El documento describe el papel y la vida de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En Atenas y Roma, la función principal de las mujeres era la maternidad y estaban sujetas a la autoridad de los hombres. En Esparta tenían mayor libertad y podían asistir a eventos públicos. El matrimonio se realizaba principalmente para tener hijos y perpetuar la familia, y las mujeres se casaban a una edad temprana en virtud de acuerdos familiares. El documento también explica los rituales y costumbres del matrimonio y la
La mujer en la antigua Roma disfrutaba de mayor libertad que en otras sociedades antiguas. Recibían educación primaria y algunas familias ricas educación más avanzada. Se casaban generalmente a los 12 años y el divorcio era más fácil para los hombres. Algunas mujeres destacaron en campos como la medicina, la política y la abogacía a pesar de las limitaciones de la época.
Este documento describe diferentes tipos de familias en la antigua Roma, incluyendo la familia agnaticia, cognaticia y gentilicia. También detalla los roles de los diferentes miembros de la familia como el padre, hijo, hija y mujer. Explica los rituales del matrimonio y entierro romanos, así como los diferentes tipos de matrimonio permitidos legalmente.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas no tenían derechos políticos ni jurídicos y estaban siempre bajo la tutela de un hombre. Se casaban a una edad temprana en uniones arregladas por las familias. Su papel se limitaba al cuidado del hogar, la crianza de los hijos y las labores domésticas. Los hombres podían tener relaciones fuera del matrimonio, mientras que para las mujeres esto estaba estrictamente prohibido.
Este documento presenta un resumen de un trabajo realizado por dos alumnas de primer año de la escuela secundaria sobre la mujer romana en la antigüedad. El trabajo cubre varios temas como la infancia, educación, matrimonio, madres, divorcio y el papel y tratamiento de las mujeres en la sociedad y religión romanas.
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas y del cuidado de los hijos. En Roma gozaban de un estatus más elevado y podían participar más en la vida pública, aunque seguían estando sometidas a la autoridad de los hombres. El matrimonio se concertaba principalmente para tener hijos y se esperaba que las mujeres fueran modestas y fieles. También había otras
El documento resume aspectos clave de la familia y el matrimonio en la Roma antigua. La familia romana era una unidad patriarcal gobernada por el pater familias, quien tenía amplios poderes sobre su esposa, hijos y esclavos. El matrimonio requería el consentimiento paterno y su propósito era dotar a la esposa y tener hijos legítimos. Existían dos tipos de matrimonio: cum manu, donde la mujer pasaba a formar parte de la familia del marido, y sine manu, donde la
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En ambas culturas, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas como la crianza de los hijos y el cuidado del hogar. Si bien gozaban de mayor libertad en Esparta, en general se les negaba la educación y se les exigía vivir segregadas del mundo público y sometidas a la autoridad de sus padres y maridos. El matrimonio se concertaba a una edad temprana y tenía
La familia romana estaba encabezada por el pater familias, quien tenía autoridad legal sobre todos los miembros de la familia, incluidos esclavos. La familia era la unidad básica de la sociedad y el pater familias tenía amplios poderes legales sobre sus hijos y otros familiares. El matrimonio y la adopción eran instituciones importantes que determinaban la estructura familiar y la transmisión de la propiedad entre generaciones.
La mujer en la antigua Roma disfrutaba de mayor libertad que en otras sociedades antiguas. Recibían educación primaria y algunas familias ricas educación más avanzada. Se casaban generalmente a los 12 años y el divorcio era más fácil para los hombres. Algunas mujeres destacaron en campos como la medicina, la política y la abogacía a pesar de las limitaciones de la época.
Este documento describe diferentes tipos de familias en la antigua Roma, incluyendo la familia agnaticia, cognaticia y gentilicia. También detalla los roles de los diferentes miembros de la familia como el padre, hijo, hija y mujer. Explica los rituales del matrimonio y entierro romanos, así como los diferentes tipos de matrimonio permitidos legalmente.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas no tenían derechos políticos ni jurídicos y estaban siempre bajo la tutela de un hombre. Se casaban a una edad temprana en uniones arregladas por las familias. Su papel se limitaba al cuidado del hogar, la crianza de los hijos y las labores domésticas. Los hombres podían tener relaciones fuera del matrimonio, mientras que para las mujeres esto estaba estrictamente prohibido.
Este documento presenta un resumen de un trabajo realizado por dos alumnas de primer año de la escuela secundaria sobre la mujer romana en la antigüedad. El trabajo cubre varios temas como la infancia, educación, matrimonio, madres, divorcio y el papel y tratamiento de las mujeres en la sociedad y religión romanas.
