El documento presenta un grupo encargado de 14 personas y describe el enfoque pedagógico y curricular del proyecto como socioformativo complejo basado en proyectos. Además, detalla los 5 puntos clave del aprendizaje basado en proyectos y presenta un proyecto de lombricultura como ejemplo.

1. GROPO ENCARGADO
 EDILBER
 EXPEDITO
 YIMMY
 BIBIANA
 KEVIN
 CARMENSA
 LUZ ALBA
 ALIRIO
 DEISON
 FLOR MARIA
 JAVIER
 YORLEY
 DIANA
 TAVERA
 BERMEO

2. ENFOQUE
PEDAGOGICO ENFOQUE CURRICULAR
Basado en
proyectos
(socio formativo complejo)
Determinado por competencias o
por proyectos
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3. Los 5 puntos clave del ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos
1. El alumno toma el protagonismo
 Se deja a un lado la clase tradicional o magistral
 en el ABP los alumnos toman el protagonismo de la enseñanza.
 El docente debe llevar el guión general de la clase
 el proyecto específico es propuesto por el profesor
 Este es interpretado y desarrollado por los alumnos.
 Esto implica que serán ellos los encargados de tomar ciertas decisiones, que
pueden ser muy valiosas para su presente y futuro.

4. 2. Es aprender a aprender
 Son los estudiantes quienes deciden algunos parámetros del aprendizaje, también serán los
encargados de crecer y evolucionar en este proceso.
 Ya no se trata únicamente de escuchar y memorizar;
 en ABP los alumnos deberán investigar y pensar cómo continuar aprendiendo,
 ya sea resolviendo los contratiempos que puedan ir surgiendo en el proceso de aprendizaje o
buscando las líneas para continuar con él.
 También se abre la posibilidad a que puedan aparecer nuevos proyectos e ideas a desarrollar,
según las expectativas de cada uno.
3. No es por el fin, es por el medio
 Que un estudiante tome las riendas de su aprendizaje conlleva a que en un futuro sabrá tomar
mejor las riendas de su vida, de su trabajo, o de cualquier otro ámbito.
 No es sólo por aprender un determinado concepto del temario de preescolar, primaria o secundaria,
es porque unos cuantos años después sabrá «recoger lo sembrado» y aprovechar este proceso de
aprendizaje en otros ámbitos de su vida, de forma completamente transparente y automática.

5. 4. La autoestima, la colaboración, las habilidades sociales
 La diferencia entre comer una tortilla que te dan y una que has hecho tú es ese orgullo de haber hecho un buen
trabajo.
 La diferencia entre aprender algo que te dan «mascado» o aprenderlo tras un importante trabajo de investigación
también se llama orgullo y autoestima al haber sido capaz de sacarlo.
 El ABP puede implementarse de múltiples modos, incluyendo proyectos en grupo en los que los estudiantes deberán
cooperar entre si. De este modo podremos promover la colaboración y las habilidades sociales de cada uno,
siempre y cuando el docente de la libertad necesaria para mejorar estas aptitudes.
5. El ABP sirve para todo lo que imagines
 No es algo que pueda aplicarse sólo a una determinada temática, todo lo contrario: el aprendizaje basado en
proyectos es universal y puede adaptarse a múltiples asignaturas, sean cuales sean y con un amplio abanico
de edades. Tanto letras como ciencias o las artísticas, la clave es encontrar ese proyecto, esa idea cuya consecución
implique la adquisición de nuevos conocimientos.
 Y esto se enfoca tanto a las horas que los estudiantes pasan en la institución, como a otras entidades educativas
(centros de formación profesional, universidades, talleres…) o incluso cualquier actividad, sea formativa o no. El
ABP es universal y todo el mundo puede sacarle provecho.

6. ENFOQUE CURRICULAR
SOCIOFORMATIVO COMPLEJO
El enfoque socioformativo, representa una alternativa
para generar procesos de evaluación del desempeño
que favorezcan la mejora en la actuación de las
personas ante problemas del contexto, a partir de
evidencias; es decir, que la sólida formación integral,
a través de las prácticas pedagógicas conlleve a
formar personas competentes capaces de insertarse
en la sociedad de manera eficaz, efectiva, con
sostenibilidad y sustentabilidad en su actuar
profesional.

7. PROYECTO DE LOMBRICULTURA

8. Si alguna situación en tu colegio quieres
mejorar.
Al mundo de los proyectos pedagógicos de aula
(PPA) te vamos a invitar
Como aterrizar el enfoque
socioformativo en un proyecto de aula
desde el desarrollo de competencias
VIDEO

9. PPA Actividades
PLANEADAS
DAN SOLUCION
A PROBLEMAS
EJECUTADAS
son
¿Qué son los proyectos pedagógicos de
aula?

10. LOS PPA
TIENEN
RELACION CON
entorno científico
entorno tecnológico
entorno social
entorno cultural

15. PPA