ciudadano
que dijese qué anuncios son
legales y cuáles son ilegales
entenderíamos que se prohi-
bieran anuncios. No es censu-
ra, sino calidad democrática.
Un control público a través de
movimientos sociales, organi-
zaciones de consumidores...
Sometería a debate público si
debe existir Gran Hermano.
mágenes de familiares deso-
lados por la tragedia, buscan-
do la lágrima fácil de los tele-
videntes o de los lectores. Eso
es una muestra del sensa-
cionalismo con el que trabajan
los medios, al igual que lo fue
el ataque que sufrieron dos de
nuestros alumnos del IES Die-
go Torrente de San Clemente
_______________________
MONTSE LASERNA/OLGA MEDINA
Siendo conscientes o no, los
medios de comunicación utili-
zan el morbo, la tragedia, el
drama y, en ocasiones, la ma-
nipulación como armas para
elaborar noticias que creen
más polémica, generen más
expectación o sean “la comidi-
lla” del día, la semana o inclu-
so el mes, aunque no tengan la
menor relevancia.
No importa si hay que mani-
pular los datos, si ha de exage-
rarse un plano, si hay que
mentir directamente para con-
seguir la atención del lector o
del televidente. No importa si
se ataca la moral o el buen
hacer de la población o si se
empareda al protagonista de la
noticia sin argumentos lógi-
cos. El código deontológico de
la profesión periodística ha
quedado relegado por la nece-
sidad de popularidad. No se
suele profundizar en los he-
chos, ni se asientan las críti-
cas en argumentos de peso.
Hace unas semanas, un avión
de la compañía Lufhtansa fue
estrellado deliberadamente
por su copiloto en la región de
los Alpes. Durante los prime-
ros momentos, los medios
presentaron la noticia con
gran rigor y con información
contrastada. Sin embargo,
pronto empezaron a suceder-
se en los días siguientes las i-
durante su participación en el
Parlamento Europeo, por una
simple chiquillada inoportuna
que los medios, incluso algu-
nos de tirada internacional y de
renombre, se dedicaron a
magnificar sin justificación al-
guna. Sin reparar en el daño
que se estaba haciendo a dos
muchachos de 14 años. Sin pa-
rarse a pensar que su lapi-
dación injustificada en algunos
medios estaba dando pie a los
apedreadores habituales de
las redes sociales para masa-
crar a nuestros compañeros.
Todo está justificado por obte-
ner una buena audiencia públi-
ca, da igual cómo se consi-
ga. Por otra parte, el radicalis-
mo ideológico de medios co-
mo La Razón, El Plural o 13TV
se traduce en una manipula-
ción constante de los hechos
para adpatarlos a su línea
editorial, sin detenerse en la
fidelidad de lo sucedido. Lo
mismo ocurre con las cadenas
televisivas. Una cosa es un
editorial o un artículo de opi-
nión y otra bien distinta una
noticia o un reportaje. Es tarea
El periodismo se envenena con
sensacionalismo y monopolios
En la televisión y en la prensa escrita la información se pierde
en favor de la manipulación ideológica o del puro amarillismo
de los medios de información
diferenciar ambos aspectos y
bajo ningún concepto manipu-
lar información o datos objeti-
vos con los que sustentar una
noticia, como viene siendo co-
mún en los últimos años por
medio de retoques fotográfi-
cos, falsedades estadísticas o
baile de cifras a la hora de
contabilizar los manifestantes
en diversos actos… Herir sen-
sibilidades, no contrastar la
información, adecuarla a la
ideología del medio, suprimirla
y / o adulterarla son acciones
que pervierten la esencia del
periodismo, su ética deontoló-
gica. Y todo ¿por qué? Quizá
porque los medios son ahora
los sicarios del poder econó-
mico.
Los medios de
comunicación se
han convertido en
los sicarios del
poder económico

8. Cultura y Espectáculos. Página 1
JESÚS MARCHAMALO
Última obra: Kafka
con sombrero.
'La obsesión por el
éxito ahoga la misma
literatura'
'Las mejores novelas
nunca se acaban'
EL PÚBLICO Y EL ÉXITO
Yo jamás he escrito para lo que
el público quiere. Nadie sabe lo
que el público quiere. En otros
oficios, hay estudios de merca-
do que permiten a las empre-
sas anticiparse a los gustos de
los consumidores y hacer pro-
ductos a medida de la deman-
da. Eso jamás ha funcionado
con la literatura, ni con el cine, ni
con la música... Es imposible
hacer un éxito a priori. Nadie
sabe exactamente cuál es el
mecanismo del éxito. Afortuna-
damente, cada vez que se ha
intentado ha sido un enorme
fracaso. Es imposible saber lo
que quiere la gente. Se cono-
cen las novelas que han funcio-
nado, pero eso no te garantiza
que la siguiente que hagas
igual vaya a funcionar. La duda
de trabajar para los lectores o
para ti, es una duda que en
realidad no existe. Te imaginas
a un lector ideal, pero al final
escribes para ti y te inventas un
lector imaginario que en el
fondo eres tú.
