Ensayo

ENSAYO:
ENTORNOS
VIRTUALES SU
POTENCIAL
EDUCATIVO.
Materia: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A
LOS CENTROS ESCOLARES.
Miércoles 18 de junio del 2014.
THELMA PATRICIA HERNANDEZ VIERA.
2 SEMESTRE GRUPO B.
Maestra: Verónica Alfaro Lavat.
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
“NORMALISMO MEXICANO”
C.C.T. 24DNL0004K
MATEHUALA S.L.P.

1
INDICE:
Índice……………………………………………………………………………………1
Introducción……….………………………………………………………..…………. 2
Los ambientes de aprendizaje virtuales…………………………………….……..3-4
Comunidades virtuales………………………………………………………………4-5
Herramientas digitales características o tipos…………………………..……………...6
Ventajas y desventajas de enseñar con entornos virtuales……………………….7
Rol del docente y del alumno en los entornos virtuales…………………………..8
Conclusión………………………………………………….……………………………9
Referencias…………………………………………………………………………….10

2
INTRODUCCIÓN.
En este ensayo hablaremos sobre los entornos virtuales comenzaremos con analizar
que vivimos en una época en la que los cambios tecnológicos parecen invadirnos en
todas las áreas de nuestra vida diaria. Estas tecnologías de la información y
comunicación han hecho posible el desarrollo de la telefonía, y sobre todo lo que
conocemos como ciberespacio o el internet. Y es que nuestra sociedad está
adentrándose a la internet de un modo tan vertiginoso que en muchos lugares se ha
hecho indispensable estar conectados a la red mundial; las transacciones económicas
de los bancos dependen de la conexión de sus servidores a la internet, y muchas
universidades se han vuelto dependientes de este sistema de comunicación, pues sus
procesos administrativos y académicos están en alguna plataforma informática vía web
que, desde el punto de vista tecnológico, ofrece un espacio de interacción en este
mundo globalizado.
El desarrollo tecnológico no ha sido del todo malo; es cierto que tiene sus deficiencias,
pero las tecnologías de la información y de la comunicación a través de internet ofrecen
una alternativa excelente para llegar a los lugares más apartados geográficamente y
permiten a las personas construir el conocimiento para revalorar sus acciones y vivir
en armonía con su entorno. El ambiente virtual no debe ser visto como un componente
que aísla a la persona; por el contrario, el espacio que ofrece el internet a través de la
virtualidad nos conduce a nuevas posibilidades comunicativas y relacionales.
La ventaja que ofrecen hoy día las tecnologías de la información y comunicación nos
hablan de la incorporación de diferentes formas de representación de información con
la aparición de los multimedios (texto, audio, video) que hacen posible que la forma de
representar el contenido pueda ser atractivo; sin embargo, debemos tener presente
que el solo hecho de utilizar la tecnología no significa que el aprendizaje esté
garantizado; antes bien, se debe centrar en una mediación pedagógica que considere
sus tres vertientes: desde el contenido, el aprendizaje y la forma, por lo que el diseño
de ambientes virtuales de aprendizaje es mucho más que un proceso a través del cual
se convierten y adaptan recursos multimedios.
El ser humano se ha ido involucrando mucho con la tecnología, que se podría decir
que hoy en día depende de ella, para ciertas y diferente cosas con objetivos distinto
ya sea para realizar trabajos en oficinas, para realizar tareas en escuelas, para
investigar acerca de un tema, o incluso para tomarlo de pasatiempo, es por eso que
se habla de un entorno virtual por la tecnología que envuelve al hombre para llevar
completa su vida cotidiana. Ya que lo que comúnmente llamamos "virtualidad" y que
generalmente asociamos con internet no deberíamos relacionarlo con el anonimato en
la red, ni mucho menos con la irrealidad, sino que debiera ser una oportunidad más
para interactuar y profundizar el desarrollo personal de los individuos y sus virtudes
sociales.

