El documento describe la importancia del juego en la educación infantil y primaria. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de los niños ya que les permite desarrollarse física, emocional y cognitivamente de maneras productivas. También ayuda a los niños a adquirir habilidades sociales y valores a través de la interacción con otros durante el juego. El juego es clave para la maduración y crecimiento saludable de los niños.
Importancia del juego en la estimulaciontempranavicky1011
Este documento trata sobre la importancia del juego en la atención temprana. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de niños en áreas como el lenguaje, psicomotricidad, socio-afectividad y cognición. También describe algunas características, ventajas y desventajas del juego, así como conclusiones y recomendaciones sobre su uso en la atención temprana.
Importancia del juego en la estimulaciontempranavicky1011
Este documento trata sobre la importancia del juego en la atención temprana. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de niños en áreas como el lenguaje, psicomotricidad, socio-afectividad y cognición. También describe algunas características, ventajas y desventajas del juego, así como conclusiones y recomendaciones sobre su uso en la atención temprana.
Este documento trata sobre la importancia del juego en el desarrollo de la creatividad en niños en edad prescolar. Explica que el juego permite a los niños explorar de manera libre y desarrollar habilidades cognitivas, motrices y sociales. También describe diferentes tipos de juegos y sus beneficios, como el desarrollo de la coordinación, la imaginación y la tolerancia a la frustración. El objetivo es demostrar que el juego favorece el aprendizaje y la expresión creativa en la etapa prescol
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad fundamental para los niños que les permite aprender, explorar y desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También destaca que el juego debe ser libre y respetar los intereses del niño para que pueda aprender de manera placentera.
El documento describe la importancia del juego en la educación preescolar. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de los niños y que a través del juego se pueden desarrollar aspectos como la socialización, el aprendizaje y la madurez. Define diferentes tipos de juego según la edad de los niños, como el juego de ejercicio, el juego simbólico y los juegos de reglas. Concluye destacando que el juego tiene un gran impacto en el desarrollo psicomotor y cognitivo
Este documento reflexiona sobre la importancia del juego en la educación inicial. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños a nivel físico, emocional y cognitivo. También describe cómo, como agente educativo, ha utilizado el juego como herramienta principal para planificar sus actividades y evaluar el progreso de los niños de manera divertida. Concluye que el juego es clave para preparar a los niños para la transición a la escuela al establecer relaciones sociales y enseñar sobre el mundo
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego es una actividad innata en los seres humanos y que, aunque tiende a verse como algo infantil, es fundamental en el aprendizaje y crecimiento de los niños porque les permite explorar el mundo de una manera libre y activa. También resalta la necesidad de considerar el juego como una herramienta educativa en las escuelas.
Este documento describe el juego en la infancia, sus características y beneficios. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales, cognitivas y de comunicación. También menciona que el juego es fundamental en la educación infantil y debe fomentarse a través de rincones en las escuelas donde los niños puedan explorar y aprender jugando. Además, señala que aunque las nuevas tecnologías pueden reducir el tiempo de juego, también pueden ser herramientas educativas si
Importancia del juego en la estimulaciontempranavicky1011
Este documento trata sobre la importancia del juego en la atención temprana. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de niños en áreas como el lenguaje, psicomotricidad, socio-afectividad y cognición. También describe algunas características, ventajas y desventajas del juego, así como conclusiones y recomendaciones sobre su uso en la atención temprana.
Importancia del juego en la estimulaciontempranavicky1011
Este documento trata sobre la importancia del juego en la atención temprana. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de niños en áreas como el lenguaje, psicomotricidad, socio-afectividad y cognición. También describe algunas características, ventajas y desventajas del juego, así como conclusiones y recomendaciones sobre su uso en la atención temprana.
Este documento trata sobre la importancia del juego en el desarrollo de la creatividad en niños en edad prescolar. Explica que el juego permite a los niños explorar de manera libre y desarrollar habilidades cognitivas, motrices y sociales. También describe diferentes tipos de juegos y sus beneficios, como el desarrollo de la coordinación, la imaginación y la tolerancia a la frustración. El objetivo es demostrar que el juego favorece el aprendizaje y la expresión creativa en la etapa prescol
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad fundamental para los niños que les permite aprender, explorar y desarrollar habilidades cognitivas, motrices, afectivas y sociales. También destaca que el juego debe ser libre y respetar los intereses del niño para que pueda aprender de manera placentera.
El documento describe la importancia del juego en la educación preescolar. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de los niños y que a través del juego se pueden desarrollar aspectos como la socialización, el aprendizaje y la madurez. Define diferentes tipos de juego según la edad de los niños, como el juego de ejercicio, el juego simbólico y los juegos de reglas. Concluye destacando que el juego tiene un gran impacto en el desarrollo psicomotor y cognitivo
Este documento reflexiona sobre la importancia del juego en la educación inicial. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños a nivel físico, emocional y cognitivo. También describe cómo, como agente educativo, ha utilizado el juego como herramienta principal para planificar sus actividades y evaluar el progreso de los niños de manera divertida. Concluye que el juego es clave para preparar a los niños para la transición a la escuela al establecer relaciones sociales y enseñar sobre el mundo
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego es una actividad innata en los seres humanos y que, aunque tiende a verse como algo infantil, es fundamental en el aprendizaje y crecimiento de los niños porque les permite explorar el mundo de una manera libre y activa. También resalta la necesidad de considerar el juego como una herramienta educativa en las escuelas.