CONSEJOS
Cornelia Funke, escritora de
novelas juveniles, da consejos
a los nuevos escritores: no de-
jarse llevar por consejos aje-
nos, hacer lo que a uno le salga
de dentro; escribir una parte del
proceso en papel y pensar en el
lector como objetivo casi único.
Manuel Longares, estupendo
escritor, dice que todo hecho
literario está rodeado siempre
de mucha leyenda y artificio,
pero lo importante es ponerse
solo en una mesa a escribir.
Esa es la parte importante.
TEMAS DE LA LITERATURA
Los temas no cambian: amor,
desamor, sentimientos esen-
ciales. En las grandes novelas
los temas a veces son muy ba-
nales. Lo que de verdad tiene la
literatura de mágico, de prodi-
gioso es que alguien sea capaz
de escribir una gran obra a
partir de un tema banal. El Qui-
jote es la historia de un señor
mayor que está loco porque ha
leído muchos libros y de un tipo
gordo que va en un burro y no lo
entiende. La lectura es la magia
y la escritura viene después.
Leer es parte de la escritura, es
el principio de la escritura
EL QUIJOTE
Todos nos acercamos al Quijo-
te de una manera académica.
Es un libro complicado porque
de él surgen todos los libros.
Las mejores novelas nunca se
acaban porque las lees una y
otra vez y descubres cosas
siempre. El Quijote es una de
esas novelas inacabables que
puedes leer y encontrar siem-
pre una lectura distinta. Cada
uno halla en la novela lo que
busca.
LA CULTURA
'La cultura ha sido barrida de
los intereses generales. Se la
castiga políticamente y se la
desprecia socialmente. Una
parte de la cultura se ha conver-
tido en mero entretenimiento,
en productos mediocres y ado-
cenados empaquetados para el
consumo. Y la otra parte se ha
convertido en marginal. No nos
damos del todo cuenta de que
la cultura es lo medular de lo
que somos. Ninguna sociedad
próspera puede ser feliz si no
tiene una cultura sólida. Cuan-
do yo era un niño, un escritor
era alguien con aura, con un
prestigio indudable. Ahora un
escritor es un friki psicótico'.
EL MUNDO DEL ESCRITOR
'El mundo de los escritores es
absolutamente igual a los otros
mundos. Es permeable, vulgar.
Hablamos de libros de vez en
cuando, pero sobre todo habla-
mos de sexo, de borracheras,
de restaurantes y de cotilleos.
No sé si ha sido nunca dema-
siado distinto, pero ahora no
creo que haya ningún elitismo'.
CONSEJOS DE ESCRITOR
'Sólo hay una receta para escri-
bir: leer mucho. Leer desorde-
nadamente, lo que uno sienta
necesidad. Y luego escribir a
destajo, sabiendo que habrá
que tirar muchas páginas pero
que no habrán sido inútiles,
porque sobre ellas se construi-
rá todo lo que venga después.
Yo publiqué mi primer libro a
los 28 años. Antes había escrito
cinco o seis novelas que tuve
que guardar en el cajón. Pero
gracias a esas novelas afilé mi
estilo y empecé a definir mi
mundo literario. Y un último
consejo: nunca trates de imitar
el éxito de los demás. La única
posibilidad que tienes de triun-
far en el mundo de la literatura
es escribir lo que te sale de las
tripas a ti, no lo que crees que
les interesa a los demás'.
EL QUIJOTE
'Leí El Quijote por primera vez a
los 16 o 17 años, en unas vaca-
ciones de verano. Es una obra
deslumbrante, casi mágica.
Cervantes no se la tomaba de-
masiado en serio, para él su
gran obra era el Persiles y Si-
gismunda, la novela bizantina.
Yo no sé si El Quijote ha influi-
do directísimamente en mi pro-
ducción literaria, pero es una de
esas obras de cuyo aliento uno
no puede escapar ni aunque se
lo proponga. El universo de
referencias literarias está defi-
nido por Shakespeare, Cervan-
tes, Molière y la tradición greco-
latina, y ahí está todo lo que
escribimos. También es bueno
—y triste— recordar que la tradi-
ción cervantina ha sido más
fructífera en otras lenguas que
en castellano'.