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas y del cuidado de los hijos. En Roma gozaban de un estatus más elevado y podían participar más en la vida pública, aunque seguían estando sometidas a la autoridad de los hombres. El matrimonio se concertaba principalmente para tener hijos y se esperaba que las mujeres fueran modestas y fieles. También había otras
El documento resume aspectos clave de la familia y el matrimonio en la Roma antigua. La familia romana era una unidad patriarcal gobernada por el pater familias, quien tenía amplios poderes sobre su esposa, hijos y esclavos. El matrimonio requería el consentimiento paterno y su propósito era dotar a la esposa y tener hijos legítimos. Existían dos tipos de matrimonio: cum manu, donde la mujer pasaba a formar parte de la familia del marido, y sine manu, donde la
El documento describe el papel y la situación de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En ambas culturas, las mujeres tenían un papel secundario y se esperaba que se ocuparan de tareas domésticas como la crianza de los hijos y el cuidado del hogar. Si bien gozaban de mayor libertad en Esparta, en general se les negaba la educación y se les exigía vivir segregadas del mundo público y sometidas a la autoridad de sus padres y maridos. El matrimonio se concertaba a una edad temprana y tenía
La familia romana estaba encabezada por el pater familias, quien tenía autoridad legal sobre todos los miembros de la familia, incluidos esclavos. La familia era la unidad básica de la sociedad y el pater familias tenía amplios poderes legales sobre sus hijos y otros familiares. El matrimonio y la adopción eran instituciones importantes que determinaban la estructura familiar y la transmisión de la propiedad entre generaciones.
El documento resume las tradiciones y rituales del matrimonio en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, el matrimonio duraba tres días con preparaciones y ofrendas para los novios. En Roma, la ceremonia era privada donde la novia pasaba a depender del marido. Ambas culturas tenían rituales similares antes, durante y después de la boda. El divorcio era permitido por varias causas como adulterio o falta de hijos, aunque el proceso variaba entre las culturas.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas estaban excluidas de la vida pública y consideradas menores de edad permanentemente. Su papel se limitaba al hogar, donde se esperaba que fueran sumisas, silenciosas y se dedicaran a las tareas domésticas como hilar y tejer. El matrimonio era arreglado y su objetivo era tener hijos, especialmente varones. La educación de las mujeres se centraba en prepararlas para ser esposas y madres.
La familia romana estaba organizada en torno a la gens, un grupo político y religioso formado por descendientes de un antepasado común. Dentro de la gens existían las familias, grupos más pequeños liderados por un pater familias que tenía autoridad absoluta sobre su esposa, hijos, esclavos y propiedades. El matrimonio era importante para garantizar la continuidad familiar y la procreación de hijos era fundamental para engrandecer al Estado.
El documento describe aspectos de la familia y la vida cotidiana en la Roma antigua. El pater familias era el hombre mayor de la casa y tenía amplios poderes sobre su familia. Las mujeres romanas tenían un rol secundario pero participaban en la vida pública junto a sus maridos. El matrimonio involucraba ceremonias religiosas y rituales. Los niños recibían nombres a los 8 y 9 días y eran legitimados por su padre. La educación variaba según la edad y estatus social e incluía lectura, escritura, historia y
El matrimonio en Roma tenía como objetivo principal generar hijos legítimos. Para casarse, se requería ser ciudadano romano, tener más de 14 años las mujeres y 12 los hombres, y el consentimiento de los contrayentes y sus familias. El noviazgo incluía regalos y un contrato que establecía la dote, y el matrimonio se celebraba meses o años después. Había dos tipos de matrimonio. El divorcio inicialmente sólo podía solicitarlo el hombre, aunque luego también las mujeres pudieron hacerlo.
Aspectos Da Vida Cotiá Na Grecia E Roma AntigasAlfonso Blanco
Recopilación dos traballos expostos polos alumnos e o profesor de Cultura Clásica do IES Fontexería (Muros) sobre a vida cotiá na Antigüidade en comparación coa actual
Aspectos da vida cotiá en na Grecia e Roma antigasfontexeriabib
El documento resume los aspectos relacionados con la higiene, el vestido, los peinados y los baños en la antigua Grecia y Roma. Describe la vestimenta típica de hombres y mujeres, así como los diferentes tipos de calzado. También habla sobre los accesorios, cosméticos, peinados y las prácticas de higiene y baño de ambas civilizaciones. Finalmente, realiza una breve comparación con los hábitos actuales.