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Los ambientes de aprendizaje virtuales.
Los ambientes de aprendizaje son el conjunto de entornos de interacción, se lleva a
cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de
aprendizaje. Las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de
estudiantes y académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con
importantes demandas de comunicación y acceso efectivo a recursos de información.
Se expresa en el modelo educativo que debe sustentar la educación en línea y lo cual
implica un cambio sustancial en los paradigmas tradicionales, una represión de la
curricular y una reorganización de los roles de los actores educativos. De este modo
debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada
en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda
la vida y que al mismo tiempo permitan el logro de aprendizajes significativos
incorporando el uso inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación.
Se crean los ambientes virtuales de aprendizaje trasladando la conformación de estas
comunidades virtuales a un espacio de educación, los cuales se forman por la relación
de las personas con ellas mismas, así como por la interacción que se da con las demás
y con los materiales de aprendizaje. Es cierto que el movimiento se construye a partir
de la acción, y por tanto hay que involucrarse en el aprendizaje para convertirse en un
participante activo en lugar de ser un receptor pasivo, para que de esta forma ese
aprendizaje sea significativo. (scielo.org, 2011)
Al crear ambientes de aprendizaje en los que el que aprende tiene la libertad para
elegir aquellas actividades que redundarán en su mejor interés y los profesores para
crear un aprendizaje espontáneo y auto dirigido en la educación presencial, de igual
modo en el entorno virtual esta parte es fundamental para que pueda ocurrir una
interacción significativa en este nuevo ambiente de aprendizaje que permita aflorar la
creatividad de la persona.
En este sentido, la internet ofrece la posibilidad de corregir las deficiencias de la
formación a distancia tradicional al poner a nuestra disposición diversos medios de
apoyo que posibilitan incluso la creación de grupos de trabajo, a fin de propiciar una
interacción entre los miembros de la comunidad virtual, y esto sin mencionar las
ventajas de la flexibilidad de horarios y la posibilidad de conectarse desde nuestro
hogar o centro de trabajo.
La tecnología se desarrolla un poco más rápido que su aplicación, pero necesitamos
ser más creativos ya que no podemos abordar los nuevos retos siguiendo viejos
paradigmas o reproduciendo modelos de formación en un nuevo entorno. No se trata
de desechar el modelo de formación a distancia tradicional, pero hay que hacer frente
a los nuevos requerimientos de los alumnos y aportar cosas interesantes a los
programas académicos en general a través de la creación de ambientes virtuales de
aprendizaje mediados pedagógicamente.

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Un aspecto importante para llevar a cabo un ambiente virtual de aprendizaje es el
referido al tipo y calidad de materiales de que se dispone para estos programas. La
calidad de la información no debe perderse en las innovaciones tecnológicas, y el
diseño debe ser atractivo y motivar al usuario sin distraerle; tampoco se trata de
conseguir una demostración de la habilidad tecnológica, sino de ofrecer una imagen
que facilite la comprensión y despierte el interés de los alumnos. Así, los foros de
participación, las comunidades virtuales y la realización de casos prácticos contribuyen
a una mejor formación, pues recordamos más y mejor todo aquello en lo que hemos
participado en forma activa. La realidad es que la interacción ayuda al aprendizaje, por
lo cual en las comunidades virtuales de aprendizaje el énfasis está puesto en la
participación conjunta de experiencias socioculturales y colectivas relevantes y
auténticas; de ahí que se enfatice el trabajo cooperativo y la construcción del
conocimiento grupal.
Comunidades virtuales.
Hoy en día han nacido muchos conceptos con relación a la internet una de ellas son
las comunidades virtuales que son nuevas formas de vida social que surgen en el
ciberespacio de la actualidad y esto es muy interesante para las sociedades.
Los conjuntos de personas que tienen un mismo interés y que coinciden en la red de
la tecnología se les conocen como comunidades virtuales, son personas que hacen
uso de palabras escritas a través de los correos electrónicos o utilizan las
videollamadas, videocámaras para comunicarse. Algunos las empleamos para
encontrar amigos, otros para realizar transacciones económicas, informarnos e incluso
jugar; sin embargo, para la supervivencia de este tipo de comunidad debe existir
cooperación, comunicación y sobre todo interacción. (jdiaz., 2012)
El mayo objetivo de todos estos avances que años anteriores no se podía contar es
de reunir seres humanos que viven en el mundo real y que pasan parte de su tiempo
y de sus vidas frente a una pantalla de computadora con la finalidad de encontrar un
lugar agradable donde compartir ese espacio social imposible de organizar en la vida
real, hace que una comunidad virtual funcione como tal, para lo cual debe haber algún
factor de unión, un eje común.
Tal eje común se establece al no haber diferencias entre los participantes, no fijarse
en quién está compartiendo nuestro grupo y aceptarlo por su forma de presentarse.
Para aquellos a quienes alguna diferencia física, alguna capacidad diferente, alguna
incapacidad de mayor o menor gravedad les dificulte encontrar lugar en grupos
sociales, la red les permite ser tratados como iguales, como pensadores, como
transmisores de ideas y de sentimientos.
Todo esto se a echo con el fin de beneficiar a las personas para poder brindarles
mejores y mayores comunidades que antes no se podían gozar, pero se debe de
sobresaltar que se debe de manejar con responsabilidad para no caer en trampas o
cosas que pueden perjudicarnos en lugar de beneficiarnos.

