El niño, el educador y el control
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El documento discute tres problemas clave en la formación de imágenes en los niños y adolescentes: 1) Aprender a mirar de manera intencional para guiar la conciencia, 2) Desarrollar la inteligencia narrativa a través de historias para contrarrestar la desarticulación de la TV, y 3) Construir la simbología basada en emociones a través de esfuerzos pedagógicos grupales e individuales. También enfatiza la importancia de las abstracciones conceptuales sobre las imágenes y la necesidad de que los estudiant
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Desaprender + Aprender Juntos = Crear
Este documento presenta ideas sobre aprendizaje creativo y centrado en el estudiante. Propone que el aprendizaje debe involucrar desaprender conceptos antiguos y aprender nuevos juntos para crear conocimiento (página 1). También destaca la importancia de las habilidades blandas como la inteligencia emocional, la creatividad y el pensamiento crítico (página 9). El documento concluye sugiriendo que el aprendizaje debe ser experiencial y emocional mediante herramientas digitales y trabajo colaborativo.
trabajo elis luc
El documento propone siete saberes necesarios para la educación del futuro según la perspectiva de la complejidad de Edgar Morín: 1) reconocer los errores y limitaciones del conocimiento, 2) enseñar un conocimiento relevante, 3) la condición humana, 4) la identidad terrenal, 5) afrontar la incertidumbre, 6) fomentar la comprensión, y 7) la ética. Morín sugiere "crear cabezas bien puestas más que bien llenas". También se mencionan diferentes enfoques teóric
Concepcion del conocimiento
El documento discute las ideas de Edgar Morín sobre la complejidad y la educación. Morín propone siete saberes necesarios para la educación del futuro, incluyendo enfrentar la incertidumbre y enseñar la condición humana y la identidad terrenal. También aboga por "crear cabezas bien puestas más que bien llenas". El documento luego resume diferentes perspectivas teóricas sobre el sentido de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como ideas de pensadores como Freire, Kuhm y la Escuela de Frankfurt sobre
El educador infantil
El educador/a infantil debe poseer ciertas características personales como la estabilidad emocional y la capacidad de comunicación y relación, así como saber trabajar en equipo de manera flexible. Sus funciones incluyen la relación con las familias y la comunicación diaria sobre el progreso del niño/a, además de identificar situaciones de riesgo. El educador/a también debe comprender sus deberes con los niños/as, padres/madres, otros educadores/as y la sociedad, incorporando la ética a su acción profesional y mant
Blog 1 veronica lizeth chmbi pinedo
Este documento trata sobre la educación de niños ciegos. Explica que es importante estimular los sentidos del tacto y la audición en los niños ciegos para que puedan conocer su entorno. También destaca la importancia de la educación temprana y el papel de los padres en apoyar el desarrollo del niño ciego. El documento también analiza las características y desafíos que enfrentan los niños ciegos, así como la importancia de utilizar métodos educativos alternativos como el sistema Braille.
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Pensamiento contemporáneo
Este documento discute el rol cambiante de los estudiantes y docentes en la era digital. Señala que mientras los estudiantes están inmersos en las tecnologías, los sistemas educativos siguen anclados en métodos analógicos, lo que genera desajustes. También explora cómo las imágenes ya no solo transmiten información sino que moldean nuestras formas de ver el mundo.
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Comunicacion y asertividad_en_las_relaciones_padreshijos
Este documento discute la autoridad parental y la comunicación en las relaciones padres-hijos durante la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa emocionalmente inestable que conlleva cambios físicos, cognitivos y en las relaciones interpersonales. También describe diferentes estilos de comunicación como el asertivo, agresivo y pasivo, enfatizando la importancia de la escucha activa, el establecimiento de límites y el diálogo para fortalecer los vínculos familiares durante esta etapa de desarrollo.
Blog 2 veronica lizeth chambi pinedo
El documento describe la importancia de estimular los sentidos restantes en niños ciegos para que puedan construir una imagen del mundo. Los niños ciegos desarrollan la percepción auditiva, táctil, propioceptiva y cinestésica. También destaca la importancia del desarrollo del vínculo a través del contacto y el reconocimiento, a pesar de la ausencia de la visión. Explica diferentes tipos de ceguera y deficiencia visual.
