“El perfil del docente del siglo xxi ”

1. “EL PERFIL DEL DOCENTE DEL
SIGLO XXI ”
POR :
YAMILETH MARQUEZ V.
Junio 2020

2. INTRODUCCIÓN
El tema a desarrollar en esta investigación es “El Perfil del Docente”, para ello
debemos considerar el proceso de transformación de la modalidad de enseñanza
en el país, tomando en cuenta las medidas adoptadas por el Ministerio de
Educación frente a la pandemia COVID 19.
Es así como de una modalidad de clases presenciales, pasamos a la modalidad
de clases No Presenciales (A distancia); preferimos precisar que las modalidades
No presenciales pueden ser aprendizaje A Distancia o aprendizaje E-learning. En
nuestro sistema educativo ha requerido a todos los centros educativos públicos y
particulares la implementación de la modalidad “A Distancia”.
Esta modalidad, no muy conocida por un grupo importante de la comunidad
docente, requiere de una serie de ajustes y cambios en el proceso educativo, lo
cual obligará que el docente adquiera saberes, capacidades o también llamadas
competencias muy específicas para el desarrollo de esta modalidad.
Aunque el perfil del docente tiene en su esencia caracteres comunes en
cualquier tipo de modalidad; es importante destacar que el perfil del docente en
una Modalidad Presencial tiene sus propias características dada la interacción
humana vivencial con el estudiante entre otras características; frente a el perfil del
docente en una Modalidad A Distancia que en si tiene de igual forma
características propias dada la barrera de comunicación vivencial con su alumno.
Recordemos que la Educación Presencial se caracteriza porque permite la
empatía por el trato directo con el estudiante; permite el trabajo en grupo o
socializado donde el docente es orientador y facilitador; permite una mejor
apreciación del docente de la evolución cognitiva del estudiante; existe un papel
activo del docente por lo que emplea diversidad de metodologías y técnicas; el
docente puede tener un papel de consejero frente a situaciones personales socio
afectivo del estudiante y por la masividad limita al docente a solo aportar
conocimiento y evaluar en base a los niveles de memorización de contenido.

3. Por su parte la Modalidad No Presencial A Distancia se caracteriza por la
participación no activa del docente, es una modalidad que obliga al estudiante a
aprender y el papel del docente de conductor; permite al docente una orientación
personalizada cuando la instrucción se basa en tutorías y no en “salones o aulas
virtuales” como lo que hoy se ha implementado en nuestro país; el docente
requiere de aplicar técnicas de motivación y atención debido a que no tiene el
control disciplinario del estudiante cuando se trata de este tipo de “aulas virtuales”;
el instrumento base de esta modalidad es la tecnología y el conocimiento de los
programas y herramientas tecnológicas.
Estas consideraciones nos servirán de marco referencial para poder definir las
características del perfil del docente en una y otra modalidad; una vez aclarado el
punto que existen características comunes. De igual forma, es de importancia
destacar que el perfil del docente de un nivel pre escolar no es el mismo que el de
primaria, nivel medio o universitario; cada uno por distintas razones tiene sus
propias características sin apartarse como dijimos de las cualidades comunes que
ya señalamos. Sin embargo, en este trabajo de investigación nos referiremos a los
docentes del nivel de primaria, pues es el objeto de nuestra licenciatura.
¿Qué es el perfil de un docente?
Son las actitudes y aptitudes así como la competencia que debe poseer todo
docente para el desarrollo de sus responsabilidades en el proceso enseñanza
aprendizaje.
Existen factores específicos que hacen variar tangencial mente un perfil de otro: el
nivel académico; el tipo de estudiante, el tipo de escuela; la modalidad Multigrado
o unigrado, la política y objetivo del sistema educativo etc.
A. PERFIL DEL DOCENTE EN GENERAL:
Todo docente sea en modalidad Presencial o No presencial debe ser dueño de las
siguientes competencias y actitudes:

4. 1. Competencia: Todo docente debe tener la competencia profesional es decir
que dispone de la sapiencia, metodología, dominio de la ciencia que imparte y
pedagogía manifiesta a través de destrezas necesarias para educar e instruir,
resolver los problemas relacionados con la docencia de forma autónoma y flexible,
y estar capacitado para colaborar en su entorno escolar y en la organización del
proceso educativo.
2. Actitud: La actitud de un docente se basa principalmente en la disposición o
comportamiento que un docente emplea para ejecutar sus funciones dentro del
aula de clases.
Actitudes frente al estudiante tales como la empatía, cautivador, compromiso,
conducta ética, equitativo, objetivo, honesto, comunicativo, empoderado de su
misión y respetuoso,.
Actitudes frente a su actuar docente: responsabilidad, flexibilidad, preocupación,
creatividad, dedicación, organizado, planificador, disciplinado, y creativo.
3. En el aula de clases: Organizado, planificación de las clases, uso eficiente de
metodologías y técnicas; lenguaje adecuado, comunicación efectiva, aseado,
vestimenta adecuada, evitar conductas soeces, escuchar y tener empatía.
B. PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Para ser profesor de educación primaria, se necesita en especial:
Aptitudes para la comunicación, responsable; para gestionar el tiempo; para la
comunicación verbal y escrita; para la enseñanza; para la escucha; para la
planificación y creatividad para encontrar actividades que interesen y estimulen el
aprendizaje.
Capacidad de planificación y de preparación; para animar y motivar a los niños;
para avanzar con alumnos distintamente dotados, así como de mantener una