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Existen varios tipos de comunidades virtuales son:
- Aquellas personas que se reúnen para disfrutar de la compañía.
- Personas que se centran en varios temas.
- Personas centradas en acontecimientos externos.
Pero para Hagel y Armstrong nos dice “que hay dos tipos claramente diferenciados,
las orientadas hacia el usuario y las orientadas hacia la organización.” (Armastrong,
s.f.)
Se pueden clasificar comunidades virtuales de aprendizaje en función del objeto que
persiguen, en:
- Comunidades de aprendizaje propiamente dichas, cuando han sido creadas para que
el grupo humano que se incorpora a la comunidad desarrolle procesos de aprendizaje
en programas diseñados al efecto.
- Comunidades de práctica, ya definidos anteriormente
- Comunidades de investigación, cuando se trata de comunidades que desarrollando
actividades de aprendizaje, el objeto principal es poner en marcha proyectos de
investigación conjunta de acuerdo con la filosofía del trabajo cooperativo a través de
redes.
- Comunidades de innovación. Similares a las anteriores que buscan compartir,
intercambiar y generar procesos de innovación en distintos campos.
Otras variables que van a condicionar el funcionamiento de las comunidades virtuales
son el tamaño el número de miembros y el tiempo que estará en funcionamiento
lógicamente las comunidades virtuales reducidas serán más fáciles de coordinar y
dirigir hacia objetivos concretos, que aquellas cuyo tamaño sea superior, de todas
formas en ambos casos será importante para su éxito, las destrezas que tenga el
coordinador para el mantenimiento y la dirección del grupo, como abordaremos en su
momento. Esto sería una gran característica. Algunas veces las comunidades
limitadas producen menos resultados que las amplias, y se agotan rápidamente. Es
importante trasladar a las comunidades virtuales algunos de los conocimientos que
tenemos del campo de las organizaciones que aprenden y generan conocimientos en
la interacción consigo misma.