Actividad 3 Rosario vera powerpoint
Este documento discute el poder de las infografías en la educación. Explica que las infografías han sido utilizadas desde la prehistoria para representar gráficamente la relación del ser humano con su entorno. También describe cómo las infografías pueden impactar positivamente en el aprendizaje al ofrecer formas alternativas de acceso a la información que son más atractivas para los estudiantes en la cultura visual actual. Finalmente, señala que las infografías están ganando popularidad en el campo educativo porque permiten organizar la información de manera más interpretativa
MODELO INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
El documento describe el modelo integrador de la educación infantil. Este modelo abarca cuatro niveles: sensorial-psicomotor, orético-expresivo, relacional-social y cognitivo. Cada nivel se refiere a un aspecto del desarrollo del niño pequeño como las destrezas motoras, la expresión de emociones, las interacciones sociales y el pensamiento. El modelo busca sistematizar de manera integral el crecimiento y aprendizaje del niño.
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Este documento presenta diferentes enfoques para sustentar el desarrollo de competencias en diversas áreas curriculares de educación inicial. Describe enfoques como ciudadanía activa, desarrollo personal y humanizador para el área de personal social, y enfoques de corporeidad y comunicativo para psicomotricidad y comunicación respectivamente. También presenta enfoques de indagación, resolución de problemas y alfabetización científica y tecnológica para ciencia, y enfoque en resolución de problemas para matemáticas. Final
pedagogia de la imagen y con la imagen
El documento discute el uso pedagógico de las imágenes y la necesidad de educar a los estudiantes para que sean críticos ante lo que ven. Explica que la interpretación de imágenes depende de las herramientas culturales de cada persona y que la escuela debe enseñar estas herramientas. También señala que a pesar de la gran influencia de lo audiovisual en nuestra cultura, su uso pedagógico sigue siendo limitado.
Pi 021 inclusion inversa
El documento describe el programa de inclusión inversa de la Corporación Alberto Arango Restrepo en Manizales, Colombia. El programa busca promover actitudes positivas hacia la discapacidad entre niños en primera infancia a través de actividades educativas y de socialización que involucran a niños con y sin discapacidad. El documento analiza los objetivos, enfoques, resultados e implicaciones del programa.
Andragogía curso instructores virtuales y ascenso
Este documento describe los fundamentos de la andragogía, que es el estudio del aprendizaje de los adultos. Explica que la andragogía se refiere a la enseñanza de adultos, mientras que la pedagogía se refiere a la enseñanza de niños. También describe las diferencias clave entre cómo aprenden los adultos y los niños, incluido que los adultos se basan más en su experiencia y están más motivados por aplicaciones prácticas. Además, destaca el papel del facilitador en crear un ambiente propicio
Eleducadorinfantil 100506210011-phpapp02
Este documento describe el perfil profesional y las competencias de un educador infantil. Explica que un educador debe tener una buena formación académica y conocimientos psicológicos y pedagógicos. También debe ser creativo, flexible, empático y responsable. Sus funciones incluyen planificar y evaluar actividades educativas, trabajar en equipo con otros profesionales y coordinarse con las familias de los niños.
Pedagogia De La Imagen
El documento trata sobre la pedagogía de la imagen. Explica que mirar involucra aspectos racionales, visuales, auditivos y sensitivos al analizar e interpretar estímulos visuales. También describe que las imágenes tienen múltiples significados y pueden cuestionar saberes establecidos, además de estar vinculadas a las palabras en ciertos casos. Finalmente, propone que los docentes pueden aprovechar las imágenes para estimular la imaginación y el pensamiento de los estudiantes, así como brindar nuevas formas de representar y construir
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Power 2
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Senderos didacticos con tic
El documento discute el vínculo entre la creatividad de los maestros y el desarrollo de experiencias con TIC en la educación infantil. La ausencia de prescripciones curriculares y la particularidad de cada contexto requieren soluciones creativas para el uso educativo de las TIC. La imaginación permite la empatía y ver las cosas desde la perspectiva de los demás. Los docentes deben ser creativos a la hora de diseñar proyectos educativos con TIC que se ajusten a cada situación particular.
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