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Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.



                                                JUEGOS INFANTILES




Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                      Página 1
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                                                         LOS JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS:


Nombre de la persona                                                         Manuel

Nombre del juego                                                             “ la peonza”

Espacio                                                                      Al aire libre

Materiales                                                                   - Cuerda resistente.
                                                                             - Una moneda
                                                                             - Peonza: un cuerpo que puede girar sobre una punta en la que se
                                                                             sitúa su centro de gravedad de forma perpendicular al eje de giro,
                                                                             equilibrándose sobre un punto gracias a la velocidad angular.
Reglas                                                                       Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una
                                                                             moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de
                                                                             la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya
Números de jugadores                                                         Pueden participar más de una persona pero cada una de ellas lleva
                                                                             su propia peonza.
Edades                                                                        A partir de los 8 años

Relación de los jugadores                                                    La relación de los jugadores es de amistad.

TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       competición

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Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                       Página 2
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Organización                                                                 Se utiliza un espacio reducido, es decir el tamaño del círculo, donde
                                                                             no podrá salir la moneda.
Tiempo                                                                       Todo el tiempo que se necesite hasta sacar una moneda

Esquemas de desarrollo                                                       Primero dibujamos el círculo con una cuerda y un palo, para que su
                                                                             diámetro sea mayor, a continuación tiramos una moneda al centro
                                                                             del circulo y finalmente comenzamos a lanzar la peonza hasta que
                                                                             salga de este espacio.

Variantes

Áreas del currículo relacionadas                                                 -    Área conocimiento e interacción con el entorno.
                                                                                 -    Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.


Nombre de la persona                                                         Aurelia

Nombre del juego                                                             “ la comba”

Espacio                                                                      Al aire libre

Materiales                                                                   - Cuerda resistente y gruesa, y principalmente que la jugadora/o
                                                                             tenga muchas ganas de saltar.




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Reglas                                                                       Si el juego se hace en grupo, dos personas tienen que dar a la
                                                                             comba agarrándola por los dos extremos, y el resto son los que
                                                                             saltan.
                                                                             Si el juego se hace individualmente la cuerda debe pasar por
                                                                             encima de tu cabeza

Números de jugadores                                                         Hay muchas formas de jugar, a veces se salta de uno en uno y otras
                                                                             veces saltan todos juntos.
Edades                                                                       A partir de los 6 años

Relación de los jugadores                                                    La relación de los jugadores es de amistad.

TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Cooperar

Organización

Tiempo                                                                       El tiempo es indefinido

Esquemas de desarrollo                                                       Las personas que se ponen en los extremos comienzan a cantar una
                                                                             canción propia de este juego como “al saltar la barca”,… y
                                                                             empiezan a pasar los diferentes jugadores uno detrás de otro,
                                                                             entran y salen constantemente hasta que finaliza la música.
Variantes

Áreas del currículo relacionadas                                                  -   Área conocimiento e interacción con el entorno.
                                                                                  -   Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

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Nombre de la persona                                                         Cándida

Nombre del juego                                                             “ el pañuelito”

Espacio                                                                      Al aire libre

Materiales                                                                       -    Un pañuelo

Reglas                                                                           -      Se hacen dos rayas alejadas y cada equipo se pone detrás
                                                                                      de su raya.
                                                                                 -     Un niño se pone en el medio con un pañuelo en la mano y
                                                                                      si dice el número uno, tiene que ir los niños que tienen ese
                                                                                      número, uno de cada equipo.
                                                                                 -     El que coja el pañuelo tiene que ir corriendo a su parte del
                                                                                      campo corriendo para que el contrincante no le pesque.
                                                                                 -    Cada vez que cojas el pañuelito y consigas llegar a tu campo
                                                                                      será un punto para tu equipo. También ganas un punto si el
                                                                                      contrario ha cogido el pañuelito y tú lo pescas.

Números de jugadores                                                             -    Por grupos.

Edades                                                                           -    Desde los 4 años

Relación de los jugadores                                                    La relación de los jugadores es de amistad.

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TIPO: COMPET./COOPERAT                                                        Cooperar.

Organización

Tiempo                                                                       El tiempo es indefinido

Esquemas de desarrollo                                                       Primero se hacen dos grupos cuyos participantes tiene un número
                                                                             diferente.
                                                                             A continuación un miembro de los cuales colaboran en el juego va
                                                                             nombrando un número diferente y el niño que tenga dicho número
                                                                             sale a por el pañuelo.
                                                                             Por último el primer docente que llegue a su lugar si ser pillado por
                                                                             el miembro contrario ganará.
Variantes

Áreas del currículo relacionadas                                                 -    Área conocimiento e interacción con el entorno.
                                                                                 -    Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.




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Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                          Página 6
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Nombre de la persona                                                         Luis

Nombre del juego                                                             “pita”

Espacio                                                                          -    Al aire libre o sala de motricidad

Materiales                                                                       -    Piedra
                                                                                 -    Pita
Reglas                                                                           -    Primero se sortean los turnos en los que se va a jugar. El
                                                                                      que juega tira la piedra al cuadro número uno y se va
                                                                                      saltando a la pata coja, cuando se llega al final se da la
                                                                                      vuelta y cuando llega al número uno coge la piedra y salta.
                                                                                 -     Cuando acabes de pasar todos los números, lo haces con
                                                                                      un ojo tapado o cerrado. Con el ojo tapado haces el mismo
                                                                                      recorrido que antes.
                                                                                 -    Si la piedra cae en una raya te tienes que tapar un ojo y si la
                                                                                      piedra cae por segunda vez en otra raya tienes que taparte
                                                                                      los dos ojos.
                                                                                 -     Si lanzas la piedra y cae fuera de la pita o en otro número al
                                                                                      que no tienes que tirar, pasa el turno al siguiente porque
                                                                                      has fallado.


Números de jugadores                                                             -    Número indefinido

Edades                                                                           -    A partir de los 4 años

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Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                             Página 7
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Relación de los jugadores                                                        -    La relación de los jugadores es de amistad

TIPO: COMPET./COOPERAT                                                           -    Cooperar.

Organización                                                                     -    El juego se puede realizar al aire libre donde será dibujado
                                                                                      en el suelo del patio o de la calle.
Tiempo                                                                           -    Es indefinido

Esquemas de desarrollo                                                                Primero dibujamos el juego en el suelo.
                                                                                      A continuación tiramos una piedra y vamos avanzando.
Variantes

Áreas del currículo relacionadas                                                 -    Área conocimiento e interacción con el entorno.
                                                                                 -    Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal.




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                                                          LOS JUEGOS DE NUESTROS PADRES:

Nombre de la persona               Rosa María

Nombre del juego                   La comba

Espacio                            Calle

Materiales                         Una cuerda

Reglas                             Sólo tienes que girar la cuerda sobre tu cabeza y por debajo de tus pies y tienes que estar saltando a
                                   cada vez que pasa la cuerda.
Números de jugadores               A partir de uno

Edades                              Para todas las edades

Relación de los jugadores          Amigos, familiares…

TIPO: COMPET./COOPERAT             Cooperativa

Organización                       Solo, en pareja o grupo

Tiempo                             Indefinido


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Esquemas de desarrollo             El desarrollo del juego es que dos de los participantes, previo sorteo, cogen un extremo cada uno de la
                                   cuerda y empiezan a moverla dando un movimiento rotativo o de balanceo según el juego.
Variantes                          Canciones

Áreas del currículo                Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación
relacionadas




Nombre de la persona                                                         Francisco

Nombre del juego                                                             Tanga

Espacio                                                                      Calle

Materiales                                                                   Un palo, una moneda y discos de hierro

Reglas                                                                       Se pone en un palo plano por los dos lados una moneda. Se van
                                                                             tirando discos de hierro desde una distancia determinada. El
                                                                             primero que tire el palo y quede el disco más cerca de la moneda
                                                                             que del palo gana
Números de jugadores                                                         A partir de uno

Edades                                                                        Para todas las edades



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Relación de los jugadores                                                    Amigos, familiares…

TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Cooperativa

Organización                                                                 Solo, en pareja o grupo

Tiempo                                                                       Indefinido

Esquemas de desarrollo                                                       El equipo formado por dos personas tiene 16 turnos

Variantes

Áreas del currículo relacionadas                                             Conocimiento del      entorno   y   lenguaje:   Comunicación     y
                                                                             representación



Nombre de la persona            Marisa

Nombre del juego                Escondite

Espacio                         La calle

Materiales                      Ninguno

Reglas                          Uno de los participantes se la queda, y este tiene que encontrar a sus compañeros escondidos.


