principio pedagogico 12

1. CENTRO REGIONAL DE
EDUCACION NORMAL
LIC.JAVIER ROJO GOMEZ
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
INTEGRANTES
ADECUACION CURRICULAR
ASIGNATURA
AGUILAR VITURIN LEONARDO
TUYUB CASTILLO MARIO
ANGEL DAMIAN SABIDO OJEDA VALLE ROSADO HENRY ALONSO
PROFESOR
WONG CARBALLO JOSUE
EQUIPO 12

2. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales
para la implementación del currículo, la transformación de la
práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de
la calidad educativa…

3. PRINPED12. La tutoría y la asesoría académica a
la escuela

4. 1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
La tutoría se concibe como el conjunto de alternativas de atención
individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son
estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes
presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes
sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar
situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En
ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados.
La asesoría es un acompañamiento que se da a los docentes para la
comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares.
Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.
Tanto la tutoría como la asesoría suponen un acompañamiento
cercano; esto es, concebir a la escuela como un espacio de aprendizaje
y reconocer que el tutor y el asesor también aprenden.

5. La tutoría Académica
A través de la tutoría, se orienta y apoya al alumno en nuevas
metodologías de trabajo y estudio, se informa sobre aspectos
académico-administrativos que debe tener en cuenta en las
decisiones sobre la trayectoria escolar; así mismo, al crear un clima
de confianza entre el tutor y el estudiante se pueden conocer
aspectos importantes de su vida personal que de alguna forma
afectan su desempeño, pudiendo sugerir actividades
extracurriculares que puedan potencializar su desarrollo integral,
personal y profesional.

6. Cabe señalar que la tutoría no intenta suplantar a la docencia,
sino que más bien la viene a complementar y a enriquecer como
una forma de atención centrada en el estudiante.
Se pretende que con la tutoría se pueda intervenir en tres áreas:
en el área Psicopedagógica, atendiendo aspectos que impacten
en su desempeño académico e incidir en el desarrollo de
habilidades de aprendizaje y el área de orientación profesional,
donde se pretende apoyar el perfil del futuro egresado y
orientarlo en su vinculación con el contexto laboral.

7. Los actores de la asesoría son el profesor y el estudiante o grupo
pequeño de estudiantes, su objeto de trabajo es la materia que
éstos cursan con el profesor cuya asesoría solicitan; el propósito
fundamental es que los estudiantes aclaren dudas sobre dicha
materia y reciban orientación acerca del trabajo que deben realizar
en los temas que más les interesan.
Lo anterior implica, necesariamente, que los estudiantes hayan
realizado un trabajo previo, para así poder plantear dudas e
inquietudes.

8. El trabajo de asesoría no sólo incluye aportar información o sugerir
fuentes para buscarla, aclarar conceptos o procedimientos, recomendar
acciones de ejercitación y verificación de habilidades y conocimientos,
dar seguimiento a los trabajos de los estudiantes; suele ser una tarea
más compleja que requiere del profesor la paciencia y la habilidad para
detectar las posibles causas (rezagos en habilidades básicas de
comprensión lectora o de razonamiento matemático, falta de los
conocimientos previos indispensables, deficiencia en el manejo de
categorías de análisis, etc.) por las que el estudiante, cuando es el caso,
no logra acercarse a los conocimientos propuestos sobre algún tema,
concepto o proceso particular.
La asesoría muchas veces implica desarrollar un trabajo similar al que se
realiza en el aula; sin embargo, para la asesoría se requiere un trabajo
previo del estudiante, indispensable para reconocer errores y puntos
clave y poder aplicar las herramientas necesarias que le permitirán
visualizar nuevas significaciones.