El documento describe el origen y percepción inicial del Colprosumah. 1) Se formó en 1963 a raíz de las luchas magisteriales por mejores salarios y condiciones laborales. 2) Antes de 1982, el Colprosumah era visto como una institución respetada, comprometida con sus principios y que buscaba el beneficio del país. 3) Se caracterizó por su unidad, beligerancia e independencia política, cumpliendo las resoluciones de sus congresos.

1. EL OTRO COLPROSUMAH

2. EL OTRO COLPROSUMAH:
MANUAL 1 DE FORMACIÓN PARA MIEMBROS DEL MUTC.
UNA VISIÓN OBJETIVA, HISTÓRICA, POLÍTICA Y SOCIAL DE
LO QUE ES EL COLPROSUMAH.
PROF: J FRANCISCO AGUILAR S
AGOSTO /2020

3. EL OTRO COLPROSUMAH
Prof. José Francisco AguilarS
INTRODUCCION
El Movimiento Unidad Transformadora del Colprosumah, MUTC, en el marco de una
nueva visión para nuestro colegio magisterial, comparte el primero de varios
manuales formativos para nuestros miembros, con la finalidad de contribuir en su
fortalecimiento ideológico de manera que le ayude en su desempeño profesional,
gremial y ciudadano.
Aspiramos, a que estos documentos se constituyan en la base de nuestra discusión
histórica, política y socialdentro de nuestro colegio magisterial, dándonos conciencia
objetivo y veraz, en busca de una práctica honesta, de justicia y transparencia en
beneficio del colegio, gremio y pueblo hondureño.
En este marco, surge esta nueva visión, resaltando que existe mucha juventud y
nuevos militantes en representación de nuestra organización, en puestos en las
seccionales y diversos lugares gremiales, esperamos sea la base de nuestra discusión
histórica dentro de nuestro colegio, ya que corremos el riesgo de que quien nos
cuente la historia de nuestra organización, sea con su versión y no esté apegada a la
verdad histórica.
Hay muchos militantes que no tuvieron la oportunidad de conocer y vivir esa otra
realidad , vivida por nuestro colegio magisterial, en esencia ,eseotro Colprosumah , y
a los que tenemos un periodo mayor de militancia existen situaciones , que en
ocasiones se nos olvidan hechos importantes que vivimos y claves para comprender
los nuevos liderazgos o ese militante que necesita nuestra organización, o redefinir
nuestro actuar para los próximos tiempos , ya nuestra organización en otros
momentos brindo grandes aportes a la lucha popular y una muestra de cómo fuimos
en un momento uno de los colegios magisteriales vanguardia, que permitieron
encabezar luchas importantes para el pueblo hondureño y el magisterio en particular
que lograron aportar a la legislación educativa de la nación ,así como documentos
claves para la docencia en nuestro país.
La metodología, en este material de preguntas y respuestas, es para no distorsionar
el objeto básico de este análisis, y que proponemos temas diversos, queson

4. abordados en una forma rápida y precisa. Además, fue preciso un tiempo para
realizar entrevistas, revisión de fuentes bibliográficas
Esta publicación, no lo considero un documento acabado, para mi tiene carácter de
borrador listo para ser mejorado. En un primer momento surgecomo una inquietud
personal,pero aspiro sea una labor colectiva y solidaria por nuestra organización y su
historia, este es el primero de varios materiales que pretendo publicar , el MUTC,
sueña con facilitar una formación en diversos tópicos que todo líder o dirigente de
nuestro movimiento debe manejar, estoy convencido que solo la formación y la
lectura constante y la discusión colectiva de nuestra historia nacional y gremial , es
el elemento fundamentalpara conformarun Mutc, renovado,fortalecido y diferente.
Y la evolución histórica de nuestro colegio magisterial y herederos del pensamiento
morazánico, son elementos fundamentales para conformar un MUTC activo y
actualizado, apegado a los principios de un buen hondureño, amante de su patria y
por tanto de su pueblo. Aspiramos que esas nuevas generaciones, retomen ese
espíritu de lucha inclaudicable, no olviden esa tradición de lucha sin claudicaciones.
Firme creyente que la formación de que los nuevos militantes, son la garantía para
fortalecer nuestra organización, evitar interpretaciones alejadas de la realidad y de
visiones retorcidas de lo que fue el actuar y el accionar organizativo del colprosumah
en su devenir histórico, desviadas de sus principios y naturaleza de nuestro sindicato
magisterial.
Siento que este trabajo no puede ser individual , por eso si existen aportes de datos
significativo , documentos, fotografías del colegio, anécdotas de su labor como
docentes, no considerados, quepueden ser importante para enriquecer este trabajo
,y los posteriores manuales les pido hacerlas llegar en carácter de préstamo y yo me
encargare de reproducir y me responsabilizo en devolver, soy de la opinión que la
producción colectiva garantiza una memoria colectiva, que es necesario entre todos,
reconstruiry salvar para elfuturo , esa memoria combativa y consecuentedeeseotro
colprosumah desconocida, por eso esperamos reeditar este material pero ya con un
mayoraportecolectivo, muchosnosjubilamos,ynos dedicamosa nuestra actividades
personales, nos apartamos de la organización, o nos vamos de este mundo y todas
esas experiencias e historias vividas se pierden y las nuevas generaciones tiene una
visión sesgada y parcial por eso, el reto está hecho pueden hacer llegar esos aportes
al correo jfaguilarsauceda@gmail.com.

5. ¿Qué factores posibilitaron el origen del Colprosumah?
1. En la primera mitad del siglo XX, se producen condiciones para la organización
de los docentes en Honduras, teniendo un carácter mutualista, local y
gremialista. Existieron 2 organizaciones gremiales antes de los colegios
magisteriales como los conocemos ahora, estaba:
1-La Federación Hondureña de Maestros FHM, concebía al maestro como un
apóstol, un sacrificado por la formación de los alumnos y la educación que, por
ende, no debe pensar en sus beneficios y sus justas demandas, y
2-La otra organización era el Frente de Acción Magisterial,(FAM) en este
momento se percibe al docente como ciudadano que se sacrifica, un ejemplo
de sumisión, no es un asalariado, se presenta sumiso al cacique local , humilde
por naturaleza ,un empleado que acata todas las disposiciones de la secretaria
de educación y era pagado demanera local , con lo quele quedaba al municipio
y en varios caso ni eso recibía ya que existían municipios tan pobres que le
pagaban con un animal ,etc.
Otros ejemplos de tipos de organización aunque de carácter local son la
asociación de educadores de Cortes, Copan y Tegucigalpa.
2. Acciones concretas al organizarseen cooperativas, como forma de romper el
círculo de estrechez económica y de violaciones de derechos como
trabajadores de forma colectiva , así como las condiciones laborales
lamentables, entre otros aspectos, como la intromisión de los partidos
políticos, quetomaban elpoder,destituían a losmaestrosdel otropartido, para
emplear a sus correligionarios, además que los docentes no tenían un salario
uniforme para todas las regiones del país, llegando el caso que muchos
maestros eran pagados con animales, o la bondad del pueblo que hacia una
contribución voluntarias , para pagarle al docente del pueblo .
3. El ejemplo de los trabajadores bananeros, presento una oportunidad delucha,
dado por la gran huelga de 1954, dondelos obreros hondureños impactan con
un hecho socialde reconocimiento se generan reclamos genuinos de derechos
que hasta ese momento eran acallados por el gobierno y las compañías
bananeras y sus capataces.
La Huelga hizo temblar a las bananeras el
verdadero poder en honduras en ese momento

