Este documento describe los ambientes de aprendizaje virtuales, las comunidades virtuales y sus ventajas y desventajas. Explica que un ambiente de aprendizaje virtual es un conjunto de elementos y actores que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje sin necesitar coincidir en tiempo o espacio. Las comunidades virtuales son grupos que interactúan online con un interés común en el aprendizaje y comparten conocimiento. Algunas ventajas son mejorar la comunicación y colaboración, pero también hay desventajas como limitaciones té
El documento analiza las plataformas educativas abiertas y la educación virtual. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad a estudiantes con horarios agitados y define la educación virtual como entornos de aprendizaje que utilizan tecnología educativa e interactiva. También describe los elementos necesarios para la educación virtual como profesores, estudiantes, plataformas y comunicación, e indica que los estudiantes deben ser responsables y tener habilidades básicas de computación.
Escuela normal experimental trabajo de ensayopdrogrmn
El documento habla sobre los ambientes y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de los profesores. Describe algunas herramientas digitales utilizadas en estos entornos y comunidades virtuales, como foros y chats, que permiten la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores sin limitaciones espaciales o temporales. Finalmente, destaca que estos entornos virtuales transforman la relación educativa al facilitar la comunic
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten la comunicación entre estudiantes que comparten un objetivo común utilizando herramientas tecnológicas. Sin embargo, también pueden ser distractores y dar demasiada libertad a los estudiantes. El documento concluye que, si se usan de manera adecuada con objetivos educativos claros, las comunidades virtuales pueden superar problemas como la falta de recursos y apoyar el aprendizaje autónomo.
El documento presenta información sobre la aplicación de la informática en la educación. Explica que la tecnología ha traído nuevos enfoques y procesos que requieren incorporar la informática en las aulas para aprovechar sus beneficios. También describe dos softwares educativos populares, Edmodo y Blackboard, destacando sus características como la comunicación entre estudiantes y profesores, la gestión de cursos y el aprendizaje. Finalmente, concluye que si bien existen desigualdades en el acceso a la tecnología, es importante
Este documento proporciona información sobre las plataformas educativas, incluyendo su objetivo, clases, y uso temprano. Explica que las plataformas educativas son herramientas digitales que permiten la interacción entre profesores y estudiantes y la distribución de información. Identifica dos clases principales: plataformas comerciales y de código abierto. También describe cómo el uso de la tecnología en la educación ha evolucionado desde la radio en las escuelas en los años 80 hasta las plataformas educativas en línea
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
El documento analiza las plataformas educativas abiertas y la educación virtual. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad a estudiantes con horarios agitados y define la educación virtual como entornos de aprendizaje que utilizan tecnología educativa e interactiva. También describe los elementos necesarios para la educación virtual como profesores, estudiantes, plataformas y comunicación, e indica que los estudiantes deben ser responsables y tener habilidades básicas de computación.
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El documento habla sobre los ambientes y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de los profesores. Describe algunas herramientas digitales utilizadas en estos entornos y comunidades virtuales, como foros y chats, que permiten la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores sin limitaciones espaciales o temporales. Finalmente, destaca que estos entornos virtuales transforman la relación educativa al facilitar la comunic
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten la comunicación entre estudiantes que comparten un objetivo común utilizando herramientas tecnológicas. Sin embargo, también pueden ser distractores y dar demasiada libertad a los estudiantes. El documento concluye que, si se usan de manera adecuada con objetivos educativos claros, las comunidades virtuales pueden superar problemas como la falta de recursos y apoyar el aprendizaje autónomo.