AFICIONES LITERARIAS
'El libro que más me conmo-
cionó fue Los hermanos Kara-
mazov de Dostoievski. Lo leí
cuando era muy joven. Más re-
cientemente, El olvido que sere-
mos, de Héctor Abad Faciolince,
un libro hermosísimo sobre el
dolor. Admiro mucho a Lope de
Vega, un hombre entregado a la
literatura, que escribió muchísi-
mo y que al mismo tiempo fue
un gran vividor, un jaranero, un
mujeriego. Me parece formida-
ble esa imagen de autor triun-
fante que no está encerrado en
su torre de marfil'.
MUNDO LITERARIO ACTUAL
'Cada vez existe menos interés
por la cultura y en concreto por
la literatura, sobre todo en
España. Los medios de comu-
nicación amplifican algunas co-
sas y dejan en la absoluta os-
curidad el resto. Así se explica
que un bodrio como 50 som-
bras de Grey sea el libro más
vendido y conocido de los
últimos años'.
SU LITERATURA
'Mi literatura es un poco turbia,
con asuntos que están en la
penumbra de lo que nos gusta
aceptar. Me interesa mucho esa
parte secreta que todos tene-
mos, ese lado de fantasías y de
sueños que no nos atrevemos
a confesarle a nadie. Me intere-
sa mucho la sexualidad social-
mente reprobada, explorar los
sueños que no somos capaces
de cumplir. Me interesa el con-
cepto de identidad: ¿quiénes
somos realmente, hasta dónde
somos capaces de llegar? Me
interesa la venganza, un senti-
miento que tiene muy mala
prensa pero muchos partida-
rios secretos. Y me interesa el
fracaso, tema central de La vida
equivocada, la novela que
acabo de publicar. Vivimos
admirando a los que triunfan
sin darnos cuenta de que ese
éxito nunca es verdadero del
todo, y sin darnos cuenta de
que la gran mayoría de los
seres humanos fracasa'.
LUISGÉ MARTÍN
Última novela: La
vida equivocada.
'No trates de imitar el
éxito de los demás'
'Se debe escribir lo
que sale de las tripas'
ESCRITOR O PERIODISTA
'Gran parte de lo que hago co-
mo periodista cultural tiene que
ver con la literatura. Me quedo
con ese territorio común donde
literatura y periodismo conflu-
yen'.
AFICIONES LITERARIAS
'Hay libros que son sustancia-
les en un momento específico
de tu vida, Me deslumbró Cien
años de soledad, con 18 años.
Me cambió la manera de ver la
literatura. Después, Cortázar y
esa literatura de lo gamberro,
de la provocación. Y así una
serie de 10 o 12 autores que
han sido decisivos en mi vida.
Tengo 55 años y me sigue
encantando descubrir un autor
que de repente te abre una
nueva visión del mundo'.
MUNDO LITERARIO ACTUAL
'En El ojo crítico de Radio Na-
cional cada semana hablamos
de 4 o 5 libros actuales. Y eso
te da una visión muy amplia y
muy rápida de lo que ocurre,
pero que lamentablemente olvi-
das enseguida. Me gustan mu-
cho Luis Mateo Díez; J. E. Zú-
ñiga; Manuel Longares; Muñoz
Molina; Luis Landero, Almude-
na Grandes. Es una fortuna
dedicarse a leer porque el terri-
torio es inagotable.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Las nuevas tecnologías han
cambiado la relación que los
escritores tenemos con el
“territorio de la Gloria”; con la
obsesión de darte a conocer.
Tenemos acceso a los lectores
a través de fuentes que hace
poco tiempo no existían. Pero
hay demasiada obsesión por
darse a conocer, cuando no es
lo importante. Lo importante es
escribir. La obsesión por estar
en el 'candelero' ahoga la
propia literatura. El hecho de
estar pendiente todo el tiempo
de proyectarte de cara a los
lectores puede condicionar tu
manera de escribir y robarte
mucho tiempo para la literatura.
A lomos de la pasión por la literatura
Jesús Marchamalo y Luisgé Martín nos hablan sobre literatura y sobre la incidencia del Quijote en su obra
________________________
IRENE G./LAURA T./IRENE L.
San Clemente
Todos aquellos que sienten pa-
sión por la literatura adoran ha-
blar de ella. Se habla del tema
con cariño, con respeto, desve-
lando sus secretos para que
podamos conocerla mejor. Y
nada más favorable para acce-
der a la literatura que los clási-
cos. Una de nuestras obras
más reconocidas, El Quijote de
Cervantes, celebra este año el
cuarto centenario de la publica-
ción de su segunda parte. No-
sotros conocemos fragmentos,
sabemos de su importancia
dentro de la literatura universal
y vivimos en un pueblo que está
muy relacionado con ella. No en
vano uno de los capítulos, pre-
cisamente de la segunda parte,
está localizado en la Mancha de
Aragón (así llamaba Cervantes
a la zona de San Clemente). Se
desarrolla en él el episodio del
mono adivino y del retablo de
maese Pedro.
