El juego de los
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Este documento presenta un juego interactivo sobre los medios de comunicación que hace preguntas sobre diferentes medios (televisión, radio, prensa) y los objetos asociados con ellos (micrófono, cámara, periódico), y permite al jugador responderlas para seguir avanzando en el juego.
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Objetivo de aprendizaje càtedra 1 (1) (1)
El documento describe las actividades y procedimientos para usar un software educativo, incluyendo mostrar instrucciones, seleccionar un nivel, completar juegos para armar letras y emparejar globos con vocales, colorear letras según su color, y juegos de sonido que involucran emparejar vocales con su sonido correspondiente.
Exposicion tic
Shidonni es un juego gratuito en línea que permite a los niños dibujar su propio mundo y animales para cuidar y jugar. Ser miembro pro les da acceso a más herramientas de dibujo, juegos y actividades para explorar con amigos. El juego ayuda a desarrollar la creatividad y el pensamiento imaginativo al permitir que los niños creen sus propios mundos y animales.
Análisis Geometry dash
Geometry Dash es un videojuego en el que el personaje debe avanzar saltando a través de diferentes niveles, evitando obstáculos. Cada nivel tiene su propia música y los saltos van al ritmo de la canción. El jugador debe coordinar sus saltos mediante clics o toques en la pantalla para avanzar sin chocar. El juego es compatible en dispositivos móviles y de escritorio, y solo requiere coordinación más que conocimientos previos.
Robot educador
Este documento describe cómo configurar un robot educador para emitir sonidos, visualizar imágenes en una pantalla y moverse hacia adelante, hacia atrás y acelerar. Instruye sobre colocar símbolos para sonido, pantalla, herramientas de programación, configuración y movimiento en el robot para explicar completamente sus funciones.
Descripción del juego POU
Pou es una aplicación educativa para niños donde cuidan y crían a un personaje virtual llamado Pou. Los niños pueden alimentar, bañar, jugar y vestir a Pou mientras exploran las diferentes habitaciones y áreas de la casa y el patio de Pou a través de minijuegos. La aplicación enseña responsabilidad a través de satisfacer las necesidades de Pou y recompensa a los jugadores con monedas a medida que completan tareas.
Dj Online
Conviertete en el Mejor DJ de todos con esta estupenda mesa de mezclas musical online de 2 vias. Una DJ mixer muy realista para crear composiciones.
25 11
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso de los programas Illustrator y Freehand. Explica cómo insertar y vincular imágenes, trabajar con colores como cambiar el color de relleno y borde, y cómo reunir elementos de diferentes dispositivos para imprimir un documento. También brinda detalles sobre el uso de las herramientas de color como bibliotecas de muestras y el espectro CMYK.
Desafíos cortos
El documento presenta 12 desafíos cortos de programación que involucran el control de objetos y eventos en el escenario. Los desafíos incluyen cambiar el tamaño de un objeto usando teclas, hacer que objetos cambien de color al tocar el puntero del mouse, reproducir sonidos cuando objetos tocan otros de diferentes colores, y hacer que objetos sigan líneas, bailen o interactúen entre sí de formas específicas.
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Sonorización del cuento infantil
El documento habla sobre la sonorización de cuentos infantiles a través de la música. Explica que poner música a una narración une literatura y música. Describe los diferentes elementos que se pueden sonorizar como los personajes, la acción y el ambiente. Además, explica los diferentes recursos musicales que se pueden utilizar como la voz, instrumentos y movimiento corporal. Finalmente, discute cómo la sonorización de cuentos puede favorecer el desarrollo de habilidades musicales y la interacción social en los niños.
Cuento sonoro2003
Un león miedoso escucha fuertes pasos y se asusta, pero resulta ser su amigo el elefante que viene a invitarlo a una fiesta sorpresa organizada por la Serpiente para sus amigos en el bosque, incluyendo al mono, la cebra, la jirafa y el cocodrilo.