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Números de jugadores            A partir de 2

Edades                          Todas las edades
Relación de los jugadores       Amigos o desconocidos

TIPO: COMPET./COOPERAT Competición

Organización                    en grupo

Tiempo                          Hasta que el último jugador sea encontrado

Esquemas de desarrollo        Los jugadores del escondite se capturan si tú los ves y vas al punto en que contaste y pronuncias sus
                              nombres en voz alta. O pueden ser capturados cuando son tocados o agarrados forzando al que se la queda
                              a correr tras ellos para lograrlo.
Variantes                     escondecucas, escondidas, escondidillas, escondidizo, escondido, escondedero, esconderte, escondidita o
                              resconde
Áreas     del       currículo Conocimiento del entorno
relacionadas



Nombre de la persona                                                         Luis

Nombre del juego                                                             Canicas



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Espacio                                                                      La calle

Materiales                                                                   Canicas

Reglas                                                                       Hacer una línea en el suelo y ponerse a un metro, lanzar la canica e
                                                                             intentar acercarlo al hoyo
Números de jugadores                                                         A partir de 2

Edades                                                                        Todas las edades

Relación de los jugadores                                                    Amigos o desconocidos

TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Competición

Organización                                                                 Solo o en grupo

Tiempo                                                                       Hasta que la canica este en el hoyo

Esquemas de desarrollo                                                       El bombardero, el circulo, el túnel…

Variantes                                                                    Diferentes juegos (línea, hoyo…)

Áreas del currículo relacionadas                                             Conocimiento del entorno




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Nombre de la persona               José Luis

Nombre del juego                   Peonza

Espacio                            Calle

Materiales                         Una cuerda y una peonza

Reglas                             Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza
                                   con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya.
Números de jugadores               A partir de uno

Edades                              Para todas las edades

Relación de los jugadores          Amigos, familiares…

TIPO: COMPET./COOPERAT             Cooperativa

Organización                       Solo, en pareja o grupo

Tiempo                             Indefinido

Esquemas de desarrollo             Igual que las reglas

Variantes


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Áreas      del         currículo Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación
relacionadas




                                                                     NUESTROS JUEGOS:


Nombre de la persona                                                          Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego                                                              “El escondite”.

Espacio                                                                       Se puede jugar tanto en espacios abiertos como en espacios
                                                                              cerrados aunque es más recomendable jugar en espacio abiertos ya
                                                                              que hay más posibilidades para movernos con más facilidad.

Materiales                                                                    Para este juego no son necesarios ningún material, simplemente
                                                                              necesitamos la presencia de un grupo de niños/as.

Reglas                                                                        Si el que está contando ve a alguien escondido no puede volver a
                                                                              esconderse tiene que salir, otra regla es que el que está contando
                                                                              mientras los demás se esconden no puede abrir los ojos ni girar la
                                                                              cabeza para ver donde se esconden el resto de participantes y otra
                                                                              regla podría ser que los jugadores no se pueden esconder muy
                                                                              próximos al niño/a que está contando o situarse detrás del porque
                                                                              si no el que contara después automáticamente será el por hacer

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Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                       Página 15
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Números de jugadores                                                         El número de jugadores es abierto, pero es recomendable que sean
                                                                             grupos de entre 10-12 niños/as.

Edades                                                                        A este juego se puede jugar a cualquier edad, pero es
                                                                             recomendable empezar a jugar desde los 3 años, y el nivel de
                                                                             dificultad o la amplitud del espacio se pueden modificar en función
                                                                             de la edad de los niños.

Relación de los jugadores                                                    La relación de los jugadores no tiene mucha importancia ya que
                                                                             cada niño/a puede ir libremente a esconderse donde quiera
                                                                             siempre que se encuentre dentro de los límites establecidos.
TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Es un juego competitivo ya que el que le toca contar mientras los
                                                                             demás se esconden tiene que intentar encontrar al mayor número
                                                                             de participantes antes de que salven al resto de sus compañeros.

Organización                                                                 Simplemente hay que organizar que el espacio donde queramos
                                                                             poner a jugar a los niños esté libre de obstáculos para impedir
                                                                             posibles inconvenientes.

Tiempo                                                                       Se suele utilizar 15 minutos o aproximado por partida, a excepción
                                                                             de que algún concursante salve al resto de sus compañeros que
                                                                             durará menos.

Esquemas de desarrollo                                                       Primero seleccionamos a un niño/a para que se apoye en una

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                                                                             pared y cuente del 1 al 25, mientras el resto del grupo va a
                                                                             esconderse, cuando acaba de contar tiene que ir a buscar a todos
                                                                             sus compañeros, si por casualidad alguien que está escondido sale
                                                                             rápidamente y toca en la pared donde estaba contando su
                                                                             compañero/a entonces éste se la volverá a ligar de nuevo.
Variantes                                                                    Una variante podría ser hacerlo a la inversa, es decir, que cuentes
                                                                             en grupo y sea uno solo el que vaya a esconderse.

Áreas del currículo relacionadas                                             Estaría relacionada con el área de autonomía e iniciativa personal,
                                                                             y además con el de conocimiento e interacción con el entorno.



Nombre de la persona                                                         Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego                                                             “El pañuelo”.

Espacio                                                                      Se puede jugar tanto en espacios abiertos como cerrados pero es
                                                                             más recomendable jugar en espacios cerrados por un mejor nivel
                                                                             de sonido.

Materiales                                                                   Solamente es necesaria una tiza para pintar una raya en el suelo
                                                                             para delimitar los espacios de cada equipo y un pañuelo para que
                                                                             esté en el centro.

Reglas                                                                       Los participantes deben estar detrás de la raya que se delimita a


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                                                                             cada equipo si no es trampa, y cada concursante debe salir a la voz
                                                                             de su número y no con el de otros.
Números de jugadores                                                         No hay un número de jugadores establecido, pero es
                                                                             recomendable grupos de unos 10 niños, que sean pares y sobre
                                                                             uno para realizar dos quipos con el mismo número de jugadores y
                                                                             que uno de ellos se quede en el centro.

Edades                                                                        Recomendable para niños de entre 6 y 12 años.

Relación de los jugadores                                                    Deben estar muy cooperados entre sí para que salgan a la voz de su
                                                                             número a por el pañuelo sin que haya equivocaciones.
TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Es un juego competitivo.

Organización                                                                 Debemos dividir a los niños en grupos, y asignar a otro el cargo de
                                                                             que se quede en el centro sujetando el pañuelo, y debemos estar
                                                                             seguros de que el terreno está libre de obstáculos.
Tiempo                                                                       No hay tiempo establecido, ya que la partida puede durar todo el
                                                                             tiempo queramos.

