Este diccionario abarca los temas vistos en la semana 1 y 2 en el curso Aplicaciones informáticas en contextos educativos.

1. Ana Virginia Mora Granados

2.  En este tipo de diccionario podemos encontrar las
definiciones de las palabras acompañadas con
imágenes, dibujos o cualquier tipo de ilustraciones
que permitan una mejor comprensión del
significado.
 El uso de este tipo de herramienta es muy beneficio,
debido a que muestra el significado de los conceptos
de una manera más llamativa y fácil de comprender
por parte de los estudiantes. Además los estudiantes
pueden participar en su elaboración y de esta manera
interiorizar de manera más creativa sus
conocimientos.

3.  Tomando las habilidades que ya poseen los
estudiantes, los docentes promueven
situaciones de aprendizaje donde los
estudiantes puedan adquirir los conocimientos
necesarios para desenvolverse en la sociedad
digital que se desarrolla actualmente.
Imagen tomada de http://kourtroom.blogspot.com/2015_03_01_archive.html

4.  Capacidad de razonar sobre un tema y llegar a
una conclusión de manera autónoma y
considerando diversos puntos de vista.
Imagen tomada de http://orientacreativa.blogspot.com/2013/04/
pensamiento-critico-como-estimularlo-en.html

5.  Durante todos los aspectos del accionar diario,
se toman en cuenta los intereses de la
comunidad y se consideran si estas acciones
benefician o perjudican a los demás.
Imagen tomada de http://www.sportsworld.com.mx/index.php?pagcarga=respsocial

6.  En este enfoque las experiencias de aprendizaje
están destinadas a fortalecer las habilidades de
los estudiantes y partir de sus conocimientos
previos para así adecuar las demás actividades.
Imagen tomada de https://fibromialgiamelilla.wordpress.com/2013/03/page/3/

7.  Primeras nociones que tienen los estudiantes
acerca de un tema, son la base que debe guiar
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Imagen tomada de http://www.imagui.com/a/imagenes-
ninos-pensando-caricatura-T5epGEMqA

8.  Cualquier acción que materialice las ideas y
reflexiones que tiene un estudiante con
respecto a un tema.
Imagen tomada de http://cuidadoinfantil.net/la-postura-que-todo-nino
-deber-tener-al-escribir.html

9.  En muchas ocasiones los estudiantes trabajan
en grupo, durante estas interacciones
comparten sus ideas y interiorizan las de sus
compañeros, de esta forma enriquecen su
aprendizaje.
Imagen tomada de http://colorearyaprender.com/dibujos-infantiles-de-
coeducacion-para-ninos-y-ninas

10.  Mediante una serie de pasos concisos se logra
dar una estructura a los pensamientos de los
estudiantes para de esta forma hacerlo visible.
Imagen tomada de http://maestraasuncion.blogspot.com/2011/09/imagenes-
de-ninas-y-ninos-en-la-escuela.html

11.  Son todas las acciones que realiza el estudiante
para conocer su forma de interiorizar el
conocimiento y así poco a poco puede aprender
de forma independiente.
Imagen tomada de http://mexicalipresenta.com/?attachment_id=4817

12.  Son las manifestaciones externas al ambiente
del aula que influencian a los estudiantes y al
proceso enseñanza-aprendizaje.
Imagen tomada de https://kerorina.wordpress.com/tag/ninos-de-varias-razas/

13.  La herramienta Power Point puede ser usada para
presentar la información de manera más organizada a los
estudiantes, además la inclusión de imágenes y
animaciones dinamiza la forma en que se desarrolla un
tema. La presentación de las diapositivas cambia la
monotonía que generalmente se vive en las aulas.
 La herramienta Slide Share hace llegar los temas vistos a
un público más amplio, ya que al estar disponible en
línea se puede acceder a ellos de manera más fácil, de
esta manera también se puede hacer llegar el material a
los padres de los estudiantes por lo que en caso de
ausencias igual pueden acceder a la información.

14.  La creación de un diccionario pictórico es bastante
entretenida y al ser algo tan dinámico llega a aliviar
un poco el estrés, ya que la búsqueda de imágenes y
la inclusión de estas a la materia cambia mucho la
manera en que se preparan las clases. Para los
estudiantes también es divertido porque cambia el
ambiente en el aula y desarrolla más su creatividad.
 Este tipo de diccionario es de gran ayuda para la
asimilación de un tema ya que expone los conceptos
de manera más divertida y concreta.

15. Corporación Intel (2007). Programa Intel Educar. Curso
Introductorio. San José, Costa Rica
Desconocido. (s.f.). Rutinas de pensamiento. Recuperado
de http://campusvirtual.uned.ac.cr
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Tishman, S. y Palmer, P. (2005). Pensamiento visible.
Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr
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Trilema Educación. (s.f.). Aprender a aprender. Aprender a
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http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/mod/page/vi
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