El documento presenta información sobre la aplicación de la informática en la educación. Explica que la tecnología ha traído nuevos enfoques y procesos que requieren incorporar la informática en las aulas para aprovechar sus beneficios. También describe dos softwares educativos populares, Edmodo y Blackboard, destacando sus características como la comunicación entre estudiantes y profesores, la gestión de cursos y el aprendizaje. Finalmente, concluye que si bien existen desigualdades en el acceso a la tecnología, es importante
Este documento proporciona información sobre las plataformas educativas, incluyendo su objetivo, clases, y uso temprano. Explica que las plataformas educativas son herramientas digitales que permiten la interacción entre profesores y estudiantes y la distribución de información. Identifica dos clases principales: plataformas comerciales y de código abierto. También describe cómo el uso de la tecnología en la educación ha evolucionado desde la radio en las escuelas en los años 80 hasta las plataformas educativas en línea
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar el aprendizaje a distancia. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si los estudiantes no se comprometen. El liderazgo del instructor es crucial para gestionar dinámicas de trabajo que promuevan el aprendizaje individual y colaborativo.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar el aprendizaje a distancia. Sin embargo, también pueden causar desintegración si los estudiantes no participan activamente o dejan que otros miembros del grupo asuman la mayor parte del trabajo. El documento concluye que, si se implementan correctamente con objetivos educativos claros, las comunidades virtuales pueden mejorar significativamente la enseñanza y el aprendizaje.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo, así como las comunidades virtuales y las plataformas virtuales. Explica que las plataformas virtuales son programas que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje entre estudiantes y profesores de forma remota. También describe las ventajas de las comunidades virtuales como facilitar la comunicación entre personas de diferentes lugares y permitir el aprendizaje asincrónico. El documento analiza el papel del profesor y los estudiantes dentro de las comunidades virtuales.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características y el e-learning. Explica que las TIC transforman la educación permitiendo la interacción entre docentes y estudiantes de forma sincrónica y asincrónica. También describe los problemas educativos surgidos durante la pandemia como la falta de competencia digital de algunos docentes, las desigualdades educativas y el mito de los nativos tecnológicos. Finalmente, resume las características, escenarios y ventajas del e-learning, como la flexibilidad
El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíosAlejandro Tisone
El documento discute los desafíos y oportunidades de integrar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo, pero que su integración efectiva requiere inversión en infraestructura, capacitación docente y desarrollo de contenidos digitales de alta calidad. También destaca la necesidad de aprovechar las habilidades con TIC que los estudiantes traen de su vida personal y de encontrar formas de incorporarlas en
Este portafolio contiene las reflexiones sobre las experiencias de aprendizaje realizadas en el módulo de ALAD "Herramientas digitales en línea para la enseñanza"
El documento describe el modelo 1 a 1 de distribución de TIC que se utiliza en la escuela donde la autora realiza prácticas, en el que cada estudiante y docente cuenta con su propio dispositivo. También analiza el uso de plataformas educativas virtuales en la modalidad mixta de enseñanza presencial-virtual y compara las ventajas y desventajas de la educación presencial y a distancia. Finalmente, presenta algunas plataformas educativas gratuitas.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características, ventajas y desventajas. Explica que un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo en la web que permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de estar en el mismo lugar. También analiza los roles del profesor y estudiante en estos entornos, así como las herramientas digitales y comunidades virtuales que pueden formar parte de ellos.
La autora describe las oportunidades educativas que ofrece la Web 2.0, incluyendo aplicaciones gratuitas que permiten el intercambio de información, trabajo colaborativo y la creación de redes educativas. También analiza cómo la Web 2.0 ha cambiado los roles del docente y el estudiante, requiriendo una mayor interactividad, dinamismo y trabajo en equipo. La autora concluye resaltando la importancia de que los educadores se mantengan actualizados y enseñen a los estudiantes a usar estas herramientas de manera
Mario vásquez ponencia virtual educa 2015Alexis42015
El documento describe el Modelo Salamanca, un enfoque pedagógico para el diseño de cursos b-learning en educación superior. El modelo aprovecha las oportunidades de las tecnologías para integrar clases presenciales y actividades en línea a través de plataformas tecnológicas. Esto permite una interacción continua entre estudiantes y profesores, así como el seguimiento y evaluación del trabajo de los estudiantes. Investigaciones demuestran que la modalidad b-learning obtiene mejores resultados académicos y
Este documento describe la importancia de las plataformas educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). Explica que las plataformas educativas son herramientas que pueden facilitar el trabajo del docente y del alumno. También define qué son las plataformas educativas, resume su historia e importancia, y clasifica los diferentes tipos de plataformas.