6. 4. El logro de la autonomía universitaria en 1957
5. El reclamo de la tierra por el movimiento campesino
6. El 18 de Mayo de 1962 y con decreto N 73, el gobierno de Villeda Morales al
conocer el deseo de los docentes de crear sindicatos de docentes y con la
experiencia vivida en Honduras con la huelga de 1954 , se adelanta a esa
inquietud y crea la ley de colegiación obligatoria ,con el objetivo de evitar que
los docentes se organicen en sindicatos ,y evitar el tema de la conciencia de
clase , según los cálculos de ese momentos el concepto sindicato era muy
político y eso lo pretenden evitar con la idea de colegio que era mas elitista.
7. La lucha de magisterio en 1963,quedesembocó con elprimer aumento salarial
para los maestros, que con una lucha organizada, logra un conquista salarial,
situación que se concretiza ,el 13 de Marzo de 1963 , con la moción Eugenio
Matute Canizales , quien con una acción oportunista pretenden atribuirse esa
conquista del magisterio frente a un gobierno liberal, esto posibilita el
sentimiento de unidad gremial , necesario que hasta ese momento no existía,
los docentes que encabezan esa lucha ven la oportunidad, de crea un único
colegio magisterial, para defender a los educadores hondureños, por eso el
nacimiento histórico del Colprosumah el 4 de junio de ese año;
8. Los docentes realizan pasos concretos para su organización gremial, es así que
el 19 se convocan para analizar esta moción del Dr. matute Canizales,
presentado en el congreso y realizan reunión el 23 de Marzo de ese año
activistasdel magisterio se reúnen en la Escuela Republica de Honduras,cita en
la colAlameda, en Tegucigalpa , crean el comité provisionalCentralProDefensa
del Magisterio, donde el presidente era el Prof. Pablo Portillo Figueroa, y
Heriberto Flores , el secretario general , para hacerle frente a la lucha del
aumento salarial ,y convocan el paro magisterial en la capital , y dan un
ultimátum que dicho aumento debe hacerse antes 30 de Marzo y de no ser así
se hará movilizaciones a nivel nacional , se logra la adhesión de las ciudades de
Tegucigalpa, Choluteca, Santa Barbara, San Pedro Sula, se pedía un aumento
de 2.00 lps ,selogra que el congreso apruebeel 1 de Junio 25.00 lps y el salario
docente pasa a 150.00,en Septiembre de ese año se realiza el congreso
constitutivo del colprosumah , y donde los delegados llegaban al centro social
universitario como punto de reunión y después eran llevados al Instituto
Morazán , de Comayagüela, el 11 de Diciembre de 1964,se aprueba la ley
constitutiva del colprosumah.
Este es el centro social universitario en la actualidad ,ahora en ruinas El instituto Morazán en la donde el colprosumah realizo su congreso constituyente

7. ¿Cómo fue percibido el otro Colprosumah en su primera etapa, antes de 1982 por
la sociedad?
R/La visión de nuestra organización antes de 1980, ante la sociedad hondureña era
de una institución seria, respetada, comprometida , muy apegada a sus principios
doctrinarios , con una visión social y escuchada por los diversos sectores populares y
aun por los gobiernos tradicionales y las fuerzas armadas, abierta, beligerante y con
una imagen formada a los largo del tiempo como una institución que buscaba el
beneficio del país, esta imagen era producto de que el Colprosumah era vanguardia
popular e intelectual en el movimiento profesional, gremial y político del país, a lo
interno era una organización muy tolerante del juego de ideas que en sus congresos
se debatían y enfrentaban de manera organizada los diferentes formas de
pensamiento y sebuscaba la mejor idea que ayudara alcrecimiento y fortalecimiento
de la organización gremial.
Como era el otro colprosumah en esta primera etapa.
R/ Pero para entender como era visto ese otro colprosumah, es importante decir ,
que el Colprosumah desdesu fundación hasta 1982 ,siempreha sido elmayor colegio
profesional, que al tener mayor membresía, independencia política y estar alejado
del poder político, siempremantuvo una posición beligerante, critica y propositiva, a
los diferentes gobiernos nacionalista, liberales y militares, que después de los golpes
de estadodondela institución castrensesehacían del poder , semantenía una actitud
crítica ,e independiente de estas fuentes de poder. Era una posición respetada por
que sus posturas, obedecían a la coyuntura, y las necesidades populares. A pesar de
los ataques, campañas de desprestigio, constantes detenciones a sus dirigentes
connotados.Cabedestacarque el colprosumahcontabacon un apoyo nacionalen sus
acciones de varios sectores como los pobladores, padres de familia, estudiantes,
sectores populares, campesinos, porquesupo transmitir ese interés que se tenía por
las luchas populares, de las reivindicaciones de los sectores populares, de suplir
espacios de fuerza cuando era necesario, de participar activamente en luchas
reivindicativas, populares y de carácter nacional, etc.Desde su nacimiento histórico ,

8. el 4 de junio de 1963 hasta diciembre 1982, El Colprosumah se caracterizó por su
unidad interna, beligerancia e independencia , y distantes de los partidos políticos
tradicionales, cumpliendo los acuerdos y resoluciones de su máxima autoridad, el
congreso (ordinario y extraordinario), respeto a sus fines y principios del colegio no
olvidando los amplios debates que se daban en el seno de sus congresos ,donde las
diversas posiciones políticas e ideológicas que existían a su interior debatían
abiertamente con seriedad y responsabilidad, el colegio es visto como un gestor de
una educación pública ,científica, popular y democrática, como recalca su logo ,
siempre pensando en el beneficio del país, era un colegio magisterial que desde su
inicio con independencia, fue el primer colegio profesional de docentes creado en
Honduras,cuandoinicia el procesodecreación, al partidonacional le quedo claro que
no podría captar y manipular , y se dispone a crear su organismo magisterial que
respondiera a sus intereses partidarios hehiciera contrapeso a la nueva organizacion,
el proceso delograr su personería jurídica el gobierno nacionalista de Oswaldo López
Arellano, le da a su organismo magisterial primero la personería jurídica, y el 19 de
Diciembre de 1964, crea el Primer Colegio Profesional Magisterial Hondureño
PRICPMAH, obteniendo su personería jurídica en tiempo récord de parte de poder
ejecutivo,el 15de febrerode1965, 2meses,mientrasla colprosumahtardo14 meses
en ser concedida en a partir de ahí, este colegio seconvierte en un grupo de choque,
contra las accionesrealizadaspor el colprosumah,sacara losmaestrosde las escuelas
tomadas, romper huelgas, atacar manifestaciones, sustituir maestros que en sus
escuelas estaban de brazos caídos y / o se negaban a trabajar , etc.
Posteriormenteseretiran del colprosumah , la sociedad magisterio nacional ,adeptos
al partido liberal , también deciden separarsedeesta organización y fundar un nuevo
colegio magisterial.Así surge el Colegio Profesional Unión Magisterial de Honduras
(COPRUMH),obteniendosupersoneríajurídicapor decreto número 43del 3 deMarzo
de 1965.Por su parte de los docentes que ejercían la docencia sin título docente,
denominados empíricos, trabajando en educación primaria en el área rural ,también
deciden conformar otra organización ,porque los colegios magisteriales no los
amparabanporno serprofesionales.Deciden entoncesen organizarseenunsindicato

9. y protegerseen el código del trabajo así surgeel Sindicato de Empleados públicos de
la educación Rural de Honduras (SINEPUDERH) posteriormente el 25 de septiembre
de 1982,cambian su nombrepor Sindicato de Empleados públicos de la educación de
Honduras (SINEPUDEH) , y 2 años después secambian nuevamente su nombrecomo
Sindicato Profesionalde Docentes Hondureños,(SINPRODOH), a finales de la década
del 70, los maestros de media graduados por la Escuela Superior del Profesorado
,posteriormente llamada Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazán, al
tener otro título profesional, algunos además del título de maestro de Educación
Primaria,por celo profesionaly por existir una idea de ser un mejorprofesional, pues
se contaba con formación superior a la impartida por las escuelas normales en ese
momento , salen del colprosumah y crean la Asociación hondureña de Profesionales
Graduados de Educación Media (AHPGEM) ,luego el 26 de Diciembre de 1969 se
transforman en el Colegio de Profesores de Educación Media de Honduras ,
(COPEMH), adoptando el nombre de colegio y acogerse a la ley de colegiación
obligatoria, obteniendo su personería jurídica el 12 de Diciembre de 1971 y en 1978,
surge el colegio de pedagogos, para nuclear el personal administrativo y pedagogos
graduados de la carrera de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, es por
esta razónquepodemosconsideraralcolprosumahcomoelcolegio eje ,dondesurgen
todos los colegios profesionales de Honduras, en muchos casos los docentes tenían o
tenemos doble afiliación la del Colprosumah y la de otro colegio profesional.
¿Como identificamos al otro colprosumah, en su segunda etapa
R/Hasta 1979, el sector más ideologizado y popular del colprosumah, logra tomar el
poder al interior del colegio, ya que siempre desde su fundación, él ha aceptado en
su seno diversas formas de expresión política, o gremial, en ese proceso , en ese
momento estuvo encabezado por la seccional 1 de Tegucigalpa, sector que
simpatizaba con las ideas de la ideología maoístas, esta organización política , tenía
expresionesen diversossectorespolíticosy gremiales en el país,como organizaciones
estudiantiles como los Comité de Lucha de Estudiantes de Secundaria, CLES , en
educación secundaria ,en la Escuela Superior con el Frente Estudiantil de Renovación
FER, y en la UNAH con el Frente deReforma Universitario FRU y seproducen cambios
fundamentales para la política de lucha de nuestra organización con un sesgo mayor
al trabajo de masas ,como los pobladores, trabajadores, refugiados salvadoreños en
la frontera, etc.
¿Qué son los principios de una organización?
R/ Son un conjunto de elementos que constituyen la base para que una empresa u organización,
opere de forma adecuada y esto le ayude a que pueda alcanzar los objetivos establecidos en forma
rápida y eficaz.

