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1. CURSO INTEGRADOR II:
Semana 01

3. Datos/Observaciones
¿Qué entendemos por investigación?
¿Cuál es la diferencia entre tema y
problema de investigación?
¿De dónde parte una investigación?
¿A qué consideras un enfoque holístico?
Saberes previos
INICIO

4. Datos/Observaciones
Al finalizar la sesión, el estudiante
identifica el contenido de la
metodología del curso, y los
elementos de la investigación, a fin de
estar capacitado para realizar
investigaciones temáticas y
casuísticas con un enfoque holístico
del Derecho
Logro de la sesión
UTILIDAD

5. ¿CUÁL ES LA
UTILIDAD DE LA
CLASE DE HOY?
Dinámica
El docente propone una actividad en la que los
descubren la importancia del tema

6. Datos/Observaciones
El estudio sobre la metodología del
curso y los elementos de la
investigación, es importante para el
estudiante de derecho porque ello
permite estar capacitado para realizar
investigaciones temáticas y
casuísticas con un enfoque holístico
del Derecho, aplicado a casos
prácticos de la investigación
UTILIDAD
UTILIDAD

7. Objeto de una investigación
Generar
conocimiento
A partir del
estado de la
cuestión
Para corregir
y/o ampliar
conocimiento
TRANSFORMACIÓN

8. Ideas a tener en cuenta
Se persigue un propósito:
Conocimiento
Se busca un determinado nivel de
conocimiento
Se basa en una estrategia
particular o combinada
TRANSFORMACIÓN

9. Elementos para la investigación
Elementos
de la
investigación
Sujeto
Objeto
Medio
Fin
TRANSFORMACIÓN

10. Aquel que identifica un tema y un problema de
investigación
Es el que delimita la investigación
Es el que plantea alternativas de solución al
problema de investigación
El que desarrolla la investigación
Sujeto

11. Es lo que se investiga
Materia, el tema o el problema de
investigación
En conclusión, es sobre lo que versa la
investigación
Objeto
TRANSFORMACIÓN

12. Conjunto de métodos y técnicas que se
utilizarán en la investigación, según el método
de investigación que se elija
En resumen, es todo aquello que se requerirá
para llevar adelante una investigación
Medio
TRANSFORMACIÓN

13. Son los propósitos de la actividad
La solución al problema
Hipótesis
Fin
TRANSFORMACIÓN

14. Básica, pura, teórica o dogmática
• Parte de un marco teórico sin incidencia
práctica
Aplicada, práctica o empírica
• Busca la aplicación de los resultados de la
investigación
Clases de investigación: Por el propósito o
finalidades que se persiguen

15. Por la clase de medios utilizados para obtener
datos
Documental
De campo
Experimental
TRANSFORMACIÓN

16. Por el nivel de conocimientos que se adquieren
Exploratoria
Aquella que se realiza con el propósito de destacar los
aspectos fundamentales de una problemática determinada
y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar
una investigación
Descriptiva
Como su nombre lo indica, es aquel tipo de investigación,
que únicamente buscar describir una determinada
situación problemática
Explicativa
Buscar descifrar el significado de una determinada
situación problemática
TRANSFORMACIÓN

17. PRÁCTICA
Hagamos ejercicios:
En grupos, plantea un problema, identifica
una situación problemática (un caso) y en
base a la misma, plantea una investigación,
según las clases de investigación que
hemos desarrollado hoy, asimismo identifica
en dicha investigación los elementos de la
investigación
De este modo, los alumnos identifican el
contenido y elementos de la investigación
jurídica

18. PRÁCTICA
TAREA:
Para la próxima sesión, investiga sobre el
método de la clase invertida y comparte tus
apreciaciones en el foro de la siguiente
sesión, asimismo elabora cuadros
sinópticos en formato ppt, sobre el método
de investigación jurídica, y sube los mismos
en formato ppt en el itém de tareas del
módulo de la semana 01

19. ¿Qué aprendí hoy?
Luego de la intervención de los
estudiantes,
el docente retroalimenta los
conceptos principales de la sesión
de clase
CIERRE