1. El Mercado laboral y su evolución Estrategias de Orientación «La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino la que se hace de corazón a corazón.» (Howard G. Hendricks)

3. Nuevos Yacimientos de Empleo

4. El Reciclaje y la Actualización Profesional permanente

6. ¿Qué quiero que aprendan?

7. ¿Qué les interesa aprender?

10. Módulo V: «Estrategias de Orientación» Si la finalidad de un curso de Formación Ocupacional es la de dotar al alumno de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño de una actividad laboral, no es menos la de servirle de ayuda y soporte en su búsqueda de ocupación y desarrollo profesional. La Función Orientadora debe ser inherente a cualquier formador ocupacional

11. Módulo V: «Estrategias de Orientación» De esta forma, en la medida de lo posible, se deberá mantener informado al alumnado de las características del Mercado Laboral, su evolución, sus tendencias, su fondo y contexto geográfico en función de cada especialidad, así como en la búsqueda de todo aquel aspecto que sea más demandado y suponga una ventaja competitiva en nuestros alumnos otorgando un valor añadido a su candidatura. La Función Orientadora debe ser inherente a cualquier formador ocupacional

12. Módulo V: «Estrategias de Orientación» Facilitando a los alumnos los conocimientos necesarios como para poder evaluar por ellos mismos el mercado y dotándoles de las estrategias necesarias para la consecución de un empleo apropiado a su perfil. La Función Orientadora debe ser inherente a cualquier formador ocupacional

13. El Mercado de Laboral Un entorno donde confluyen diversos agentes como: Oferentes Demandantes Intermediarios

14. El Mercado de Laboral ¿Y cómo está el mercado laboral? Un entorno donde confluyen: ¿Situación del Mercado Laboral? Oferentes Demandantes Intermediarios

15. ¡Podemos esperar a que vengan a resolvernos nuestros problemas!

16. «No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche. Es en la crisis donde nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar «superado». Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia» Albert Einstein ¡Podemos afrontarlos y superarlos nosotros mismos!

17. 1993 Jacques Delors, presidente de la Unión Europea «Crecimiento, competitividad y empleo. Retos y pistas para entrar en el siglo XXI» «Libro Blanco de Delors» «Conocemos su magnitud, y también sus consecuencias. Y la experiencia demuestra lo arduo que resulta combatirlo. (…) La Comisión Europea es consciente de la dificultad de la tarea. Si existieran soluciones, nuestros países las habrían aplicado. Si existiera una cura milagrosa, ya se sabría. Y la diversidad de situaciones nacionales es tan grande que cualquier propuesta tiene que ser presentada con matices y precauciones» Jacques Delors

18. 1993 Jacques Delors, presidente de la Unión Europea «Crecimiento, competitividad y empleo. Retos y pistas para entrar en el siglo XXI» «Libro Blanco de Delors» El Libro Blanco hace especial hincapié en el problema del desempleo e introduce una serie de pistas básicas para combatirlo, ante la llegada del siglo XXI. Entre éstas figura la de conseguir una economía al servicio del empleo, apoyándose no sólo en el crecimiento económico, sino también en la formación, la flexibilidad, la descentralización, la iniciativa y en la búsqueda de Nuevos Yacimiento de Empleo.

19. «Yacimientos de Empleo y Tendencias Sociales» El concepto de Yacimiento de Empleo ha sido utilizado en diversos y numerosos contextos con significaciones muy diversas que van desde la mera descripción de actividades con elevadas demandas puntuales hasta su identificación con sectores emergentes.

20. «Yacimientos de Empleo y Tendencias Sociales» Los Nuevos Yacimientos de Empleo se podrían definir como aquellos donde se necesitan de actividades que contribuyen a satisfacer nuevas necesidades de los ciudadanos, surgidas como consecuencia de las transformaciones sociales y económicas que experimentan las sociedades avanzadas.

21. «Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006» estudio de Salvador Aragón Álvarez Director de Estudios de Infoempleo Se identifican cinco grandes categorías de Yacimientos de Empleo: Nuevos Servicios a Empresas (NSE) Nuevos Servicios Sociales (NSS) Nuevas Tecnologías Sociedad del Riesgo Sociedad del Ocio

25. Ampliación de la Escolaridad Obligatoria

26. Mayor incorporación de la mujer al Mercado Laboral

27. Cambios en el consumo y en los estilos de vida

28. Inmigración

29. Demanda de calidad de vida y cuidado del medio ambiente

31. Las nuevas tecnologías han fomentado el autoempleo, la informática y con un esperanzador panorama para el teletrabajo.

32. Se ha producido un importante incremento en la externalización de servicios; como por ejemplo en todos los servicios de mantenimiento.

33. Aparece la cultura contractual.

35. «El Reciclaje y la Actualización Permanente» La Formación Permanente juega un importantísimo papel en el contexto actual de continuos, profundos y acelerados cambios en nuestra sociedad. La Formación Permanente se plantea, de esta forma, como una necesidad de adaptación y cualificación continua para la persona, en un entorno profesional que alcanza cada día un mayor grado de competitividad.

37. Abarca todas las modalidades educativas

38. Referida a todos los niveles del sistema educativo

39. Relacionada con todas la gamas del saber

40. Con la colaboración de todas las instituciones y agentes

41. Dirigida a todos los individuos

44. Necesidad de desarrollar actitudes personales:

45. Responsabilidad, proactividad, iniciativa, organización, adaptación, flexibilidad, autovaloración personal.

46. Desarrollar habilidades respecto al trabajo:

48. «Necesidades de transformación y adaptación» No existen los caminos cortos. Es cuestión de esfuerzo y de actitud; y es obligación del formador mantener informado de todo ello a su alumnado, así como orientarle en la dirección adecuada facilitándole los medios para la correcta toma de decisiones. La Función Orientadora debe ser inherente a cualquier formador ocupacional

49. Y como siempre… ¡Muchas Gracias! pedro@atienza.com.es