1. Institución Educativa
Juan María Céspedes
Juan Camilo Arenas
10-2
Proyecto De Vida

2.  Un proyecto de vida son aquellas bases teóricas que una
persona tiene, desde donde va orientando sus decisiones de
acuerdo a los criterios claros que ha venido construyendo
gracias a su red de relaciones primarias (familia – escuela –
sociedad), y en algún momento de su vida, asume todas
aquellas experiencias y valores en un solo argumento que,
organizado, se presenta como una herramienta básica para,
interpretar su pasado, fortalecer su presente y lanzarse hacia
el futuro, con la plena convicción de que el éxito o el fracaso
de su vida no dependen de agentes externos, sino de sus
propias decisiones, ya que se ha lanzado a la realidad de
tomar su vida entre sus propias manos, en eso de: ¡yo soy el
único responsable de mi vida!.

3. El empresarismo es la Etapa posterior del proceso emprendedor,
se convierte en la estrategia que coayuda en la construcción del
tejido empresarial local, regional y nacional mediante la
consolidación en la práctica de los planes de negocio, que conlleva
a la creación de nuevas empresas, y su incidencia con acciones de
capacitación y asesoría para su fortalecimiento, sostenibilidad y
crecimiento, que a su vez se implementan en la atención a
empresas constituidas de capital privado o de economía solidaria,
en la búsqueda de mayores niveles de productividad y
competitividad. El empresarismo también entendido como el
desarrollo de competencias emprendedoras de las personas, debe
conducir a la creación de empresas innovadoras que permitan
incrementar en número y calidad los puestos de trabajo del país y
fortalecer las empresas existentes.

4. Escenarios de emprendimiento pretende
consolidar la cultura del emprendimiento,
así como fomentar la búsqueda de
soluciones a los problemas
regionales cultivando la iniciativa de
estudiantes universitarios mediante la
creación de empresas y de esta forma
dinamizar actividades que permitan la
generación de empleo y desarrollo de la
región.

5.  Es el espacio dirigido
a la presentación de
ideas empresariales y
proyectos innovadores
encaminados a la
solución de problemas
de la
región. Constituye el
punto de encuentro
para la interacción
directa entre la
Academia, el
Colectivo Empresarial y
la Comunidad.
 Escenarios de
Emprendimiento ha
sido el promotor de
la convergencia entre
las diversas áreas del
conocimiento,
fomentando la
participación de
estudiantes de
diferentes programas
de pregrado.

6.  Fijarse en los errores que otros ya han cometido
 2. No admitir los errores
 3. No trabajar en equipo
 4. Confundir una idea original con una oportunidad de negocio
 5. Enfoque equivocado en los productos
 6. Excesivo nivel de riesgo
 7. El derroche inicial
 8. Capital insuficiente
 9. Demasiados costes fijos
 10. Depender de las subvenciones
 11. Errores en la elección de los socios
 12. Fijar precios inadecuados
 13. Conocimiento
 14. No hacer un plan de viabilidad
 15. No hacer un buen plan de viabilidad

7.  La creatividad es el proceso de presentar un problema a la
mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo,
suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar
o inventar una idea, concepto, noción o esquema según
líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y
reflexión más que acción.
 Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y
hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del
análisis de un problema e intenta poner en práctica una
solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver
un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener
resultados positivos.

8. El proceso creativo se refiere a las fases que se deben seguir para
la aplicación de la creatividad y la generación de ideas entorno a
un reto o un problema a resolver. El proceso creativo consta de
tres fases según:
- Análisis del Reto creativo al que nos enfrentamos y entorno al
que queremos generar ideas creativas. En esta fase utilizaremos
herramientas de análisis para hacernos preguntas y analizar las
causas de nuestro reto o problema
- Generación de Ideas, también llamada fase divergente. En esta
fase utilizaremos herramientas para la generación de ideas. En
esta fase es conveniente no juzgar las ideas. El objetivo de esta
fase es generar el mayor número posible de ideas.
- Valoración y selección de las ideas, también llamada fase
convergente consiste en seleccionar las mejoras ideas. En esta
fase se utilizan criterios tanto subjetivos como objetivos para
valorar y clasificar las ideas y filtrar las mejores.

