El documento describe la evolución histórica de las comunicaciones y la computación, desde los primeros métodos analógicos en el siglo XVIII hasta la actualidad digital. También analiza el surgimiento de la economía del conocimiento y los cambios en los modelos de aprendizaje debido a la llegada de los nativos digitales.

1. COMUNICACIONES

2. Modos de transmisión (analógicos) 1700- transmisión por semáforo 1800- el telégrafo Todo de cobre 1920- La Radio 1950- La TV y satélite 1900-1960 El teléfono cobre, microonda, fibra óptica 1960+ Todo digital

3. La nueva ola: inalámbricas Bluetooth, distancia muy corta Celular Inalámbrica móvil - 802.11b WIFI Inalámbrica fija - WIMAX

4. COMPUTACION

5. Modelos de computación Maxiordenador Mini computadores Microcomputadores Cliente/servidor

6. Desde el PC al mundo LAN (Red de área local) medio compartido: Ethernet y anillo con paso de testigo RAM red de área metropolitana enlace LANS WAN red de área extensa INTERNET La red de redes

7. Usamos la tecnología???

8. ECONOMIA

9. Grandes cambios en el mundo Recolectores y cazadores Agrícolas: siembra y ganadería Industrial Informática Tecnología Genética

10. El nuevo orden mundial 1900 - Agricultura 30% 1998 - Agricultura 4% El volumen no ha disminuido 1900 / 2000 - Industria 33% de la economía mundial 1950 / 2000 - Servicios van de 33% a 63% se manejan con el idioma digital

11. A donde vamos?

12. CONOCIMIENTO

13. Economía del Conocimiento Economía Agrícola Economía Industrial Economía Conocimiento Fuerza física Actividad rutinaria Talento creatividad

14. PERSPECTIVA “ En los últimos 10 años se han producido más conocimientos que en los 10.000 años anteriores”. Bill Gates

15. CAMBIO DE LA INFORMACIÓN En 1900 la cantidad de información que tenían a su disposición los seres humanos se duplicaba cada 1.500 años. En 1969, cada 50 años En 1999, cada 5 años En 2005, cada 39 días En 2020, se renovará cada 19 días. William Fintan Bohan

16. REVOLUCIONES DEL CONOCIMIENTO La imprenta La radio y la TV. Los computadores e internet La economía digital La economía cuántica Ruptura total de paradigmas cada vez

17. APRENDIZAJE Y COMPETITIVIDAD La única ventaja competitiva de las organizaciones de hoy es aprender más rápido que sus competidores”. Peter Senge “ Quinta Disciplina”

18. CONOCIMIENTO “Diferente de información, es acerca de creencias y compromiso; es una función de una postura particular, perspectiva o intención. El conocimiento es acerca de la acción humana”. Nonaka -Takeuchi “ The Knowledge – Creation Company”

19. La generación Red Oye, papi, mi e-mail está caído otra vez; ¿Me puedes enseñar cómo se usa esta cosa?

20. De la WEB a la WEB 2.0

21. En 14 años … K e v i n K e l l y 600 000 000 000 de páginas, es decir, casi cien páginas por ciudadano, más que todo lo que se había escrito en la historia de la humanidad mil millones de personas , las han visto, es decir un sexto de la población La barrera del 1 000 000 de autos vendidos en Internet fue superada el 2006 por eBay Motors medio millón de personas se ganan la vida en los remates en línea de eBay

22. De observadores … … a productores

23. Linus Torvalds 21 años

24. 19 años Blake Ross

25. threadless Jake 26 años

26. 21 años Brian Behlendorf

27. Mark Zuckerberg www.facebook.com 23 años

30. Era más fácil antes !

32. Web 2.0 Nuevas posibilidades de Internet

33. Algo está cambiando 1971 Primer procesador de Intel 1981 Primer PC de IBM 1989 Se crea el lenguaje HTML 1996 Primer acceso particular a Internet en PY 2007 1.100 millones de usuarios en Internet

34. Web 2.0 Llegan los nativos digitales

35. Llegan los nativos digitales http://www.victorianoizquierdo.com

36. Llegan los nativos digitales http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/

37. Llegan los nativos digitales http://www.enriquedans.com Estructura de un blog Fecha Contenido Enlaces Comentarios

38. Llegan los nativos digitales http://spanish.martinvarsavsky.net

39. Llegan los nativos digitales http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/

40. Llegan los nativos digitales

41. Llegan los nativos digitales

42. Llegan los nativos digitales http://www.edad.anieto2k.com/stats.php

43. http://www.microsiervos.com/archivo/mundoreal/ikea-miente.html Llegan los nativos digitales

44. Llegan los nativos digitales

47. Web 2.0 La explosión de la blogosfera

48. http://www.elblogsalmon.com La explosión de la blogosfera Blogs temáticos

49. http://fastlane.gmblogs.com/ La explosión de la blogosfera Blogs corporativos

50. http://www.arte-redes.com/nocturama/ La explosión de la blogosfera Fotoblogs

51. http://www.mobuzz.com/vlog/index_es.html La explosión de la blogosfera Videoblogs (vlogs)

52. http://dixo.com/eduardo-arcos/ Aparece una nueva lógica… Podcasts La explosión de la blogosfera Podcasts