Era de ley que dedicáramos un
homenaje en nuestro periódico
y no se nos ocurrió nada mejor
que entrevistar a dos escritores
actuales: Jesús Marchamalo y
Luisgé Martín. Los dos acaban
de publicar obras. Marchamalo,
El sombrero de Kafka y Luis-
gé, La vida equivocada.
En conversación telefónica con
ellos, nos han aportado su
opinión respecto a su vivencia
de la literatura como autores y,
en el caso de Marchamalo, co-
mo periodista cultural. Aprove-
chamos para que nos dieran
consejos para los que comen-
zamos a aficionarnos por la es-
critura y también recogimos su
impresión sobre la obra de don
Miguel de Cervantes. Ambos
expresaron su amor por la lite-
ratura y su afecto hacia El Quijo-
te. Nos sorprendieron muchas
de sus respuestas acerca de la
obra máxima de la literatura
española, sobre todo cuando
nos dijeron que debíamos
abordarla con el mismo espíritu
con el que fue creada, el de una
obra cómica. Y que esperára-
mos a leerla para poder com-
prenderla en toda su magnitud.
Siempre es interesante escu-
char la opinión de los creado-
res, colegas contemporáneos
de aquel manco tan desgracia-
do en su vida cotidiana y tan
afortunado con su pluma.

9. Cultura y Espectáculos. Página 2
Ferrán Adriá y siguiendo con
otros muchos, la cocina está de
moda. En nuestro centro tene-
mos un Ciclo Formativo de
Restauración y Teresa Gutiérrez
accedió desinteresadamente a
elaborarnos una receta y a con-
testar a nuestras preguntas.
Pregunta.- ¿Qué te hizo cam-
biar los estudios de odontolo-
gía por la cocina?
Respuesta.- No iba a ser una
buena dentista y tenía la espe-
ranza de llegar a ser una buena
cocinera.
P.- ¿Qué plato de los que ela-
boraste le gustó más al jurado?
R.- Dentro del programa no sa-b
diantil, hasta segundo de
bachillerato, los departamentos
de Lengua y Literatura de los
institutos proponen una serie
de libros que sus alumnos de-
ben leer. La propuesta de textos
del Siglo de Oro e incluso ante-
riores, de lo que se conoce
como “los clásicos” es continuo
motivo de debate. Para muchos
estudiantes, supone el primer
contacto con el mundo de la
lectura. Casi siempre estos
libros traen consigo un lengua-
je complicado, la mayoría de las
veces castellano antiguo que
dificulta la comprensión de los
problemas que en estos se
plantean, problemas por otra
parte totalmente ajenos a la
realidad de hoy en día. Hacen
aquí su aparición las adaptacio-
ría decirlo porque no valora-ban
realmente un plato. Quizá por el
que me dieron los cuchi-llos, el
primer día, era un car-paccio de
corvina con una salsa de tomate
y unas migas de sésamo.
P.- ¿Qué aprendiste en el pro-
grama?
R.- No sé si aprendí algo. Ten-
dría que volver para saber man-
tener la calma un poco (risas).
Aprendí que hay que ser como
uno es siempre, aunque estés
delante de la televisión.
P.- ¿Premiaban más la calidad
de los platos o la conflictividad
de los concursantes para ganar
audiencia?
nes. Una buena adaptación
puede ser de gran ayuda a la
hora de enfrentarse a este tipo
de lecturas, siempre y cuando
sea fiel al texto original, y las
modificaciones solo estén enfo-
cadas a facilitar la tarea de
“descifrarlo”. Otras veces se op-
R.- Es televisión y es inevitable,
ellos tienen que crear audien-
cia. Si alguien va a generar más
audiencia lo dejarán más tiem-
po. De todas formas, los tres
que llegaron a la final, eran los
mejores. Que ganara el mejor
eso ya no lo sé.
P.- ¿Cuál es el plato con el que
te sientes más identificada?
R.- Con toda la cocina dulce,
con la repostería y sobre todo
con el pan, por el trabajo que
lleva, la paciencia que hay que
tener, el mimo que necesita
para que fermente y se amase
bien.
P.- ¿Qué les dirías a las perso-
nas que estudian ahora y cuyo
verdadero sueño es la cocina?
R.- Pues que luchen todo lo que
puedan y vayan a todos los rest
aurantes. Que va a ser muy
duro sobre todo cuando vas de
prácticas porque no vas a co-
brar. Pero que compensa mu-
chísimo. No te quejes de nada.
Si te hacen limpiar limpia y si te
hacen pelar patatas, pela pata-
tas.