Este documento describe el juego en la infancia, sus características y beneficios. Explica que el juego ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales, cognitivas y de comunicación. También menciona que el juego es fundamental en la educación infantil y debe fomentarse a través de rincones en las escuelas donde los niños puedan explorar y aprender jugando. Además, señala que aunque las nuevas tecnologías pueden reducir el tiempo de juego, también pueden ser herramientas educativas si
Diferentes aspectos contemplados en el juego en la e. infantilAnaMariaProcesos
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil, cubriendo aspectos como el desarrollo psicomotor, la socialización, el aprendizaje y la madurez. Explica que el juego es fundamental para los niños y les permite explorar el mundo, aprender habilidades y descubrirse a sí mismos y a los demás. También destaca que el juego motiva a los niños y les proporciona un contexto para satisfacer sus necesidades educativas a través del aprendizaje lúdico.
El juego infantil actividad 1 presentaciónmaykagalvan
Este documento describe la importancia del juego infantil. Explica que el juego es una actividad natural y esencial para el desarrollo de los niños. Se detalla la evolución histórica del juego y cómo ha sido incorporado en la educación infantil. También describe los diferentes tipos de juego según la edad de los niños, como el juego funcional, simbólico, de construcción y de reglas. Finalmente, destaca las aportaciones del juego al desarrollo motor, cognitivo y social de los niños.
La información presenta como el juego es trascendental en la vida de todo ser humano y como este permite que los seres humanos se desarrollen de manera holística.
El documento describe la importancia del juego en la primera infancia para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Explica que a través del juego los niños pueden explorar el mundo, desarrollar habilidades y aprender valores. Señala diferentes tipos de juegos como los de construcción, imitación y de mesa que fomentan aprendizajes específicos. Concluye resaltando la necesidad de que el juego sea una actividad libre y espontánea guiada de forma apropiada por los adultos.
El juego y la musica como estrategia educativaLICMURO
El documento describe el juego y la música como estrategias educativas efectivas para los niños. Explica que el juego permite el desarrollo psicomotor, social, cognitivo y afectivo de los niños. También destaca que la música favorece la creatividad, coordinación motriz, socialización y otros aspectos del desarrollo infantil. El documento concluye resaltando que tanto el juego como la música son herramientas valiosas para la educación de los niños pequeños.
Este documento presenta un curso sobre la teoría y práctica de los juegos. El curso se llevará a cabo durante 16 semanas los lunes y miércoles, y cubrirá temas como el origen y desarrollo de los juegos, los juegos pequeños, y el uso de los juegos en la educación física y el deporte. El juego es importante para el desarrollo psicológico, cognitivo y social de los niños, y este curso explorará las teorías sobre el papel del juego en
El documento describe la importancia del juego para el desarrollo de los niños. El juego les permite aprender sobre sí mismos, el mundo y las relaciones sociales de una manera natural y espontánea. A través del juego, los niños desarrollan habilidades mentales, físicas y sociales que son fundamentales para su crecimiento.
Este documento describe la importancia del juego en la educación preescolar y su relación con las áreas de formación. El juego permite a los niños explorar, desarrollar su imaginación y creatividad. Además, a través del juego los niños obtienen conocimientos y competencias esenciales. El documento también analiza las rondas infantiles y su importancia para la socialización, coordinación motriz y aprendizaje de los niños.
Este documento describe la importancia del juego en la educación preescolar y su relación con las diferentes áreas de formación. Explica que el juego permite a los niños explorar el mundo de manera creativa y desarrollar habilidades mentales, sociales y físicas. También destaca que las rondas infantiles son actividades lúdicas que fomentan la socialización y aprendizaje a través del canto, baile y juegos motrices en grupo. Finalmente, concluye que tanto el juego como las rondas son herramient
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. El juego es una actividad natural que ayuda a los niños a aprender y desarrollarse física, cognitiva y socialmente. El juego evoluciona según la edad del niño y pasa por etapas como el juego funcional, simbólico y de reglas. Los padres desempeñan un papel clave al jugar con sus hijos y apoyar su aprendizaje a través del juego.
Juego, Desarrollo Y Aprendizaje En La Primera Infancia.pdfMaricrisYa1
El juego es
percibido como tiempo “perdido”, que se puede
aprovechar mejor con actividades “útiles”, dirigidas
por los adultos y Aunque el juego se considera con
frecuencia un elemento no esencial, es una dimensión
fundamental y vital del placer de la infancia.