53. http://www.buzzparadise.com/ La explosión de la blogosfera

54. Web 2.0 Terminología básica

55. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS http://www.enriquedans.com

56. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS http://www.enriquedans.com

57. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS http://chir.ag/phernalia/preztags/

58. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

59. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

60. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

61. Terminología básica https://genisroca.wordpress.com/wp-admin/post-new.php > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

62. Terminología básica A synchronous J avaScript A nd X ML permite que las herramientas que se necesitan para navegar e interactuar no estén en el sistema operativo sino disponibles en línea a través del navegador > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

63. http://www.usolab.com/ajax/ajax_banca_internet.php Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

64. Terminología básica http://www.lavanguardia.es > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS

65. Terminología básica > Post > Tag > Fake > CMS > Ajax > RSS http://dotsub.com/films/inplainenglish/

66. Recursos Web 2.0 ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?

67. http://www.flickr.com/ ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo fotos 17 millones de usuarios 250 millones de fotos

68. http://www.youtube.com/ ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo videos 2.500 millones de vídeos 75.000 nuevos videos cada día

69. http://www.slideshare.net ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo presentaciones

70. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo música http://www.last.fm/ CBS ha comprado Last.fm por 280 millones de dólares

71. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo contactos http://www.linkedin.com/

72. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo conocimiento http://es.wikipedia.org/wiki/Portada

73. http://box.net/ ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo ficheros

74. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo tareas http://dotsub.com/

75. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo dinero http://www.zopa.com

76. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo dinero http://www.prosper.com/

77. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? 90 Millones de artículos a la venta http://www.ebay.es/

78. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo enlaces http://del.icio.us/

79. “ Una verdadera aplicación web 2.0 es una que mejora mientras más personas la usan. el corazón verdadero de web 2.0 es la capacidad de aprovechar ( harnessing ) la inteligencia colectiva ” Tim O’Reilly durante un discurso en la Universidad de Berkeley ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo

80. http://www.internality.com/web20/

82. http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu/hbrsa/en/issue/0610/article/F0610F.jhtml?path=arc&pubDate=October2006&referral=null&_requestid=4426

83. http://www.businessweek.com/innovate/content/mar2007/id20070302_219704.htm?chan=technology_technology+index+page_more+of+today%27s+top+stories

84. http://cci.mit.edu/

85. Web 2.0 Y nosotros, ¿qué podemos hacer?

86. Google Reader Personalizando y seleccionando la información http://www.google.com/reader

87. http://del.icio.us/ del.icio.us Compartiendo enlaces

88. BlogSearch Qué se comenta en la red http://blogsearch.google.com

89. Nativos digitales y modelos de aprendizaje

90. Descripción y características del concepto Nativo Digital Término: ensayo de Marc Prensky Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?) Multitarea y multimedia Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas

91. Carencias y dificultades Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro Tratamiento superficial de la información Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos

92. Nativos vs. Inmigrantes Entre 35 y 55 años Menores de 30 años Profesores Estudiantes Migración digital Habilidad innata con la tecnología Adaptación a la tecnología La tecnología presente en su vida Inmigrantes digitales Nativos digitales

93. Nativos vs. Inmigrantes Guardan la información Comparten información Aleatorio y caótico Multitarea Procesos reflexivos lentos Decisiones rápidas Juegos electrónicos lineales Juegos electrónicos complejos y participativos Inmigrantes digitales Nativos digitales

94. Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales Enseñanza: tradicional, analógica Profesor: inmigrante digital Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales Riesgo de brecha Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)

95. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc. Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS Tecnología (online) Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación Constructivismo social, colectivismo Conductismo, cognitivismo Teoría de aprendizaje Adaptable, dinámico Estructurado, controlado Conocimiento y aprendizaje Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno

96. Esquema comparativo de entornos de aprendizaje Basado en actividades y experiencias Organizado en clases y asignaturas Profesor mediador Profesor transmisor Nuevos ambientes Aprendizaje lineal Participación y colaboración Competición e individualismo Gestionado por el alumno Gestionado por el profesor Centrado en el desarrollo del alumno Centrado en el profesor/contenido Construcción social del conocimiento Enseñanza memorística Pedagogía Nuevo modelo Modelo Clásico Entorno

97. Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales Ventajas de las soluciones Web 2.0: Extenso catálogo de aplicaciones Servicios personalizables/adaptables Herramientas conocidas Entorno en evolución y mejora constantes Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado Desventajas: Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica Sobrecarga de tareas

98. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento: Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados

99. 1) Búsqueda de información en la web Herramientas 2.0: Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal 2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Herramientas 2.0: Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

100. 3) Investigación individual Herramientas 2.0: Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind 4) Selección y clasificación de material teórico Herramientas 2.0: Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

101. 5) Producción de nuevos materiales Herramientas 2.0: Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo 6) Simulación práctica Herramientas 2.0: Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

102. 7) Exposición de los materiales para valoración grupal Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama 8) Evaluación Herramientas 2.0: Portafolio electrónico 9) Difusión de los resultados Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

103. Otras herramientas 2.0 Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio. Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg. Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web. Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring. Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

104. Conclusiones Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning a los nativos digitales Propuesta integradora: combinación de plataformas tipo LMS con módulos de servicios 2.0, uso de APIs públicas, (en proceso de evolución y mejora constantes): modelo de e-learning para nativos digitales

105. Gracias por su atención