Este documento describe la vida y teorías del psicólogo Lev Vigotsky. Nació en 1896 en Bielorrusia y falleció en 1934 en Moscú. Es considerado el precursor de la psicología histórico-cultural, vinculando lo social y científico. Sus investigaciones sobre el desarrollo infantil y la interacción social dieron lugar a su teoría del aprendizaje sociocultural. Explica conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo y el papel del docente como guía para que los estudiantes aprendan

1. Enfoque
Cognitivo
Corrientes Educativas
Contemporáneas
Mtro. Víctor Hernández Pérez

2. Nació un 17 de noviembre del año 1896
en la actual Bielorrusia y falleció un 11 de
junio de 1934 en Moscú.
Es considerado el precursor de la
psicología histórico-cultural, en la cual
vinculó lo social y lo científico.
De esta manera, las aportaciones de
Vigostsky se basan en sus investigaciones
sobre el desarrollo del niño y su
interacción social, de la cual se
desprende su teoría del aprendizaje
sociocultural.Lev Semionovich Vigotsky
1896-1934
Enfoque histórico
cultural de Vigotsky

3. Z D P
El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Niveltutor
Nivel
potencial
Nivelreal
Andamiaje
Participaciónguiada
Estudiante Maestro
La ZDP es la distancia
entre el nivel real de
desarrollo,
determinado por la
capacidad de resolver
independientemente
un problema, y el nivel
de desarrollo
potencial,
determinado a través
de la resolución de un
problema bajo la guía
del adulto o en
colaboracióncon otro
compañero más capaz.

4. ¿En qué consiste el aprendizaje?
Lo que el estudiante puede hacer hoy con la
ayuda de otro estudiante o profesor, mañana podrá
hacerlo por sí solo.

5. ¿Cuáles el papel del
docente?
Es la de ser mediadores, guías para
que los estudiantes aprendan
activamente en contextos sociales
significativos y reales.