10. Fundamentalmente, estos principios ayudan a la empresa a que utilice todos los recursos de
la organización de una forma ordenada y coherente para que le facilite alcanzar los objetivos
propuestos. Además, permite que la consecución de los objetivos se logre en el tiempo
especificado, con los niveles de eficiencia y eficacia exigidos.
También implica que los esfuerzos de todo el personal que forma parte de la organización se
desempeñen y realicen de manera coordinada. De esta forma todos los esfuerzos se enfocan al
logro eficiente de los objetivos, que se orientan según la filosofía de cada empresa.
¿Cuáles sonlos principios del colprosumah?
R/ Según el artículo 7 de la Ley del Colprosumah, nuestra organización se
fundamenta en los siguientes principios:
a) Defensa del interés de la patria, el pueblo hondureño, y el magisterio
nacional.
b) Nacionalidad, en la formación y defensa de valores, soberanía e identidad
nacionales;
c) Democracia funcional como sistema que permite la toma de decisiones a
través de la voluntad de las mayorías sin perjuicio del derecho de las minorías
sobretodo en la integración proporcional;
d) Solidaridad gremial y humana activa y combativa, entre afiliados, educadores,
organizaciones gremiales y profesionales y pueblo hondureño, en el ámbito
nacional e internacional;
e) Pluralismo ideológico como elemento básico para el fortalecimiento de la
democracia participativa en la organización y la sociedad;
f) Unidad como fundamento para lograr el desarrollo del gremio, la profesión
del magisterio y la educación nacional; y
g) Respeto a los derechos inherentes a la persona, para el logro de una sociedad
más equilibrada y justa.
¿Cuáles son los fines?
R/Las organizaciones existen para satisfacer una amplia gama de necesidades humanas, porque de
no ser así carecerían de sentido y simplemente no existirían. El fin o los fines de una organización
constituyen la parte esencial, es la razón de su existencia y por lo general se declaran en la misión
de la entidad, el fin de la organización define el porqué de su existencia o de su aspiración mayor,
constituyen la persecución de los valores de las personas que ladirigen y que la organización lahace
suya.Los fines de la organización se exteriorizan a través de declaraciones de principios y de códigos
de ética, decálogos, credos, slogan, etc
¿Cuáles sonlos fines del colprosumah?
R/ Luchar por la autodeterminación del pueblo hondureño el respeto de los
derechos humanos y por la permanencia de un clima de libertad, democracia y paz
nacional;

11. a) Defender permanentemente la vigencia de la escuela pública gratuita;
b) Participar como organización en la búsqueda de opciones de solución a los
problemas nacionales, especialmente los que atañen a la educación, así como
los concernientes al Colegio Profesional Superación Magisterial Hondureño
(COLPROSUMAH) y sus afiliados;
c) Cooperar con el estado en el mejoramiento y democratización de la educación
nacionaly erradicación del analfabetismo para asegurarlosderechos y deberes
del individuo y la comunidad;
d) Luchar por la defensa de las libertades públicas y los derechos inalienables de
los trabajadores de la educación;
e) Luchar por la existencia de gobiernos democráticos y representativos que
garanticen la justicia social considerando los intereses del pueblo;
f) Procurarla actualización de las leyes hondureñasafín de quelas organizaciones
gremiales, sindicales y profesionales tengan representación en las estructuras
del estado que definen y ejecutan la política educativa, social y económica del
país, través de elecciones internas en su seno;
g) Propugnar por cambios por cambios estructurales que permiten el desarrollo
económico, social, político y cultural del país;
h) Luchar por que sean cumplidas las recomendaciones y convenios
intergubernamentales y con organismos internacionales, relativos al trabajo
docente o de otra naturaleza;
i) Velar por la conservación y mejoramiento del medio ambiente, uso racional de
los recursos naturales, conservación del patrimonio cultural de la nación, así
como el fomento del turismo;
j) Promover la superación y dignificación profesionaly gremial de los educadores
hondureños, particularmente la de sus afiliados;
k) Fortalecer la conciencia gremial y profesional, asícomo la solidaridad entre los
trabajadores de honduras y el mundo;
l) Defender las conquistas legales, económicas, sociales y culturales del pueblo
hondureño particularmente las del magisterio y propugnar por su
mejoramiento; y
m) Procurar esparcimiento material y espiritual de los educadores y de los
hondureños en general.
¿Qué pasa en Centroamérica, en la década del 80 que provoca, que se crea una
nueva situación social, ideológica y política en el istmo?
R/El triunfo de la revolución nicaragüense , el 19 de Julio de 1979 , con el
derrocamiento del dictador Anastasio Somoza de Bayle, genera un cambio
fundamental en la región, este hecho social , cambia el equilibrio de las fuerzas

12. políticas en la región, esto aunado a la llegada de la administración republicana en los
Estados Unidos , ahora convertido en presidente, Ronald Reagan , implementa plan
en todo el mundo para defenderse, de los enemigos a su juicio existen contra el
capitalismo ,en lo que respecta a nuestro continente implementan , la Doctrina de
Seguridad Nacional DSN, que uno de sus objetivos es detener a la segunda cuba,
según sus interpretaciones , es por eso que inician diversos acciones para revertir la
acción regional , una de ellas es apoyar la maquinaria militar de las fuerzas armadas
en la región, pero en especial del Salvador y Guatemala y fundamentalmente
Honduras , que es convertida en una plataforma de agresión en el área, se les asigna
mayor presupuesto en forma de ayuda militar ,se actualizan los equipos militares ,se
les dota al país de los antiguos F-5,aviones antiguos para los Estados Unidos ,pero
que para la región crean un desbalance en la región y se dan entrenamiento militar
,se construye el aeropuerto de Palmerola en nuestro país, en 1982,sepresiona por
una salida del poder de los militares que llevaban varias años en el poder, se instaura
una asamblea nacional constituyente que crea una nueva constitución, reagrupa a la
derecha una organización corporativa que nucleaba a las fuerzas más conservadoras
del país, llamada Asociación para el Progreso de Honduras (APROH) ,se crean
escuadrones de la muerte , de manera clandestina , que se encargaran de la captura
y desaparición delíderes y dirigentes sociales opositores , o disidentes de la visión de
control social de este grupo, además se instaura la política de control político de las
organizaciones , sea por la vía armada, o legal , el asalto las organizaciones o
instituciones, o por la compra de voluntades .
Maniobras militares en honduras de USA Revolución nicaragüense
Se busca convertir a Honduras en su plataforma de agresión a los movimientos
insurgentesde la región y lo hacen construyendoconla venia de gobiernoslacayos se
promuevenmaniobrasmilitares en posibleszonasdeagresiónal Salvadory Nicaragua
y la construcción dela mayor base de agresión contra los sectores populares del área
,fuerade USA , se capacitan a miembros de las fuerzasarmadasen técnicas de tortura
,secuestro y desaparición en la escuela de las Américas, como es la base militar de
Palmerola , se promuevela implementación de maniobras militares en el área, como
forma de adiestramiento de invasión a Nicaragua ,o de manera emergente contra el
Salvador y la guerrilla de Frente Farabundo Martí Para la Liberación Nacional ,FMLN.
Se reorganiza, sefinancian y se les da instrucción militar en el sabotaje y hostigarían

