Este documento resume los conceptos clave de una investigación cualitativa explicativa sobre el comportamiento de adolescentes en centros socioeducativos. Explica que la observación provee datos sobre el comportamiento de los adolescentes y la efectividad de los talleres educativos. Además, destaca que el enfoque cualitativo utiliza métodos descriptivos para descubrir categorías conceptuales de manera discursiva y que los investigadores buscan comprender los hechos mediante un análisis flexible e interpretativo de los datos. Finalmente, resalta que la investigación documental utiliza fuentes direct

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
INTEGRANTE
TORREALBA LEGNA
CI: 22.192.422
SECCION: SAIA B
PPROF: EMILY RAMIREZ
BARQUISIMETO, ABRIL DEL 2017

2. Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de
eventos y situaciones de tipo social o físico explicando por qué ocurre y las
condiciones en que se da.
Qué nos aporta la Observación
• Datos del comportamiento de los adolescentes acusados
• Datos del servicio de atención al adolescente internado en los centros socio educativos
• Información sobre el comportamiento de los adolescentes dentro de los centros socio
educativos
• Qué tan eficientes son las estrategias de realizarle talleres educativos
• Establecer controles de calidad
"El propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal que
proporcionen respuesta a la interrogantes de la investigación. La interpretación, más que
una operación distinta, es un aspecto especial del análisis su objetivo es "buscar un
significado más amplio a las respuestas mediante su trabazón con otros conocimientos
disponibles” (Selltiz, 1970) que permitan la definición y clarificación de los conceptos y las
relaciones entre éstos y los hechos materia de la investigación.
Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos de tipo
descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías
conceptuales.
1.Las preguntas de
investigación y las hipótesis no
necesariamente preceden a la
recolección y análisis de los
datos.
2. Si bien hay una revisión
inicial de la literatura, ésta
puede complementarse en
cualquier etapa del estudio
3.La elección de la muestra y
los ambientes puede variar a
posteriori de la inmersión en el
campo de estudio.
* Induccion inicial en el
campo
* Interpretación
contextual
* Flexibilidad
* Preguntas
* Recolección de
datos
El investigador
plantea un
problema, pero no
sigue un proceso
claramente definido
sus planteamientos
no son tan
específicos como el
enfoque
cuantitativa.
El análisis de información
forma parte del proceso de
adquisición y apropiación de
los conocimientos latentes
acumulados en distintas
fuentes de información. El
análisis busca identificar la
información “útil'', es decir,
aquella que interesa al
usuario, a partir de una gran
cantidad de datos.
En los métodos de
investigación
cualitativos los
investigadores no
sólo tratan de
describir los hechos
sino de
comprenderlos
mediante un análisis
exhaustivo y diverso
de los datos y
siempre mostrando
un carácter creativo
y dinámico.
La investigación
cualitativa permite
hacer variadas
interpretaciones de
la realidad y de los
datos

3. La Investigación Documental trabaja principalmente con dos tipos de fuentes: Directas
eIndirectas. Estas fuentes proporcionan información relativa al origen y cercanía con el hecho
social trabajado. En la generalidad la definición de la Investigación Documental se restringe a la
búsqueda de documentos, es decir, búsqueda bibliográfica, pero se debe aclarar que a la hora
de llevar a cabo una investigación, los documentos no son las únicas fuentes para construir
conocimiento. La investigación Documental tiene un cuerpo de acción más amplio debido en
principio, por la diversidad que existe entre fuentes directas e indirectas.
“A nivel del proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el
problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de éste.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie de factores.
La realidad de la investigación es problemática, debe elegirse un factor, el que se determina
como tema de investigación y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable.
Si se comienza por la selección del problema se pierde de vista la ubicación contextual del
tema”