Este documento describe las diferentes tipos de mujeres en la Edad Media, incluyendo mujeres nobles, campesinas, monjas, beguinas y brujas. Describe los roles y responsabilidades típicos de cada grupo, así como algunas de las dificultades que enfrentaban, como las mujeres nobles que eran usadas para sellar alianzas a través del matrimonio y las campesinas que tenían las condiciones de vida más duras. También resume brevemente el movimiento de las beguinas y las acusaciones de brujería contra muchas mujeres durante este período
El documento describe aspectos clave de la sociedad romana como la familia, la educación y el ocio. La familia romana estaba dominada por el pater familias, que tenía poder absoluto sobre su esposa, hijos y esclavos. La educación incluía enseñanza primaria, secundaria y superior, centrada en el latín, griego y retórica. El ocio romano se caracterizaba por espectáculos públicos como carreras de carros y luchas de gladiadores, así como termas y banquetes.
La educación en Grecia se enfocaba en la belleza física, la moralidad y la sabiduría para fines militares y el enriquecimiento personal, mientras que en Roma se centraba en la instrucción militar y las tareas domésticas. Ambas culturas favorecían la sexualidad y la prostitución, aunque los roles de género y la virginidad se valoraban de manera diferente. El matrimonio involucraba rituales y símbolos distintos, y mujeres como Hipatia y Julia Domna desempeñaron papeles influy
El documento describe la familia romana y las diferentes etapas de la educación en la Roma antigua. La familia romana estaba formada por el padre, la madre, los hijos, los libertos, los clientes y los esclavos, y el pater familias tenía autoridad absoluta sobre todos los miembros. La educación romana incluía tres etapas principales: el ludus litterarius para niños de 7 a 12 años, el grammaticus de 12 a 16 años, y el retor para la enseñanza universitaria. El documento también detalla los diferentes tipos
El matrimonio en la antigua Roma tenía como principal objetivo tener hijos para perpetuar la familia. Originalmente era un acto privado sin intervención de autoridades, aunque existió un tipo de matrimonio sagrado indisoluble. Para que un matrimonio fuera válido, los contrayentes debían tener la edad mínima, el consentimiento de los padres, y ser personas libres con derecho a la ciudadanía. El matrimonio incluía rituales como esponsales, vestido de novia, firma de contrato, y rapto simbólico
El documento describe el papel y estatus de las mujeres en la antigua Roma. Explica que las mujeres estaban sujetas a la patria potestad del pater familias y que su principal función era casarse y tener hijos. También cubre temas como la educación, el matrimonio, el divorcio y la religión desde la perspectiva femenina en la sociedad romana.
Un cordel de tres no se rompe facilmente tres ultimoErick Trujillo
El documento habla sobre la importancia del matrimonio y describe cómo Dios creó originalmente el matrimonio entre un hombre y una mujer para que formen una unión íntima. También discute brevemente algunos usos y costumbres del matrimonio y el divorcio en los tiempos bíblicos, como la poligamia y los requisitos para el divorcio según la ley mosaica.
La vida de una mujer en roma. marina esteban marín. cultura clásica 4ºc blogs...eternamenteblog
El documento resume la situación de las mujeres en la antigua Roma. Las mujeres romanas tenían más libertad que en otras civilizaciones como la griega, pero su papel siempre estuvo bajo el poder de los hombres, ya fuera su padre o esposo. No recibían la misma educación que los niños y su capacidad política estaba limitada. El matrimonio, divorcio y vestimenta estaban fuertemente regulados y las mujeres tenían pocos derechos. Algunas mujeres importantes como Cornelia y Hipatia destacaron a pesar de las limitaciones.
Este documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres estaban confinadas al hogar y excluidas de la vida pública, consideradas menores de edad bajo el control de los hombres. Su educación se limitaba a tareas domésticas para servir a sus maridos. El matrimonio era arreglado y su único papel era el de esposa y madre.
El documento describe la familia y el matrimonio en la sociedad romana antigua. La familia era una unidad social, política y religiosa gobernada por el pater familias. El matrimonio tenía como objetivo principal tener hijos para perpetuar la familia y sus cultos religiosos. Existían diferentes tipos de matrimonio y el divorcio se hizo más común en épocas posteriores. La familia romana era una sociedad religiosa que rendía culto a dioses como Lares, Penates y Manes.
La familia romana era una unidad patriarcal donde el pater familias tenía amplios poderes sobre su esposa, hijos, esclavos y clientes. El matrimonio romano tenía fines de procreación y dote, y requería el consentimiento paterno. Existían dos tipos de matrimonio: cum manu, donde la mujer quedaba supeditada al marido, y sine manu, con más libertad para la mujer. La boda incluía rituales como sacrificios y la unión de manos de los esposos.
1) El documento describe la evolución de la familia desde la prehistoria hasta la época prehispánica en el valle de México. 2) En la época prehispánica, la familia se basaba en el matrimonio aunque los nobles practicaban la poligamia, y los padres elegían los cónyuges de los hijos. 3) La patria potestad la ejercía el hombre como jefe de familia aunque la mujer tenía un rol igualitario en el grupo familiar.