13. contra el Ejercicito Popular Sandinista y su población, a las antiguas fuerzas
Somocistas derrocadas en Nicaragua, que reorganizadas , reorganizan y sitúan en
territorio hondureño en 475 kilómetros cuadrados , en el departamento de El Paraíso
y se les convierte en fuerzas de lucha contra la revolución nicaragüense, y la
administración Reagan les da el pomposo nombrede “los Luchadores de la Libertad”
y que en nuestro país y el mundo fueron conocidos con el nombre de contras.
La contra tuvosu presenciaenHonduras Reaganreuniendose conlideresde lacontraenUSA
¿Que significo la revolución nicaragüense en Centroamérica?
R/El triunfo de la revolución nicaragüense,significo para el istmo un ejemplo de lucha
que con la terquedad y la decisión populares, es posible derrotar a los gobiernos
dictatoriales ,opresivos y antinacionales, a la vez de detener el contubernio de
cualquier imperio como el Norteamericano, es por eso que, la mayoría delos pueblos
con condiciones objetivas , empiezan una rebelión interna de diversa índole , unos
preferían la lucha militar, la lucha política por otros y la lucha gremial dentro de los
países principalmente El Salvador, Guatemala y Honduras, que con la organización
adecuada, apoyo popular era posible hacer una revolución .
Batallones delFMLN luchandocontra el ejercito Los acuerdos depaz finalizan los conflictos armados en C.A
¿Porque surge la APROH en Honduras?
El 10 de enero de 1983, la Asociación para el Progreso de Honduras, APROH, es
considerada una logia corporativa neoliberal, integrada por partidos políticos, jueces
de la corte suprema de justicia , fiscales del poder judicial, representantes de los
poderes del estado, integrado como apoyo al proyecto , las iglesias evangélica y
católica, los empresarios , y representantes del movimiento sindical y campesino
afines a la ideología conservadora neoliberal, su objetivo general era ser un gobierno
a la sombra , atrás delgobierno político electo formalmente, por eso agrupa sectores
claves diversos, era dirigida por : El coronel y jefe de las fuerzas armadas, Gustavo

14. ÁlvarezMartínez como presidente,el potentado y empresarioMiguel FacusseBarjum
como vicepresidente, el rector en ese momento de la UNAH, Oswaldo Ramos Soto
como secretario, Bernard Cassanova como tesorero, dueño de medios y empresario
de la telecomunicaciones José Rafael Ferrari, como presidente de divisiones ,El
Banquero y accionista del Banco Atlántida Paul Vinelly como secretario de finanzas,
El diputado ,político Nacionalista y después presidente del país, Rafael Leonardo
Callejas, como secretario de desarrollo económico, Osmundo Maduro como
secretario educativo y como vocales Roy Smith, y potentado y empresario Emin
Abufele, Rafael Valle, Francisco Guerrero ,dirigente campesino Marcial Solís,
Dirigente Sindical Andrés Víctor Artiles , Matildes Manueles, Empresario Juan
Marinakis, Aquiles Izaguirre ,Eduardo Aragón, Armando Erazo ,Empresario Emilio
Larach dueño de la gran ferretería que lleva su nombre, Armando Fuentes, Ángel
Martínez Reyes, Rafael Cruz López, dirigente sindical, IsraelRodríguez miembro de la
Futh, y Adán Benítez, esta gran variedad de sectores y personas agrupadas en la
APROH , representaban a los sectores claves de derecha, la sociedad nacional , para
salvar la nación del “peligro rojo”.
El objetivo de esta organización era contribuir con el plan de Ronald Reagan para
Centroamérica llamado Documento de Santa fe, y donde se priorizaban zonas de
conflictos en las que Estados Unidos intervendrá en defensa de la democracia, en
nuestra área, se plantea el detener el avance de las fuerzas progresista y
revolucionarias en Centroamérica, y frenar el avance de la revolución nicaragüense
evitar posibles cambios en el istmo.
La junta directiva de la aproh General Adolfo Alvarez Martinez
Cuáles son los aspectos fundamentales de la Doctrinade SeguridadNacional (DSN)
R/ Su primer objetivo es el evitar el desarrollo y consolidación de los movimientos
populares que la revolución nicaragüense, había promovido, el sueño de un mundo
más humanista y con énfasis a los sectores populares, además de asegurar el seguir
protegiendo los interés gringos en diversas regiones del mundo , evitar el avance y
consolidación demodelos no democráticosque sepromovían,este accionar lo logran
entre otros medios con estrategias de contención, captación, intimidación, tortura

15. ,eliminación de líderes, o medios legales ,así como la intervención de instituciones u
organizaciónquesonantagonistas algobierno democrático ,dentro deesta estrategia
la primera institución en ser intervenida es la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras UNAH, se usaron para ellos ,promover una imagen de un sitio de
inestabilidad democrática, fortalecer económicamente, ideológicamente y
militarmente a los grupos llamados democráticos (Frente Unido Universitario
Democrático ,FUUD), al interior de la universidad se plantea una visión maniqueísta
de la sociedad , en donde habían buenos los democráticos y los malos todos los
grupos de izquierda, que según ellos querían entregar al país al comunismo
internacional.
La APROH, tenían varios objetivos:
1) Detener el avance todos los grupos de izquierda en el país.
2) Dividir sectores adversos al poder político-militar.
3) Descalificar ideológicamente a todo grupo antagónico al gobierno,
exponiéndolo como grupos que obedecían consignas foráneas .Usando para
ello, supuestas organizaciones deizquierda, dederecha o grupos abiertamente
amenazadorescomo la TRIPLEAlianza Acción Anticomunista,(AAA),copiandola
creada en argentina con ese mismo nombre.
Esta fue una campaña contra grupos de izquierda
4) Promovergrupos democráticosgremiales,políticos,estudiantiles, trabajadores
y empresariales.
5) Si la descalificación ideológica o la compra de los lideres no era posible, se
plantea la desaparición física de todo elemento disidente a través de grupos
paramilitares, financiados por el estado y conformados por militares que
actuaban en una estructura paramilitar, Durante la década de los 80, los
cuerpos de inteligencia militar de Honduras orientaron la seguridad nacional a
la caza de dirigentes políticos y de oposición, líderes sindicales, estudiantiles, y
miembros del incipiente movimiento revolucionario hondureño y de países
vecinos. Para realizar este trabajo los militares tenían cuerpos de investigación

16. que no usaban uniformes, carros sin placas, centros de tortura y detención.
Infiltraban fácilmente los grupos sociales organizados. Pero también
necesitaban una fachada para esta labor acordaron facilitar el servicio de
inteligencia para esta labor como estructura de encubrimiento en las
investigaciones a los opositores identificados.
Este grupo no tenía relación formal con el estado y actuaba de forma velada
ante la opinión pública, desaparecían personas, torturaban y actuaban con
impunidad, al margen de la ley, hacían juicios sumarios sustentados por
testimonios obtenidos con la tortura, llegando a desaparecer en nuestro país a
187 compatriotas y extranjeros, hacían secuestros y torturas, seconoció con el
nombreno oficial de batallón 3-16, ya queeran 3 escuadrones y 16 batallones.
Este informe describe de manera formal sobre los desaparecidos en Honduras
Esta estrategia ,fue apoyada con el asesoramiento de militares atraves de cursos y
el intercambio de militares en nuestro país, con otros deArgentina , chile y Brasil , se
copian la estructura de los escuadrones de la muerte de esos países, su accionar,
métodos de tortura y procesos de desaparición, uno de las estrategias de presión y
denuncia social es el conocidos como: la triple A de argentina y esos militares eran
preparados para torturar y desaparecer por los instructores y manuales elaborados
por la Escuela de las Américas,(institución de entrenamiento militar e ideológica para
los militares y los ejércitos de América),todo esta situación es posible ser leído en el
libro los hechos hablan por simismo ,queel comisionado de Derechos Humanos, Leo
Valladares hizo al inicio de su gestión , que desnuda y clara el tema de los
desaparecidos de manera oficial en nuestro país.
Que acciones ejecuta la APROH:
1. Se inicia el asalto de la UNAH, sacando de la dirección de la rectoría al Dr.
Almendarez Bonilla, se cambia los curriculum de las clases de las diferentes
facultades, se persiguen y desaparecen líderes estudiantiles, siendo el primer
el estudiante el universitario, miembro del FRU y alumno de la carrera de
medicina Eduardo Becerra Lanza la triste historia de este joven desaparecido
puede ser leída en el libro cuando las tarántulas atacan del escritor hondureño
Longino Becerra, se cambian los libros de texto para la enseñanza, sefortalece

17. , financia económica y militarmente el FUUD, se pintan y renombran los
edificios, se elimina la extensión universitaria con los sectores populares que
tenía la universidad ,etc.
2. Se fundan organizaciones democráticas en diferentes sectores organizados
como maestros, campesinos, profesionales, estudiantes, partidos políticos,
trabajadores, empresarios, etc en todo el país.
3. Se crea una relación de estas fuerzas democráticas, con la APROH, las fuerzas
armadas, los partidos políticos tradicionales, los empresarios, campesinos,
trabajadores y el estado mayor militar.
4. Se desaparecen en Honduras a 187 hondureños y extranjeros muchos de ellos
nunca aparecieron y solo en casos sonados y/o en los que el estado fue
procesado internacionalmente, se supo la verdad de los desaparecidos en
Honduras, internamente el primer comisionado de derechos humanos Leo
Valladaresrealizo la investigaciónsobreestos crímenesrealizadospor elestado
de Honduras, la APROH y las Fuerzas Armadas y sepresento estos hallazgos en
el libro Los hechos hablan por si mismos, publicado por editorial Guaymuras.
5. Se establece una articulación económica, legal y operativa, entre las
instituciones legales y las organizaciones políticas, sociales de derecha, las
fuerzas armadas, los organismos de represión estatal, los jueces y los poderes
del estado.
6. Se vincula en lo ideológico, con la secta fascista, llamada Causa Internacional,
las fuerzas democráticas e instituciones de derecha a nivel nacional e
internacional que se encarga entre otras situaciones de impartir seminarios
maratónicos ,a estudiantes profesores, campesinos, militares ,políticos etc
sobre los que ellos llamaban “Comunismo Internacional y sus planes para
América” un ejemplo de esa labor ideológica es la realizada por Causa
Internacional, institución que es dirigida por del coronel Sun Myung Moon.
7. Se realiza campañas ideológicas, en diferentes medios, modos públicos y semi
clandestinos que accionaban en la oscuridad y con impunidad, crean
organizaciones deizquierda o usurpan nombres para confundir o para realizar
acciones militares y justificar acciones posteriores del gobierno en lo legal o
militar como el dinamitado de puentes, plantas eléctricas etc realizan
campañas estatales y de los militares que resaltan “que por el bien del país
debe protegerse Honduras del comunismo internacional”.