Esquemas de desarrollo                                                       El juego consiste lo primero debemos hacer dos grupos y colocarlos
                                                                             a ambos lados del espacio delimitado por rayas pintadas con tizas,
                                                                             y asignamos un número a cada uno de los participantes, a otro
                                                                             niño/a le colocamos en el centro y debe ser el que diga los
                                                                             números en voz alta, a continuación saldrá un jugador de cada
                                                                             equipo y el que antes coja el pañuelo y lo lleve hacia su lado habrá
                                                                             conseguido un punto para su equipo.

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Variantes                                                                    Si el juego se hace con niños más pequeños podemos poner las
                                                                             variantes de que en lugar de ser números utilicemos colores.

Áreas del currículo relacionadas                                             Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal,
                                                                             con el área de conocimiento e interacción con el entorno.


Nombre de la persona                                                         Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego                                                             “La semana”.

Espacio                                                                      Espacio abierto, para poder pintar en el suelo libremente con la
                                                                             superficie adecuada para que luego podamos borrarlo bien.

Materiales                                                                    Una tiza y una china o una piedra pequeña.

Reglas                                                                       Cuando los niños/as saltan en los cuadrados de la semana no es
                                                                             conveniente que pisen ninguna de las líneas que delimitan los
                                                                             cuadros, de lo contrario será eliminado.
Números de jugadores                                                         Es conveniente que jugamos en grupos reducidos, con el objetivo
                                                                             de no aburrir a los niños con las esperas, salvo que dibujemos más
                                                                             de una "semana".

Edades                                                                       Es recomendable para niños de una edad comprendida entre los 5
                                                                             y los 8 años, ya que para niños más mayores pueden resultar
                                                                             aburridos porque es un juego muy lento.

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Relación de los jugadores                                                    A penas requiere cooperación en grupo, ya que el ritmo de cada
                                                                             niño puede ser distinto con respecto al resto de sus
                                                                             compañeros/as.
TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Es un juego competitivo.

Organización                                                                  Con una tiza, pintamos en el suelo 7 cuadraditos a lo que daremos
                                                                             nombre como y entregamos las piedras a los niños colocándolos en
                                                                             fila.

Tiempo                                                                       Es un juego que puede alargarse hasta unos 30 minutos.

Esquemas de desarrollo                                                       El encargado de preparar el juego debe pintar el dibujo de la
                                                                             semana en el suelo con una tiza siete recuadros y en cada uno de
                                                                             ellos debe poner el número del 1 al 7, de uno en uno el niño/a irá
                                                                             tirando la piedra del menor número al mayor si la piedra no cae en
                                                                             el número que nos corresponde tendremos que volver a empezar.
Variantes                                                                     Se le pueden dibujar "orejas" a la semana, que a excepción de que
                                                                             la piedra no caiga en la casilla que tú quieras, te servirán de " una
                                                                             vida".

Áreas del currículo relacionadas                                             Estaría relacionado con el área autonomía e iniciativa personal.




Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                           Página 20
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.

Nombre de la persona                                                         Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego                                                             “La cadena”.

Espacio                                                                      Espacio cerrado preferiblemente para hacer más fácil el juego.

Materiales                                                                   No es necesario ningún material, simplemente un grupo de
                                                                             niños/as.
Reglas                                                                       Cuando los concursantes van agarrados de la mano no pueden
                                                                             soltarse, si se sueltan y dan a alguien no contará porque la cadena
                                                                             estaba rota, otra regla es que no es necesario tener que pillar o
                                                                             agarrar a un niño/a sino que basta con tocarle con la mano.
Números de jugadores                                                         Para niños más pequeños es recomendable un número reducido
                                                                             porque si no el juego puede hacerse muy trabajoso, pero con niños
                                                                             más mayores se puede hacer con un número más ampliado
                                                                             perfectamente.

Edades                                                                        Recomendable para niños más mayores de entre 7 y 12 años.

Relación de los jugadores                                                    Debe ser de la forma más cooperada posible con el fin de atrapar a
                                                                             un número máximo de niños/as.
TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Es de tipo cooperativo.

Organización                                                                  Solo hace falta organizar el grupo de manera que un niño/a sea
                                                                             seleccionado para ir a por todos los demás.


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Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                         Página 21
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Tiempo                                                                       El juego puede durar hasta unos 20 minutos no mucho más porque
                                                                             puede resultar pesado.

Esquemas de desarrollo                                                       El niño elegido tiene que colocarse en el centro y el resto de los
                                                                             niños deben de cruzar de un lado a otro de la pista y el que está en
                                                                             el centro tiene que ir pillando de manera que al finalizar tendremos
                                                                             una cadena de personas que irán a pillar cada vez a menos
                                                                             personas.

Variantes                                                                    Para amenizar un poco el juego lo que podemos hacer es
                                                                             escenificarlo como si fuese un mar lleno de tiburones y cantar la
                                                                             siguiente canción: "tiburón, tiburón, tiburón a la vista...!! El tiburón
                                                                             nos va a comer...! no, no, no, no... .Con mi pellejo no va a poder",
                                                                             seguidamente los niños cruzan la pista pero de esta forma el juego
                                                                             puede resultar aún más divertido y ameno.
Áreas del currículo relacionadas                                             Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal,
                                                                             con el área de conocimiento e interacción con el entorno y con el
                                                                             área de lenguajes: comunicación y representación.


Nombre de la persona                                                         Rocío Castellanos Cid.

Nombre del juego                                                             “Tuli”.

Espacio                                                                      Mejor en espacios abiertos que en espacios cerrados para que haya
                                                                             mayor amplitud para correr y divertirse.

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Materiales                                                                   Simplemente es necesario un balón o un pañuelo o algo que pueda
                                                                             servir para que el niño que se la liga sea fácilmente identificable.

Reglas                                                                       Si el que va a pillar, te toca debes de sentarte no puedes seguir
                                                                             corriendo y además solo podrás ser salvado si alguien pasa por
                                                                             debajo de tus piernas de lo contrario los niños/as deberán
                                                                             permanecer quietos donde hayan sido pillados.

Números de jugadores                                                         Es recomendable un número significativo de concursantes, unos
                                                                             15.
Edades                                                                        Es más conveniente para niños de edad entre 8 y 12 años ya que
                                                                             son juegos de mayor actividad física.

Relación de los jugadores                                                    La relación que deben tener es bastante amplia ya que deben de
                                                                             estar en continua coordinación para poder llevar a cabo el juego.
TIPO: COMPET./COOPERAT                                                       Es de tipo competitivo.

Organización                                                                 Simplemente nos debemos de asegurar que el terreno donde van a
                                                                             jugar los niños/as está libre de obstáculos para poder evitar
                                                                             cualquier tipo de accidente.
Tiempo                                                                       Puede durar entre 15-20 minutos.

Esquemas de desarrollo                                                       Un niño/a es seleccionado para quedársela y tiene que ir a pillar al
                                                                             resto de sus compañeros, los niños/as tienen que intentar que
                                                                             antes de que su compañeros los pilles deben decir "Tuli" en voz alta
                                                                             y en ese mismo momento evitar ser pillado y quedarse con las

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                                                                             de sus piernas estará salvado y podrá volver a jugar, de lo
                                                                             contrario será eliminado.

Variantes                                                                    En lugar de ir a pillar solamente un niño/a pueden hacerlo dos
                                                                             personas e incluso 3, así resulta más divertido aún.
Áreas del currículo relacionadas                                             Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal,
                                                                             conocimiento e interacción con el entorno y el área de lenguajes:
                                                                             comunicación y representación.