El documento resume las tradiciones y rituales del matrimonio en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, el matrimonio duraba tres días con preparaciones y ofrendas para los novios. En Roma, la ceremonia era privada donde la novia pasaba a depender del marido. Ambas culturas tenían rituales similares antes, durante y después de la boda. El divorcio era permitido por varias causas como adulterio o falta de hijos, aunque el proceso variaba entre las culturas.
El documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres griegas estaban excluidas de la vida pública y consideradas menores de edad permanentemente. Su papel se limitaba al hogar, donde se esperaba que fueran sumisas, silenciosas y se dedicaran a las tareas domésticas como hilar y tejer. El matrimonio era arreglado y su objetivo era tener hijos, especialmente varones. La educación de las mujeres se centraba en prepararlas para ser esposas y madres.
La familia romana estaba organizada en torno a la gens, un grupo político y religioso formado por descendientes de un antepasado común. Dentro de la gens existían las familias, grupos más pequeños liderados por un pater familias que tenía autoridad absoluta sobre su esposa, hijos, esclavos y propiedades. El matrimonio era importante para garantizar la continuidad familiar y la procreación de hijos era fundamental para engrandecer al Estado.
El documento describe aspectos de la familia y la vida cotidiana en la Roma antigua. El pater familias era el hombre mayor de la casa y tenía amplios poderes sobre su familia. Las mujeres romanas tenían un rol secundario pero participaban en la vida pública junto a sus maridos. El matrimonio involucraba ceremonias religiosas y rituales. Los niños recibían nombres a los 8 y 9 días y eran legitimados por su padre. La educación variaba según la edad y estatus social e incluía lectura, escritura, historia y
El matrimonio en Roma tenía como objetivo principal generar hijos legítimos. Para casarse, se requería ser ciudadano romano, tener más de 14 años las mujeres y 12 los hombres, y el consentimiento de los contrayentes y sus familias. El noviazgo incluía regalos y un contrato que establecía la dote, y el matrimonio se celebraba meses o años después. Había dos tipos de matrimonio. El divorcio inicialmente sólo podía solicitarlo el hombre, aunque luego también las mujeres pudieron hacerlo.
Aspectos Da Vida Cotiá Na Grecia E Roma AntigasAlfonso Blanco
Recopilación dos traballos expostos polos alumnos e o profesor de Cultura Clásica do IES Fontexería (Muros) sobre a vida cotiá na Antigüidade en comparación coa actual
Aspectos da vida cotiá en na Grecia e Roma antigasfontexeriabib
El documento resume los aspectos relacionados con la higiene, el vestido, los peinados y los baños en la antigua Grecia y Roma. Describe la vestimenta típica de hombres y mujeres, así como los diferentes tipos de calzado. También habla sobre los accesorios, cosméticos, peinados y las prácticas de higiene y baño de ambas civilizaciones. Finalmente, realiza una breve comparación con los hábitos actuales.
Este documento describe las diferentes tipos de mujeres en la Edad Media, incluyendo mujeres nobles, campesinas, monjas, beguinas y brujas. Describe los roles y responsabilidades típicos de cada grupo, así como algunas de las dificultades que enfrentaban, como las mujeres nobles que eran usadas para sellar alianzas a través del matrimonio y las campesinas que tenían las condiciones de vida más duras. También resume brevemente el movimiento de las beguinas y las acusaciones de brujería contra muchas mujeres durante este período
El documento describe aspectos clave de la sociedad romana como la familia, la educación y el ocio. La familia romana estaba dominada por el pater familias, que tenía poder absoluto sobre su esposa, hijos y esclavos. La educación incluía enseñanza primaria, secundaria y superior, centrada en el latín, griego y retórica. El ocio romano se caracterizaba por espectáculos públicos como carreras de carros y luchas de gladiadores, así como termas y banquetes.
La educación en Grecia se enfocaba en la belleza física, la moralidad y la sabiduría para fines militares y el enriquecimiento personal, mientras que en Roma se centraba en la instrucción militar y las tareas domésticas. Ambas culturas favorecían la sexualidad y la prostitución, aunque los roles de género y la virginidad se valoraban de manera diferente. El matrimonio involucraba rituales y símbolos distintos, y mujeres como Hipatia y Julia Domna desempeñaron papeles influy
El documento describe la familia romana y las diferentes etapas de la educación en la Roma antigua. La familia romana estaba formada por el padre, la madre, los hijos, los libertos, los clientes y los esclavos, y el pater familias tenía autoridad absoluta sobre todos los miembros. La educación romana incluía tres etapas principales: el ludus litterarius para niños de 7 a 12 años, el grammaticus de 12 a 16 años, y el retor para la enseñanza universitaria. El documento también detalla los diferentes tipos
El matrimonio en la antigua Roma tenía como principal objetivo tener hijos para perpetuar la familia. Originalmente era un acto privado sin intervención de autoridades, aunque existió un tipo de matrimonio sagrado indisoluble. Para que un matrimonio fuera válido, los contrayentes debían tener la edad mínima, el consentimiento de los padres, y ser personas libres con derecho a la ciudadanía. El matrimonio incluía rituales como esponsales, vestido de novia, firma de contrato, y rapto simbólico
El documento describe el papel y estatus de las mujeres en la antigua Roma. Explica que las mujeres estaban sujetas a la patria potestad del pater familias y que su principal función era casarse y tener hijos. También cubre temas como la educación, el matrimonio, el divorcio y la religión desde la perspectiva femenina en la sociedad romana.