9.  Autonomía: la capacidad de tomar decisiones sin
intervención ajena.
 Auto reflexión. Es la capacidad del hombre de
pensar en las consecuencias de un acto. Este
puede ser de cualquier naturaleza.
 la motivación: implica estados internos que
dirigen el organismo hacia metas o fines
determinados; son los impulsos que mueven a la
persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación.
 Innovación: el concepto se utiliza de manera
específica en el sentido de nuevas
propuestas, inventos y su implementación
económica.

10. "Si no sabes a donde vas, cualquier camino te conduce allí", este
antiguo proverbio, atribuido al Corán, se aplica a las situaciones en
las que nos encontramos nosotros mismos como administradores
de nuestra vida personal. ¿Quienes somos? ¿Por que existimos?
¿Y hacia donde vamos? son preguntas fundamentales que los
gerentes se formulan para asegurar que las empresas mantengan
los esfuerzos debidamente diseccionados, una de las razones mas
importantes para tener un plan es evitar el desperdicio de nuestra
fuerzas en afanes de muy poca o ninguna contribución a nuestra
razón de ser.
El pensamiento estratégico individual incluye la aplicación del juicio
basado en la experiencia para determinar las direcciones futuras. El
pensamiento estratégico de empresa es la coordinación de mentes
creativas dentro de una perspectiva común que le permita a un
negocio avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria para
todos. El propósito del pensamiento estratégico es ayudarle a
explotar los muchos desafíos futuros, tanto previsibles como
imprevisibles, más que prepararlo para un probable mañana
único.

11.  Sociedad:
es un término que
describe a un grupo de
individuos marcados por
una cultura en común, un
cierto folclore y criterios
compartidos que
condicionan sus
costumbres y estilo de
vida y que se relacionan
entre sí en el marco de
una comunidad
 la cultura :
es una especie de tejido
social que abarca las
distintas formas y
expresiones de una
sociedad determinada.
Por lo tanto, las
costumbres, las prácticas,
las maneras de ser, los
rituales, los tipos de
vestimenta y las normas
de comportamiento son
aspectos incluidos en la
cultura.

12.  La economía:
El concepto
de economía deriva del
griego y significa
“administración de una casa o
familia”. Como ciencia, es la
disciplina que estudia las
relaciones de producción,
intercambio, distribución y
consumo de bienes y
servicios, analizando el
comportamiento humano y
social en torno de éstas
fases del proceso
económico.
 La globalización
es un
proceso económico, tecnológi
co, social y cultural a escala
planetaria que consiste en la
creciente comunicación e inter
dependencia entre los
distintos países del mundo
unificando sus mercados,
sociedades y culturas, a
través de una serie de
transformaciones sociales,
económicas y políticas que
les dan un carácter global.

13.  La economía global:
“ es un sistema económico en el que las fronteras
estatales no son el marco básico de actividad”. La
globalización de la economía es visible en tres
aspectos:
 - La práctica del registro legal de las empresas en
países que no son el de origen.
 - La existencia de multinacionales.
 - La mundialización del comercio, la producción y
las finanzas.
 Por que las empresas ya no tienen tantas barreras
a la hora de comprar productos extranjeros, ni a la
hora de vender , en resumen, a economía se a
globalizado.

17.  En los últimos años, el gobierno, la academia y el
sector privado, particularmente el financiero, han
dirigido sus estrategias de apoyo y promoción de sus
servicios hacia el sector de las micro, pequeñas y
medianas empresas (MiPyMEs), al darse cuenta que
es en este sector empresarial donde se puede tener el
pivote para alcanzar un acelerado crecimiento de
nuestra economía y aunque siempre se habían
considerado importantes, hoy han llegado a ser
imprescindibles al proyectarse como una de las
mejores opciones para lograr la plena reactivación de
nuestra economía, aún con todas sus falencias como
es la falta de gestión organizacional, financiera,
comercial y administrativa.

