Este documento describe los roles principales del proceso formativo virtual, analizando el rol del maestro y estudiante como actores clave. Explica que el maestro debe servir de guía para que los estudiantes adquieran los conocimientos, y enfocarse en facilitar el aprendizaje autónomo en lugar de solo transmitir contenido. También describe las características que debe tener un estudiante virtual como ser auto-motivado, comunicarse bien por escrito y comprometerse con su aprendizaje.

1. Orientar procesos
formativos en la
metodología a
distancia con base en
los planes de estudio
Roles principales del proceso
formativo virtual

2. Presentación
 Competencia:
240201045 Orientar procesos formativos en la
metodología a distancia con base en los planes
de estudio.
 Resultado de aprendizaje:
24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol
que cumplen maestro- estudiante como actores
principales de un proceso formativo mediado por
las tecnologías.

3. Contenidos
1. Introducción.
2. El rol del profesor en la educación a
distancia.
3. Los docentes y la tecnología.
4. El estilo docente y el perfil del alumno en la
modalidad tutorial a distancia.
5. Características del estudiante virtual.
6. Conclusiones.

4. 2. El rol del profesor en la
educación a distancia
En general, la función básica del profesor tutor en la
modalidad virtual en los centros de estudio consiste en
servir de ayuda a los alumnos para que asimilen los
conocimientos, que dominen los objetivos de
aprendizaje programados en los materiales y para que,
con base en las orientaciones procedentes lleguen a
obtener la formación académica deseada.

5. 2. El rol del profesor en la
educación a distancia
El ejercicio del rol del tutor y su reflexión sobre la
enseñanza se centran en el aprendizaje, por esto su
figura a diferencia de las propuestas presenciales, ya no
es la del experto transmisor de contenidos, sino la de
animador y vehiculizador del aprendizaje autónomo
que realizan los alumnos.

6. 2. El rol del profesor en la
educación a distancia
Como animador y facilitador de los aprendizajes es
importante que el tutor conozca y detecte las fuentes de
obstáculos en el aprendizaje, de manera que pueda
generar las estrategias pertinentes para superarlos.
También, debe poder guiar adecuadamente las
instancias de tutoría grupal promoviendo el trabajo
cooperativo y la actitud solidaria, como las de carácter
individual favoreciendo la autonomía.

7. 2. El rol del profesor en la
educación a distancia
La labor del pedagogo es la de abrirse a las tecnologías
incorporando al diseño didáctico las nuevas
competencias que éstas generan. También, en su que
hacer debe tener presente la importancia de su rol y el
de la escuela como agentes de socialización.

8. 3. Los docentes y la tecnología
La actuación del docente se ha transformado a lo largo
del tiempo. Ha pasado de ser depositario único y
transmisor de los saberes a un “gerenciador de
información”. Estos cambios en sus funciones se
reflejaron también, en el cambio de metodologías de
enseñanza. Hoy no resulta suficiente que el profesor
únicamente esté informado, ésta no puede ser la única
procedencia del contenido, pues la cantidad de
información a manejar es mucho mayor. Por otra parte,
en estos tiempos, el docente tiene otras tareas, tales
como fomentar la convivencia, la participación, la
cooperación, la autonomía del alumno, la autocrítica, la
ética y la reflexión (de Pablo Pons, 2001).

9. 3. Los docentes y la Tecnología
Sumado a esto, el docente esta condicionado por las nuevas
características organizacionales y pedagógicas surgidas de la
implementación de tecnologías que modifican las modalidades de la
comunicación. Por ello, el estilo docente debe producir un giro que,
como establece Casas Armengol (1998), tenga:
a) Un conocimiento profundo, actualizado y teórico-práctico de su
disciplina.
b) Dominio de las teorías y las metodologías de la enseñanza y el
aprendizaje, especialmente en educación no presencial.
c) Manejo de las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación
y de su utilización en el proceso de aprendizaje y por último capacidad
para formular estrategias de capacitación originales y pertinentes.