Un cordel de tres no se rompe facilmente tres ultimoErick Trujillo
El documento habla sobre la importancia del matrimonio y describe cómo Dios creó originalmente el matrimonio entre un hombre y una mujer para que formen una unión íntima. También discute brevemente algunos usos y costumbres del matrimonio y el divorcio en los tiempos bíblicos, como la poligamia y los requisitos para el divorcio según la ley mosaica.
La vida de una mujer en roma. marina esteban marín. cultura clásica 4ºc blogs...eternamenteblog
El documento resume la situación de las mujeres en la antigua Roma. Las mujeres romanas tenían más libertad que en otras civilizaciones como la griega, pero su papel siempre estuvo bajo el poder de los hombres, ya fuera su padre o esposo. No recibían la misma educación que los niños y su capacidad política estaba limitada. El matrimonio, divorcio y vestimenta estaban fuertemente regulados y las mujeres tenían pocos derechos. Algunas mujeres importantes como Cornelia y Hipatia destacaron a pesar de las limitaciones.
Este documento describe la situación de la mujer en la antigua Grecia. Las mujeres estaban confinadas al hogar y excluidas de la vida pública, consideradas menores de edad bajo el control de los hombres. Su educación se limitaba a tareas domésticas para servir a sus maridos. El matrimonio era arreglado y su único papel era el de esposa y madre.
El documento describe la familia y el matrimonio en la sociedad romana antigua. La familia era una unidad social, política y religiosa gobernada por el pater familias. El matrimonio tenía como objetivo principal tener hijos para perpetuar la familia y sus cultos religiosos. Existían diferentes tipos de matrimonio y el divorcio se hizo más común en épocas posteriores. La familia romana era una sociedad religiosa que rendía culto a dioses como Lares, Penates y Manes.
La familia romana era una unidad patriarcal donde el pater familias tenía amplios poderes sobre su esposa, hijos, esclavos y clientes. El matrimonio romano tenía fines de procreación y dote, y requería el consentimiento paterno. Existían dos tipos de matrimonio: cum manu, donde la mujer quedaba supeditada al marido, y sine manu, con más libertad para la mujer. La boda incluía rituales como sacrificios y la unión de manos de los esposos.
1) El documento describe la evolución de la familia desde la prehistoria hasta la época prehispánica en el valle de México. 2) En la época prehispánica, la familia se basaba en el matrimonio aunque los nobles practicaban la poligamia, y los padres elegían los cónyuges de los hijos. 3) La patria potestad la ejercía el hombre como jefe de familia aunque la mujer tenía un rol igualitario en el grupo familiar.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. FELIX ANNUS NOVUS!!
1. ¿Qué regalo te ha gustado más de estas navidades?
2. ¿Cuál ha sido para ti el mejor momento de estas navidades?
3. ¿Cuál es tu propósito con la asignatura de Cultura Clásica en este trimestre?
4. ¿Qué fue lo que más recuerdas de la materia del trimestre anterior?
3. LA MUJER EN LA ANTIGÜEDAD.
EN ATENAS:
FUNCIÓN PRINCIPAL: maternidad.
FUNCIÓN SECUNDARIA: social.
¿DÓNDE VIVÍA? -> Gineceo. Sólo salía para
una festividad religiosa o para ayudar en el
parto a otra mujer. Estaba ajena a la cultura
y a la sociedad masculina.
Estaban sometidas a la autoridad de un
varón (padre o marido) y en general no
tenían derechos políticos ni jurídicos.
4. LA MUJER EN LA ANTIGÜEDAD.
EN ESPARTA:
Tenían mayor libertad que en Atenas.
Tomaban parte de la vida pública.
Presenciaban los Juegos Deportivos
Olímpicos masculinos.
Participaban en los Juegos Deportivos
Femeninos (Los Hereos o Heraia), en honor a
la diosa Hera. Se celebraban también en
Olimpia.
