El documento aborda la importancia de las normas y límites en la crianza de los niños, destacando su papel en proporcionar orden, seguridad y previsibilidad. Se mencionan diversos errores comunes que los padres pueden cometer al establecer límites, así como estrategias para establecer normas efectivas que fomenten la autonomía y el autocontrol. Además, se enfatiza que el castigo, cuando es necesario, debe ser proporcionado y no violento.

1. LAS NORMAS Y LOS LÍMITES
EAT Alcobendas - SS-RR

2. “Una norma es aquello que
delimita lo que se puede
hacer y lo que no”.
Es responsabilidad de los
padres.

3. La FINALIDAD es que las integren en su vida cotidiana.
 Porque el niño no está aún preparado para
tomar decisiones.
 Proporcionan un mundo ordenado.
 Les ayudan a predecir lo que va a ocurrir.
 Proporcionan seguridad y confianza.
 Son necesarias para socializarse.
 Proporcionan autocontrol, autonomía
responsabilidad.

4. • Por miedo a ser autoritarios.
• Miedo a reproducir modelos recibidos.
• Miedo a perder el afecto de nuestros hijos.
• Dificultad en decir “NO”.
• Nos invaden sentimientos de culpa.
• Miedo a frustrar al niño.
• Por mantenerse al margen de la educación de los
hijos.
• Porque el niño es el centro de atención en casa.
• Porque no siempre tenemos tiempo.
• Porque no estamos seguros de las normas.

5.  A través de la IMITACIÓN
de nuestros modelos.
Copiándolos.
 En función de las
consecuencias de sus
COMPORTAMIENTOS.

6. DEPENDEN DEL NIÑO Y DE LA FAMILIA
 Adaptadas al momento evolutivo del niño.
 En sentido positivo.
 Realistas y fáciles de cumplir
 Pocas y claras.
 Predecibles.
 Poner límites a las acciones y no a los sentimientos.
 Cumplidas con firmeza (tono voz, lenguaje corporal,
seguridad, calmados y sin ansiedad).
 Estables en el tiempo (no ceder ni cambiar de
estrategia..).

7.  Que tenga consecuencias su cumplimiento (refuerzo
positivo y negativo)
 Compartidas y consensuadas con la pareja
(coherencia).
 Equilibrar las necesidades del niño con las del
adulto.
 Evitando etiquetas
 No tener miedo al “NO”
 NUNCA condicionar el afecto

8.  OBSERVAR EL PROBLEMA EN LA DISTANCIA.
Cuidado con las atribuciones.
Considerar el conflicto inherente a la convivencia.
Considerar el momento evolutivo.
 REFLEXIONAR.
¿Qué busca el niño con ello?,
¿Por qué me molesta tanto que lo haga?.
Equilibrar necesidades.
 Tener CLARAS las normas a establecer

9. IDEAS FRECUENTES ERRÓNEAS
 INTENTAR SER AMIGOS EN VEZ DE PADRES.
 INTENTAR COMPENSAR CON COSAS MATERIALES
 HACER QUE EL MUNDO GIRE EN TORNO SUYO.
 CEDER PARA EVITAR MALES MAYORES Y CREER QUE
“ESTO PASARÁ CON EL TIEMPO”.
 CREER QUE CUALQUIER SITUACIÓN SE ARREGLA CON EL
DIÁLOGO.
 SACRIFICAR CONSTANTEMENTE A OTROS HERMANOS O
MIEMBROS DE LA FAMILIA.
 CERRAR LOS OJOS, NEGAR LO EVIDENTE, ECHAR LA
CULPA AL OTRO.

10. VAMOS A PRACTICAR….

11. Los niños para conseguir algo recurren a distintas
estrategias: zalamería; insistencia; oportunismo,
rabietas…
Es una forma de reaccionar ante una norma
PAUTAS
Adelantarnos a ellas.
No ceder a su presión.
Intentar distraerles.
Retirar la atención.
No intentar razonar

12. El CASTIGO es necesario en algunos casos. Debe ser:
 Proporcionado
 Relacionado con la cuestión
 Inmediato
 Reparador
 No violento ni humillante. Evitar gritos, insultos,
humillaciones y, por supuesto, castigos físicos.
 No condicionar el afecto NUNCA