                                                         LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS ACTUALES:

Nombre de la persona                             MARCOS (10 años)
Nombre del juego                                 FIFA 12 PARA PLAY STATION




Espacio                                          LUGAR CERRADO DONDE SE ENCUENTRE UNA TELEVISIÓN Y EL APARATO DE LA PLAY
                                                 STATION CONECTADOS
Materiales                                       TELEVISIÓN, PLAY STATION Y EL CD DEL JUEGO

Reglas

Números de jugadores                             INDIVIDUAL O DE DOS JUGADORES, CADA UNO REPRESENTA UN EQUIPO

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Edades                                           RECOMENDADO PARA MAYORES DE 3 AÑOS

Relación de los jugadores                        CADA JUGADOR MANEJA UN EQUIPO Y DEBEN METER GOLES PARA GANAR EL PARTIDO,
                                                 EVITANDO QUE LOS CONTRICANTES METAN
TIPO: COMPET./COOPERAT                           ES UNA COMPETICIÓN; UN PARTIDO DE FÚTBOL

Organización                                     CADA JUGADOR MANEJA CON EL MANDO A UN EQUIPO. CADA BOTÓN INDICA UN
                                                 MOVIMIENTO DISTINTO.
Tiempo                                           PUEDES ELEGIR LA DURACIÓN DEL PARTIDO; DE 10, 15, O 20 MIN.

Esquemas de desarrollo                           EL DESARROLLO DEL JUEGO TRANSCURRE COMO UN PARTIDO CORRIENTE, MANEJADO
                                                 CON LOS MANDOS POR LOS JUGADORES
Variantes                                        CON UNA APLICACIÓN SE PUEDEN AÑADIR HASTA 4 JUGADORES, Y TAMBIÉN VARÍA
                                                 CADA VERSIÓN NUEVA, RENOVANDO LOS JUGADORES...
Áreas del currículo relacionadas                 CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO, AUNQUE DEBEMOS RELACIONARLA
                                                 PRINCIPALMENTE CON LA COMPETENCIA DE TRARAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
                                                 DIGITAL
                                                 ANTONIO (12 años)
Nombre de la persona




Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                   Página 25
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.




Nombre de la persona                             LAURA ( 7 años)
Nombre del juego                                 MUÑECAS MONSTER HIGH


Espacio                                          DONDE LAS PERSONAS QUE JUEGAN PREFIERAN

Materiales                                       LAS MUÑECAS Y SUS COMPLEMENTOS

Reglas                                           LAS DECIDEN LOS JUGADORES. ES UN JUEGO BASTANTE LIBRE

Números de jugadores                             PUEDE SER DESDE INDIVIDUAL HASTA CON MUCHAS PERSONAS

Edades                                           RECOMENDADO A PARTIR DE 3 AÑOS

Relación de los jugadores                        LA RELACIÓN ENTRE LOS JUGADORES PUEDE SER LA QUE LOS NIÑOS DECIDAN, YA QUE
                                                 CADA UNO TIENE UNA MUÑECA Y PUEDEN INVENTARSE LA RELACIÓN QUE QUIERAN
TIPO: COMPET./COOPERAT                           COOPERACIÓN

Organización                                     LA QUE LOS JUGADORES DECIDAN

Tiempo                                           LOS QUE LOS JUGADORES DECIDAN

Esquemas de desarrollo


Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                     Página 26
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.

Variantes                                        MULTITUD DE VARIANTES. CADA PERSONA PUEDE JUGAR DE UN MODO DISTINTO,
                                                 DEPENDIENDO DE LA IMAGINACIÓN
Áreas del currículo relacionadas                 CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO



Nombre del juego                                 Army S.W.A.T



Espacio                                          LUGAR CERRADO, DONDE PODAMOS COLOCAR LA X-BOX O LA PLAY STATION Y UNA
                                                 TELEVISIÓN
Materiales                                       TELEVISIÓN, PLAY STATION O X-BOX Y EL JUEGO

Reglas                                           DEBEN DETENER A LOS TRAFICANTES Y DELINCUENTES, CON CUIDADO DE NO MATAR A
                                                 NINGÚN POLICÍA
Números de jugadores                             TODOS LOS QUE QUIERAN

Edades                                           RECOMENDANDO PARA MAYORES DE 18 AÑOS, AUNQUE PODEMOS VER QUE LO
                                                 UTILIZAN NIÑOS BASTANTE MAS PEQUEÑOS
Relación de los jugadores                        DEBEN COMPENETRARSE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO DE ARRESTAR A TODOS LOS
                                                 DELINCUENTES
TIPO: COMPET./COOPERAT                           COOPERATIVO

Organización                                     TEINEN QUE ORGANIZARSE DE LA MEJOR MANERA POSIBLE PARA CONSEGUIR EL
                                                 OBJETIVO PRINCIPAL DEL JUEGO; ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES
Tiempo

Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                    Página 27
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.



Esquemas de desarrollo

Variantes                                        PUEDE VARIAR EL NÚMERO DE JUGADORES

Áreas del currículo relacionadas                 CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

Nombre de la persona                             CARMEN (9 años)


Nombre del juego                                                            KARAOKE

Espacio                                          LUGAR DONDE HAYA TELEVISIÓN Y DVD

Materiales                                       TELEVISIÓN, DVD, CD DEL KARAOKE Y MICRÓFONOS

Reglas                                           HAY QUE CANTAR LO MEJOR POSIBLE LAS CANCIONES QUE VAYAN SALIENDO, LEYENDO
                                                 LAS LETRAS CORRESPONDIENTES
Números de jugadores                             SE PUEDE ELEGIR

Edades                                           A PARTIR DE 6-7 AÑOS

Relación de los jugadores

TIPO: COMPET./COOPERAT                           PUEDE SER COMPETITIVO EN EL CASO DE VER QUIEN HA CANTADO MEJOR, O
                                                 COOPERATIVO AL HACERLO EN GRUPO

Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                    Página 28
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.

Organización                                     HAY QUE RESPETAR LOS TURNOS Y LLEVAR UN BUEN ORDEN PARA QUE EL JUEGO
                                                 SALGA BIEN
Tiempo                                           DEPENDIENDO DE LA COMPETICIÓN O INCLUSO DE LA DURACIÓN DE LAS CANCIONES

Esquemas de desarrollo                           LOS JUGADORES TIENEN QUE CANTAR LAS CANCIONES QUE VAN APARENCIENDO

Variantes                                        PUEDEN VARÍAR EL NÚMERO DE JUGADORES, EL TIPO DE MÚSICA...

Áreas del currículo relacionadas                 CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y ÁREA DE LENGUAJES



Nombre de la persona                             JUAN (8años)




Nombre del juego                                 DAME          UNA                         PISTA




Espacio                                          EL LUGAR ES INDIFERENTE

Materiales                                       EL JUEGO Y TODO LO QUE ESTE CONLLEVA, MÁS MUSICA

Reglas                                           LA MÚSICA DEBE ESTAR MUY ALTA PARA QUE AL QUE EXPLICA LA PALABRA, LA OTRA


Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                    Página 29
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.