El documento resume las principales ideas sobre el juego como recurso educativo. Explica que el juego originalmente no era considerado una actividad lúdica sino preparatoria, pero que posteriormente se incrementó el tiempo dedicado al juego en sí mismo. También define algunas características del juego y su importancia en el desarrollo infantil desde una perspectiva educativa y psicológica. Finalmente, propone un juego de evaluación sobre lengua castellana y literatura para aplicar en el aula.
Este documento describe diferentes tipos de juegos infantiles. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo del niño porque permite el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social. Se clasifican los juegos en tranquilos, cognitivos, motores, de autoestima y sociales. El documento se enfoca en los juegos tranquilos y explica su importancia histórica para el aprendizaje y crecimiento del niño.
Manual virtual de juegos para I ciclo y II cicloJessely Zavala
Este manual presenta juegos tradicionales peruanos y de otros países para ser utilizados por profesores en primer y segundo ciclo. Los juegos fueron recopilados por estudiantes de educación inicial y tienen el objetivo de recrear, divertir y formar valores en los niños de manera distinta al aprendizaje tradicional. El manual incluye una sección teórica sobre el valor del juego en el desarrollo infantil y propuestas concretas de juegos para cada ciclo.
La importancia del juego en la infanciaCarmen Carmen
Este documento describe la importancia del juego en la infancia y cómo el juego ayuda en el desarrollo del niño. Explica que a través del juego los niños aprenden habilidades motoras, cognitivas y sociales. También recomienda que los padres dediquen tiempo a jugar con sus hijos ya que el juego es el mejor método de aprendizaje para los niños.
El documento describe la evolución del juego infantil y su importancia para el desarrollo. El juego cambia según la edad del niño, comenzando como juego funcional en los primeros años y evolucionando hacia el juego simbólico y de reglas a medida que el niño crece. El juego es fundamental para el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional del niño.
El documento analiza cómo el juego contribuye al desarrollo del individuo en diferentes aspectos. El juego ayuda al desarrollo físico al estimular el sistema cardiovascular, muscular y de coordinación. También contribuye al desarrollo mental al mejorar la percepción, imaginación, poderes mentales y habilidades de resolución de problemas. El juego forma el carácter de los niños y cultiva sentimientos sociales a través de la cooperación y solidaridad con otros. Finalmente, actividades como el ajedrez pueden ayudar a resolver problemas mediante la concent
el trabajo se basa en el juego infantil, sobre el desembolvimiento del niño sobre el juego donde el individuo logre un mejor conocimiento de lo que hace
Diferentes aspectos contemplados en el juego en la e. infantilAnaMariaProcesos
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil, cubriendo aspectos como el desarrollo psicomotor, la socialización, el aprendizaje y la madurez. Explica que el juego es fundamental para los niños y les permite explorar el mundo, aprender habilidades y descubrirse a sí mismos y a los demás. También destaca que el juego motiva a los niños y les proporciona un contexto para satisfacer sus necesidades educativas a través del aprendizaje lúdico.
El juego infantil actividad 1 presentaciónmaykagalvan
Este documento describe la importancia del juego infantil. Explica que el juego es una actividad natural y esencial para el desarrollo de los niños. Se detalla la evolución histórica del juego y cómo ha sido incorporado en la educación infantil. También describe los diferentes tipos de juego según la edad de los niños, como el juego funcional, simbólico, de construcción y de reglas. Finalmente, destaca las aportaciones del juego al desarrollo motor, cognitivo y social de los niños.
La información presenta como el juego es trascendental en la vida de todo ser humano y como este permite que los seres humanos se desarrollen de manera holística.
El documento describe la importancia del juego en la primera infancia para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Explica que a través del juego los niños pueden explorar el mundo, desarrollar habilidades y aprender valores. Señala diferentes tipos de juegos como los de construcción, imitación y de mesa que fomentan aprendizajes específicos. Concluye resaltando la necesidad de que el juego sea una actividad libre y espontánea guiada de forma apropiada por los adultos.
El juego y la musica como estrategia educativaLICMURO
El documento describe el juego y la música como estrategias educativas efectivas para los niños. Explica que el juego permite el desarrollo psicomotor, social, cognitivo y afectivo de los niños. También destaca que la música favorece la creatividad, coordinación motriz, socialización y otros aspectos del desarrollo infantil. El documento concluye resaltando que tanto el juego como la música son herramientas valiosas para la educación de los niños pequeños.
Este documento presenta un curso sobre la teoría y práctica de los juegos. El curso se llevará a cabo durante 16 semanas los lunes y miércoles, y cubrirá temas como el origen y desarrollo de los juegos, los juegos pequeños, y el uso de los juegos en la educación física y el deporte. El juego es importante para el desarrollo psicológico, cognitivo y social de los niños, y este curso explorará las teorías sobre el papel del juego en
El documento describe la importancia del juego para el desarrollo de los niños. El juego les permite aprender sobre sí mismos, el mundo y las relaciones sociales de una manera natural y espontánea. A través del juego, los niños desarrollan habilidades mentales, físicas y sociales que son fundamentales para su crecimiento.