6. LA MUJER EN LA ANTIGÜEDAD.
EN ROMA:
Función principal: también maternidad.
Estatus social: más elevado: ama y señora de la casa:
Se la llamaba “ama” (domina).
Compartía con el marido la educación de los hijos, la
autoridad de los hijos y de los esclavos, como
compañera y consejera.
Podían: acudir a las Termas, a espectáculos públicos y
religiosos, y participar en banquetes.
Tenían mayor libertad en general, aunque seguían estando
sometidas a la autoridad de un varón (padre o marido) y en
general no tenían derechos políticos ni jurídicos.
9. EL MATRIMONIO
MATRIMONIO: raíz: “mater-” (madre). *Derivados de mater-/matr- en
español.
Finalidad principal del matrimonio: tener hijos que perpetuaran la familia y
mantener el número de ciudadanos para la sociedad. Los hijos heredaban el
apellido y la fortuna familiar.
Varones: si no se casaban y no tenían hijos legítimos, estaba mal visto
socialmente. Lo adoptaban como una imposición.
Mujeres: si no se casaban o eran infértiles eran apartadas socialmente.
10. EL MATRIMONIO
MATRIMONIO: por conveniencia. (Concertados por el padre y entre las
familias, como alianzas familiares)
En Roma, en alguna época se necesitó el consentimiento de los cónyuges,
pero fue excepcional.
EDAD del matrimonio:
MUJERES -> a los once o doce años.
VARONES: -> podían a partir de los catorce, pero normalmente la media de edad
era a los 30 años.
11. PREGUNTAS DE REPASO
¿Por qué se llama “matrimonio”? ¿de qué raíz latina procede?
¿Los novios se casaban por amor?
12. RITUALES DE LAS CEREMONIAS DE MATRIMONIO
GRECIA Y ROMA: el matrimonio era un rito privado, familiar.
GRECIA: ritual de 3 días.
1er día: preparación de la novia, en casa del padre.
2º día: se celebraba la firma del contrato nupcial, el banquete, y por la noche la procesión
hacia la casa del futuro marido, donde vivirían los novios a partir de entonces, y pasaban
allí la noche de bodas.
3er día: pasada la noche de bodas, se ofrecían regalos.
La mujer griega casada era llamada “Nymphe” (ninfa) y cuando tenía un hijo, recibía
el nombre de “gyné” (esposa, señora)
17. RITUAL DEL MATRIMONIO - ROMA
ROMA: había dos modalidades de matrimonio:
1. “CUM MANU” (Con mano): la esposa dependía del marido, propietario de
sus bienes. Era la forma más antigua.
2. “SINE MANU” (Sin mano): la esposa seguía dependiendo de su padre y
podía disponer de sus bienes. Fue el más común.
En Roma, la mujer casada era llamada “uxor” (esposa), y cuando tenía un hijo
se la llamaba “mater”.
20. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
FECHA DEL CONTRATO ENERO, LUNA LLENA JUNIO, SEGUNDA QUINCENA
21. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
FECHA DEL CONTRATO ENERO, LUNA LLENA JUNIO, SEGUNDA QUINCENA
CONTRATO “ENGYESIS”: firmado por el novio
y el padre o tutor de la novia. Se
daba una dote (dinero) del padre
al novio.
“SPONSALIA”: se entrega un anillo
del novio a la novia (dedo anular,
mano izq)
22. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
FECHA DEL CONTRATO ENERO, LUNA LLENA JUNIO, SEGUNDA QUINCENA
CONTRATO “ENGYESIS”: firmado por el novio
y el padre o tutor de la novia. Se
daba una dote (dinero) del padre
al novio.
“SPONSALIA”: se entrega un anillo
del novio a la novia (dedo anular,
mano izq)
SACRIFICIOS Y OFRENDAS Sacrificio de un cerdo. La novia
ofrece sus juguetes, mechón,
cinturón
Novio: ofrece cabello.
La novia ofrece sus juguetes y
toga.
Sacerdotes: sacrificios.
23. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
FECHA DEL CONTRATO ENERO, LUNA LLENA JUNIO, SEGUNDA QUINCENA
CONTRATO “ENGYESIS”: firmado por el novio
y el padre o tutor de la novia. Se
daba una dote (dinero) del padre
al novio.
“SPONSALIA”: se entrega un anillo
del novio a la novia (dedo anular,
mano izq)
SACRIFICIOS Y OFRENDAS Sacrificio de un cerdo. La novia
ofrece sus juguetes, mechón,
cinturón
Novio: ofrece cabello.
La novia ofrece sus juguetes y
toga.
Sacerdotes: sacrificios.
CUIDADO Y ATUENDO Baño purificador de la novia con
agua sagrada (fertilidad).
Llevaba un velo: símbolo
virginidad.