18. 8. Logran articular el movimiento financiero de las fuerzas armadas, del
presupuesto del gobierno, y empresarios.
9. Logranun accionar del estado en lo legal, las leyes eran efectivas y rápidas para
encarcelar personas acusándolas con mentiras , los jueces procesaban como
insurgentes y en lo militar crean impunidad , al proteger los grupos irregulares
que accionan como escuadrones de la muerte, justifican acciones militares
como el asesinato y la desaparición de hondureños y extranjeros , crean falsos
positivos , o sea son que personas que eran asesinadas o capturadas en otros
lugares con pruebas falsas, y/o les implantaban armas , decían y calificaban
como guerrilleros que seenfrentaban a la policía y que estos fueron abatidos o
capturados en la acción de los militares , etc.
¿Porque la jefatura de las fuerzas armadas, la APROH, a través del gobierno y de
una organización legal y fuerza militar asaltan al colprosumah?
R/ *La jefaturadelas fuerzasarmadasyla APROH,venal colprosumahcomo elcolegio
magisterialclave, columna vertebralde la unidad magisterialhondureñapor sumayor
membresía,trayectoria delucha, losplanes a futuro en materia organizativa quetenía
el colprosumah, así como la beligerancia en todo el país.
*Despuésde un proceso de largo de discusiónplanean en abrilde 1979,los4 colegios
magisteriales y el sindicato de maestros crean el Frente de Unidad Magisterial
Hondureño, FUMH, la unidad magisterial, esta acción pone una alerta a los sectores
de poder del país, que ven en este organismo un instrumento que había logrado
importantes avances para educación del país, como la oficialización de 33 institutos,
aumento salarial, y se presentaba para el triunfo inmediato, con la articulación de
fuerzas del gremio hubiese sido un paso decisivo para un accionar gremial y político.
*Además en 1980, el colprosumah escala un peldaño más, en la tarea de formar
políticamente a los docentes del país, al tomar como uno de los acuerdos del XIX
congreso ordinario, desarrollado en la ciudad de Danlí El Paraíso, el adoptar el libro
Síntesis Histórica de Honduras en el marco del Himno Nacional elaborados por los
profesores Efraín Flores Barahona y Francisco Marcelino Borjas , para elevar el
espíritu cívico ,una conciencia ciudadana, educar en la historia del país y el amor a la
patria mediante un análisis científico del Himno Nacional, un texto querepresenta un
análisis crítico de la historia de Honduras ,usando el himno nacional como elemento
eje.
Es así como empleando el Himno Nacional se impartieron seminarios a docentes ,
seccionales , alumnosde las escuelasnormales,en todoslos niveles, teniendo un gran
impacto en la educación y formación docente porque politizo un sector que por sus
características ideológicas , siempre se sintió como apartado de los sectores

19. populares, y queideológicamente se identificaba más con los grupos dominantes que
con los sectores populares y organizados , este experimento logro dar un salto
político organizativo cualitativo al interior del colegio .
*El colprosumah en ese momento fue uno de los principales ejes articuladores y
vanguardia de la lucha magisterial y popular del país.
*Se buscaba destruir el FUMH, el cual efectivamente fue desintegrado.
*Buscaba desmantelar la dirigencia autentica y sustituirla por una dirigencia
condicional, manipulable y democrática.
*Se logra detener la lucha y reivindicaciones, entre ellas la del Estatuto Docente que
el FUMH continuaría en lucha el siguiente año y desviar el objetivo, la recuperación
de la legalidad.
*Se presenta al colprosumah como un ejemplo de ataque estatal para los otros
sectores del gremio docente y popular, he inyectar miedo a sus militantes y líderes.
*Se buscaba acabar con la tendencia progresista del colprosumah.
*Se perciben los lazos que el Colprosumah tenía con sectores populares, pobladores,
estudiantiles, magisteriales, universitarios, campesinos y trabajadores de izquierda
organizada del país al tal grado que para esa fecha el colprosumah lleva como un
proyecto a realizar, una escuela de cuadros magisteriales y populares, que formaría
de manera indiscriminada a docentes, campesinos, estudiantes y obreros.
*En esa fecha, también el colprosumah compartía y planeaba con otras fuerzas
progresistas, acciones a través delFUMH, a la creación de un solo colegio magisterial,
que representase a todos los docentes del país, así como actualmente existe un solo
colegio de médicos, arquitectos o cualquier colegio profesional, dicho acuerdo iba
adelante con la unificación magisterial, y esto fue visto por los sectores de poder
como un problema para los planes de la derecha.
*Se tiene conciencia que golpeando al Colprosumah, los colegios magisteriales no lo
enfrentaran para no ser golpeado o intervenido.
* Sirve de ejemplo de lo que el nuevo gobierno, estaba dispuesto hacer contra el que
se enfrente, desata una ola de miedo en el sector popular organizado ya que, si al
colprosumah que seveía con fuerza, y experiencia organizativa, le hacían eso que no
harían con las demás organizaciones.
*El gobierno empieza a cooptar sectores y ponerlos a su lado y aparentar que tenían
apoyo.

20. Como se produce el asalto al colprosumah.
R/ En el 21 congreso ordinario del colprosumah, realizado en la ciudad de
Ocotepeque, en Diciembre del 1982, gobierno militar – liberal, deciden agrupan al
sector de derecha que se mantiene al interior del colegio, para que contribuya a
intervenir a la organización, les plantean la estrategia que impugnen a la delegación
de la seccional 1 que era la mayoritaria, es así que en el camino al congreso los
profesores: Juan Guifarro López y Ninfa Mineros presentaron al juzgado la
impugnación ,dichos maestros tenían el compromiso de la Corte Suprema de Justicia
y la de su titular, abogado Carlos Manuel Arita que cualquier acción contra ellos
,serian protegidos , arguyendo para esta acción , que la elección de los delegados no
seajustaba a la legalidad del congreso y quepor tanto era ilegal dicha representación
, al interior del congreso , se planteaba se aceptara dicha moción y que era posible
tomar decisiones sin esta representación , en realidad se actuó con mucha confianza
y se pensó que las acciones no tendrían un efecto , se hizo el esfuerzo de cambiar la
sede del congreso pero los compañeros de Ocotepeque no aceptaron dicha
propuesta.
El congreso se instala normalmente y al momento de la aprobación de los delegados
,presenta la impugnación a la seccional 1, y sus delegados entre propietarios ,
suplentes y observadores,seda la discusión,yen un exceso deconfianza, el congreso
aprueba no aceptar la impugnación ,y dejar que la seccional 1 participe normalmente
en el congreso, los llamado democráticos abandonan el congreso, y que entre otros
podemos mencionar a los profesores: Pablo Portillo Figueroa, Dionisio Romero,
Heriberto Flores Lagos, Arturo Echenique Santos, Francisco Mejía, Clodoveo Omar
Tovar ,Ana María de Ali, Ninfa Mineros ,Santana Domínguez, Milton Castillo Suazo,
Clemente Tinoco, Edgardo Barahona, Sobeyda Núñez, Juan Suazo Núñez, Johana
Portillo, Bernardo Ortiz, Juana Matute, Victoriano Ruiz , Iván Aguilar ,Arturo Rosales,
Belarmino Vargas,Mario Laínez ,Greibil Avelar ,todos ellos seretiran a la gobernación
política de Ocotepeque ,y donde estaba ya ,un notario, que levanta un acta y vuelve
legal ese acto ilegal ,y se da por admitido el recurso la impugnación , con una rapidez
inusitada en Honduras y en un fin de semana se tramita ante la Corte Suprema de
Justicia en Tegucigalpa una acción legal y que solicitaba la incautación de la sedey los
fondos todas las cuentas del colprosumah. Acción que permite que la Fuerza de
Seguridad Publica FUSEP, policía de esa época, se toma policialmente, la sede del
colprosumah, cita en el Barrio El Bosque, en ese momento, se congelan todas las
cuentas del colprosumah. Se congelan las representaciones legales que el
colprosumah tenía frente al Ministerio de Educación Pública en ese momento y seles
traspasa a los llamados democráticos.