Este documento describe la importancia del juego en la educación preescolar y su relación con las áreas de formación. El juego permite a los niños explorar, desarrollar su imaginación y creatividad. Además, a través del juego los niños obtienen conocimientos y competencias esenciales. El documento también analiza las rondas infantiles y su importancia para la socialización, coordinación motriz y aprendizaje de los niños.
Este documento describe la importancia del juego en la educación preescolar y su relación con las diferentes áreas de formación. Explica que el juego permite a los niños explorar el mundo de manera creativa y desarrollar habilidades mentales, sociales y físicas. También destaca que las rondas infantiles son actividades lúdicas que fomentan la socialización y aprendizaje a través del canto, baile y juegos motrices en grupo. Finalmente, concluye que tanto el juego como las rondas son herramient
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. El juego es una actividad natural que ayuda a los niños a aprender y desarrollarse física, cognitiva y socialmente. El juego evoluciona según la edad del niño y pasa por etapas como el juego funcional, simbólico y de reglas. Los padres desempeñan un papel clave al jugar con sus hijos y apoyar su aprendizaje a través del juego.
Juego, Desarrollo Y Aprendizaje En La Primera Infancia.pdfMaricrisYa1
El juego es
percibido como tiempo “perdido”, que se puede
aprovechar mejor con actividades “útiles”, dirigidas
por los adultos y Aunque el juego se considera con
frecuencia un elemento no esencial, es una dimensión
fundamental y vital del placer de la infancia.
El documento resume las principales ideas sobre el juego como recurso educativo. Explica que el juego originalmente no era considerado una actividad lúdica sino preparatoria, pero que posteriormente se incrementó el tiempo dedicado al juego en sí mismo. También define algunas características del juego y su importancia en el desarrollo infantil desde una perspectiva educativa y psicológica. Finalmente, propone un juego de evaluación sobre lengua castellana y literatura para aplicar en el aula.
Este documento describe diferentes tipos de juegos infantiles. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo del niño porque permite el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social. Se clasifican los juegos en tranquilos, cognitivos, motores, de autoestima y sociales. El documento se enfoca en los juegos tranquilos y explica su importancia histórica para el aprendizaje y crecimiento del niño.
Manual virtual de juegos para I ciclo y II cicloJessely Zavala
Este manual presenta juegos tradicionales peruanos y de otros países para ser utilizados por profesores en primer y segundo ciclo. Los juegos fueron recopilados por estudiantes de educación inicial y tienen el objetivo de recrear, divertir y formar valores en los niños de manera distinta al aprendizaje tradicional. El manual incluye una sección teórica sobre el valor del juego en el desarrollo infantil y propuestas concretas de juegos para cada ciclo.
La importancia del juego en la infanciaCarmen Carmen
Este documento describe la importancia del juego en la infancia y cómo el juego ayuda en el desarrollo del niño. Explica que a través del juego los niños aprenden habilidades motoras, cognitivas y sociales. También recomienda que los padres dediquen tiempo a jugar con sus hijos ya que el juego es el mejor método de aprendizaje para los niños.
El documento describe la evolución del juego infantil y su importancia para el desarrollo. El juego cambia según la edad del niño, comenzando como juego funcional en los primeros años y evolucionando hacia el juego simbólico y de reglas a medida que el niño crece. El juego es fundamental para el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional del niño.
El documento analiza cómo el juego contribuye al desarrollo del individuo en diferentes aspectos. El juego ayuda al desarrollo físico al estimular el sistema cardiovascular, muscular y de coordinación. También contribuye al desarrollo mental al mejorar la percepción, imaginación, poderes mentales y habilidades de resolución de problemas. El juego forma el carácter de los niños y cultiva sentimientos sociales a través de la cooperación y solidaridad con otros. Finalmente, actividades como el ajedrez pueden ayudar a resolver problemas mediante la concent
el trabajo se basa en el juego infantil, sobre el desembolvimiento del niño sobre el juego donde el individuo logre un mejor conocimiento de lo que hace
Similar a El juego como herramienta de aprendizaje (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com
“EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE”
AUTORÍA
MARÍA ISABEL BENÍTEZ MURILLO
TEMÁTICA
JUEGOS
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Resumen
El juego es uno de esos intereses, digno de ser valorado como algo esencial en el proceso de
enseñanza- aprendizaje y de maduración del individuo y, por tanto, con posibilidad de ser considerado
pedagógicamente como medio y fin en sí mismo del desarrollo humano.
Desde este artículo, daremos una visión acerca de la importancia del juego en la educación y
ofreceremos algunas experiencias del aula respecto al tema en cuestión.
Palabras clave
- Juego
- Edad infantil
- Socialización
- Desarrollo físico y afectivo
- Valores
1. EL JUEGO
El juego es una actividad propia del ser humano y se presenta en todos los niños/as aunque su
contenido varíe debido a las influencias culturales que los distintos grupos sociales ejercen. El juego no
es solamente algo que acontece en la infancia, sino que va mucho más allá, y sucede durante toda la
vida.