Bebida para la novia (miel, leche…)
Baño purificador + “lustralia”: toga
blanca + velo naranja con corona
de flores en el pelo, con 6 trenzas.
26. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
FECHA DEL CONTRATO ENERO, LUNA LLENA JUNIO, SEGUNDA QUINCENA
CONTRATO “ENGYESIS”: firmado por el novio
y el padre o tutor de la novia. Se
daba una dote (dinero) del padre
al novio.
“SPONSALIA”: se entrega un anillo
del novio a la novia (dedo anular,
mano izq)
SACRIFICIOS Y OFRENDAS Sacrificio de un cerdo. La novia
ofrece sus juguetes, mechón,
cinturón
Novio: ofrece cabello.
La novia ofrece sus juguetes y
toga.
Sacerdotes: sacrificios.
CUIDADO Y ATUENDO Baño purificador de la novia con
agua sagrada (fertilidad).
Llevaba un velo: símbolo
virginidad.
Bebida para la novia (miel, leche…)
Baño purificador + “lustralia”: toga
blanca + velo naranja con corona
de flores en el pelo, con 6 trenzas.
DECORACIÓN Casas: guirnaldas de olivos y laurel Casa del padre novia, donde se
28. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
UNIÓN Y BANQUETE En casa del padre de la novia.
Después de la comida, el novio le
quitaba el velo a la novia.
Banquete: con libaciones y
sacrificios.
Firmas las “tabulae nuptiales”
(tablas nupciales), ante 10
testigos, los novios unían las
manos como símbolo de fidelidad.
Tras el banquete, la novia era
llevada a la casa del novio.
30. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
UNIÓN Y BANQUETE En casa del padre de la novia.
Después de la comida, el novio le
quitaba el velo a la novia.
Banquete: con libaciones y
sacrificios.
Firmas las “tabulae nuptiales”
(tablas nupciales), ante 10
testigos, los novios unían las
manos como símbolo de fidelidad.
Tras el banquete, se simulaba una
especie de “rapto” de la novia.
PROCESIÓN NUPCIAL Procesión a la casa del novio en
un carro, con antorchas y cantos
nupciales (Himeneos).
Procesión o “Conductio” a la casa
del novio. Tiraban nueces y
cantaban cantos pícaros y
“Talassio, Talassio” (dios menor del
matrimonio)
31. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
LLEGADA AL NUEVO HOGAR Se quemaba el eje del carro. La
madre del novio le da la
bienvenida con un pastel nupcial y
frutos secos.
Van al “Tálamo” (habitación
nupcial)
Tres amigos del novio introducen
a la novia en brazos, a la casa del
novio.
Pregunta el nombre: “Donde tú
Gayo, yo Gaya”. (unión
incondicional)
Se le entregaban las llaves de la
casa, el fuego y el agua, huso y
rueca.
32. COMPARACIONES ENTRE GRECIA Y ROMA:
GRECIA ROMA
LLEGADA AL NUEVO HOGAR Se quemaba el eje del carro. La
madre del novio le da la
bienvenida con un pastel nupcial y
frutos secos.
Van al “Tálamo” (habitación
nupcial)
Tres amigos del novio introducen
a la novia en brazos, a la casa del
novio.
Pregunta el nombre: “Donde tú
Gayo, yo Gaya”. (unión
incondicional)
Se le entregaban las llaves de la
casa, el fuego y el agua, huso y
rueca.
AL DÍA SIGUIENTE Visita de los padres de la novia,
con regalos y se da la dote
acordada.
La novia recibe regalos y se hacen
sacrificios, y otro banquete con
familiares.
33. ¿Qué costumbres de las antiguas se siguen realizando en la actualidad en el
matrimonio?
¿Qué rituales realizan en la actualidad el novio y la novia antes y durante el
día de la boda?
34. PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
¿Te parece correcta la situación de la mujer en Grecia y en Roma?
Imagínate que fueras una mujer en Grecia y Roma, ¿cómo te sentirías al no
tener poder sobre tus bienes, ni derechos políticos ni judiciales, y al no poder
salir diariamente de casa?
¿Te casarías por conveniencia y con quien decidieran tus padres?
35. LEYES ROMANAS SOBRE EL MATRIMONIO
Según la ley “ius connubium”, había unos requisitos para que un matrimonio
fuera legal:
1. Debían ser ciudadanos romanos. Los esclavos no tenían derecho al matrimonio
sino a una especia de unión llamada “contubernium”
2. Ser de la misma clase social. (aunque luego eso cambió)
3. Edad mínima: 11/12 para mujeres y 14/16 para hombres.
4. Consentimiento de los padres. (después en algunos periodos también de los
contrayentes)
36. TIPOS DE CEREMONIA EN ROMA
CONFARREATIO: ceremonia solemne con un acto religioso y diez testigos.
