Eliana tics 21 schoology
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La sesión 3 de Schoology se centró en las funciones básicas de la plataforma. Se explicó cómo crear una cuenta de usuario, navegar por las clases asignadas y acceder a los materiales y tareas publicados por los profesores. También se mostró cómo comunicarse con compañeros y maestros a través de las herramientas de discusión y mensajería integradas.
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Planificadordeproyectoseducativoscon abp terminado.
El documento presenta un planificador de proyectos educativos con enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (AbP) para el Colegio Parroquial Santiago Apóstol. El proyecto se enfoca en implementar acciones correctivas para mejorar las prácticas técnicas productivas a través de ejercicios de educación física que promuevan una buena postura y prevengan enfermedades. El proyecto se desarrollará durante el año lectivo 2016-2017 e involucrará a los estudiantes de grado undécimo
Planificadordeproyectoseducativoscon abp (1)
Este documento presenta un planificador de proyectos educativos con Aprendizaje Basado en Proyectos (AbP) que incluye información sobre el contexto, el proyecto propuesto, los estándares y competencias abordados, la metodología, y la evaluación. El proyecto propone que los estudiantes se conviertan en youtubers para prevenir enfermedades profesionales mediante la innovación y el servicio al estudiante. El planificador detalla los elementos clave del proyecto a lo largo de doce secciones.
Módulo 5 sesión 1
La instructora da la bienvenida al nuevo módulo y menciona que deben ajustar y reorganizar elementos para el proyecto final basado en el trabajo previo. Se recomienda que definan la temática de su proyecto a través de una infografía y presenten un plan de trabajo con tareas, responsables y calendario. La instructora propone utilizar las herramientas Genialy e Issuu y recomienda explorar también Calameo.
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Diseño de proyectos encuentro dos
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (AbP), incluyendo sus características y fases. Se define el AbP como el aprendizaje que resulta del esfuerzo de los estudiantes para resolver problemas o completar proyectos. También discute el papel del docente y los estudiantes en el AbP, y propone dos actividades para que los estudiantes creen una línea de tiempo sobre las fases del AbP según diferentes autores y una presentación multimedia sobre cómo implementar el AbP en su escuela.
Linea de tiempo fases del ABP
El documento presenta una línea de tiempo de las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) entre 1998 y 2007. También describe que, según Johari y Bradshaw (2008), para que el ABP sea efectivo, los profesores deben asegurarse de que los proyectos estén equilibrados entre la habilidad de los estudiantes y el nivel de desafío para crear una experiencia gratificante de aprendizaje.
Elementos de inicio
El documento habla sobre evidencia de activación en dos herramientas educativas: Spider y Popplet. Brevemente describe que Spider es una herramienta para organizar ideas de manera gráfica y no lineal, mientras que Popplet permite crear mapas conceptuales para organizar conocimientos de forma visual.
Trabajo del dia
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Evidencias junio 18 de 2016
Este documento describe la exploración de varias plataformas MOOC como Coursera, edX, y Canvas. Detalla el proceso de registro en cada sitio y los primeros pasos de navegación e inicio de cursos, con evidencia en forma de capturas de pantalla. También incluye una breve reflexión sobre la importancia de la lectura previa del material para llegar preparado a clase.
Evidencias junio 18 de 2016
Este documento resume la exploración de varias plataformas MOOC como Coursera, edX, y Canvas. El autor se registró en estas plataformas y exploró los cursos disponibles. También comenzó su primer curso e investigó herramientas como Jing y Screencast para completar las tareas. El autor concluye que el proceso de aprendizaje a través de estos cursos en línea se está desarrollando según lo planeado.
Eliana tics 21 schoology
Schoology is an online learning platform used by many schools and universities. It allows teachers to post assignments, lessons, quizzes and more for students to access virtually. The platform aims to make remote learning more engaging and help facilitate continued education despite challenges with in-person instruction.
Presentación sesión ii modulo iii
Eduteka es un portal educativo gratuito creado en 2001 por la Universidad Icesi en Colombia para compartir recursos educativos de calidad. Propicia el trabajo colaborativo y publica información valiosa para la comunidad educativa latinoamericana de manera accesible. Oxwall es una flexible plataforma de software comunitario escrita en PHP/MySQL que permite personalizar fácilmente cómo funciona a través de plugins para crear sitios comunitarios de manera sencilla y con buen rendimiento.
Sesion 1
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
Sesion 1 junio 04
La profesora Rosalba Valencia Quejada adaptó su blog a un ambiente virtual de aprendizaje en Schoology, agregando a sus compañeros a su blog y registrándose en Schoology, donde creó un código de curso y de acceso para el 4 de junio de 2016 como evidencia de trabajo del módulo 3 sesión 1.
Actividad de reconocimiento desarrollada
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos pedagógicos. Responde preguntas sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, la definición de pedagogía y didáctica, cómo se relacionan estos términos, la definición de teorías pedagógicas, cómo explicar y definir un modelo pedagógico, y el aporte del estudio de teorías educativas y pedagógicas a la formación docente.