Debido a que el juego ha demostrado ser una valiosa experiencia de aprendizaje, en la
actualidad se ha superado en gran medida la tendencia a considerar el juego como una inofensiva
“pérdida de tiempo” propia de la infancia, aunque a continuación veremos que esto no es así, ya que el
juego es de gran importancia para el sano desarrollo de la personalidad infantil; por ello aparece como
una de las actividades curriculares de la escuela, tanto en la etapa de infantil como de primaria. Por
tanto, teniendo en cuenta esta breve introducción, cabe preguntarnos:
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1.1. ¿Qué es el juego?
La respuesta parece fácil, y a simple vista, puede ser entendido como una forma de expansión,
de diversión, entretenimiento, fiesta, distracción, etc… pero su significado va mucho más allá.
Existen diferentes teorías que proponen diversos criterios para reconocer esta actividad y,
aunque es en la infancia cuando se nos permite hacerlo con mayor libertad, es una actividad
fundamental durante toda la vida.
Los niños se desarrollan a través del movimiento, y el juego los libera de tensiones emocionales,
por ello hemos de ser conscientes de que el juego tiene un gran significado para el sano desarrollo de
los niños.
Los juegos no son todos iguales, a medida que va transcurriendo el tiempo, los juegos cambian
como lo hace también el proceso de pensamiento, como madura el cuerpo con el ejercicio, y como se
enriquece la vida a través de la adquisición del lenguaje y la simbolización. Por ello es tan necesario
respetar el juego de cada niño y permitirles jugar, porque así crecen, conocen y maduran y se vuelven
más seguros, porque los niños jugando se hacen adultos y los adultos al jugar vuelven a ser un poco
niños.
En nuestra cultura se ha dado al juego una limitación que no es del todo exacta, ya que muchos
consideran que es una cosa de niños, algo sin sentido, un simple pasatiempo, algo que se hace y no es
realmente serio, pero el juego es indispensable en el ser humano porque éste desarrolla esta actividad
durante toda su vida o, al menos, debería hacerlo.
Más adelante veremos como el juego en la infancia es indispensable, ya que el niño, desde que
es pequeño y hasta la adolescencia se desarrolla a través de las más diversas actividades lúdicas.
Jugar significa un modo de aprender, no es sólo una diversión, sino una preparación para la vida adulta,
es parte esencial del crecimiento de cada niño y niña que requieren hacer del movimiento la vía por la
cuál se desarrollan sus músculos y sus extremidades adquieren coordinación. A través de los juegos
ellos elaboran sus vivencias emocionales y practican los roles sociales que tendrán que desarrollar
como adultos, pero tenemos claro ¿Cuándo se está jugando?
Se está jugando cuando produce placer al sujeto que realiza la actividad y le interesa más la
acción que el resultado. Cuando la meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje. Cuando se
ejercitan las funciones o capacidades del sujeto. Cuando la intención de jugar la diferencia de una
actividad similar realizada como trabajo.
Estos criterios señalados responden a diferentes modos de entender el juego y reflejan la
complejidad de esta actividad, que en ciertos momentos puede responder a unos u otros de los criterios
señalados.
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1.2. Características del juego
El juego es una actividad que posee muchas y diversas características y que ejerce en la
educación una función importante, pues a través del juego se adquieren roles que el niño asume de
forma particular. Veamos algunas de las características del juego.
- A través del juego el niño y niña se comunica con el mundo, ya que desde que nace es
su principal lenguaje.
- Siempre tiene sentido, según sus experiencias e intereses particulares.
- Muestra la ruta a la vida interior de los niños/as, ya que expresan sus deseos, sus
fantasías, temores y conflictos de forma simbólica a través del juego.
- A través de él los niños reflejan su percepción de sí mismos, de otras personas y del
mundo que les rodea.
- Lidian con su pasado y presente y se preparan para el futuro.
- Estimula los sentidos, y enriquece la creatividad y la imaginación.
- Ayuda a utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o entretenidas.
- Facilita diversos aprendizajes tales como:
o El desarrollo de las actividades físicas como agarrar, sujetar, balancearse, correr,
trepar…
o El desarrollo del habla y el lenguaje, desde el balbuceo hasta contar cuentos.
o El desarrollo de las habilidades sociales como cooperar, negociar, competir, seguir
reglas, esperar turnos…
o El desarrollo de la inteligencia emocional como la autoestima y compartir
sentimientos con otro
o La inteligencia racional tal como comparar, categorizar, contar, memorizar…
o Estudio de su cuerpo, en cuanto a habilidades y limitaciones
o El desarrollo de su personalidad en lo referente a intereses y preferencias
o La relación con otras personas en lo que compete a expectativas, reacciones, como
tratar a los adultos y a los niños.
o La relación con el medio ambiente, en cuanto a explorar posibilidades, reconocer
peligros y límites.
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o La solución de problemas, a través de efectuar y considerar estrategias.
o La toma de decisiones, al reconocer opciones, escoger, y lidiar con las
consecuencias.
2. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO
El juego es importante para los niños porque es su lenguaje principal, ya que estos se comunican
con el mundo a través del juego, el cuál tiene siempre sentido según las experiencias y las necesidades
particulares de los niños.
El juego es muy importante a lo largo de toda la vida, pero sobre todo en la etapa de educación
infantil, ya que es un recurso educativo fundamental para la maduración. A la vez, tiene un papel muy
importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño, ya que tanto en la escuela como
en el entorno familiar, los niños emplean parte de su tiempo en jugar, bien con una intencionalidad
pedagógica en algunos casos o lúdica en otros, pero en todos los casos implica una maduración de la
personalidad, por ello es por lo que tiene gran valor educativo.
Es importante también porque es un ejercicio que realiza el niño para desarrollar diferentes
capacidades tales como:
Físicas: para jugar los niños y niñas se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo
cual desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina, además de ser
saludable para todo su cuerpo, músculos, huesos, pulmones, corazón, etc..por el ejercicio
que realizan, además de permitirles dormir bien durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminación de formas, tamaños, colores,
texturas,etc…
Afectivas: al experimentar emociones como sorpresas, expectación o alegría , y también
como solución de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y deseos que en la
vida real no podrán darse ayudándolos a enfrentar situaciones cotidianas.
Creatividad e imaginación: el juego despierta y desarrolla estas características.
Forma hábitos de cooperación, ya que en algunos juegos se precisa de un compañero o
compañera para llevarlos a cabo.
El juego hace que los bebés y los niños pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites
de él y su entorno.
Los niños y niñas deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados hacia
fines educativos para así conseguir el máximo beneficio.
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Los juegos en la etapa escolar son, por tanto, muy beneficiosos en el progreso de los juegos que
viene desempeñando un niño o niña, ya que en el colegio, con la interacción con los demás desarrollan
una serie de juegos a los que siguen jugando en su casa, imitando la realidad, representando por medio
del juego simbólico todo lo que han vivido o quieren vivir y permitiéndoles exteriorizar sus emociones,
alegrías, sentimientos, momentos difíciles, frustraciones, etc…
3. EL JUEGO COMO AGENTE SOCIALIZADOR Y TRANSMISOR DE VALORES
El juego tiene un gran poder socializante, pues ayuda al niño a salir de sí mismo, a respetar las
reglas que hacen posible una convivencia pacífica, a compartir y a cuidar su entorno. Hoy día, en el
desarrollo que han alcanzado las nuevas tecnologías, el niño y niña tiene acceso a nuevas formas de
diversión lúdica a las que hay que estar abiertos, ya que también poseen gran valor educativo, pero
desde mi punto de vista, no hay nada mejor para relacionarse con los demás y adquirir valores como
los juegos tradicionales, los juegos de siempre, a los que jugaban nuestros antepasados, y que se
están perdiendo, por eso, desde el carácter educativo que tiene el juego, la escuela es el lugar más
adecuado para potenciar esos juegos tradicionales, y que sin quitarle importancia a los juegos ofrecidos
por las nuevas tecnologías, pasamos a señalar más detalladamente.
Los juegos populares tradicionales son parte de la vida de un pueblo, y pese a los altibajos y
avatares, siguen siendo retazos de cultura, vivencia de valores relegando modos de ser, de vivir, de
actuar y soñar.
El reencuentro con la cultura popular de los juegos en la escuela, se facilita con el apoyo de las
familias, ya que ellas pueden ofrecer sus experiencias y diferentes puntos de vista, pueden explicar el
sentido del juego en el aula y las líneas metodológicas que vamos a seguir en el trabajo de cada día, y
por supuesto pueden participar de forma directa e indirecta en los talleres de juego que realicemos,
facilitando así la apertura de la escuela a la comunidad y la implicación máxima de la misma.
Al mismo tiempo, el juego es muy enriquecedor como transmisor de valores, ya que al trabajar en
el aula los juegos tradicionales, los niños y niñas adquieren todos los valores que transmiten los
diferentes juegos. Éstos, unidos a la canción se convierten en un doble juego a la edad infantil, ya que
como hemos dicho anteriormente, a través de él el niño no sólo se descubre a sí mismo, sino que al
interaccionar con los demás y al experimentar con el medio que les rodea, se divierte jugando con la
musicalidad de las palabras, con el ritmo y con el lenguaje. Las canciones populares que acompañan a
los juegos favorecen, de manera especial, la vivenciación de numerosas experiencias en relación con el
propio cuerpo, el espacio, el tiempo; así como, referidas a la práctica de numerosas habilidades y
destrezas psicomotoras; pero sobre todo, favorecen la adquisición de esquemas afectivos, sociales,
cognitivos, lingüísticos y musicales.
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4. JUEGOS Y JUGUETES
Hasta ahora hemos venido hablando de los juegos tradicionales y de los juegos tecnológicos, por
así llamarlos pero, ¿qué diferencia existe entre los juegos y los juguetes?
