Convence con tu voz. Consigue tus objetivos profesionales y personales a través de una imagen competente y segura. Tu voz es tu tarjeta de visita.
www.elenatecchiati.com
How to measure diversity in organizations (Harrison, Klein, 2007)Elena Tecchiati
What‘s the difference?Diversity constructs as separation, variety, or disparity in organizations.
Harrison, D.A., & Klein K.J. (2007)
Academy of Management Review
How to measure diversity in organizations.
How to measure diversity in organizations (Harrison, Klein, 2007)Elena Tecchiati
What‘s the difference?Diversity constructs as separation, variety, or disparity in organizations.
Harrison, D.A., & Klein K.J. (2007)
Academy of Management Review
How to measure diversity in organizations.
Culture and Leadership
Source:
„Cross-Cultural Organizational Behavior“
Gelfand, M.J., Erez, M., & Aycan, Z. (2007)
The Annual Review of Psychology
Pp. 492-494
"MEFE TV. El valor de la planificación". Javier Andrés (Director de Marketing. Atres Advertising) y Javier Herreros (Director Tres 14 Research). Aedemo TV.
Comunicadora Social: Judyth Barrera G.
Soy muy emprendedora y me destaco por ser respetuosa y receptiva para atender a la gente y a los clientes, por mi responsabilidad social, vocación de servicio, espíritu de colaboración y solidaridad con un enorme sentido de la ética, responsable; reconocida siempre, con capacidad para trabajar en equipo, aprender rápidamente y muchas
ganas de salir adelante y alcanzar los objetivos propuestos.
Me he ganado el respeto y el reconocimiento profesional de mis Jefes, por ser una persona con alta sensibilidad humana y por la facilidad que tengo de asimilar conocimientos teóricos y prácticos particularmente en las ciencias de la comunicación y las relaciones públicas.
Culture and Leadership
Source:
„Cross-Cultural Organizational Behavior“
Gelfand, M.J., Erez, M., & Aycan, Z. (2007)
The Annual Review of Psychology
Pp. 492-494
"MEFE TV. El valor de la planificación". Javier Andrés (Director de Marketing. Atres Advertising) y Javier Herreros (Director Tres 14 Research). Aedemo TV.
Comunicadora Social: Judyth Barrera G.
Soy muy emprendedora y me destaco por ser respetuosa y receptiva para atender a la gente y a los clientes, por mi responsabilidad social, vocación de servicio, espíritu de colaboración y solidaridad con un enorme sentido de la ética, responsable; reconocida siempre, con capacidad para trabajar en equipo, aprender rápidamente y muchas
ganas de salir adelante y alcanzar los objetivos propuestos.
Me he ganado el respeto y el reconocimiento profesional de mis Jefes, por ser una persona con alta sensibilidad humana y por la facilidad que tengo de asimilar conocimientos teóricos y prácticos particularmente en las ciencias de la comunicación y las relaciones públicas.
Taller impartido por José Antº.Prados y Nieves Barragán en el XXVº Congreso de Entrevista Clínica y comunicación asistencial, organizado en Barcelona del 6 al 8 de noviembre 2014, por el Grupo Comunicación y Salud, perteneciente a los grupos de trabajo de la Semfyc.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Elena tecchiati: Convence con tu voz
1. Elena Tecchiati
2
Convence con tu voz
Desarrolla una voz impactante
para conseguir tus objetivos profesionales y
personales
2. Eres lo que comunicas y...
cómo lo comunicas...
¤ El sonido de tu voz es la clave, no solo en una llamada
telefónica
¤ Tu voz cuenta algo sobre ti
¤ Tu voz cuenta quién eres
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3. Tú eres tu voz
¤ Las personas asocian el sonido de la voz, lenguaje y la
manera de hablar (ej. ritmo, velocidad, palabras
elegidas, claridad, tono) con el carácter de una persona
¤ El sonido de tu voz está ligado al lenguaje no verbal
¤ Tu voz expresa tus emociones, más que el lenguaje no
verbal, dada la dificultad de control de la voz
¤ Tú eres tu voz: tu voz es única, es parte de tu identidad
4
4. ¿Para qué trabajar la propia voz?
¤ Comparación „cómo me veo“ y „cómo me escuchan“
¤ El trabajo con la propia voz implica
¤ El lenguaje no verbal,
¤ La relación con el propio cuerpo,
¤ La relación dentro de una situación comunicativa
específica,
¤ Superar hábitos,
¤ Superar paradigmas,
¤ Trabajar creencias.
5
5. ¿Cuál es el resultado?
¤ Conseguir tus objetivos profesionales y personales.
¤ Poder comunicarse con
¤ autenticidad,
¤ simpatía,
¤ profesionalidad.
¤ Mostrar los propios valores y la propia personalidad.
¤ Mostrar y tener seguridad en situaciones clave.
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7. ¿Cómo desarrollar una voz
impactante, segura y clara?
VozRespiración
Postura
Articulación
Gesticulación
Mímica
Experiencia
Intención
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8. Respiración
Lo que apoya el sonido de tu voz
¤ Respiración honda
¤ Respiración diafragmática
¤ Expiración
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9. Postura
Lo que apoya el sonido de tu voz
¤ Postura adecuada (eutónica)
¤ Garganta relajada
¤ Hombros rectos
¤ Piernas rectas pero relajada al mismo tiempo
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10. Articulación
Lo que apoya el sonido de tu voz
¤ Articulación plástica
¤ „A“s relajadas
¤ Vocalización visible
¤ Consonantes suaves
¤ Aumenta el volumen de la voz
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11. Gesticulación
Lo que apoya el sonido de tu voz
¤ Gestos suaves
¤ Gestos que controlan la inspiración
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12. Mímica
Lo que reafirma la coherencia de tu actitud y la claridad
de tu voz:
¤ Frente relajada
¤ Mímica adecuada a la situación (ej. Sonrisa)
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13. Experiencia
Lo que influye en el sonido de tu voz
¤ Tus experiencias malas y buenas (emociones)
¤ Lo que has aprendido a través de otros (modelos de
aprendizaje)
¤ Lo que has vivido con las personas con las que estás
hablando (experiencia pasada)
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14. Intención
Lo que influye en el sonido de tu voz
¤ Lo que quieres conseguir en tu situación de
comunicación
¤ Emociones que derivan de los deseos (ej. motivación)
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16. Elena Tecchiati
17
La voz y el escenario siempre han sido mi pasión. Canto
desde muy pequeña, y llevo más de 20 años
formandome canto. He hecho teatro y musicales.
Trabajé también como ponente, locutora y
presentadora televisiva.
Hoy mi estudio de la psicología, mi actividad de coach
y formadora me dan la posibilidad de pasar mis
conocimientos a profesionales que quieren
comunicarse de manera efectiva en diferentes idiomas.
Soy también formadora oficial de respiración
diafragmática, y de voz y de lenguaje(AAP®),
formación oficial alemana y austriaca que apoya la
comunicación efectiva y auténtica.
A través de mi experiencia he unido la voz, el cuerpo,
las emociones y el coaching en un método eficaz para
conseguir retos en el ámbito de la comunicación
interpersonal, el VaBE-System® (Voice and Body Effects’
System). Más sobre mi y mi método en
www.elenatecchiati.com
17. Estamos en contacto
¤ Elena@elenatecchiati.com
¤ 0034 662 939 442
¤ Búscame en Linkedin „Elena Tecchiati“
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