P.- ¿Volverías a participar otra
vez en Top Chef?
R.- Volvería a participar sabien-
do todo lo bueno que me ha
pasado después y también por-
ta por historias más jóvenes y
frescas, como las que presen-
tan las obras de Zafón (autor
muy recurrido también en este
tipo de lecturas) y que propo-
nen, desde una perspectiva
más cercana a la juventud y a la
actualidad, relatos intrigantes y
con mucha fluidez que atrapan
desde el primer momento al
lector y en ocasiones, lo dejan
con ganas de más.
Por otra parte la concepción de
estas lecturas como “obligato-
rias” me parece un término to-
talmente desafortunado. Así lo
que ya sé qué es lo que busca
el programa. Lo pasé muy mal
mientras estaba grabando y no
debería haberlo pasado tan
mal.
P.- ¿Qué sientes cuando tienes
que preparar un plato con un
límite de tiempo?
R.- No me gusta, es lo peor. Mi
cocina necesita mucho tiempo,
me gusta la cocina con base
muy tradicional de cocciones
muy largas, a fuego muy lento.
Rechazo los productos quími-
cos para dar sabor. Para mí,
eso era una desventaja total.
P.- ¿Cuántos platos manche-
gos tienes actualmente en tu
carta?
R.- Casi todos mis platos son
manchegos. Me gusta recupe-
rar el recetario tradicional.
P.- ¿Qué recomendación le da-
rías a un estudiante de cocina
que quiera triunfar en este mun-
do?
R.- Que no piense en triunfar
porque así ya empezamos mal.
Trabajar mucho, aprender mu-
cho de los demás. Empezar por
las bases, nada de irte a nitró-
genos. Desde la limpieza, la
organización, cómo se hace un
fondo, cómo se hace una salsa
básica.
afirmó también la escritora y
periodista del diario El País, Ro-
sa Montero, quien en 2010 de-
cía en un artículo refiriéndose a
los clásicos: “La obligatoriedad
de estas lecturas solo convier-
te estas joyas en un muermo
espantable”. Los planes de es-
tudios a los cuales tiene que
ceñirse el profesorado son ca-
da vez menos flexibles y dejan
poco a la improvisación. La tó-
nica habitual del alumno es, en
el mejor de los casos, leerse el
libro durante las dos tardes pre-
vias al examen para conseguir
rascar alguna décima de cara a
su nota final. Así el disfrute de
la lectura es imposible. Sería
diferente si fueran posibles
otras actividades alternativas en
relación a algunas de las obras
más importantes de nuestra
literatura, como actuaciones te-
atrales u otro tipo de represen-
taciones. En mi opinión es ne-
cesario replantear el concepto
de “lecturas obligatorias” para
que sean concebidas por los
alumnos en un futuro como
“lecturas necesarias”.
Teresa Gutiérrez es la chef del
restaurante Azafrán situado en
Villarrobledo. Participó hace po-
co en el concurso gastronómico
de Antena 3 Top Chef, presen-
tado por Chicote. Además, Te-
resa también participó en la
escuela de cocina de Máster
Chef, el programa de TVE. Aun-
que en este país siempre nos
ha gustado comer bien, parece
que en los últimos tiempos
nuestra obsesión por la comida
ha crecido y de qué manera.
Numerosos programas de tele-
visión y, lo que es mejor, mu-
chos cocineros han subido a lo
más alto de la consideración
internacional. Comenzando por
TERESA GUTIÉRREZ, concursante de Top Chef
'Lo pasé muy mal mientras
estaba grabando el programa'
________________________
PABLO TOLEDO/JESÚS OLIVARES
Desde el Lazarillo de Tormes,
La Celestina o El Quijote,
pasando por textos de Lorca,
Miguel Delibes e incluso Juan
Ramón Jiménez, con Platero y
yo. Son estas algunas de las
“lecturas obligatorias” más co-
munes en la mayoría de los
institutos. La finalidad de estas
lecturas es introducir al alum-
nado en un mundo totalmente
nuevo para casi todos: la viven-
cia de múltiples aventuras en la
piel de otros personajes, trans-
portarse al pasado medieval e
incluso al más lejano y dispara-
tado futuro. La finalidad de es-
tas lecturas es avivar el afán de
cultura de nosotros, los jóve-
nes, que en ocasiones parece
próximo a la extinción.