21. ¿Como surge el colprosumah auténtico?
R/Al producirseel asalto a la organización, por parte del estado, y de salir al público
todas las maniobras legales y políticas que el nuevo gobierno ,había logrado, los
dirigentes legítimos del colegio , encabezado por el presidente reelecto en ese
congreso Profesor: Juan Ambrosio Sabio, no tienen otra alternativa que ubicarseen
la sede de la seccional 1 del colprosumah cita en la 4 avenida de Comayagüela, en el
lugar que también ocupaba el Museo de Historia Natural de la seccional 1 , y que
esta seccionalhabía fundado desdela década del 70 , y se promovía para educar a los
infantes de las escuelas de la capital y que además era la sede de la seccional 1 .
¿Que acciones hace el colprosumahautenticofrente al asalto?
Se hacen las denuncias internacionales ante la Organización InternacionaldelTrabajo
OIT, donde se presenta un alegato contra el gobierno de Honduras, las fuerzas
armadas y la justicia sesgada en el país.
El Colprosumah Autentico, es invitada a participar en el congreso Mundial de
educadores,quese desarrollóen la ciudad de Lome, Togo (África)del 3 al 9 de Agosto
de 1984, y participo en carácter de delegado el Prof. Carlos Zúñiga, esto permitió
fortalecer el vinculo del colprosumah con las organizaciones magisteriales de 90
paises dirigido por esta instancia internacionalcomo lo fue la ConfederaciónMundial
de Organizaciones de Profesionales de la Enseñanza CMOPE, y a la cual el
Colprosumah estaba afiliado, y acoge como legitimo el reclamo del colprosumah. Ya
que la junta legítima y legalmente electa, se quedó sin fondos, sede y
representaciones ante instituciones gubernamentales y oficiales.
A partir de aquí, se empieza a organizar la resistencia digna, de las verdaderas
autoridades del Colprosumah. Deesa situación surgeun grupo de líderes probados y
con dignidad que enfrentan el reto de levantar y sostener esa organización,
sobresalen en la coordinación, los compañeros: Juan Ambrosio Sabio, Francisco
Marcelino Borjas, Carlos Mauricio López, Reinaldo Erazo, Carlos Zúñiga a nivel central
y otros líderes que enfrentaron el reto de recuperar nuestra organización a nivel

22. seccional y departamental. Se denuncia a nivel nacional la farsa montada en la
gobernación política y se desenmascara al gobierno todo el ardid político
desarrollado.
A la vez,sedecide utilizar los recursosjurídicosquepor ley elestado sesuponefacilita
para toda la población, en defensa de sus derechos. Se eleva un recurso de amparo
ante la CorteSupremade Justicia,por el asaltopolítico administrativoslosorganismos
de dirección nacional del colprosumah, ocupación y resguardo desu sede central por
parte de la policía. Pero ni está, ni otras demandas no prosperan, como es natural, al
estar este poder del estado, bajo el control directo de los partidos tradicionales, la
jerarquía militar, los poderes del estado y la cúpula empresarial.
¿Porque el colprosumah no termino derrotada como otras organizaciones que
habían sido intervenidas?
R/ Fueron varios los factores que permitieron al colprosumah autentico, no terminar
como muchas organizaciones, que fueron intervenidas, asfixiadas económica y
políticamente.
1) Al ser de las primeras organizaciones populares intervenidas el sector
encabezado por la APROH, tenía poca experienciaen cuanto a sus métodos
de intervencióny asalto, su experiencia previa había sido la UNAH, y luego el
colprosumah.
2) La formadescaradaen que sehizo esta intervenciónfuetan obvia, quegenero
una reacción de la sociedad hondureña, a favor del sector auto denominado
auténtica que permitió, contar con el apoyo de diversas organizaciones quede
forma velada nos auxiliaban.
3) La actitud tercade la auténtica, ladirigenciay su base, de no permitir que los
democráticos se quedasen con la organización, su representacióny fondos,
claro que hubiese sido más fácil hacerse a un lado y dejarlos a ellos con la
conducción real de la organización, a pesar de las difamaciones y manipuleos,
en otras palabras, por la terquedad de resistir con dignidad valores, que no
podían ser comprados por dinero canonjías y beneficios personales.
Se contaba con una militancia fuerte y con principios

23. 4) A nivel internacional la Confederación Mundial de Organizaciones de
Profesionales de la Enseñanza, CMOPE, se estrechan y fortalecen relaciones
de educadores afiliadas con las organizaciones de docentes a pesar de que
desdeel asalto dejamos de pagar la cuota anual, quese pagaba por pertenecer
a esa institución de docente a nivel mundial ,la dirección de la CMOPE fue
consecuente, nospermitió ser partedelas reuniones,buscandofinanciamiento
para pasajes aéreos y hospedaje para representantes de nuestro colegio, que
acudían a esos eventos, nunca nos dejó solo, nos apoyaba y acudían junto al
colprosumah a denunciar la descarada intervención gubernamental en las
instancias internacionales como la Organización Internacionaldel Trabajo OIT,
se nos permitía la participación en las reuniones internacionales de la CMOPE,
a nivel nacional recibimos visitas de delegaciones de docentes de la CMOPE , y
organizaciones fraternas que le exigían a los diferentes gobiernos de nuestro
país, el cese a su intervención al Colprosumah, nos financiaron eventos
pedagógicos, de formación política y gremial que se realizaban con afiliados
nuestros.Alcontrario,senos eximio del pago de la cuota anual porvariosaños.
y se llamaba a organizaciones magisteriales del mundo a colaborar con el
colprosumah, por eso tuvimos ayudas demaestros deNoruega, quebrindaban
un apoyo solidario de su sueldo para el colprosumah, y apoyaban gastos
administrativos y de funcionamiento interno, maestros suecos que nos
financiaban capacitaciones gremiales nacionales, y maestros de Canadá que
financiaron proyecto de organización de la mujer.
5) En el caso de nuestra organización se formó una coordinación colegiada de
dirección interna muy fuerte, ese núcleo lo formaban los compañeros
profesores:FranciscoMarcelino Borjas,CarlosOrlandoZúñiga,CarlosMauricio
López,Reinaldo Erazo,Juan AmbrosioSabio,semantuvoactivo hasta mediados
de los 90 ,mostraba mucha complementariedad, respeto y unidad de acción,
en el caso de los activistas, estábamos conscientes, que lo que este grupo de
compañeros proponían o sugerían , eran acciones que caminaban a rescatar al
colegio, firmes en la convicción, eran para el bien del colprosumah , después
de la discusiones abiertas elresultado consensuado seacataba y ejecutaba sus
acciones en la mayoría de las veces fueron transparentes , y proporcionando
informes a las instituciones que nos financiaban y a la CMOPE.
6) Otroaspecto clave ,esque la auténtica, nosmanteníamos presentesyvigentes
con planteamientos diversos y novedosos en lo educativo y si no era así eran
claros y consecuentes con la realidad nacional, y en el movimiento popular, se
participaba en acciones particulares, en las actividades que el movimiento
realizaba a través de las federaciones, organizaciones, confederaciones y
diversas a instancias a las que pertenecíamos y a las centrales obreras que

24. ramos parte, de igual manera a nivel magisterial, formábamos parte a nivel
regional de acciones de la Federación de Organizaciones Magisteriales de
Centro América FOMCA,quenos apoyabay permitía la denuncia de la situación
del colprosumah a nivel centroamericana.
7) Los métodos de lucha y presiónpolítica eran diversos, acordes a la situación,
se usaba las mantas con denuncias específicas, pronunciamientos o
comunicados , de distribución masiva , de hechos de la realidad nacional, y se
usaban en marchas, mítines y eventos públicos , se pagaban campos de
publicidad en periódicos que permitieran mostrar la posición del colegio frente
a esos hechos educativos y de transcendencia nacional , en lo relacionado con
el magisterio no existía ninguna concesión a los colprosumah democráticos o
asaltantes , se presentaban denuncias de actos de corrupción y compromisos
gremiales que los democráticos hacían con el estado o el partido de turno, o
sobre cualquier evento docente, o educativo, en ocasiones los democráticos
expresaban estar de acuerdo con un punto de vista o acción , con la secretaria
de educación ,einmediatamente la auténtica expresabaque el colprosumahno
estaba de acuerdo, a través de varias medios que llegaban a las escuelas,
normales , la Universidad Pedagógica , sindicatos , medios de comunicación
existentes y los colegios en otras palabras ejercíamos la representación real
política de la organización aunqueno tuviéramos los fondos, la representación
y la casa Colprosumah.
Los aspectos de la lucha una fue el anti imperialismo
8) El Colprosumahautentico se mantuvo en permanente vigenciaenlarealidad
nacional e internacional, al formar parte de varios organismos nacionales
como la Federación Unitaria de trabajadores de Honduras (FUTH) , el Comité
Coordinador de Organizaciones Populares (CCOP), Comité para la Defensa
delos Derechos humanos (CODEH), regionales como FOMCA, Y la
Confederación de educadores Americanos, (CEA) e internacionales como
CMOPE, y la Organización Internacional del trabajo (OIT).