18.  Al interior del Sistema de las Naciones Unidas el PNUD
asumió las funciones de "marcador" y "director de campaña"
respecto del progreso en los avances en los ODM hacia el
2015, año en que deben haberse logrado las metas. En
cumplimiento de esta misión, en forma conjunta con el
Sistema de Naciones Unidas, el PNUD apoya el seguimiento
de los ODM en los países así como su incorporación a nivel
local. Para ello, además de promover su difusión, el PNUD
estimula la adaptación de las Objetivos desde la perspectiva
global a la nacional y/o local, de acuerdo con las
características, prioridades y condiciones de desarrollo de
cada país o región.
 Los ODM se componen de 8 objetivos

19.  Objetivo 1: Erradicar la Pobreza extrema y el Hambre
 .
 Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal.

 Objetivo 3: Promover la igualdad de género y la autonomía
de la mujer.

 Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.

 Objetivo 5: Mejorar la salud materna.

 Objetivo 6: Combatir el VIHSIDA, el paludismo y otras
enfermedades.
 Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

 Objetivo 8: Fomentar una asociacion mundial para el
desarrollo

20.  El liderazgo es el
conjunto
de habilidades gerencial
es o directivas que un
individuo tiene para
influir en la forma de ser
de las personas o en
un grupo de personas
determinado, haciendo
que este equipo trabaje
con entusiasmo, en el
logro de metas y
objetivos.

21.  Liderazgo natural: se entiende como líder natural aquella persona que, pese a tener una
actual sobresaliente en la mayoría de los casos, su figura no está reconocida como tal. Se
caracteriza por tener grandes habilidades comunicativas y motivadoras entre las personas,
así como satisfacer eficientemente las necesidades de su equipo de trabajo
 Liderazgo participativo: muy parecido al anterior, este tipo de liderazgo, pese a tener él
mismo la última decisión, no duda en consultar y evaluar las opiniones del resto de equipo
de personas en el proceso de toma de decisiones. Su motivación principal es crear un gran
espíritu de equipo donde cada individuo se sienta importante dentro de la organización y
sobre todo valorado.
 Liderazgo autocrático: totalmente opuesto al liderazgo natural o participativo. Su principal
características es el poder absoluto que tiene en la toma de decisiones, dando indicaciones
precisas de cómo y cuándo llevar a cabo las tareas. Le gusta tenerlo todo bajo su control y
gestiona a las personas con mano de hierro.
 Liderazgo burocrático: se caracteriza por llevar a cabo las tareas según su “libro de
estilo” y “hoja de ruta marcada”. No contemplan ningún cambio y en caso de surgir
imprevistos cuenta con soluciones ya preparadas. No muestra demasiado interés en la
personalidad de las personas ni en su motivación, siendo su empatía casi inexistente
 Liderazgo carismático: el líder carismático sobresale del resto por sus cualidades innatas
de inspiración y su poder de atracción hacia las personas. Se muestran siempre muy
enérgicos al transmitir sus ideas generando satisfacción y entusiasmo dentro del grupo de
trabajo
 Liderazgo transformacional. El líder transformacional, aparte de cumplir con los objetivos
marcados de la mejor manera posible, es el encargado de proponer nuevas iniciativas y
agregar valor a las decisiones tomadas.

22.  Un equipo de trabajo pretende alcanzar unas
metas comunes. El equipo se forma con la
convicción de que las metas propuestas
pueden ser conseguidas poniendo en juego
los conocimientos, capacidades, habilidades,
información y, en general, las competencias,
de las distintas personas que lo integran. El
término que se asocia con esta combinación
de conocimientos, talentos y habilidades de
los miembros del equipo en un esfuerzo
común.

24.  El trabajo colaborativo se define como aquellos
procesos intencionales de un grupo para alcanzar
objetivos específicos, más herramientas de dar
soporte y facilitar el trabajo. Un ejemplo de esto
son las Tecnologías de la información.
 Este tipo de trabajo ha empezado a ser utilizado
en educación ya que las Nuevas Tecnologías de la
Información la Comunicación y la conectividad
permite que usuarios físicamente distantes
realicen un trabajo en conjunto en forma on-line
pudiendo cada uno incorporar sus aportes siendo
estos editados, modificados por los mismos
usuarios en el mismo momento en forma
interactiva.