Mi aventura por mcourse
El documento describe los 14 pasos sencillos para crear el primer objeto de aprendizaje en la plataforma mInstructor, incluyendo completar los metadatos, seleccionar una plantilla, agregar y editar páginas y módulos, y guardar y cerrar el editor.
Recursos educativos digitales red edison
Este documento lista 10 recursos didácticos TIC para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje en temas relacionados con circuitos eléctricos, electrónicos e industriales. Los recursos incluyen simuladores de circuitos, videos tutoriales y sitios web de empresas que ofrecen información, capacitación y asistencia técnica. Los recursos están destinados a docentes, estudiantes y padres de familia.
Pentagono de competencias
El Pentágono de Competencias es un modelo que describe cinco dominios de competencias clave para el desarrollo profesional: conocimientos, habilidades cognitivas, habilidades técnicas, actitudes y valores. El documento presenta una revisión final del modelo para mejorar su utilidad y claridad.
Act estrategias de aprendizaje (desarrollada)
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo aprendizaje autónomo a través de simuladores electrónicos, aprendizaje activo mediante la observación y resolución de fallas en un circuito, aprendizaje cooperativo formando equipos para trabajar en subprocesos de un proyecto de automatización, aprendizaje situado revisando facturas de servicios públicos para personas de diferentes estratos, y aprendizaje uno a uno observando y resolviendo problemas de iluminación en salones de clase a través de una aplicación de medición
Reflexionando por las tics
Este documento describe el viaje del autor para actualizar sus conocimientos sobre tecnología de la información y la comunicación (TIC) a lo largo de los últimos 16 años. Comenzó aprendiendo sobre sistemas operativos y procesamiento de texto después de que una estudiante le pidió usar una computadora en su taller. Ahora, como parte de un diplomado, el autor reflexiona sobre cómo aprende y las herramientas que utiliza para aprender, como libros, revistas, maestros y redes sociales. El autor también describe su acceso actual a las TIC y recon
Mi acceso a mcourse
El documento describe los pasos para registrarse y explorar la plataforma Mcourser: 1) Buscar www.mcourser.com en Google, 2) Hacer clic en el enlace para registrarse, 3) Ver la pantalla de confirmación de registro y recibir un correo de verificación, luego ingresar a la cuenta con el correo registrado para explorar la plataforma.
Dofita
El documento describe las fortalezas y dificultades del uso de las TIC tanto para maestros como para estudiantes. Para los maestros, las fortalezas incluyen el acceso fácil a la información, el trabajo colaborativo y la mejora de la enseñanza, mientras que las dificultades son la necesidad de calificación continua y adaptarse al cambio. Para los estudiantes, las fortalezas son similares pero las dificultades son la distracción y la dependencia excesiva de la tecnología.
Your rubric gráficas resolviendo y aplicando
Este documento presenta una rúbrica para evaluar gráficas. La rúbrica contiene cinco categorías: precisión del trazado, orden y atractivo, etiquetado del eje Y, etiquetado del eje X, y tipo de gráfica escogida. Se asignan puntajes de 1 a 5 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel de puntaje.
Relatoría sesión iii
La sesión finalizó la explicación del profesor sobre herramientas virtuales como ImageChef, Wordle y RubiStar para crear nubes de palabras y rúbricas de evaluación. Luego, el profesor presentó sitios web como zunal.com y webquest para navegar en la web, e introdujo la herramienta Gloyster para crear carteles digitales. Al final, los estudiantes completaron formularios de autoevaluación de la clase antes de que el profesor se despidiera emotivamente.
Imágenes evidencia sesion 3
Las imágenes presentadas en la sesión 3 proporcionan evidencia visual sobre el tema discutido. Se incluyeron varias fotografías y gráficos para complementar y apoyar los puntos principales abordados durante la sesión.
Evidencias semana 3
Este documento presenta evidencias en la sección 3. Proporciona un enlace a la herramienta de evaluación Rubistar para maestros, la cual ofrece plantillas gratuitas para rubricas de evaluación en español. El enlace lleva a la página principal de Rubistar en español, donde los maestros pueden encontrar diferentes tipos de rubricas para evaluar el trabajo de los estudiantes.
Sintesis sobre elcompetencias en el manejo de la informacion
El documento describe cómo las competencias en el manejo de la información mejoran el aprendizaje de los estudiantes al darles habilidades y actitudes necesarias para satisfacer sus necesidades de información y resolver problemas. Estas competencias capacitan a los estudiantes para investigar, analizar y sintetizar información de manera crítica proveniente de diferentes fuentes, y comunicarla de forma efectiva. Cuando los estudiantes aplican elementos como la búsqueda, evaluación, organización y uso de información fortalecen su capacidad de investigación.
Secuencia didactica para tics.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para analizar un sistema de control secuencial mediante lógica cableada utilizando simuladores como CADESIMUL y FLUIDSIM. La guía propone caracterizar un proceso, diseñar el sistema de control, desarrollar los recursos necesarios e implementar el diseño. Finalmente, se evaluará el alcance logrado e identificarán mejoras. Las actividades incluyen consultar la simbología, ver tutoriales de simulación, elaborar planos y presentar el diseño funcional con documentación.
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