Este documento presenta un software educativo diseñado para enseñar números del 1 al 10 a niños pequeños a través de juegos con imágenes de frutas. El objetivo es reforzar la memoria y el aprendizaje cuantitativo de los niños al hacerlos emparejar números con cantidades de frutas en diferentes niveles de dificultad. El software guía a los niños a seleccionar láminas con números para completar conjuntos de frutas y trazar líneas que conectan números y cantidades.

1. 1
Elaborado por dos alumnas de 4° año de la carrera
de Educación Parvularia y Psicopedagogía. Profesor
guía: Pedro Zurita. Asignatura: Uso de Tic. Fecha 03
de julio del 2014.
INCENTIVANDO A LOS PEQUEÑOS
APRENDIENDO CON LAS
FRUTAS.
Nombre: Marcela Rocha
Rosa Cayo
Profesor: Pedro Zurita
Carrera: Educación Parvularia y Psicopedagogía.
Fecha: 03 de Julio del 2014.

2. 2
Índice
Instrucciones para aprender los números…………....1
Crear una carpeta en escritorio………………………..2
Copiar disco a la carpeta………………………………...3
Abrir manual de uso para los ni-
ños/as………………………………………………………4
Seguir las instrucciones de uso del ma-
nual…………………………………………………………5
Abrir software Educativo…………………………….....6
Jugar utilizando el mouse para seleccionar la opción
indicada……………………………………………………7
Seguir las instrucciones del software de la voz que
indica………………………………………………………8
Al encontrar la alternativa correcta hacer clics enci-
ma de la imagen seleccionada………………….……9
Luego de aprender y encontrar la alternativa que co-
rresponde, pasaran a otra etapa……………..………10
En las diapositivas con alternativas, hacer clic en la
opción que se quiere elegir……………………………11
Luego de aprender, retiran el di…………………….12

3. 3
OBJETIVOS
APRENDIENDO CON LAS FRUTAS.
El objetivo del juego es reforzar y estimular la capa-
cidad de memoria en el niño. El aprendizaje consiste
en encajar la imagen del N° que corresponde en el
cuadrado vacio ellos irán descubriendo la cantidad
de frutas que se encuentran en el conjunto. Una vez
haya acabado un nivel pasa al siguiente en el que la
cantidad de imágenes y por lo tanto la dificultad au-
menta, ya que requerirá memorizar más dibujos y re-
cordar el n° que corresponda. En el aprendizaje se
les presentan varios temas para que los niños ade-
más puedan aprender un vocabulario variado.
El niño/a aprenderá a seleccionar la lámina con el n°
1, que corresponda para luego; encajar en el cuadrado
que se encuentra en la parte derecha del conjunto de la
fruta (durazno). Observando tres alternativas que se en-
cuentran al frente de él, lado derecha.
1 2 3
UNO

4. 4
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte derecha del conjunto de la fruta (manzana).
Observando tres alternativas en cada lámina, que se
encuentran en la parte derecha.
2 3 4
DOS
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Frutilla). Ob-
servando tres alternativas en cada lámina, que se en-
cuentran en la parte debajo de la fruta..
1 2 3
TRES

5. 5
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Plátano). Ob-
servando cuatro alternativas en cada lámina, que se
encuentran en la parte debajo de la fruta..
1 2 3 4
CUATRO
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Naranja).
Observando cinco alternativas en cada lámina, que
se encuentran en la parte debajo de la fruta.
1 2 3 4 5
CINCO

6. 6
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (ciruela). Ob-
servando seis alternativas en cada lámina, que se
encuentran en la parte debajo de la fruta
1 2 3 4 5 6
SEIS
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Kiwi). Obser-
vando siete alternativas en cada lámina, que se en-
cuentran en la parte debajo de la fruta.
1 2 3 4 5
6 7
Siete

7. 7
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Pera). Ob-
servando ocho alternativas en cada lámina, que se
encuentran en la parte debajo de la fruta.
1 2 3 4 5 6 7
8
Ocho
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que corres-
ponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra en
la parte inferior del conjunto de la fruta (Uva). Obser-
vando Nueve alternativas en cada lámina, que se en-
cuentran en la parte debajo de la fruta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nueve

8. 8
El niño aprenderá a seleccionar la lámina que co-
rresponda, arrastrándola al cuadro que se encuentra
en la parte inferior del conjunto de la fruta (Piña). Ob-
servando nueve alternativas en cada lámina, que se
encuentran en la parte debajo de la fruta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Diez
ESTOS EJERCICIO DE CORRESPONDENCIA
Son llevados a cabo para lograr el aprendizaje cuanti-
tativo y cualitativo.
EL niño trazara con una línea desde el n° que corres-
ponda hacia la cantidad de frutas, con esto podemos
lograr observar el aprendizaje cuantitativo.

9. 9
FIN.