A lo largo de todo el periplo estu
LECTURAS NECESARIAS
Es necesario acabar con el concepto de 'lecturas obligatorias' si se
quiere aficionar a la lectura y no hacerla aborrecer de por vida
_____________________
MONTSE LASERNA

10. Local / Tu Entorno. Página 1
más novedosas en todo, y yo
era de vocación muy vanguar-
dista. Me atraía lo nuevo. Fue
en Paris donde conocí todas
las cosas nuevas que se hací-
an. Me gustó mucho. Cuando
regresé a Sevilla, ya no volví a
la escuela, porque era incom-
patible con lo que yo había
aprendido y desde entonces he
intentado hacer mi obra en esa
línea. Pero mantenerse en la
vanguardia es casi imposible,
en todo momento se están
inventando cosas nuevas y te
vas haciendo viejo, cada vez
más, y no se puede estar
cambiando cada año, es impo-
sible porque tu psicología no
puede aceptar tanta novedad.
Te vas volviendo una persona
más conservadora.
P.- ¿Qué es lo mejor que se
trajo de París tanto personal,
como artísticamente?
R.- Estábamos en pleno Fran-
quismo, aquí en España no se
podían ver todas las películas
ni leer todos los libros. Sin em-
bargo llegabas a París y era la
libertad absoluta, podías ver
todo lo que quisieras. Había
montones de museos y para mí
fue un aprendizaje tremendo.
Volví a París más tarde para
quedarme unos años, y lo que
más estaba de moda era el
informalismo como el de Wols,
entre otros también muy famo-
sos; lo que venía siendo el van-
guardismo de Saura, Tapies, Mi
llares. Me fascinó todo eso. Es
el estilo que a mí me ha tocado
más profundamente e intenté
hacer mi obra dentro de esas
normas. Después cambie a la
estética pop, tras una crisis
larga, pero en París aprendí
sobre todo el informalismo.
P.- ¿Es el psicoanálisis el
principal motor de sus obras?
¿Cómo ha influido en ellas?
R.- Ha debido influir mucho el
psicoanálisis, porque he hecho
psicoanálisis muy largos. Pero
para demostrar su influencia
en mí y en mi obra tendría que
tener dos Gordillos: uno que
hubiera pasado por el psicoa-
nálisis y otro no, y
compararme. El psicoanálisis
me cambió mucho, en mi
pintura ha sido un motor
importante.
P.- En la etapa de París fue
característico el informalismo
en sus obras. ¿Cómo influyó
esta vertiente sobre usted y
sus obras? ¿Qué fue lo que le
hizo posteriormente dejarla a
un lado?
R.- Cuando empecé a trabajar
en el psicoanálisis, ya era una
vertiente en decadencia, era un
estilo que había empezado an-
tes y cuando yo llegué, el infor-
malismo ya estaba definido y
empezando a decaer. Cuando
terminé en París dejé de pintar
y estuve un tiempo sin saber
qué hacer, y cuando empecé
de nuevo a pintar ya había
cambiado mucho el arte sin
darme cuenta. Entonces empe-
cé a trabajar dentro de la ten-
dencia pop, fui uno de los
primeros en España. Al infor-
Luis Gordillo en la Fundación
Antonio Pérez de San Clemente
El pintor sevillano, referente de la pintura española, habla sobre su obra
En la imagen superior, una fotografía nocturna de la fachada del
antiguo ayuntamiento de San Clemente, hoy sede de la Fundación
Antonio Pérez. Debajo, a la izquierda, nuestra 'gambitera' Ana
Jiménez entrevistando a Luis Gordillo, bajo la atenta mirada del
Tío Gilito y del muñeco de Michelín. A la derecha, uno de los
cuadros de la exposición. / NOELIA PARREÑO
_____________
ANA JIMÉNEZ
San Clemente
La Fundación Antonio Pérez de
San Clemente ocupa un lugar
emblemático, el antiguo ayunta-
miento del siglo XVI que se ha
convertido en el icono de esta
villa. Por sus salas pasa lo me-
jor del arte moderno español. El
14 de marzo Luis Gordillo pre-
sentaba una exposición y no
quisimos perder la oportunidad
de hablar con uno de los refe-
rentes de la pintura moderna
internacional. Ganador de nu-
merosos premios, entre los
que destacan el Premio Nacio-
nal de Artes Plásticas, y repre-
sentante máximo de la corriente
pop en España, el artista sevi-
llano nos permitió conocer un
mundo, el del arte moderno,
que a menudo no es del todo
comprendido.
Pregunta.- ¿Qué fue lo que le
llevó a dejar Derecho para
introducirse en el mundo del
arte?
Respuesta.- Yo terminé Dere-
cho, hice los 5 años en Sevilla,
pero realmente elegí Derecho
por hacer algo y en esos tiem-
pos no había mucha variedad
de universidades. Me hubiera
gustado estudiar arquitectura,
pero era necesario hacerlo en
Madrid, y la situación familiar no
lo permitía. Mi padre tenía mu-
cho miedo de que al irme a
Madrid me volviera un chico ma-
lo. Para mí fue como la conti-
nuación del bachillerato, no me
gustaba, me irritaba, pero su
ventaja era que me dejaba
mucho tiempo libre para mis
aficiones, como la música o la
pintura, es decir, el arte en
general. Incluso fui profesor de
música durante muchos años.