                                                 PERSONA NO LO ESCUCHE
Números de jugadores                             MÍNIMO TRES POR EQUIPO. OSEA QUE 6

Edades                                           6 AÑOS APROXIMADAMENTE

Relación de los jugadores                        CADA EQUIPO DE TRES, TIENE QUE PONERSE “EN FILA”. UNO DE ELLOS TIENE LOS OIDOS
                                                 TAPADOS CON MÚSICA. UNO DE LOS OTROS DOS DESCRIBE UNA PALABRA Y EL OTRO
                                                 ADIVINA
TIPO: COMPET./COOPERAT                           SE TRATA DE UN JUEGO COMPETITIVO YA QUE SE JUEGA ENTRE DOS EQUIMOS,
                                                 AUNQUE TAMBIÉN COOPERATIVO PORQUE CADA EQUIPO DEBE COMPENETRARSE MUY
                                                 BIEN.
Organización                                     FILAS DE 3 EN CADA EQUIPO

Tiempo                                           EL TIEMPO VA GUIADO POR UNOS CRONÓMETROS QUE VIENEN EN EL JUEGO.

Esquemas de desarrollo                           2 DE LOS 3 COMPONENTES DE CADA EQUIPO TIENEN QUE ADIVINAR LA PALABRA DE LA
                                                 TARJETA. EL ÚLTIMO NO PUEDE UTILIZAR NINGUNA PALABRA QUE EL ANTERIOR HAYA
                                                 USADO
Variantes                                        NO HAY VARIANTES
Áreas del currículo relacionadas                 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES




Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                        Página 30
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.


                                                        CLONCLUSIÓN
Hemos estudiado la evolución del juego, con la elaboración de cinco fichas orientadas a distintas edades, con la finalidad de comparar como han ido
evolucionando las formas del juego y los materiales empleados.

Hemos observado que a menudo, los niños juegan al mismo tipo de juegos: saltar a la cuerda, con muñecos o pelotas. Sin embargo, los juegos y
los juguetes suelen diferenciarse en las distintas sociedades, dependiendo este fenómeno del acceso a diversos tipos de materiales y a los
valores existentes relacionados con el juego.

Actualmente los juegos infantiles más utilizados, son los relacionados con las tecnologías. Este tipo de juegos han evolucionado con bastante
rapidez y seguirán avanzando en un futuro, dejando a un lado los juegos tradicionales, quizás más beneficiosos para los niños.




Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                                    Página 31
Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil.




                                                        BIBLIOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza

http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html

http://platea.pntic.mec.es/~pruiz/tercerciclo/papelines/juegocomba.htm

http://juegostradicionaless.com/Canicas.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza

http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html#Peonza
                                                                                                    COMPONENTES DEL GRUPO:

                                                                                                             Irene Sierra Vargas

                                                                                                             Sara Núñez Pajuelo

                                                                                                       María Rodríguez Carrasco

                                                                                                           Rocío Castellanos Cid

                                                                                           Cristina Suarez-Bustamante Almendros

Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS
Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL                                                                 Página 32

