Práctica 1
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La estudiante ha leído clasificaciones de recursos didácticos de varios autores y ha decidido elaborar su propia clasificación apoyándose en algunas de sus ideas. Divide los recursos en tres grandes grupos - materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías - e incluye varios subgrupos dentro de cada uno adaptados al contexto de educación infantil.
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Práctica 1
El documento clasifica los recursos educativos en tres grupos: materiales convencionales como libros e impresos, materiales audiovisuales como diapositivas y videos, y nuevas tecnologías como programas informáticos y servicios telemáticos. Dentro de cada grupo, propone algunos recursos más modernos como tablets, pizarras digitales e iPods. Concluye que esta clasificación es completa pero no definitiva, y lo más importante es usar los recursos para mejorar el aprendizaje.
Recursos didácticos y nuevas tecnologías carina aguirre. Orientaciones 1997
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio y televisión, y computadoras. También describe cómo los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad, y favorecer el acceso a la información. Además, explica que los materiales no son neutrales y promueven ciertas formas de enseñanza y contenidos a través de la transpos
Cuadro los problemas de mi practica docente
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Práctica 1 clasificación
Este documento presenta una clasificación propia de medios didácticos y nuevas tecnologías desarrollada por el autor tras leer varias clasificaciones existentes. La clasificación propuesta categoriza los medios en materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías, y los organiza según su funcionalidad para presentar información, organizarla, relacionarla y desarrollar habilidades.
Criterios para la selección y uso de los medios y materiales didácticos
Este documento describe los criterios para seleccionar y usar medios y materiales didácticos de manera efectiva. Los cuatro factores principales a considerar son: 1) la tarea de aprendizaje, 2) los estudiantes, 3) el mensaje, y 4) las características del medio. Se debe seleccionar material que sea adecuado para los objetivos de aprendizaje, nivel de los estudiantes, y condiciones disponibles.
Iliam yadith tapia criterios para la selección y uso de los medios y materi...
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Recursos didácticos tp n° 1
El documento define los materiales para el aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que pueda usarse como recurso educativo, ya sea de forma directa o a través de su manipulación u observación. Explica que los materiales se pueden clasificar en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión, computadoras, herramientas tecnológicas, productos educativos y métodos instrumentales. Algunas funciones de los materiales son dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad y favorecer
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TRABAJO PRACTICO N°1.
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Tp n° 1 rec. didacticos FLORE
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Medios_de_enseñanza_1b1_grupo1
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS.
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Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Práctica 1
- 1. María Blázquez del Mazo 4º Maestro Educación Infantil A Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos Práctica 1 Tras leer las clasificaciones sobre recursos didácticos en el aula de algunos autores (Gallego, Ogalde-Bardavid o Marqués Graells) y haber buscado más información en internet, he decidido elaborar mi propia clasificación apoyándome en algunas ideas de estos autores. Al igual que Dr. Pere MarquèsGraells he dividido los recursos en tres grandes grupos: materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías. Dentro de estos, al igual que en la clasificación original de este autor, he introducido subgrupos. Algunos de ellos que ya había destacado MarquèsGraells y otros que he creído conveniente incluir, ya sean imaginados por mi o extraídos de clasificaciones de otros autores. Además, he intentado que muchos de los recursos que nombro se adapten al contexto de las clases de educación infantil y los nuevos recursos tecnológicos. - Materiales convencionales: Impresos: libros, fotocopias, periódicos, revistas, cuentos, cómics, fichas, fotografías, carteles… Tableros didácticos: pizarra, mural de papel continuo… Materiales manipulativos: recortables, cartulinas, goma eva, plastilina, arcilla, materiales naturales y reciclados… Juegos:construcciones, juegos de mesa, materiales para juegos de simulación (juego simbólico)... - Materiales audiovisuales: Materiales sonoros (audio): casetes, CDs, programas de radio... Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión... - Nuevas tecnologías: Presentaciones digitales: PowerPoint, Prezzi, Cuadernia… Programas informáticos educativos: videojuegos, actividades de aprendizaje, enciclopedias, cuentos y simulaciones interactivas... Servicios telemáticos: páginas web, blogs, ,webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...