Práctica 1
Este documento presenta el análisis de una imagen realizado por una estudiante de maestría siguiendo los procedimientos enseñados en clase. La imagen muestra una calle peatonal comercial en invierno con muchas personas. El análisis identifica los puntos focales, líneas, formato, ángulo, colores, luz e iconicidad de la imagen y realiza análisis denotativo y connotativo, sugiriendo posibles significados como el consumismo navideño o la naturaleza multitudinaria de las grandes ciudades.
Portafolio
Este documento presenta el portafolio de percepción y expresión musical de María Blázquez del Mazo de su tercer año de formación como maestra de educación infantil. Incluye trabajos individuales como recensiones de artículos y un ritmo de manos, así como trabajos grupales como un paisaje sonoro y canciones. Además, reflexiona sobre lo aprendido en la asignatura y cómo ha influido en sus prácticas docentes.
Sonorizacion de un cuento
MusicBlog. Aula TIC de Musica
© Fernando Guaza Merino
http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1056
4º ESO. Musica e informatica
¡Crea tu propio cuento musical!
Los estudiantes de 6o primaria deben crear un cuento musical original dividiéndose en grupos. Cada grupo elegirá un cuento tradicional y compondrá su propia banda sonora y efectos de sonido usando instrumentos reciclados. Presentarán su trabajo en una grabación audiovisual. Se evaluará su comportamiento, cohesión entre texto y música, elaboración de instrumentos y ejecución final.
Cuentos para hablar
Este documento presenta una serie de cuentos cortos diseñados para estimular el lenguaje oral en niños preescolares y especiales. Cada cuento va acompañado de ejercicios de praxias orales, ritmo y vocabulario que los niños pueden realizar mientras escuchan la historia. Los cuentos abordan temas cercanos a los niños y sus objetivos son desarrollar diferentes aspectos del lenguaje.
Scoop itmonografía
Este documento describe las herramientas de curación de contenido Scoop.it! y Paper.li. Explica que Scoop.it! permite crear páginas llamadas "topics" para organizar contenido sobre un tema. Los usuarios pueden seguir topics de otros y añadir "scoops" o publicaciones a sus propios topics. Paper.li genera periódicos con noticias de redes sociales sobre temas seleccionados. El documento se enfoca en explicar cómo usar Scoop.it!, incluyendo cómo crear una cuenta, topics, añadir scoops, y
Scoopit
Este documento describe las herramientas de curación de contenidos y cómo funcionan. Explica que permiten organizar y seguir contenidos de interés de Internet y actúan como filtros ante la gran cantidad de información. Describe que Scoop.it y Paper.li son dos ejemplos que muestran contenidos en un formato de periódico y permiten personalizar los temas de interés.
Scoopit
Las herramientas de curación de contenidos como Scoop.it y Paper.li permiten organizar y seguir información en internet de manera filtrada. Los usuarios crean "topics" sobre temas de interés y reciben contenidos relacionados de diferentes sitios web. Pueden compartir la información que consideran útil en sus redes sociales. Estas herramientas funcionan buscando, curando y compartiendo contenido de forma automática según las palabras clave seleccionadas por el usuario.
Interpretación sociograma
Este documento presenta los resultados de un sociograma realizado en clase. El sociograma muestra que los estudiantes tienden a formar pequeños grupos recíprocos donde se eligen unos a otros. Algunos estudiantes como M3 y H8 son muy populares al recibir muchos votos, mientras que otros como M4 y M12 parecen más aislados al no recibir votos. El documento concluye que la clase se organiza de forma similar a las grandes sociedades, con la formación de grupos, líderes populares e individuos menos sociales.
Ple maría blázquez
Este documento describe el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) creado por la autora utilizando la herramienta Symbaloo. El PLE está organizado en bloques por función, incluyendo herramientas de búsqueda, curación de contenidos, almacenamiento y compartición de información, creación de contenidos y recursos educativos, y páginas de ocio. La autora concluye que su PLE le permitirá acceder fácilmente a los recursos necesarios para su aprendizaje y que seguirá agregando nuevas herramient
Modelo 1.1
El documento describe el modelo 1:1 de uso de tecnología en el aula, en el cual cada estudiante y maestro tiene su propio dispositivo. Explica que este modelo permite un acceso ilimitado e individualizado a la información y herramientas digitales, facilitando el trabajo autónomo y colaborativo. También destaca que los maestros juegan un papel clave en guiar a los estudiantes en el uso efectivo de la tecnología para realizar tareas diferentes y acceder a una gran variedad de recursos educativos.