Pues bien, conviene aclarar que los juegos son las acciones desarrolladas por el individuo para
un determinado motivo, y los juguetes son los elementos indispensables para desarrollar la acción de
jugar, pero no todos los juegos necesitan de unos juguetes para llevarse a cabo, ya que se puede
desarrollar el juego sin juguetes.
Los juguetes tienen la característica de ser inanimados y su vitalidad la da siempre el jugador,
por ejemplo cuando una muñeca es una niña, y la mecen, la duermen, le dan de comer…posibilitando
así la creatividad infantil de manera amplia y permitiéndoles mayores condiciones para la vivencia de
sus espacios afectivos, sociales y psíquicos.
Con los juegos pasa algo similar que con los juguetes, existen juegos que posibilitan a los niños y
niñas el encuentro con los otros y por ello facilitan la vida social de éstos, al igual que su vida afectiva, y
por otro lado, actualmente existen juegos que facilitan el juego de una persona sola, que son los que
citábamos anteriormente como juguetes tecnológicos.
Sean cuales sean, los juegos con juguetes, o los juegos sin juguetes, ambos, ejercen un alto
valor educativo en la vida del niño.
5. DESDE LA PROPIA EXPERIENCIA
Como hemos venido hablando desde el comienzo de este artículo, el juego por el carácter
educativo que conlleva se aplica en el aula como parte del currículo y para desarrollar determinados
objetivos.
A lo largo de mi vida profesional he pasado por varios grupos de alumnos de edades
comprendidas entre los 3, 4 y 5 años, la etapa infantil, en la cuál todo está centrado en el juego, ya que
el aprendizaje se adquiere a través de él, y hemos puesto en práctica diversidad de juegos tradicionales
y también otros tecnológicos, ya que las nuevas tecnologías están presentes en el aula, pero todos
ellos con un carácter lúdico y motivador para nuestro alumnado.
El juego tiene que tener su espacio y su tiempo en el aula; lo observamos en los rincones, ya que
siempre tenemos presentes los rincones de construcciones y del juego simbólico entre otros, donde el
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niño y niña comienzan a hacer representaciones del mundo que les rodea, con el que ellos se
identifican, por ejemplo cuando juegan a los médicos, adquiriendo los roles necesarios para ello, o
cuando juegan con las herramientas a arreglar el coche, o se disfrazan y simulan ser mayores… son
fantasías reales que se asemejan a la vida cotidiana en la que están inmersos.
En la jornada escolar siempre hay un tiempo dedicado al juego, tanto al juego libre por rincones
como al juego dirigido, donde hemos recabado los juegos tradicionales y hemos realizado en los
diferentes rincones juegos acorde al proyecto que estamos trabajando en ese momento en la clase, por
ejemplo, cuando trabajamos el proyecto sobre la calle, montamos en el aula varias tiendas, de ropa, de
fruta, de pescado, de carne…. Y unos adquieren el rol de cliente y otro de dependiente, manejando
conceptos matemáticos como el kilo, el medio kilo, y utilizando las monedas para el intercambio de
productos. Es un juego que les encanta y muy enriquecedor en muchos aspectos, pues en todas las
ocasiones que lo he puesto en marcha, los niños han disfrutado mucho y han estado muy motivados
con el tema.
Respecto a los juegos tradicionales, siempre he puesto en práctica aquellos de mi infancia pero
las familias en este aspecto también son muy importantes, ya que ellas nos ayudan a reunir toda la
información necesaria en determinados juegos que ellas desarrollaban en su infancia.
Como experiencia ha sido fascinante, pues la motivación en el grupo ha sido muy buena, tanto
por parte de los alumnos como de las mamás que siempre han colaborado y han estado dispuestas a
todo, además, con esta actividad acercamos la realidad de la escuela a la comunidad educativa y las
familias se ven más implicadas en el aprendizaje y desarrollo de sus hijos e hijas.
Señalamos algunos de los juegos tradicionales desarrollados en el aula con diferentes grupos de
alumnos/as:
La lángara, tanga, rayuela,(según la zona donde nos encontremos): Es un dibujo con forma de
rectángulo, avión, muñeca… con los números del 1 al 10 pintados, cada uno en un cuadro. Una piedra
o una pieza de plástico que se irá poniendo en los diferentes números, desde el 1 hasta el 10. El juego
consiste en poner la piedra en los diferentes números y llevarla arrastrando con “la pata coja” hasta el
último número.
Objetivos:
- Desarrollar el equilibrio postural
- Adquirir agilidad en los movimientos globales y segmentarios
- Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades motoras.
- Valorar sus posibilidades motrices.
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- Valorar los juegos como medio de desarrollo y aprendizaje
- Valorar la cultura popular de los juegos
- Desarrollar el lenguaje oral
- Desarrollar la imaginación y creatividad.