5. buena relación con padres, profesores y otros profesionales; para mantener la
disciplina y afrontar la conducta desafiante; para permanecer tranquilo y paciente.
Mucha energía, aguante y sentido del humor; para calmar y tranquilizar a los
niños; dar explicaciones claras y concisas; estimular y motivar a los demás; capaz
de imponer disciplina; capaz de llevarse bien con varios tipos de personas y de
mantener información confidencial y trabajar bajo presión.
C. PERFIL DEL DOCENTE EN EL MODELO PRESENCIAL:
A continuación un listado de las aptitudes, actitudes que debe reunir el perfil del
docente en la modalidad presencial:
Responsabilidad Flexibilidad Dinámico Abierto a los alumnos
Respetuoso Profesionalismo Ética Disponibilidad
Comprensivo Divertido Tolerantes Motivador
Amigable Organizado Puntualidad Empatía
Conocimientos Honestidad Amabilidad Educado
Atención Preparación Agradable Confianza

6. Paciencia Dedicación Accesibilidad Explicación
Capacitado Comunicación Experiencia Creatividad
D. PERFIL DEL DOCENTE EN EL MODELO NO PRESENCIAL
Nos referiremos de manera especial a las características inherente al docente –
tutor en el modelo No Presencial que es el que están implementando en nuestro
país.
Además de las generales ya expuesta presentamos las siguientes:
1. Competencias/Habilidades :
a. Pedagógicas,
b. Psicológicas,
c. Técnicas y
d. Comunicativas.
2. Herramientas Estratégicas Comunicacionales:
a. Sincrónicas tales como: Chats, tableros compartidos, videoconferencias y
correo electrónicos; y
b. Asincrónicas: Foros de discusión y correo electrónico.
3. Especial Habilidades para desempeñarse en Computadora:
a. Competencias: Conocimientos de Plataforma, programas y herramientas
tecnológicas.

7. b. Cognitivas: Analizar, identificar, sintetizar y articular.
c. Meta cognitiva: Planificación, monitoreo, focalización y flexibilización.
4. Actitudes:
a. Afectivas y
b. Conductuales.
CONCLUSIÓN:
Los novedosos espacios de enseñanza-aprendizaje propiciados por las TIC frente
a el modelo presencial, exigen nuevos roles del docente, él que debe convertirse
en facilitador, enseñar a utilizar las herramientas informáticas, brindar vías de
apropiación de la información, crear hábitos y destrezas en la gestión de
búsqueda, selección y tratamiento de la información.
Debemos puntualizar que todo docente debe conjugar en su persona aptitudes y
actitudes intrínseca a su vocación; sin embargo, la evolución de una modalidad
presencial a una no presencial, no debe propiciar en los docentes a deshumanizar
su profesión; hoy más que nunca debe extraerse de esa tendencia y no permitir
que la tecnología ocupe el espacio tan importante que tiene en la formación de los
alumnos tanto en el contenido académico como en la formación de valores
personales y cívicos de los estudiantes.
Dicho esto, el profesor TIC no puede ser hipnotizado por las nuevas tecnologías
debe saber combinar su uso con otros medios de enseñanza: maquetas, láminas,
prensa, radio, televisión y libros; ha de ser más experto en enseñar que en las
TIC, pero si es posible debe dominar ambas áreas.
El principio a seguir es adaptar las TIC a la enseñanza, no la enseñanza a las TIC.

8. INFOGRAFÍA
Perfil de la especialidad de Educación Primaria - Une
www.une.edu.pe › general › peda_perfil_primari
(PDF) El perfil docente: capacidades y funciones que se ...
www.researchgate.net › publication › 28209518_El_perfi
Original CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL ... - Dialnet
dialnet.unirioja.es › descarga › articulo
Perfil del Docente en El Siglo XXI - MiPortal
www.miportal.edu.sv › perfil-del-docente-en-el-siglo-xxi
PERFIL DEL NUEVO DOCENTE PANAMEÑO. MEDUCA-PRODE. 2005.
Perfil del educador panameño, siglo XXI | Panamá América