El documento presenta información sobre la educación infantil. Define la educación infantil como una etapa que contribuye al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños en colaboración con las familias. Destaca que los niños exploran el mundo que les rodea a través del juego y describe algunas de las competencias básicas y áreas que se trabajan en esta etapa como el conocimiento de sí mismo, el juego y la actividad en la vida cotidiana.

1. Nombre: María
Apellidos: Rodríguez Carrasco
Curso: 1º(B) Magisterio Infantil
Asignatura: Procesos
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2. 1. DEFINICION EDUCACION INFANTIL:
 La educación infantil: es un etapa con identidad propia, cuya finalidad
es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual en
estrecha colaboración con las familias.
 Se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y lo
hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y
del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social.
2. ARTÍCULOS:
Artículo 4: Objetivos generales.
- B) observar y explorar el mundo que les rodea a través del juego
3. COMPETENCIAS BÁSICAS:
- C) competencia en el conocimiento e interacción con el mundo
que le rodea: el niño y la niña en esta etapa amplían el conocimiento
del mundo que les rodea a través de la interacción con las personas,
la manipulación de los objetos y de la exploración del espacio y del
tiempo, fundamentalmente a través del juego.
4. ÁREAS:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: recoge el
desarrollo de las capacidades relativas del conocimiento de su cuerpo
a través de su uso; a tener iniciativa personal y confianza en sus
propias posibilidades.
- Para su logro los contenidos del área pueden organizar en torno a dos
bloques de contenido: “ El cuerpo: imagen y salud “ y “ el juego y
actividad en la vida cotidiana.
- “Juego y actividad en la vida cotidiana”:relacionado con el juego, la
convivencia y el desarrollo cada vez as autónomo de las rutinas de la
vida cotidiana, incluyendo la relación con los otros.
5. JUEGO Y LA ACTIVIDAD EN LA VIDA COTIDIANA:
- Bloque 2º
- El juego: conocimiento y participación
- Actividades de la vida cotidiana, hábitos elementales de
planificación, organización, constancia y participación con los
demás.
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3. BIBLIOGRAFÍA:
DECRETO 67/2007, DE 29-05-2007 por el que se establece y ordena el
currículo del segundo ciclo de la educción infantil en la comunidad autónoma de
Castilla-La Mancha
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