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  • 1. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. JUEGOS INFANTILES Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 1
  • 2. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. LOS JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS: Nombre de la persona Manuel Nombre del juego “ la peonza” Espacio Al aire libre Materiales - Cuerda resistente. - Una moneda - Peonza: un cuerpo que puede girar sobre una punta en la que se sitúa su centro de gravedad de forma perpendicular al eje de giro, equilibrándose sobre un punto gracias a la velocidad angular. Reglas Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya Números de jugadores Pueden participar más de una persona pero cada una de ellas lleva su propia peonza. Edades A partir de los 8 años Relación de los jugadores La relación de los jugadores es de amistad. TIPO: COMPET./COOPERAT competición Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 2
  • 3. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Organización Se utiliza un espacio reducido, es decir el tamaño del círculo, donde no podrá salir la moneda. Tiempo Todo el tiempo que se necesite hasta sacar una moneda Esquemas de desarrollo Primero dibujamos el círculo con una cuerda y un palo, para que su diámetro sea mayor, a continuación tiramos una moneda al centro del circulo y finalmente comenzamos a lanzar la peonza hasta que salga de este espacio. Variantes Áreas del currículo relacionadas - Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Nombre de la persona Aurelia Nombre del juego “ la comba” Espacio Al aire libre Materiales - Cuerda resistente y gruesa, y principalmente que la jugadora/o tenga muchas ganas de saltar. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 3
  • 4. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Reglas Si el juego se hace en grupo, dos personas tienen que dar a la comba agarrándola por los dos extremos, y el resto son los que saltan. Si el juego se hace individualmente la cuerda debe pasar por encima de tu cabeza Números de jugadores Hay muchas formas de jugar, a veces se salta de uno en uno y otras veces saltan todos juntos. Edades A partir de los 6 años Relación de los jugadores La relación de los jugadores es de amistad. TIPO: COMPET./COOPERAT Cooperar Organización Tiempo El tiempo es indefinido Esquemas de desarrollo Las personas que se ponen en los extremos comienzan a cantar una canción propia de este juego como “al saltar la barca”,… y empiezan a pasar los diferentes jugadores uno detrás de otro, entran y salen constantemente hasta que finaliza la música. Variantes Áreas del currículo relacionadas - Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 4
  • 5. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Nombre de la persona Cándida Nombre del juego “ el pañuelito” Espacio Al aire libre Materiales - Un pañuelo Reglas - Se hacen dos rayas alejadas y cada equipo se pone detrás de su raya. - Un niño se pone en el medio con un pañuelo en la mano y si dice el número uno, tiene que ir los niños que tienen ese número, uno de cada equipo. - El que coja el pañuelo tiene que ir corriendo a su parte del campo corriendo para que el contrincante no le pesque. - Cada vez que cojas el pañuelito y consigas llegar a tu campo será un punto para tu equipo. También ganas un punto si el contrario ha cogido el pañuelito y tú lo pescas. Números de jugadores - Por grupos. Edades - Desde los 4 años Relación de los jugadores La relación de los jugadores es de amistad. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 5
  • 6. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. TIPO: COMPET./COOPERAT Cooperar. Organización Tiempo El tiempo es indefinido Esquemas de desarrollo Primero se hacen dos grupos cuyos participantes tiene un número diferente. A continuación un miembro de los cuales colaboran en el juego va nombrando un número diferente y el niño que tenga dicho número sale a por el pañuelo. Por último el primer docente que llegue a su lugar si ser pillado por el miembro contrario ganará. Variantes Áreas del currículo relacionadas - Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 6
  • 7. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Nombre de la persona Luis Nombre del juego “pita” Espacio - Al aire libre o sala de motricidad Materiales - Piedra - Pita Reglas - Primero se sortean los turnos en los que se va a jugar. El que juega tira la piedra al cuadro número uno y se va saltando a la pata coja, cuando se llega al final se da la vuelta y cuando llega al número uno coge la piedra y salta. - Cuando acabes de pasar todos los números, lo haces con un ojo tapado o cerrado. Con el ojo tapado haces el mismo recorrido que antes. - Si la piedra cae en una raya te tienes que tapar un ojo y si la piedra cae por segunda vez en otra raya tienes que taparte los dos ojos. - Si lanzas la piedra y cae fuera de la pita o en otro número al que no tienes que tirar, pasa el turno al siguiente porque has fallado. Números de jugadores - Número indefinido Edades - A partir de los 4 años Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 7
  • 8. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Relación de los jugadores - La relación de los jugadores es de amistad TIPO: COMPET./COOPERAT - Cooperar. Organización - El juego se puede realizar al aire libre donde será dibujado en el suelo del patio o de la calle. Tiempo - Es indefinido Esquemas de desarrollo Primero dibujamos el juego en el suelo. A continuación tiramos una piedra y vamos avanzando. Variantes Áreas del currículo relacionadas - Área conocimiento e interacción con el entorno. - Área conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 8
  • 9. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. LOS JUEGOS DE NUESTROS PADRES: Nombre de la persona Rosa María Nombre del juego La comba Espacio Calle Materiales Una cuerda Reglas Sólo tienes que girar la cuerda sobre tu cabeza y por debajo de tus pies y tienes que estar saltando a cada vez que pasa la cuerda. Números de jugadores A partir de uno Edades Para todas las edades Relación de los jugadores Amigos, familiares… TIPO: COMPET./COOPERAT Cooperativa Organización Solo, en pareja o grupo Tiempo Indefinido Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 9
  • 10. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Esquemas de desarrollo El desarrollo del juego es que dos de los participantes, previo sorteo, cogen un extremo cada uno de la cuerda y empiezan a moverla dando un movimiento rotativo o de balanceo según el juego. Variantes Canciones Áreas del currículo Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación relacionadas Nombre de la persona Francisco Nombre del juego Tanga Espacio Calle Materiales Un palo, una moneda y discos de hierro Reglas Se pone en un palo plano por los dos lados una moneda. Se van tirando discos de hierro desde una distancia determinada. El primero que tire el palo y quede el disco más cerca de la moneda que del palo gana Números de jugadores A partir de uno Edades Para todas las edades Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 10
  • 11. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Relación de los jugadores Amigos, familiares… TIPO: COMPET./COOPERAT Cooperativa Organización Solo, en pareja o grupo Tiempo Indefinido Esquemas de desarrollo El equipo formado por dos personas tiene 16 turnos Variantes Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno y lenguaje: Comunicación y representación Nombre de la persona Marisa Nombre del juego Escondite Espacio La calle Materiales Ninguno Reglas Uno de los participantes se la queda, y este tiene que encontrar a sus compañeros escondidos. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 11
  • 12. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Números de jugadores A partir de 2 Edades Todas las edades Relación de los jugadores Amigos o desconocidos TIPO: COMPET./COOPERAT Competición Organización en grupo Tiempo Hasta que el último jugador sea encontrado Esquemas de desarrollo Los jugadores del escondite se capturan si tú los ves y vas al punto en que contaste y pronuncias sus nombres en voz alta. O pueden ser capturados cuando son tocados o agarrados forzando al que se la queda a correr tras ellos para lograrlo. Variantes escondecucas, escondidas, escondidillas, escondidizo, escondido, escondedero, esconderte, escondidita o resconde Áreas del currículo Conocimiento del entorno relacionadas Nombre de la persona Luis Nombre del juego Canicas Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 12
  • 13. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Espacio La calle Materiales Canicas Reglas Hacer una línea en el suelo y ponerse a un metro, lanzar la canica e intentar acercarlo al hoyo Números de jugadores A partir de 2 Edades Todas las edades Relación de los jugadores Amigos o desconocidos TIPO: COMPET./COOPERAT Competición Organización Solo o en grupo Tiempo Hasta que la canica este en el hoyo Esquemas de desarrollo El bombardero, el circulo, el túnel… Variantes Diferentes juegos (línea, hoyo…) Áreas del currículo relacionadas Conocimiento del entorno Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 13
  • 14. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Nombre de la persona José Luis Nombre del juego Peonza Espacio Calle Materiales Una cuerda y una peonza Reglas Se dibuja una circunferencia en el suelo y cada jugador coloca una moneda dentro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro de la circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya. Números de jugadores A partir de uno Edades Para todas las edades Relación de los jugadores Amigos, familiares… TIPO: COMPET./COOPERAT Cooperativa Organización Solo, en pareja o grupo Tiempo Indefinido Esquemas de desarrollo Igual que las reglas Variantes Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 14
