Ponencia presentada el 7 de diciembre de 2014 en la sede del Instituto Cervantes de Bruselas

1. ELExperiencia:
Posibilidades y retos de una didáctica de
la experiencia aplicada al ELE
Fernando Trujillo Sáez
Facultad de Educación, Economía y
Tecnología de Ceuta
Universidad de Granada
@ftsaez
https://flic.kr/p/6211rA

2. ELE: ¿Una experiencia
personal memorable?
http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/4053524544/

3. ¿Para qué
vienen nuestros
estudiantes
a nuestros
centros?
https://flic.kr/p/7NEVRf

4. ¿Para aprender un idioma?
https://flic.kr/p/6McWHa

5. https://flic.kr/p/74Q9Kx

6. Buscan un nuevo futuro,
una nueva identidad,
una nueva cultura…
https://flic.kr/p/jATz2

7. Y nosotros les ofrecemos…
el subjuntivo.
https://flic.kr/p/6KomUi

8. No quiero decir
que hacemos
mal nuestro
trabajo.
https://flic.kr/p/7oRoEC

9. Simplemente
estamos en otro paradigma. https://flic.kr/p/dxmQat

10. El paradigma de la
“provisión de servicios”
https://flic.kr/p/omuFWN

11. Un “cliente” tiene una
necesidad y nosotros
“proporcionamos” un “servicio”
que satisface esa necesidad.
https://flic.kr/p/hQannE

12. La “necesidad” es
desmenuzada y
convertida en objetivos y
“píldoras formativas”. https://flic.kr/p/bxHpSv

13. Cada “píldora formativa” es
independiente
(de las demás y de la vida de
los aprendices). https://flic.kr/p/tXjcJ

14. https://flic.kr/p/pKUGh
El docente es el único que tiene acceso a la
creación y gestión de “píldoras formativas”.

16. “Proporcionar un servicio”
ya no es suficiente.
https://flic.kr/p/91vdwZ

17. ¿Dónde irá el estudiante autónomo?
https://flic.kr/p/qhG2W

18. ¿Seguirá pagando por
nuestros “servicios”?
https://flic.kr/p/fS9SNQ

19. Necesitamos
incorporarnos a un
nuevo paradigma.
https://flic.kr/p/chf4Yf

20. En este nuevo paradigma
no ofrecemos (simplemente)
enseñanza.
https://flic.kr/p/azj5aZ

21. “Those businesses that
relegate themselves to the
diminishing world of goods
and services will be rendered
irrelevant. To avoid this fate,
you must learn to stage a
rich, compelling experience.”
The Experience Economy
B. Joseph Pine
James H. Gilmore

22. El paradigma de la
“creación de experiencias”
https://flic.kr/p/bK7QB8

23. Premisas
para la
creación de
experiencias
(en ELE)

24. El objetivo de la
ELExperiencia no son las
600 horas ni el B1.
Es la experiencia
para llegar al B1.

25. El logro más importante de
la ELExperiencia es
implicarles en la
experiencia.

26. La ELExperiencia desborda la
dicotomía formal-informal.

27. La ELExperiencia es
una “narración”.
https://flic.kr/p/byngwd

28. La ELExperiencia ocurre
en un “escenario”.
https://flic.kr/p/p7knT

29. La ELExperiencia es una oportunidad de
SER + HACER + APRENDER + DISFRUTAR
https://flic.kr/p/e6qABH

30. La ELExperiencia genera
identidad.
https://flic.kr/p/91eYJd

31. La ELExperiencia es activa y
ofrece/requiere participación.
https://flic.kr/p/6sfakm

32. La ELExperiencia
es placentera.
https://flic.kr/p/4A524c

33. La ELExperiencia
ofrece momentos
de reflexión. https://flic.kr/p/8hKRYo

34. Actuaciones

35. Estrategias de personalización:
pasaportes y otros símbolos de
identidad
https://flic.kr/p/4v1W8N

36. https://flic.kr/p/nwV92p
Estrategias de implicación
emocional: gamificación

37. Estrategias de implicación
cognitiva: retos y proyectos
https://flic.kr/p/yEDQ

38. Estrategias de
implicación social:
cafés y redes

39. https://flic.kr/p/dQkC93
Estrategias de implicación digital:
MOOCificar la experiencia

40. Estrategias de
personalización:
portafolios
https://flic.kr/p/6My3oM

41. Gracias

42. http://conecta13.com
fernando trujillo
ftsaez@ugr.es
@ftsaez
http://fernandotrujillo.es