25. La Escuela Lempira en Comayaguela fue por muchos años el baluarte de lucha del magisterio
¿Como surgen los comités de activistas Prof.: Leovigildo P Cardona?
Antes del asalto al colprosumah, esta instancia existía, únicamente en la seccional 1
del Tegucigalpa, dirigida por esta vanguardia docente, se bautizan en 1973 con el
nombre del compañero Prof. Leovildo Pineda Cardona, compañero que acaba de
fallecer y que en vida participaba , como instructor ,en los cursos de formación
docente y de alumnos de sexto grado y que ingresarían a secundaria del intachable e
inclaudicable líder autentico, este organismotenía como objetivo decrear conciencia
gremial y formar políticamente a los afiliados a la seccional 1 , lograr organizar la
resistencia consciente a través de este grupo de docentes que dábamos nuestro
tiempo para visitar escuelas, entregar comunicados, pronunciamientos usando
nuestro propio dinero para movilizarnos , cumplir con la labor y mantener una
relación concreta con las escuelas , escuchar las quejas , necesidades quelos afiliados
y buscar por diferentes vías resolver, o por lo menos denunciar, esas dificultades que
aquejaban a la base, pero también se percibió que esos maestros en las escuelas,
presentaban muchas deficiencias políticas, pedagógicas e ideológicas, es por eso que
se busca crear un espacio para la discusión y formación de temas políticos , sociales y
educativos era un ambiente para realizar análisis de coyuntura, así como la
distribución de trabajo a realizar durante la siguiente semana y proyectar a la
organización, actividades económicas para sostener este organismo como
excursiones, rifas , aportes solidarios semanales , en ocasiones se lograba que
personas consientes políticamente, profesionales e intelectuales nacionales y con
posiciones claras nos apoyaran con donaciones económicas o en materiales ,para
nuestro trabajo ,y lograr continuar en esa lucha constanteque en esos momentos no
tenía fin, vemos como compañeros y personajes que en eran activistas que en
bonanza estaban, alexistir crisis y el asalto desaparecen, muchos deellos cuando nos
veían de lejos ,se cambiaban de acera, nos retiraban el habla y hasta un saludo, para
no encontrarse con nosotros . Mostrando que en los buenos tiempos es fácil ser
dirigente y líder, pero en los tiempos de crisis, desaparición y persecución política y
militar, o en otros caso muchos emigran a otras organizaciones magisteriales, para
convertirse en activistas, estábamos conscientes que este pequeño grupo de
compañeros eran transparente, además mostraban ,el temple de los que luchan por
principios y valores, esto genera que los que no aportan ,ni eran significativos para el

26. crecimiento organizativo, o veían que el colprosumah no les daba nada para su
beneficio se retiran, pero quedan, los comprometidos y los consientes, etc.
Después del asalto, esta instancia de los activistas que inicialmente era solo de la
seccional 1, se convierte en un apoyo concreto para la Auténtica Junta Directiva
Central, en otras palabras en su base social y organizativa, asimismo es la forma de
seguir impulsando el trabajo dela seccional1 en la capital , y a nivel nacional, muchas
veces,sevisitaban seccionalesdel interior delpaís y poder influir a las seccionales que
no estaban con nosotros y fortalecer a las que nos apoyaban , esas visitas las
pagábamos los que participaban en las visitas , con el fin de levantar y sostener un
trabajo gremial del Colprosumah autentico.
¿Qué actividades hacían los comités de activistas Leovigildo P Cardona?
R/Los comités realizan el trabajo real, son el hilo conductor y de relación de la junta
directiva con los maestros de base se entregaban comunicados ,pronunciamientos ,
se entregaba el material que se llevaba a las escuelas se realizaban cursos de
formación política en vacaciones para los maestros, en periodo de matrícula se
llevaban cuadros de matrícula en las escuelas, se hacían cursos preparatorios para
alumnos que egresaban delsexto de todas las escuelas de la capital , y seles apoyaba
académicamente en las asignaturas que verían , así como también para formarlos
políticamente, ofrecer una orientación hacia los Comités de Lucha de Estudiantes de
Secundaria, CLES, en los diversos colegios donde existían estos comités.
¿Como ingresaban los maestros nuevos, a los comités de activista Leovigildo P
Cardona?
R/ En su primer momento en los años 73 , cuando surgen los comités el proceso era
simple ,solo se llenaba un formulario y ya estaba adentro ,pero después del asalto el
ingreso de un nuevo miembro al comité de activista era un proceso riguroso y largo ,
ya que tenia que ser recomendado y presentado por un activista viejo el que
tacitamente se hacía responsable de él, lo asesoraba y apoyaba , se realizaba una
somera investigación previo a la invitación con conocidos , lugar de trabajo ,
posiciones políticas o referencias diferentes del que presentaba al activista nuevo , y
si no había inconveniente era invitado a la reunión que tradicionalmente serealizaba
los sábados por la tarde, de 1 a 4 pm, se le vigilaba por algunas reuniones teniendo
cuidado de lo que el sabia , y las reacciones al interior de las reuniones, o se le
asignaban actividades que debía realizar de manera óptima , si no habían
inconvenientes era admitido, existía un proceso de afiliación al inicio donde se
recogían datos básicos de tipo personal y profesional, para el archivo.

27. Todo esta situación era así y se aceptaba por los maestros , ya que en ese momento
la seguridad del estado , organismo públicos y clandestinos de represión , perseguía
a todos los activistas o personas que llegaban a la seccional , esta sede era
constantemente vigilada por carros sin placas y vidrios polarizados , que tomaban
fotos y en ocasiones se tuvo que exponer a los agentes de Dirección Nacional de
Investigación DNI , que en ocasiones llegaban a la seccional con el pretexto de ver el
museo ,o ser maestros desempleados , investigaban si habían personas viviendo ahí ,
organismo de persecución, secuestro y desaparición delos opositores políticos , para
las organizaciones de izquierda en esa funesta etapa histórica del país.
En diversas ocasiones fuimos objeto del robo disfrazado, la intromisión de la sede,
robo y destrucción de enseres , o dejaban palabras amenazantes al interior de la
seccional ,o se realizaban cateos autorizados por el poder judicial con el pretexto de
búsqueda de material subversivos y armas, que según ellos las organizaciones
populares estaban vinculadas con aparatos militares , de los partidos de izquierda ,
que en esa época actuaban en la sociedad, el golpear a activistas en la calle que eran
expuestos como sifuera un robo de la delincuencia común, pero queen ocasioneslos
robos eran de los cuadernos, papeles personales, material gremial, cámaras
fotográficas , etc.
En este momento,ser un líder del colprosumahautentico,era un riesgo a la integridad
personal y familiar, en ocasiones se nos olvida por lo que tuvimos que transitar y
creemos que el colegio solo son los beneficios, las canonjías, los regalos y los aportes
que nos da el colegio y que si no ocurre esto la organización es mala.
¿Cuál es el primer apoyo internacional que recibe el colprosumah?
R/ Se logra con la denuncia inmediatamente al asalto, acciones de la CMOPE,
organización internacional de docentes a la que estábamos afiliados , se hagan
acciones de condena permanentes contra el gobierno de parte de muchas
organizaciones de docentes del mundo, por su intromisión en los asuntos gremiales,
hasta lograr la unidad en 1996.Como la lograda que el departamento de libertad
sindical de la OIT emitiera un fallo a nuestro favor por la intervención en nuestra
organización, luego la Confederación Mundial de Organizaciones Profesionales de la
Enseña (CMOPE ) eleva queja contra el gobierno de Honduras por su descarada e
ilegal intervención ,esta queja se conoce como el caso 1271.
Se logra, al inicio un pequeño aporte de los maestros noruegos, NR LORELAT que
ayuda para personalque sería permanentepara el funcionamiento de la organización
de la seccional 1 y de la Junta Central Autentica del Colprosumah, básicamente una
secretaria que se encarga del archivo , correspondencia internacional y nacional , un
conserjecon múltiples funciones como: la impresión de materiales, el llevar material

