Este documento es una guía personalizada para una persona con Asperger que busca ayudarle a entender y seguir normas sociales para evitar problemas y desarrollar una vida adulta independiente. Involucra la colaboración de padres, educadores y terapeutas en la enseñanza de pautas y en la gestión de privilegios como el uso del móvil. La guía enfatiza que las normas establecidas por los padres son expresiones de amor y educación, no de control.

1. Guía de crecimiento

2.  Esta es una guía personalizada para
_______________
 Soy , soy único y especial, con mis puntos
fuertes y mis puntos débiles.

3.  Esta guía tiene la funcionalidad de explicarme
normas y pautas sociales, que por mi
condición asperger me cuesta más entender.
 Con ella evitaré meterme en problemas y
conseguiré hacer las cosas de una manera
inteligente, correcta y socialmente adecuada.

4.  Explicar
 Aclarar
 Normativizar
 Pautar
 Ayudar
MI VIDA ACTUAL como:
 Preadolescente
 perteneciente a una familia y a una sociedad
 estudiante
 con cerebro Asperger.

5.  Esta Guía será utilizada desde casa y el
gabinete.
 Debe ser:
◦ Cumplida.
◦ Cuidada.
◦ No debe desaparecer.

6.  Son los educadores (padres, profesores,
terapeuta) los que irán añadiendo
información a la guía paulatinamente.
 Esta guía debo seguirla en casa, cumpliendo
las normas de manera que no me confunda y
consiga, en un futuro, ser un adulto real,
social e independiente.

7.  Esta guía irá aumentando, cambiando,
corrigiendo a medida que vaya pasando el
tiempo.
 IMPORTANTE: SON los educadores los que
cumplirán estás funciones y yo debo seguirla.

8.  Los primeros e innatos (desde que nazco hasta
que fallezco) son los PADRES. Ellos son los que
me guían durante toda la vida.
 En menor grado (pero no por ello poco
importante):
◦ los abuelos
◦ educadores
◦ terapeuta.

9. CONCEPTOS

10.  Mi vida no es estática. Mi vida es dinámica.
 Todo cambia. El mundo. La gente. La sociedad.
Las necesidades.
 Yo cambio. Mi cuerpo cambia. Mis obligaciones
cambian. Las normas cambian. Los intereses
cambian. Los privilegios cambian.

11.  MIS DERECHOS: sobrevivir, prosperar,
aprender, crecer para alcanzar el máximo de
mi potencial.
◦ Comer, estudiar, tener un hogar, amor, educación.

12.  MIS PRIVILEGIOS: Es la ventaja especial a la
que pudo optar siempre que me la concedan
mis padres por determinada circunstancia
cumplida. Los privilegios se ganan.
◦ Televisión, Ordenador, Móvil, Dinero para la
cantina, Salidas con amigos, etc

13. Padres
Abuelos,
educadores,
terapeuta.
Hijos

14. Nombre padres
Abuelos, profesores,
terapeuta
Nombre hermanos
Rango 1º
Rango 2º
Rango 3ª

15.  Las normas las ponen mis padres.
 Mis padres ponen normas por que me quieren
y son los encargados de mi educación.
Siempre existe una razón a estas normas y
siempre es una razón positiva, es decir por mi
bien y basada en el cariño y en el respeto.
 Mis padres siempre quieren lo mejor para mi y
por ello debo obedecerles.

16. NORMAS ≠ ODIO
NORMAS = AMOR
NORMAS ≠ CONTROL
NORMAS = EDUCACIÓN

17.  Los hermanos siempre están en igualdad
de condiciones. Es decir, ninguno de ellos
manda sobre el otro. Da igual la edad. Ambos
están en el mismo rango.
Hermano = Hermana

18.  Yo NO: mando, prohíbo, organizo, corrijo lo
que hace mi hermana___________.
 YO SI : comparto, quiero, respeto, juego,
hablo con mi hermana ____________.

19.  Dar Ordenes:
◦ Los verbos IMPERATIVOS están PROHIBIDOS.
EJEMPLOS: Haz, compra, dame, quita, abre, cierra,
come, recoge, calla, etc.

20.  Saltarme normas.
 Olvidarme de que No soy adulto. Sigo siendo
un niño.
 Gritar, alzar la voz.
 Insultar, Golpear.
 Perder los nervios.

21.  Se establece Plan de Emergencia para los
momentos en los que empiece a
confundirme, es decir, realizar y/o actuar de
las pautas a evitar (prohibidas).
 Mi OBLIGACIÓN es cumplirlo.

22.  PADRES avisan de que me estoy
confundiendo.
PARO
RECAPACITO
CORRIJO

23.  PADRES avisan de que me estoy poniendo
nervioso.
PARO
BUSCO MI
LUGAR DE
LA CALMA
ME
RELAJO
• RESPIRO
• CAMBIO MI
PENSAMIENTO Y
ACTITUD

24.  UNA VEZ ME RELAJE, puedo continuar con
aquello que estaba haciendo y/ o diciendo
pero de la manera indicada por los padres.
 UNA VEZ QUE ME RELAJE, mis padres,
educadores y/o terapeutas me explicaran que
es lo que ha pasado, por que no hemos
actuado de la manera correcta e inteligente y
cuales han sido y son nuestras emociones.
 Todo esto me ayudará a que No me vuelva a
equivocar.

25. MI LUGAR PARA RELAJACIÓN y AUTOREGULACIÓN ES:

26.  NO ES UN CASTIGO, NI ENCIERRO, NI
MALTRATO, NO ES NEGATIVO.
 SI ES ALGO POSITIVO Y ADECUADO, QUE YO
ELIJO PARA: TRANQUILIZARME, RELAJARME,
NO EQUIVOCARME Y ACTUAR DE UN MODO
INTELIGENTE

27. PAUTAS
NORMAS
CLARIFICACIONES
GUIONES SOCIALES Y DE
COMPORTAMIENTO

28.  Yo ____________ acepto la ayuda, consejo,
pautas y normas de mis padres por que soy
una persona inteligente.

29.  A partir del día de HOY (Domingo, 22 de Octubre
del 2017):
◦ Son mis padres los que tendrán el teléfono móvil a buen
recaudo.
◦ Durante la semana sólo me lo dejarán después de haber
finalizado todas mis tareas escolares (deberes y estudio)
así como extraescolares o de autonomía.
◦ El fin de semana, mis padres me organizarán el
momento y temporalidad en los que yo podré estar con
el móvil.
◦ Todas las noches a partir de las 23.00 , apago el móvil y
no lo puedo volver a encender hasta el día siguiente a
las 10 am .
◦ El móvil es un privilegio, no un derecho.

30.  Por el momento, SIEMPRE, serán mis padres los
que revisen mi actividad con el móvil:
◦ Revisen los mensajes y wassaps antes de enviarlos e
indiquen los cambios que debo realizar
◦ Ayuden a escribir los mensajes y wassaps que quiera
enviar de manera socialmente correcta.

31.  NUNCA borraré ningún mensaje ni wassap,
antes de que mis padres o Silvia puedan
revisármelos. Ocultarlos es perjudicial para
mi y eso no es inteligente