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Herramientas digitales características o tipos.
Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las comp
utadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y
una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pued
en ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicar
nos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competenci
as y habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además
de ser un apoyo para el aprendizaje, también da paso a la innovación de una búsque
da hacía mejores manejos sobre estos materiales; sin embargo, para que esto se logre
con éxito se necesita tener a un personal capacitado que pueda sacar el mejor prove
cho posible para crear ambientes de aprendizaje en las aulas y ofrecer las herramien
tas necesarias que se puedan emplear a situaciones de la vida real. (docs.googel.com,
s.f.)
Sus usos:
Las herramientas digitales sin duda alguna tienen muy variados y numerosos usos e
ntre los que encontramos los siguientes:
●Como medios de comunicación ya que superan las barreras del espacio y el tiempo.
Permiten que dos o más personas establezcan comunicación por medio de mensajes
escritos o video desde distintas partes del mundo en tiempo real. Además de la
posibilidad de que la información circule de manera rápida y efectiva.
●En educación para que el trabajo en clase sea más entretenido y provechoso. Son
un material de apoyo para enriquecer el contenido que se aborda, los alumnos pueden
buscar más datos un tema de su interés.
●Se usan en la investigación de cualquier tema o área, permiten a los investigadores
compartir su información y hacer recopilaciones.
●Se emplean en el llenado de algunos documentos que ponen al alcance instituciones
gubernamentales, pero también hacen más fácil el manejo de papeleo mediante
archivos digitales.
●Mediante estas se pueden contestar y crear encuestas sobre un tema.
●Permiten crear bases de datos de cualquier tipo.
●Son parte de la diversión porque ponen al alcance de las personas juegos y otras c
osas interesantes. Las herramientas digitales tienes un sinfín de usos pero estos,
entre otros, son los más comunes.

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Ventajas y desventajas de enseñar con entornos virtuales
VENTAJAS.
El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su formación va
respetado su propio ritmo de aprendizaje. Es el motor y protagonista del curso.
Reducción de costos en relación con el sistema de enseñanza presencial.
Rapidez en las contestaciones de los tutores respecto de los aportes realizados por
los alumnos. Al estar en un entorno virtual, esto hace que se dejen de lado posibles
juicios de valor respecto a las aptitudes físicas o a la posesión (o carencia) de cierto
capital simbólico evitando posibles influencias en la evaluación.
Al estar toda la comunicación mediada por la palabra escrita, el alumno se ve obligado
a mejorar sus competencias en un área del lenguaje bastante abandonada por la
escuela.
Puede llegar a muchas personas a la vez en diversos lugares del planeta, con un alto
nivel de efectividad. Permite hacer un seguimiento desde el punto de partida del
estudiante y su nivel de conocimiento, hasta su lugar de llegar y ver cómo ha sido el
proceso. A través de dicho seguimiento se puede generar motivación. El intercambio
de conocimientos entre maestros, tutores, alumnos y de alumnos entre sí, permite
enriquecer mucho más el panorama de conocimiento que simplemente. Aunque la
inversión inicial puede ser alta los materiales pueden reutilizarse una y otra vez. Al
igual que al crear conocimiento hay una sinergia en la ejecución de tareas.
Cada sujeto aprendiente tiene sus ritmos individuales para apropiarse de los
conocimientos ya sea en cuanto a los tiempos para realizar las lecturas e incorporar la
información y compartir las actividades, sino también en la reorganizar los esquemas
de aprendizaje y adopción de habilidades propias que impone la modalidad. Colabora
en la integración del personal de una empresa salvando toda distancia y estimula el
sentido de pertenencia.
DESVENTAJAS
No tener presencia física, en reuniones o eventos que requieren interacción personal.
La "banda" de comunicación a un solo "canal" da por resultado relaciones
interpersonales menos profundas y completas. Limitaciones para alcanzar el objetivo
de socialización, elemento esencial en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, debido
a las escasas ocasiones que propicia para la interacción de los alumnos con el profesor
y entre sí. En etapas pre-universitarias, limitación para alcanzar los objetivos del área
afectivo-actitudinal, así como los objetivos del área psicomotora. Posibilidad de cierto
retraso o lentitud en él aunque puede ser perfectamente suplido por medio de la
utilización de los medios tecnológicos. El peligro inicial que puede suponer la
homogeneización de los materiales.
La necesidad que implica en el alumno el tener acceso a ciertos medios tecnológicos
y a ser competente en su utilización. (CTEV-abril-2010, 2010)