  • 15. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Áreas del currículo Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lenguaje: Comunicación y representación relacionadas NUESTROS JUEGOS: Nombre de la persona Rocío Castellanos Cid. Nombre del juego “El escondite”. Espacio Se puede jugar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados aunque es más recomendable jugar en espacio abiertos ya que hay más posibilidades para movernos con más facilidad. Materiales Para este juego no son necesarios ningún material, simplemente necesitamos la presencia de un grupo de niños/as. Reglas Si el que está contando ve a alguien escondido no puede volver a esconderse tiene que salir, otra regla es que el que está contando mientras los demás se esconden no puede abrir los ojos ni girar la cabeza para ver donde se esconden el resto de participantes y otra regla podría ser que los jugadores no se pueden esconder muy próximos al niño/a que está contando o situarse detrás del porque si no el que contara después automáticamente será el por hacer Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 15
  • 16. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. trampas. Números de jugadores El número de jugadores es abierto, pero es recomendable que sean grupos de entre 10-12 niños/as. Edades A este juego se puede jugar a cualquier edad, pero es recomendable empezar a jugar desde los 3 años, y el nivel de dificultad o la amplitud del espacio se pueden modificar en función de la edad de los niños. Relación de los jugadores La relación de los jugadores no tiene mucha importancia ya que cada niño/a puede ir libremente a esconderse donde quiera siempre que se encuentre dentro de los límites establecidos. TIPO: COMPET./COOPERAT Es un juego competitivo ya que el que le toca contar mientras los demás se esconden tiene que intentar encontrar al mayor número de participantes antes de que salven al resto de sus compañeros. Organización Simplemente hay que organizar que el espacio donde queramos poner a jugar a los niños esté libre de obstáculos para impedir posibles inconvenientes. Tiempo Se suele utilizar 15 minutos o aproximado por partida, a excepción de que algún concursante salve al resto de sus compañeros que durará menos. Esquemas de desarrollo Primero seleccionamos a un niño/a para que se apoye en una Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 16
  • 17. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. pared y cuente del 1 al 25, mientras el resto del grupo va a esconderse, cuando acaba de contar tiene que ir a buscar a todos sus compañeros, si por casualidad alguien que está escondido sale rápidamente y toca en la pared donde estaba contando su compañero/a entonces éste se la volverá a ligar de nuevo. Variantes Una variante podría ser hacerlo a la inversa, es decir, que cuentes en grupo y sea uno solo el que vaya a esconderse. Áreas del currículo relacionadas Estaría relacionada con el área de autonomía e iniciativa personal, y además con el de conocimiento e interacción con el entorno. Nombre de la persona Rocío Castellanos Cid. Nombre del juego “El pañuelo”. Espacio Se puede jugar tanto en espacios abiertos como cerrados pero es más recomendable jugar en espacios cerrados por un mejor nivel de sonido. Materiales Solamente es necesaria una tiza para pintar una raya en el suelo para delimitar los espacios de cada equipo y un pañuelo para que esté en el centro. Reglas Los participantes deben estar detrás de la raya que se delimita a Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 17
  • 18. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. cada equipo si no es trampa, y cada concursante debe salir a la voz de su número y no con el de otros. Números de jugadores No hay un número de jugadores establecido, pero es recomendable grupos de unos 10 niños, que sean pares y sobre uno para realizar dos quipos con el mismo número de jugadores y que uno de ellos se quede en el centro. Edades Recomendable para niños de entre 6 y 12 años. Relación de los jugadores Deben estar muy cooperados entre sí para que salgan a la voz de su número a por el pañuelo sin que haya equivocaciones. TIPO: COMPET./COOPERAT Es un juego competitivo. Organización Debemos dividir a los niños en grupos, y asignar a otro el cargo de que se quede en el centro sujetando el pañuelo, y debemos estar seguros de que el terreno está libre de obstáculos. Tiempo No hay tiempo establecido, ya que la partida puede durar todo el tiempo queramos. Esquemas de desarrollo El juego consiste lo primero debemos hacer dos grupos y colocarlos a ambos lados del espacio delimitado por rayas pintadas con tizas, y asignamos un número a cada uno de los participantes, a otro niño/a le colocamos en el centro y debe ser el que diga los números en voz alta, a continuación saldrá un jugador de cada equipo y el que antes coja el pañuelo y lo lleve hacia su lado habrá conseguido un punto para su equipo. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 18
  • 19. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Variantes Si el juego se hace con niños más pequeños podemos poner las variantes de que en lugar de ser números utilicemos colores. Áreas del currículo relacionadas Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno. Nombre de la persona Rocío Castellanos Cid. Nombre del juego “La semana”. Espacio Espacio abierto, para poder pintar en el suelo libremente con la superficie adecuada para que luego podamos borrarlo bien. Materiales Una tiza y una china o una piedra pequeña. Reglas Cuando los niños/as saltan en los cuadrados de la semana no es conveniente que pisen ninguna de las líneas que delimitan los cuadros, de lo contrario será eliminado. Números de jugadores Es conveniente que jugamos en grupos reducidos, con el objetivo de no aburrir a los niños con las esperas, salvo que dibujemos más de una "semana". Edades Es recomendable para niños de una edad comprendida entre los 5 y los 8 años, ya que para niños más mayores pueden resultar aburridos porque es un juego muy lento. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 19
  • 20. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Relación de los jugadores A penas requiere cooperación en grupo, ya que el ritmo de cada niño puede ser distinto con respecto al resto de sus compañeros/as. TIPO: COMPET./COOPERAT Es un juego competitivo. Organización Con una tiza, pintamos en el suelo 7 cuadraditos a lo que daremos nombre como y entregamos las piedras a los niños colocándolos en fila. Tiempo Es un juego que puede alargarse hasta unos 30 minutos. Esquemas de desarrollo El encargado de preparar el juego debe pintar el dibujo de la semana en el suelo con una tiza siete recuadros y en cada uno de ellos debe poner el número del 1 al 7, de uno en uno el niño/a irá tirando la piedra del menor número al mayor si la piedra no cae en el número que nos corresponde tendremos que volver a empezar. Variantes Se le pueden dibujar "orejas" a la semana, que a excepción de que la piedra no caiga en la casilla que tú quieras, te servirán de " una vida". Áreas del currículo relacionadas Estaría relacionado con el área autonomía e iniciativa personal. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 20
  • 21. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Nombre de la persona Rocío Castellanos Cid. Nombre del juego “La cadena”. Espacio Espacio cerrado preferiblemente para hacer más fácil el juego. Materiales No es necesario ningún material, simplemente un grupo de niños/as. Reglas Cuando los concursantes van agarrados de la mano no pueden soltarse, si se sueltan y dan a alguien no contará porque la cadena estaba rota, otra regla es que no es necesario tener que pillar o agarrar a un niño/a sino que basta con tocarle con la mano. Números de jugadores Para niños más pequeños es recomendable un número reducido porque si no el juego puede hacerse muy trabajoso, pero con niños más mayores se puede hacer con un número más ampliado perfectamente. Edades Recomendable para niños más mayores de entre 7 y 12 años. Relación de los jugadores Debe ser de la forma más cooperada posible con el fin de atrapar a un número máximo de niños/as. TIPO: COMPET./COOPERAT Es de tipo cooperativo. Organización Solo hace falta organizar el grupo de manera que un niño/a sea seleccionado para ir a por todos los demás. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 21
  • 22. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Tiempo El juego puede durar hasta unos 20 minutos no mucho más porque puede resultar pesado. Esquemas de desarrollo El niño elegido tiene que colocarse en el centro y el resto de los niños deben de cruzar de un lado a otro de la pista y el que está en el centro tiene que ir pillando de manera que al finalizar tendremos una cadena de personas que irán a pillar cada vez a menos personas. Variantes Para amenizar un poco el juego lo que podemos hacer es escenificarlo como si fuese un mar lleno de tiburones y cantar la siguiente canción: "tiburón, tiburón, tiburón a la vista...!! El tiburón nos va a comer...! no, no, no, no... .Con mi pellejo no va a poder", seguidamente los niños cruzan la pista pero de esta forma el juego puede resultar aún más divertido y ameno. Áreas del currículo relacionadas Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, con el área de conocimiento e interacción con el entorno y con el área de lenguajes: comunicación y representación. Nombre de la persona Rocío Castellanos Cid. Nombre del juego “Tuli”. Espacio Mejor en espacios abiertos que en espacios cerrados para que haya mayor amplitud para correr y divertirse. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 22
