enfoque multidimensional de la di

1. Enfoque multidimensional para la comprensión de la
discapacidad intelectual
(Interacción recíproca entre habilidad intelectual, conducta adaptativa, salud, participación,
contexto y apoyos individualizados)
Prof. Myriam Solis A

2. ¿Qué es el enfoque multidimensional de la
Discapacidad Intelectual?
El enfoque multidimensional en la comprensión de la
discapacidad intelectual, describe cómo el funcionamiento
humano y la presencia de la discapacidad intelectual,
implican la interacción dinámica y recíproca entre habilidad
intelectual, conducta adaptativa, salud, participación,
contexto y apoyos individualizados.
Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD)

3. IMPORTANTE
Este enfoque, a partir del análisis de sus cinco (5) dimensiones
nos permite evaluar y valorar a la persona con Discapacidad
Intelectual, de manera integral, centrándonos en sus
habilidades y fortalezas. Junto con identificar las barreras
que impiden su desarrollo, participación y aprendizaje.
Dicha evaluación es de carácter diagnóstica y debe ser
desarrollada por un equipo de profesionales idóneos de las
diferentes áreas (salud y educación), junto la participación de la
familia y sobre todo de la propia PERSONA CON DI.

4. Dimensión 1:
Habilidades Intelectuales
¿Qué se espera valorar o evaluar cuando
nos referimos a las Habilidades Intelectuales
de una persona con discapacidad
intelectual?
La capacidad para comprender el entorno,
darle sentido a las cosas o averiguar qué
hacer.
Incluye el razonamiento, planificación,
resolución de problemas, pensamiento
abstracto, comprensión de ideas complejas,
aprendizaje rápido y aprendizaje a partir de
la experiencia.

5. Dimensión 2:
Conducta Adaptativa
• Las habilidades conceptuales, sociales y
prácticas aprendidas por las personas
para funcionar en su vida diaria.
• Está compuesta por habilidades
conceptuales, sociales y prácticas.
¿Qué se espera valorar o evaluar cuando
nos referimos a la conducta adaptativa de
una persona con discapacidad intelectual?

6. Dimensión 2:
conducta adaptativa
• Ejemplos de Habilidades Conceptuales:
- Lenguaje
- Lectura
- Escritura
- Manejo del tiempo
- Uso de números

7. Dimensión 2:
conducta adaptativa
• Ejemplos de Habilidades sociales:
- Habilidades interpersonales
- Responsabilidad social
- Autoestima
- Ingenuidad
- Seguimiento de reglas
- Resolución de problemas sociales

8. Dimensión 2:
conducta adaptativa
• Ejemplos de Habilidades Prácticas:
- Actividades de cuidado personal
- Habilidades ocupacionales
- Manejo del dinero
- Seguridad
- Desplazamiento
- Actividades rutinarias
- Cuidado de salud

9. Dimensión 3:
Salud
El estado de salud o bienestar física, mental,
emocional,conductual, social, ambiental y
espiritual de la persona con discapacidad
intelectual.
Algunas personas con discapacidad
intelectual disfrutan de una buena salud sin
limitaciones significativas en las actividades.
Otras personas pueden presentar
limitaciones en su salud como epilepsia o
parálisis cerebral.
¿Qué se espera valorar o evaluar cuando
nos referimos a la salud de una persona con
discapacidad intelectual?

10. Dimensión 4:
Participación
Interacciones y roles en las áreas de vida en
el hogar, empleo, educación, ocio,
espiritualidad y actividades culturales. Estas
habilidades se pueden evaluar a través de la
observación de actividades cotidianas como:
- Participación en eventos y organizaciones
- Interacciones con amigos, familia,
compañeros y vecinos.
- Roles en el hogar, el colegio, la
comunidad, el trabajo, el ocio y la diversión
¿Qué se espera valorar o evaluar cuando
nos referimos a la participación de una
persona con discapacidad intelectual?

11. Dimensión 5:
Contexto
Considerar los entornos que rodean a la
persona con discapacidad intelectual como
(la familia, el vecindario, la escuela, la
comunidad, el país, etc)
Algunos de los factores contextuales que se
pueden evaluar son: el empleo, diversión, la
seguridad, la vida espiritual, entre otros.
¿Qué se espera valorar o evaluar cuando
nos referimos al contexto de una persona
con discapacidad intelectual?