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Rol del docente y del alumno en los entornos virtuales.
En este tema cambia el rol del docente y del estudiante. El docente será más
facilitador, propiciará las condiciones para el aprendizaje y el estudiante será más
autónomo y responsable de su aprendizaje. Las TIC constituyen una herramienta
poderosa para impulsar estos cambios. Las nuevas formas de concebir el proceso de
aprendizaje y el cambio hacia un aprendizaje centrado en el alumno, se han basado
en investigaciones sobre el aprendizaje cognitivo y la convergencia de diversas teorías
acerca de la naturaleza y el contexto del aprendizaje. La formación del docente en
ambientes virtuales requiere de competencias digitales, tales como conocimientos de
ofimática para crear, modificar, organizar, imprimir etc. archivos, entre las aplicaciones
para realizar esta funciones se tiene procesadores de texto, hojas de cálculo, bases
de datos. Competencias digitales para buscar, seleccionar, ordenar, almacenar,
compartir información de Internet, existen actualmente herramientas de software libre
para realizar estas actividades, buscadores como Google, para almacenar y compartir
como. Elaboración de contenidos didácticos multimedia, existen aplicaciones de
software libre para estos fines que se pueden conseguir en Internet.
Otro aspecto fundamental en la formación docente en avientes virtuales es la
mediación virtual, como hemos señalado los roles del docente y del estudiante en
estos ambientes cambia, se pasa de una enseñanza da donde el profesor es el
poseedor de los conocimientos que los entrega al estudiante en la clase a un docente
que es facilitador, que planifica el aprendizaje del estudiante y ayuda al estudiante en
su proceso de aprendizaje mediante un proceso de mediación.
Los currículos por competencias es el nuevo enfoque que unido a la incorporación de
las TIC caracteriza la educación superior. Este enfoque apunta hacer el aprendizaje
haciendo, a demostrar conocimientos, habilidades y actitudes en la resolución de
problemas. Unido a estas tres competencias como ya habíamos mencionado la
existencia de las TIC han creado dos nuevas competencias buscar información y
aplicar esta información en la solución de problemas y en la generación de nuevos
conocimientos.(

9
CONCLUSION.
Como lo dicen muchas lecturas relacionadas con la nueva tecnología de hoy en día,
el internet es una gran oportunidad que se ha creado con el fin de beneficiar a las
sociedades que dependen de ella para poder relacionarse entre ellas mismas, para
poder llevar sus trabajos y estudios en las escuelas, para poder facilitar el trabajo de
muchas personas, entre otras cosas.
Existe un sinfín de ventajas acerca de esto, pero ¿que pasa con las desventajas?, si
nos ponemos a pensar estas también existen ya que en comunidades virtuales se
refleja mucho lo malo que puede traer como consecuencia el relacionarse por correos
electrónicos personas que no se conocen en persona y que solo platican por video
llamadas o videocámara, puede ser riesgoso ya que no se conoce nada acerca de esa
persona y no sabemos sus intenciones, al igual que existen paginas en la web que han
sido utilizadas para darle uso a la pornografía, páginas que crean virus entre otras
más, es por eso que considero que antes de comenzar a relacionarnos con este mundo
de la internet, investiguemos, estudiemos acerca de ello para no caer en trampas y
darle un buen uso a la internet.
Otro punto que lo veo como benéfico en la tecnología es la relación en las escuelas,
en los maestros-alumnos ya que es fundamental que el docente este asociado con la
tecnología para que sus clases sean mejores, tanto en el desempeño académico como
la atención de los alumnos, esto les permite que las clases sean divertidas, dinámicas
y que se apropien beneficios en los conocimientos.

10
Referencias
Armastrong, H. y. (s.f.).
CTEV-abril-2010. (abril de 2010). Obtenido de http://ctev-abril-2010.wikispaces.com/1-
+Ventajas+y+desventajas+de+los+entornos+virtuales+para+el+desempe%C3%B1o+docente
docs.googel.com. (s.f.). Obtenido de
https://docs.google.com/document/d/1HPLGyfbg9XbygQChUcRkAO0OiSub0LvhHnqDKxgZK5
g/edit?pli=1
jdiaz. (2012). Obtenido de
http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-
R3Z%20y%20M.pdf
scielo.org. (2011). Obtenido de http://www.scielo.org.mx/

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