10. 3. Los docentes y la tecnología
El perfil docente que se describió es el que
están requiriendo las nuevas modalidades de
enseñanza y de aprendizaje basadas en
tecnologías capaces de generar nuevos
estilos de comunicación.

11. 4. El estilo docente y el perfil del
alumno en la modalidad a distancia
El otro rol docente es el de tutor; y su función es la de
acompañar al alumno en su aprendizaje. En este caso, la
característica primordial que se pone en juego es la capacidad
de establecer vínculos empáticos con otros.
Por otra parte, el tutor debe poder aceptar que la relación con el
alumno muchas veces se vaya transformando desde lo formal
hacia lo paternalista, lo cual puede redundar en un beneficio
para el aprendizaje y por otra parte esa afectividad es la que se
traslada a la institución produciendo un sentido de pertenencia,
tal como si su aprendizaje fuera presencial.

12. 5. Características del estudiante virtual
Aquel que estudie bajo este sistema deberá contar con
una serie de requisitos y habilidades para saber si su
perfil es el apto en este modelo educativo. Como
características podemos mencionar:
 Es una persona auto-motivada.
 Posee un espíritu independiente.
 Adopta rápidamente las herramientas tecnológicas
necesarias para completar el curso.

13. 5. Características del estudiante virtual
 Sabe comunicarse mediante la escritura, que es el principal medio
de comunicación interactiva.
 Se compromete a empeñar tiempo, ya que el trabajo puede ser
igual de pesado que asistir a la escuela presencial.
 El éxito depende de su propio esfuerzo y dedicación, ya que el
proceso de aprendizaje se da fuera del aula.
 Esta dispuesto a crear grupos de trabajo.
 Asumen seriedad en los foros y realizan tareas.
 Comunica necesidades y preocupaciones.
 No debe ser egoísta, ya que tiene que compartir y aportar.
 Interactúa no sólo con el tutor, incluso lo hace con los compañeros.
 Se adapta a nuevos estilos de aprendizaje.

14. 5. Características del estudiante virtual
Estas características marcan un enfoque del desarrollo
de las competencias del individuo, Por lo tanto, estas
ayudan al individuo a formarse como una persona libre y
autónoma y un actor ético y constructivo en la sociedad
del conocimiento, consciente de sus derechos y
obligaciones y capaz de asumir las consecuencias de
sus decisiones.

15. 6. Conclusión
Nos encontramos, por tanto ante un cambio en los
procesos de aprendizaje que los más jóvenes viven como
parte de su formación inicial básica y los más adultos
viven, a menudo, como un problema personal de
adaptación a un mundo cambiante.
Para poder llevar a cabo este proyecto se necesita de
una tecnología lo suficientemente avanzada, es el recurso
capaz de cumplir con el manejo de este tipo de
información a altas velocidades. Las tecnologías de la
información y la comunicación, en general, son
necesarias porque son las herramientas de trabajo.

16. 6. Conclusión
Nos queda por apuntar una última cuestión sobre la
enseñanza a distancia, las sociedades son cada vez
menos homogéneas. El multiculturalismo es un
enfoque central en la educación.
De la misma manera que saber es poder, también la
conciencia y la comprensión de lo diferente conduce a
aceptarlo y a que la sociedad sea cada vez más
igualitaria, donde los derechos de todos los
ciudadanos, al margen de su pertenencia racial o de
género, son igualmente aceptados.

17. 6. Conclusión
La educación a distancia permite que estudiantes que
viven en un medio rural tengan el mismo nivel que los que
viven en zonas urbanas; permite que estudiantes que
viven en zonas prósperas de una ciudad se relacionen
con otros que tienen menos; permite que alumnos
racialmente diferentes participen juntos en proyectos
multiculturales, por consiguiente la educación a distancia
sí está cambiando las cosas.
En la medida en que la tecnología por redes se está
consolidando, este tipo de interacciones se convertirán en
algo normal, en la regla y no la excepción.

18. Referencias Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual
 Google:
http://www.iidia.com.ar/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005-
T192.pdf