- Expresarse a través del dibujo y la pintura
Contenidos:
- El cuerpo y el movimiento
- El esquema corporal
- Figuras geométricas
- Números cardinales hasta el diez
- Vocabulario específico del juego
- Práctica del equilibrio a través del salto a la pata coja
- Coordinación óculo -manual a través de los lanzamientos.
- Actitudes de participación, colaboración, respeto, alegría
- Valoración del progreso propio y de los demás.
- Aprecio hacia la propia cultura popular.
La gallinita ciega: un niño o niña se venda los ojos para que no pueda ver a los demás. Mientras
se canta la retahíla: gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido? Una aguja en un pajar. Pues da la media
vuelta y la encontrarás .Se le dan unas vueltas al niño y éste tiene que buscar a un niño o niña y lo
reconocerá a través de los demás sentidos, tacto, oído, ….
Objetivos:
- Desarrollar el sentido de la seguridad en sí mismo
- Favorecer el conocimiento y el contacto corporal como algo natural.
- Desarrollar los sentidos corporales como el tacto y el oído.
- Desarrollar el sentido de la orientación espacial
- Distinguir las distintas prendas de vestir.
- Conocer los nombres e los compañeros o compañeras
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- Desarrollar la expresión oral
- Ejercitar la memoria y la imaginación
- Utilizar el lenguaje del cuerpo como medio de comunicación
Contenidos:
- El esquema corporal y las partes del cuerpo
- Los sentidos: el tacto y oído
- Los vestidos y el calzado
- La orientación espacial
- Práctica de la expresión oral y corporal
- Seguridad en sí mismo/a y confianza en los demás.
- Participación y cooperación
- Valoración del juego como parte de la cultura popular.
La zapatilla por detrás: todos los niños y niñas sentados en la alfombra formando un círculo.
Todos con los ojos tapados. Se la queda un niño o niña que será el encargado/a de poner una zapatilla
u otro objeto detrás de cualquier niño o niña. Cuando ha terminado de ponerla los niños abren los ojos,
y miran detrás suya para ver si está o no está el objeto. Aquel niño o niña que tenga el objeto se la
quedará para la próxima partida.
Objetivos:
- Desarrollar la coordinación de movimientos y control postural
- Desarrollar la capacidad de atención y reacción
- Desarrollar movimientos ágiles y armoniosos en los desplazamientos.
- Valorar el juego colectivo como medio de convivencia
- Desarrollar el sentido lúdico
- Mejorar la expresión oral
- Desarrollar el sentido melódico y rítmico
- Afianzar algunos conceptos espacio temporales básicos
Contenidos:
- Los sentidos: vista, oído y tacto
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- Movimientos y posturas del cuerpo
- Las normas de los juegos
- El diálogo, la escucha y la participación expresiva
- Coordinación de movimientos y acciones diversas
- Actitudes y hábitos sociales y de convivencia
- Valores de solidaridad, tolerancia, respeto y alegría
- Valoración del juego colectivo como de goce y satisfacción
- Esfuerzo y superación de las dificultades.
Las cuatro esquinas: Se juega con cinco jugadores. Cuatro de ellos se sitúan en los picos de un
cuadrado previamente dibujado, y uno de ellos se la queda en ell centro. A la voz de ya, los cinco
jugadores se tienen que cambiar de sitio y situarse en diferentes esquinas. El jugador que se quede
fuera de alguna esquina, se la queda en el centro.
Objetivos:
- Afianzar el proceso de lateralización
- Desarrollar la capacidad de observación, atención y rapidez de reacción
- Ejercitar los sentidos: vista y oído
- Conocer su propio cuerpo, sus posibilidades de movimiento y acción
- Aprender a coordinarse con los compañeros/as de juego
- Valorar las tradiciones lúdicas
- Ejercitarse en el lenguaje oral
Contenidos:
- El cuerpo y el movimiento
- Coordinación de movimientos simultáneos
- El trazado del juego
- Desplazamientos y carrera
- El diálogo en la resolución de conflictos y en la organización de los grupos
- Alegría y disfrute
- Coordinación de acciones con los compañeros del juego.
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De esta manera, por medio de los niños favorecemos, al mismo tiempo el diálogo, el reencuentro
entre diversas generaciones d una familia a través de la propia cultura, pues aproximarse al juego
tradicional es acercarse al folklore, a la ciencia de las tradiciones, costumbres, usos, creencias y
leyendas de una región.
Los juegos verbales son parte de la tradición oral que heredamos de nuestros antepasados y
constituyen la raíz de nuestra cultura y sirven de eslabón entre el pasado y el futuro, llegando así a las
nuevas generaciones.
6. BIBLIOGRAFÍA
www.a-prenderjugando.com
www.dinosaurio.com
MUÑOZ SANDOVAL, A (2008). Educar en valores y aprender jugando. Alcalá de Guadaira: MAD
Autoría
Nombre y Apellidos: María Isabel Benítez Murillo
Centro, localidad, provincia: C.E.I.P. Ana Josefa Mateos Gómez, El Cuervo de Sevilla, Sevilla.
E-mail: mbenitez88@hotmail.com