Dafo maría blázquez
Este documento presenta un análisis DAFO de la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. Describe el contexto de un colegio específico, incluyendo su infraestructura tecnológica, proyectos relacionados con las TIC, y uso de herramientas digitales en el aula. También detalla dos sesiones en las que la autora utilizó las TIC de forma interactiva con los estudiantes de educación infantil para reforzar los contenidos curric
Dafo
Este documento describe el contexto y organización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un colegio de educación infantil y primaria en Talavera de la Reina, Toledo. El colegio cuenta con recursos TIC como pizarras digitales e internet en las aulas de infantil, así como ordenadores para los alumnos. Sin embargo, el uso de las TIC se centra principalmente en que la maestra busque información para proyectar, en lugar de una interacción más activa de los alumnos. El colegio también tiene un
Práctica 4
Este documento compara las ventajas e inconvenientes de dos servicios de comunicación en línea, Skype y Google Hangouts. Skype ha sido líder del mercado durante mucho tiempo y tiene una interfaz sencilla, pero solo permite videollamadas grupales en su versión de pago. Google Hangouts permite videollamadas grupales gratuitas para hasta 10 personas, compartir pantalla y archivar conversaciones en la nube, pero requiere una cuenta de Google+ y un complemento. Ambos servicios pueden ser útiles en el aula, con Hangouts aprovechando más aplicaciones como trans
Práctica 3
María Blázquez del Mazo es una estudiante de 4o Año del Grado Maestro de Educación Infantil. Ella ha creado un formulario en Google Drive para su Práctica 3 y ha compartido el enlace.
Práctica 2
Este documento analiza los programas Delphos y Delphos Papás, concluyendo que son herramientas útiles pero que requieren formación docente en tecnología e internet en los centros. Delphos facilita trámites académicos de forma virtual, mientras que Delphos Papás permite comunicación entre padres, alumnos y docentes y seguimiento estudiantil. Si bien agilizan procesos, se necesita superar la falta de habilidades tecnológicas y la resistencia al cambio entre algunos profesores.
Práctica1
Este documento resume las ventajas y desventajas de dos proyectos educativos que integran las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas: el proyecto Aula Althia y el programa Escuela 2.0. Algunas ventajas incluyen promover nuevos espacios y recursos educativos, fomentar el trabajo colaborativo y la motivación de los estudiantes. Algunas desventajas son la necesidad de invertir en equipos costosos y la falta de familiaridad de los profesores con las nuevas tecnologías. El
Openoffice
OpenOffice Impress es una herramienta de presentaciones similar a PowerPoint que permite crear diapositivas dinámicas con texto, imágenes, video y sonido. Ofrece múltiples efectos de transición y permite exportar presentaciones a formatos como HTML, Flash y PDF. El documento también describe algunas características clave como la posibilidad de interactuar durante las presentaciones y agregar notas, así como una propuesta didáctica de presentación sobre animales para educación infantil utilizando Impress.
Práctica 9
Este documento analiza el potencial de la realidad aumentada como recurso educativo en el aula de educación infantil. La autora argumenta que la realidad aumentada puede motivar a los estudiantes al involucrarlos de manera activa y hacer los contenidos más visuales y entretenidos. Además, señala que aunque requiere esfuerzo por parte del profesorado para aprender a utilizarla de forma efectiva, es una herramienta sencilla que ofrece múltiples posibilidades para innovar en la enseñanza.
Práctica 5
La autora utilizó el programa Photoscape para crear recursos didácticos sobre las emociones a partir de una imagen original dividiéndola en 10 imágenes individuales de cada estado de ánimo. Luego creó fichas para que los alumnos identifiquen la emoción representada por cada imagen y un mural formado por 4 áreas de la imagen original en blanco y negro. Finalmente, hizo una ficha relacionando situaciones con sentimientos usando imágenes de la original y nuevas.
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