  • 23. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Materiales Simplemente es necesario un balón o un pañuelo o algo que pueda servir para que el niño que se la liga sea fácilmente identificable. Reglas Si el que va a pillar, te toca debes de sentarte no puedes seguir corriendo y además solo podrás ser salvado si alguien pasa por debajo de tus piernas de lo contrario los niños/as deberán permanecer quietos donde hayan sido pillados. Números de jugadores Es recomendable un número significativo de concursantes, unos 15. Edades Es más conveniente para niños de edad entre 8 y 12 años ya que son juegos de mayor actividad física. Relación de los jugadores La relación que deben tener es bastante amplia ya que deben de estar en continua coordinación para poder llevar a cabo el juego. TIPO: COMPET./COOPERAT Es de tipo competitivo. Organización Simplemente nos debemos de asegurar que el terreno donde van a jugar los niños/as está libre de obstáculos para poder evitar cualquier tipo de accidente. Tiempo Puede durar entre 15-20 minutos. Esquemas de desarrollo Un niño/a es seleccionado para quedársela y tiene que ir a pillar al resto de sus compañeros, los niños/as tienen que intentar que antes de que su compañeros los pilles deben decir "Tuli" en voz alta y en ese mismo momento evitar ser pillado y quedarse con las Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 23
  • 24. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. piernas abiertas y los brazos estirados, si alguien pasa por debajo de sus piernas estará salvado y podrá volver a jugar, de lo contrario será eliminado. Variantes En lugar de ir a pillar solamente un niño/a pueden hacerlo dos personas e incluso 3, así resulta más divertido aún. Áreas del currículo relacionadas Estaría relacionado con el área de autonomía e iniciativa personal, conocimiento e interacción con el entorno y el área de lenguajes: comunicación y representación. LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS ACTUALES: Nombre de la persona MARCOS (10 años) Nombre del juego FIFA 12 PARA PLAY STATION Espacio LUGAR CERRADO DONDE SE ENCUENTRE UNA TELEVISIÓN Y EL APARATO DE LA PLAY STATION CONECTADOS Materiales TELEVISIÓN, PLAY STATION Y EL CD DEL JUEGO Reglas Números de jugadores INDIVIDUAL O DE DOS JUGADORES, CADA UNO REPRESENTA UN EQUIPO Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 24
  • 25. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Edades RECOMENDADO PARA MAYORES DE 3 AÑOS Relación de los jugadores CADA JUGADOR MANEJA UN EQUIPO Y DEBEN METER GOLES PARA GANAR EL PARTIDO, EVITANDO QUE LOS CONTRICANTES METAN TIPO: COMPET./COOPERAT ES UNA COMPETICIÓN; UN PARTIDO DE FÚTBOL Organización CADA JUGADOR MANEJA CON EL MANDO A UN EQUIPO. CADA BOTÓN INDICA UN MOVIMIENTO DISTINTO. Tiempo PUEDES ELEGIR LA DURACIÓN DEL PARTIDO; DE 10, 15, O 20 MIN. Esquemas de desarrollo EL DESARROLLO DEL JUEGO TRANSCURRE COMO UN PARTIDO CORRIENTE, MANEJADO CON LOS MANDOS POR LOS JUGADORES Variantes CON UNA APLICACIÓN SE PUEDEN AÑADIR HASTA 4 JUGADORES, Y TAMBIÉN VARÍA CADA VERSIÓN NUEVA, RENOVANDO LOS JUGADORES... Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO, AUNQUE DEBEMOS RELACIONARLA PRINCIPALMENTE CON LA COMPETENCIA DE TRARAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL ANTONIO (12 años) Nombre de la persona Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 25
  • 26. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Nombre de la persona LAURA ( 7 años) Nombre del juego MUÑECAS MONSTER HIGH Espacio DONDE LAS PERSONAS QUE JUEGAN PREFIERAN Materiales LAS MUÑECAS Y SUS COMPLEMENTOS Reglas LAS DECIDEN LOS JUGADORES. ES UN JUEGO BASTANTE LIBRE Números de jugadores PUEDE SER DESDE INDIVIDUAL HASTA CON MUCHAS PERSONAS Edades RECOMENDADO A PARTIR DE 3 AÑOS Relación de los jugadores LA RELACIÓN ENTRE LOS JUGADORES PUEDE SER LA QUE LOS NIÑOS DECIDAN, YA QUE CADA UNO TIENE UNA MUÑECA Y PUEDEN INVENTARSE LA RELACIÓN QUE QUIERAN TIPO: COMPET./COOPERAT COOPERACIÓN Organización LA QUE LOS JUGADORES DECIDAN Tiempo LOS QUE LOS JUGADORES DECIDAN Esquemas de desarrollo Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 26
  • 27. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Variantes MULTITUD DE VARIANTES. CADA PERSONA PUEDE JUGAR DE UN MODO DISTINTO, DEPENDIENDO DE LA IMAGINACIÓN Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO Nombre del juego Army S.W.A.T Espacio LUGAR CERRADO, DONDE PODAMOS COLOCAR LA X-BOX O LA PLAY STATION Y UNA TELEVISIÓN Materiales TELEVISIÓN, PLAY STATION O X-BOX Y EL JUEGO Reglas DEBEN DETENER A LOS TRAFICANTES Y DELINCUENTES, CON CUIDADO DE NO MATAR A NINGÚN POLICÍA Números de jugadores TODOS LOS QUE QUIERAN Edades RECOMENDANDO PARA MAYORES DE 18 AÑOS, AUNQUE PODEMOS VER QUE LO UTILIZAN NIÑOS BASTANTE MAS PEQUEÑOS Relación de los jugadores DEBEN COMPENETRARSE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO DE ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES TIPO: COMPET./COOPERAT COOPERATIVO Organización TEINEN QUE ORGANIZARSE DE LA MEJOR MANERA POSIBLE PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL JUEGO; ARRESTAR A TODOS LOS DELINCUENTES Tiempo Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 27
  • 28. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Esquemas de desarrollo Variantes PUEDE VARIAR EL NÚMERO DE JUGADORES Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO Nombre de la persona CARMEN (9 años) Nombre del juego KARAOKE Espacio LUGAR DONDE HAYA TELEVISIÓN Y DVD Materiales TELEVISIÓN, DVD, CD DEL KARAOKE Y MICRÓFONOS Reglas HAY QUE CANTAR LO MEJOR POSIBLE LAS CANCIONES QUE VAYAN SALIENDO, LEYENDO LAS LETRAS CORRESPONDIENTES Números de jugadores SE PUEDE ELEGIR Edades A PARTIR DE 6-7 AÑOS Relación de los jugadores TIPO: COMPET./COOPERAT PUEDE SER COMPETITIVO EN EL CASO DE VER QUIEN HA CANTADO MEJOR, O COOPERATIVO AL HACERLO EN GRUPO Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 28
  • 29. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. Organización HAY QUE RESPETAR LOS TURNOS Y LLEVAR UN BUEN ORDEN PARA QUE EL JUEGO SALGA BIEN Tiempo DEPENDIENDO DE LA COMPETICIÓN O INCLUSO DE LA DURACIÓN DE LAS CANCIONES Esquemas de desarrollo LOS JUGADORES TIENEN QUE CANTAR LAS CANCIONES QUE VAN APARENCIENDO Variantes PUEDEN VARÍAR EL NÚMERO DE JUGADORES, EL TIPO DE MÚSICA... Áreas del currículo relacionadas CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y ÁREA DE LENGUAJES Nombre de la persona JUAN (8años) Nombre del juego DAME UNA PISTA Espacio EL LUGAR ES INDIFERENTE Materiales EL JUEGO Y TODO LO QUE ESTE CONLLEVA, MÁS MUSICA Reglas LA MÚSICA DEBE ESTAR MUY ALTA PARA QUE AL QUE EXPLICA LA PALABRA, LA OTRA Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 29
  • 30. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. PERSONA NO LO ESCUCHE Números de jugadores MÍNIMO TRES POR EQUIPO. OSEA QUE 6 Edades 6 AÑOS APROXIMADAMENTE Relación de los jugadores CADA EQUIPO DE TRES, TIENE QUE PONERSE “EN FILA”. UNO DE ELLOS TIENE LOS OIDOS TAPADOS CON MÚSICA. UNO DE LOS OTROS DOS DESCRIBE UNA PALABRA Y EL OTRO ADIVINA TIPO: COMPET./COOPERAT SE TRATA DE UN JUEGO COMPETITIVO YA QUE SE JUEGA ENTRE DOS EQUIMOS, AUNQUE TAMBIÉN COOPERATIVO PORQUE CADA EQUIPO DEBE COMPENETRARSE MUY BIEN. Organización FILAS DE 3 EN CADA EQUIPO Tiempo EL TIEMPO VA GUIADO POR UNOS CRONÓMETROS QUE VIENEN EN EL JUEGO. Esquemas de desarrollo 2 DE LOS 3 COMPONENTES DE CADA EQUIPO TIENEN QUE ADIVINAR LA PALABRA DE LA TARJETA. EL ÚLTIMO NO PUEDE UTILIZAR NINGUNA PALABRA QUE EL ANTERIOR HAYA USADO Variantes NO HAY VARIANTES Áreas del currículo relacionadas COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 30
  • 31. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. CLONCLUSIÓN Hemos estudiado la evolución del juego, con la elaboración de cinco fichas orientadas a distintas edades, con la finalidad de comparar como han ido evolucionando las formas del juego y los materiales empleados. Hemos observado que a menudo, los niños juegan al mismo tipo de juegos: saltar a la cuerda, con muñecos o pelotas. Sin embargo, los juegos y los juguetes suelen diferenciarse en las distintas sociedades, dependiendo este fenómeno del acceso a diversos tipos de materiales y a los valores existentes relacionados con el juego. Actualmente los juegos infantiles más utilizados, son los relacionados con las tecnologías. Este tipo de juegos han evolucionado con bastante rapidez y seguirán avanzando en un futuro, dejando a un lado los juegos tradicionales, quizás más beneficiosos para los niños. Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 31
  • 32. Facultad de Educación de Toledo. Grado de Maestro en Educación Infantil. BIBLIOGRAFÍA http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html http://platea.pntic.mec.es/~pruiz/tercerciclo/papelines/juegocomba.htm http://juegostradicionaless.com/Canicas.html http://es.wikipedia.org/wiki/Peonza http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html#Peonza COMPONENTES DEL GRUPO: Irene Sierra Vargas Sara Núñez Pajuelo María Rodríguez Carrasco Rocío Castellanos Cid Cristina Suarez-Bustamante Almendros Profesor: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS Asignatura: EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL Página 32