Cuando terminé, me planteé
ser pintor, pues no era fácil de-
cir a tu padre entonces que no
ibas a estudiar para dedicarte
al arte, era una cuestión dura.
Pero mi padre lo llevó con
paciencia y dignidad.
P.- ¿Pensó que llegaría a ser
un pintor conocido?
R.- Los primeros años jamás
pensé que pudieran salir las
cosas bien. Fueron años muy
duros. Había épocas en que
dejaba de pintar porque no me
lo creía y volvía al Derecho,
hacía oposiciones, etc. Fueron
años muy liosos, y la verdad es
que no sé cómo he podido
llegar hasta aquí, nunca he si-
do una persona con seguridad
en sí misma. Lo defino como
un poco “milagro”.
P.- Su primera etapa, si no me
equivoco, comienza a partir del
vanguardismo, ¿por qué elige
esta corriente como punto de
partida y no recurre a influen-
cias anteriores?
R.- Yo estudie dos años en la
escuela de Bellas Artes, pero
era muy retrograda. Después
viajé a Paris en un intercambio,
y creía que el arte era la van-
guardia. Cuando se es joven,
uno siempre elige las cosas
malismo llegué tarde, pero en
el pop fui uno de los pioneros.
P.- Se dejó influenciar también
por el pop inglés y la fotografía,
¿por qué elige el pop inglés?
¿Qué diferencia hay entre la foto
característica del pop inglés y la
suya?
R.- Desde que se introdujo la
foto, el arte ha cambiado mu-
cho. Esto comienza a mediados
del siglo XIX y ya los pintores,
sobre todo franceses emplea-
ban la foto como modelo. Pica-
sso también. La foto llegó para
quedarse. Para algunos artis-
tas la propia foto ya era la obra,
la pasaban a serigrafía y ya no
se intervenía más. En el pop la
foto fue importantísima. El pop
inglés era más pictórico que el
americano, este último era más
radical y más fotográfico. El in-
glés, sin embargo, empleaba la
foto también hacía el cuadro
hasta el final.
P.- ¿Considera algún pintor
español como Saura, Tapies o
Miralles como ejemplo a seguir,
o siempre ha experimentado su
propio arte?
R.- De ninguno de ellos soy
seguidor, puedo tener alguna
relación con algún artista ex-
tranjero, pero me considero
bastante independiente.
P.- ¿Qué piensa de los que no
consideran que el arte moderno
sea realmente arte?
R.- A veces tienen razón.
Aparecen cosas demasiado a
menudo a las que con mucha
dificultad se las puede incluir
en la categoría del arte. Yo tam-
poco las incluiría y es lógico
que la gente ande desconcerta-
da. Es muy difícil el arte actual.
'Al informalismo
llegué tarde,
pero en el arte
pop fui un
pionero'

11. Local / Tu Entorno. Página 2
Muy lejos del fútbol de élite, sin
ese glamour que lo caracteriza,
sin la repercusión que genera, y
sobre todo sin futbolistas con
sueldos millonarios; existe el
fútbol modesto, que a mi modo
de ver, tiene un factor “x”, que ni
tan siquiera yo soy capaz de
descifrar, que hace que esta
humilde afición derroche magia
a raudales. En este fútbol no
vamos a ver el espectáculo de
la Champions, tampoco el de
un mundial, pero si vamos a ver
LA MAGIA
DEL FÚTBOL
MODESTO
_____________
MIGUEL BROX
Casas de Fernando Alonso
tible” como él mismo nos dice.
Josemi habla con cierta amar-
gura de su abandono del mun-
do del deporte de élite, “me tuve
que retirar hace dos años por
falta de financiación. Todo en la
vida merece la pena, yo no
hacía triatlón para ganarme la
vida, pero por lo menos ten-
drían que haberme cubierto los
gastos de la competición”. Un
atleta olímpico no puede seguir
sus entrenamientos porque ni
siquiera la federación corres-
pondiente paga los gastos de
competición, pese a que “repre-
senté a mi país con mucho or-
gullo, con responsabilidad, y lo
disfruté mucho”. En estos mo-
mentos, Josemi solo hace
deporte por “mantenerme, es
mi forma de vida, pero estoy
totalmente desmotivado de cara
a la preparación competitiva”.