Novios: unían sus manos derechas. Se cubrían con un velo, rodeaban el altar
familiar y compartían un pan de harina de trigo.
37. TIPOS DE CEREMONIA EN ROMA
COEMPTIO: era una venta simbólica de la novia al futuro esposo. Era de
carácter administrativo, ante 5 testigos y un portador de la balanza, sin acto
religioso.
38. TIPOS DE CEREMONIA EN ROMA
USUS: una declaración de voluntad de unión conyugal tras un año de vida en
común.
39. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER GRIEGA (GYNÉ)
FUNCIONES: estaba a cargo de los niños pequeños y supervisaba el trabajo
de las esclavas en el “oikos” (casa).
Traer agua de la fuente
Preparar la comida
Lavar la ropa.
Debía cuidar su aspecto físico y ser laboriosa en las tareas del hilado o el
tejido (lana) de sus propias ovejas. Limpiaban la lana, la teñían y la hilaban
con la rueca o el uso, para poder tejer. Usaban lana para el “Himatión” y la
lana o el lino para el “quitón”.
41. VIDEO - RECORRIDO. LA MUJER EN GRECIA
PERICLES
(GOBERNADOR)
ASPASIA, SU MUJER.
42. VIDEO - RECORRIDO. LA MUJER EN GRECIA
PREGUNTAS:
1. ¿Habitantes de Corinto?
2. ¿Qué debía hacer quien perdiera en el juego llamado “Efedrismo”?
3. Esperanza de vida media de las mujeres.
4. ¿Qué pasaba con la dote si no se consumaba el matrimonio?
5. ¿Cuál era la ocupación principal de las mujeres?
6. ¿Dónde cocinaban?
https://www.youtube.com/watch?v=ldSxpxphV_k
43. OTRAS CLASES SOCIALES FEMENINAS - GRECIA
HETERAS: “compañeras”. Mujeres cultas que cantaban, recitaban poesía y
tocaban instrumentos en los banquetes de los hombres y compartían con
ellos discusiones y reuniones. También podían prestar servicios sexuales, con
un cierto rango.
44. OTRAS CLASES SOCIALES FEMENINAS - GRECIA
CONCUBINAS: “Mujer que convive con un hombre sin estar casados entre sí”.
Convivían en la misma casa, podían tener hijos que podían ser reconocidos
pero en una categoría inferior a los legítimos.
45. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
LA “MATER”, mujer romana: era la señora de la casa y también supervisaba la
labor de las esclavos y esclavas domésticos. En los primeros tiempos también
se dedicaba al hilado y al tejido, y posteriormente también el bordado de
tejidos.
En Roma, la mujer tenía más libertad: podía asistir a espectáculos o ir de
compras con el esposo o esclavas. Se preocupaba por su aspecto físico y una
esclava, la “ornatrix” (de “adornar”) le ayudaba a peinarse, maquillarse,
depilarse, etc.
46. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
47. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
LIMITACIONES EN SU VIDA DIARIA:
En banquetes: sentada a los pies del marido.
No podría beber vino puro, sino mezclado con agua o miel. Tenía las
llaves de la bodega y podía ser castigada en caso de pérdida.
Debía ser modelo de honestidad, austeridad y fidelidad. Podía ser
condenada a muerte si era infiel.
La concepción y gestación de los hijos era por voluntad del marido,
quien decidía cuándo tener hijos, cuándo interrumpir un embarazo o
impedir un aborto.
48. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
MAQUILLAJE EN LA ANTIGUA ROMA:
49. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
MAQUILLAJE EN LA ANTIGUA ROMA:
50. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
PEINADOS Y TOCADOS EN LA ANTIGUA ROMA:
51. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
PEINADOS Y TOCADOS EN LA ANTIGUA ROMA:
52. JORNADA DE LA MUJER CASADA – LA MUJER ROMANA (“MATER”)
ELEMENTOS DECORATIVOS EN LA ANTIGUA ROMA:
56. PENÉLOPE
Pasé ante una ventana cerrada
Con el picaporte roído por el polvo
Vi a Penélope
Tejiendo su lienzo de larga espera.
Quería que parase,
Que se calmara,
Que se lavara,
Que se perfumara,
Para tomar una taza de café en la cafetería.
O que fuese al cine
O que leyese un libro
O que fuese a la peluquería
Para cambiar de corte.
«Él no vendrá», le dije.
«Sal, Penélope,
Sufre, ama, canta, baila, emborráchate,
Tus senos se van a vaciar,
Tus cabellos van a encanecer,
Tus aguas se van a desecar…»
Pero ella siguió,
Sorda a las llamadas de la vida,
Prisionera del mito.