28. a los activistas para su distribución en las escuelas, era responsablede cuidar la sede
,ya que vivía en ella con su familia y algo para compra de materiales de oficina.
Se logra 6 años después del asalto, un apoyo de los maestros suecos, la CMOPE y la
organización gubernamental LO/TCO, para la formación de más de 200 docentes del
colprosumah con una participación de la mayoría de las seccionales, la primera del 4
al 14 de Enero de 1988 y la segunda etapa en Agosto de 1989 , en la ciudad de
Siguatepeque, depto. de Comayagua, que por una semana en la llamada en ese
momento Escuela Nacional de Ciencias Forestales ESNACIFOR , nos formamos en
temas políticos, gremiales educativos. Esos seminarios eran intensos con horarios de
8 am a las 8 pm, solo nos deteníamos para comer un desayuno, almuerzo y la cena,
se nos brindaba una merienda en la mañana, y otra por la tarde, la asistencia era
obligatoria y no existía tiempo de ocio .Y siexistía algún compañero que se salía de lo
apuntado o que deseara hacer su voluntad, un grupo de disciplina y coordinador del
evento hablaba con él, para que cambiara de actitud o se le facilitaba las condiciones
que abandonara el evento, porquese buscaba compromiso y entrega a la causa de la
auténtica del colprosumah, con este tipo de actividades de formación.
Luego se recibe la donación de un aporte económico para comprar un automóvil
Toyota blanco ,doble cabina color blanco ,dicho aporte se mantiene con discreción
para evitar algún sabotaje de parte delas fuerzas represivas ,ya que en ese época
muchascasade líderes habían sidotiroteadas ,y en el casode GladisLanza,presidente
del Sindicato de Trabajadores de la Empresa Nacional Energía Eléctrica una bomba
fue puesta en el parqueo de su casa, lo mismo ocurrió con la casa de Carlos H Reyes
,ese recurso se usaría para hacer giras a nivel nacional y facilitar una mínima
movilización para los maestros auténticos , y posibilitar la organización de las
seccionales consecuente y lograr en la medida de lo posible un apoyo económico
,político o gremial en la lucha contra los asaltantes del colprosumah ,de parte de las
seccionales algunas si colaboran, se logra articular poco a poco una resistencia
organizada y luchar al interior de la organización .
¿Qué actitud asumían los presidentes de las seccionales durante este periodo de
división?
Muchos presidentes de seccionales o líderes reconocidos de las seccionales,
asumieron actitudes diversas en torno a la situación de división, de las juntas
directivas del colprosumah, estaban la mayoría que contribuían, eran leales y
consecuente con la auténtica, al grado de apoyarla financieramente en caso de venir
a eventos de los democráticos que recibían buenos viáticos, como un procedimiento
decaptar ymanipular a los dirigentesy captarlosa susfilas. Yque ellos les participaran
en sus eventos pero que nunca se vendieron.

29. Los otros la minoría, los que estaban en contra de la junta autentica y apoyaban
descaradamentea la junta ejecutiva espuria, asaltante y entregada al gobierno y que
formaba parte de los pocos cuadros de líderes y dirigentes vendidos.
Existía un grupo de seccionales pequeñas, que se mostraban indiferentes,
independientes y ajenas al conflicto que no sumaban ni restaban.
Y están los líderes que por un beneficio personal, mantenían buenas relaciones con
las 2 juntas y se aprovechaban de la situación para su benéfico en la mayoría de las
veces de manera personal.
La lucha por la educacion publica es uno de nuestro pilares
¿Existieron otros intentos de unidad en el colprosumah antes de 1996?
R/En 1993, la juntas encabezadas por el Profesor Reinaldo Erazo, representando a la
auténtica y la profesora : Santana Domínguez , representando a los democráticos, se
acercaron, para tratar de hacer realidad la tan ansiada unidad del colprosumah, se
realizaron muchas reuniones entre las juntas ,se estableció un proceso de unidad y
procedimientosde transicióndeesas2 juntasparavolvera un solo colprosumah,pero
las fuerzas de derecha enclaustradas al interior del colprosumah, debido a diversas
situaciones, que van desde el mal manejo de fondos del colegio, corrupción, saqueo
del Fondo Leovigildo P Cardona y aprovechamiento personal de los bienes del
Colprosumah para cuentas personales , no estaban interesados en esa unidad es por
eso que después de los primeros pasos ,marginan a Santana Domínguez y le dan un
golpe técnico, que le quita toda la oportunidad de unir realmente al colprosumah, el
congresodeunidad serealiza, tal como estaba planeado, pero sin posibilidadesreales
de unidad, de ese congreso surge una directiva encabezada por El profesor: Renán
Bulnes , quien en realidad integra la junta directiva de unidad pero era con toda la
estructura de la Junta Autentica del Colprosumah.
¿Porqueel gobiernode CarlosRobertoReinapromueve y presionapor launidad del
colprosumah?
R/ Es importante aclarar , que algunas veces los hechos sociales tiene un apariencia ,
pero su esencia es diferente, es por eso, debe decirse que el señor presidente

30. Abogado Carlos Roberto Reina, siempre fue una persona consecuente con sus
principios y los sectores populares, al asumir la primera magistratura del país como
presidente por parte del partido Liberal , él se había comprometido en el pasado ,
con la Junta Directiva Autentica, de quedeganarlas elecciones , haría lo posibledesde
el poder ejecutivo ,de que un gobierno liberal uniera lo que otro gobierno liberal
dividió y cumplió, su palabra al unir nuestro colegio , después tomar posesión en
Enero de 1996 , se realizan reuniones donde a los democráticos, les queda claro que
la intervención del colprosumah por parte del estado había terminado y que tenían
que negociar, que de no hacerlo el estado reconocería a la auténtica .
Otro elemento importante, es que en su vida personal y política el señor Carlos
Roberto Reina , durante su existencia como político del partido liberal , sentía
vergüenza de la intervención hecha al Colprosumah, en esa época, fue de los pocos
intelectuales que se pronunciaron contra el asalto y las acciones de APROH, él y su
hermano fueronconsecuentes dentro del realidad del país con susluchas y el respeto
a la soberaníaen Honduras,siemprefue consecuentecon las causaspopulares,como
la búsqueda de los desaparecidos, la denuncia de las violaciones reiteradas de los
derechos humanos, denuncia la existencia de los escuadrones de la muerte , de la
presencia de la contra cuando en Estados Unidos se decía estaban en Nicaragua,
denuncian la presencia de grupos armados en la frontera con Nicaragua que tenía en
su poder unos 475 kms de nuestro territorio y que los contras llamaban la Nueva
Nicaragua , así como la intervención de la embajada norteamericana y de su
embajador John Dimitri Negroponte , en asuntos que eran de nuestra patria que en
esos momentos , eran pocas personas las que eran capaces de denunciar porque
significaba firmar su pena de muerte y en eso el señor Carlos Roberto Reina, su
hermano y el movimiento M-Líder al interior del partido liberal, además en reuniones
privadas, el prometió a la auténtica la posibilidad de apoyar la no intervención en los
asuntos del Colprosumah por parte del estado.
Los contras ocuparon 475 kilometros del territorio Hondureño y agredia constantemente a Nicaragua
Portodo lo anterior, lo real fueque la unidad del colprosumah,esuna de las primeras
acciones del presidente Carlos Reina hecho gobierno, esta se logra cuando los 2
presidentes del Colprosumah en ese momento, el profesor: Omar sierra de la Junta

31. Asaltante o Democrática y el Profesor: Omar Edgardo Rivera presidente de la Junta
Autentica del Colprosumah, un elemento que facilito dicho proceso es que los dos
maestros eran del mismo pueblo y mantenían una amistad previa que los acercaba
para realizar la unidad. Es por eso que en un congreso unitario el Prof. Omar Rivera
es nombradocomo presidente del Colprosumahunificadoy Prof.Omar Sierra se elige
como gerente del fondo Leovigildo P Cardona.
Tegucigalpa, MDC, Honduras .4 de Junio del 2021