Como él mismo afirma rotunda-
mente, “en España no se apoya
a los deportistas de élite. Debe-
ríamos tomar ejemplo de otros
países donde sí se hace para
que el deportista pudiera cen-
trarse en los entrenamientos y
no preocuparse de otros asun-
tos que perjudican la prepara-
ción”. Esta es la triste realidad
del deporte en España: solo
existe el fútbol. Pero nos queda-
mos, para terminar con unas
palabras de esperanza de Jo-
semi: “Cuando en una carrera
estás en el momento crítico del
_____________________
MIGUEL BROX
Casas de Fernando Alonso
Que el fútbol es el deporte “rey”
todos lo sabemos, pero que se
haya convertido en el deporte
“tirano” es algo que ya no resul-
ta tan agradable. Desde hace
unos años, en España hay ma-
yor cobertura informativa para el
fútbol que para cualquier otra
noticia, sea del ámbito que sea.
Y no solo eso, el resto de los
deportes malviven de las miga-
jas que quedan, como esos
mendigos que en la Edad
Media solo tenían como susten-
to lo que se iba cayendo de la
basura de los ricos.
Se ha llegado a tal nivel de
“tiranía” que deportistas de
primer nivel, que han represen-
tado a España en juegos olím-
picos, deben retirarse del mun-
do profesional porque nadie
apuesta por ellos, no hay ningu-
na subvención y así, el deportis-
ta de élite no puede subsistir.
Fue el caso del protagonista de
nuestro reportaje, el triatleta,
Josemi Pérez Martínez. Repre-
sentó a España en los Juegos
Olímpicos de Londres 2012,
“experiencia inigualable, irrepe-
PALMARÉS DE JOSEMI PÉREZ MARTÍNEZ, TRIATLETA OLÍMPICO
2006, 10º en los Campeonatos de Europa sub 23 en Rijeka (Croacia).
2007, 3º en el Campeonato del Mundo de Duatlón sub 23 en Hungría. 3º en la Copa Panamericana.
2008, 4º en los Campeonatos de Europa sub 23. 2º en la Copa de Europa en Luxemburgo.
2009, 6º en el Campeonato Mundial sub 23 en Australia. 4º en la Copa de Europa en Irlanda. 4º en la
Copa de Europa e Ibeoramericana Élite en Ferrol (España).
2010, 2º en la Copa de Europa ITU Élite en Antalya (Turquía). 6º en la Copa de Europa en Portugal.
2011, 2º en la Copa del Mundo ITU Élite en Tongyeong (Corea).
2012, 24º en las Olimpiadas de Londres 2012 (inglaterra).
La agonía del deporte aficionado
Josemi Pérez, triatleta conquense y olímpico (Londres 2012),
abandona su preparación por falta de medios. Muchos
deportistas de primera fila no pueden mantener el régimen de
entrenamientos sin ayuda de las instituciones
sufrimiento en el que la cabeza
se te queda en blanco, solo
queda un pensamiento, dar una
zancada más. Este espíritu
deberíamos aplicarlo en la vida
diaria, para no rendirnos y
conseguir todo aquello que nos
propongamos”. Así terminaba
Josemi su conversación con
nosotros, pese a las circuns-
tancias, de lo más optimista.
partidos llenos de pasión, in-
tensidad, rivalidad… Hablo de
los derbys regionales, claro. Y
aunque estos gladiadores, que
obviamente, no tienen la clase
de Isco, ni la visión de Modric, ni
el gol de Cristiano, sí deben ser
reconocidos como verdaderos
héroes por su entrega incondi-
cional a una afición. Digo esto,
porque nadie que no haya esta-
do relacionado con el mundo
del fútbol de categorías inferio-
res es conocedor de los sacrifi-
cios que conlleva y los placeres
a los que se reniega. El amor
hacia este deporte es de tal
magnitud que sigues enchufa-
do a él, pese a hacerlo gratis o
a tener que ir a trabajar tras un
duro partido o tras un entrena-
miento. Estos son los auténti-
cos amantes incondicionales
del fútbol, sus verdaderos hé-
roes de carne y hueso y no los
niños bonitos de los Porsches y
los Audis.
'En el deporte y
en la vida, hay
que intentar dar
siempre la última
zancada, aunque
no haya fuerzas'

12. Créditos
PROFESORES
Jose Urbano Hortelano Platero
ALUMNOS
Irene León Tribaldos
Noelia Parreño Medina
Irene García Cavero
Laura Talavera Barriga
Pablo Toledo Montero
Montserrat Laserna Martínez
Olga Medina García
Laura Fernández González
Ángela Lozoya Ortega
Miguel Brox Lopez
Luis Martínez López
Javier Jiménez Honrado
Raquel Lapeña Honrado
Balbina Escribano Jiménez
Nuria Cabrera Esteso
Esther Esteban Requena
Sergio Gil Mariano
Víctor Rubio Moreno
Ana Jiménez Sevilla
Jesús Olivares Ortega
Créditos