El documento discute los desafíos de ser un estudiante en entornos virtuales. Algunas ventajas incluyen la flexibilidad para organizar el tiempo y acceder a la educación desde cualquier lugar. Sin embargo, se requiere disciplina y habilidades para usar herramientas tecnológicas. El rol del profesor cambia a ser un guía que acompaña a los estudiantes en su aprendizaje autodirigido. El mayor desafío es motivar a los estudiantes a convertirse en usuarios críticos de la información en lugar de solo
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación. Sirven para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia de forma flexible. Existen plataformas comerciales, de software libre y de desarrollo propio. Algunas de las más conocidas son Moodle, Blackboard y WebCT.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
http://equipo012015.blogspot.com/
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y cómo han evolucionado con el desarrollo de Internet. Explica que los EVA permiten la educación virtual a través de plataformas como Moodle, donde los estudiantes pueden acceder a contenido y comunicarse de manera interactiva sin estar físicamente presentes. Además, señala que los EVA utilizan recursos tecnológicos para brindar aprendizaje flexible que se adapta al ritmo de cada estudiante.
Métodos y estrategias para los cursos en líneadracruz
Este documento presenta los métodos y estrategias para cursos en línea. Establece el marco teórico basado en el constructivismo, aprendizaje mediante la acción y el aprendizaje con propósito. Explica los roles del educador y estudiante, y los elementos necesarios para un curso en Blackboard como módulos, actividades y evaluaciones. El objetivo es proveer una enseñanza efectiva a través de esta modalidad.
El documento habla sobre la educación virtual y las aulas virtuales. Explica que la educación virtual permite el acceso a la educación superior sin importar la distancia geográfica u otros factores mediante el uso de plataformas virtuales de aprendizaje. También describe los fundamentos, características, ventajas y desventajas de la educación virtual, así como el diseño y uso de aulas virtuales.
El documento describe los estímulos que permiten la atracción entre sexos opuestos, como las características físicas naturales o de género y signos de juventud y salud. También menciona cualidades externas como la forma de vestir. Explica que los hombres se centran en la belleza física, erotismo, afectividad y habilidades sociales de las mujeres, mientras que las mujeres valoran el liderazgo, competencia laboral y estatus socioeconómico de los hombres. Además, señala que la mayor
Este documento describe diferentes tipos de topologías de redes, incluyendo malla, estrella, árbol, bus y anillo. Explica las características de cada una, como la forma en que conectan los dispositivos y las ventajas y desventajas de cada diseño. También clasifica las redes según su uso, propiedad, área de cobertura e incluye ejemplos como LAN, MAN, WAN, PAN y CAN.
El documento describe las festividades que ocurrieron en el Colegio Chordeleg, incluyendo una feria escolar en la que los estudiantes organizaron puestos para exhibir proyectos de diferentes materias y degustar comidas típicas. Aunque la feria fue una buena oportunidad para que los estudiantes aprendan, algunos puestos no estuvieron bien armados y quedaron sucios luego debido a la falta de cooperación de los estudiantes.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar el aprendizaje a distancia. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si los estudiantes no se comprometen. El liderazgo del instructor es crucial para gestionar dinámicas de trabajo que promuevan el aprendizaje individual y colaborativo.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar el aprendizaje a distancia. Sin embargo, también pueden causar desintegración si los estudiantes no participan activamente o dejan que otros miembros del grupo asuman la mayor parte del trabajo. El documento concluye que, si se implementan correctamente con objetivos educativos claros, las comunidades virtuales pueden mejorar significativamente la enseñanza y el aprendizaje.
El documento discute las ventajas y desventajas de las comunidades de aprendizaje virtuales. Señala que permiten superar problemas como la falta de tiempo y recursos al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y maestros. Sin embargo, también pueden ser distractores y fomentar la desintegración del grupo si no se gestionan adecuadamente. El documento concluye que, si se implementan estrategias didácticas basadas en tecnología de manera efectiva, pueden promover un aprendizaje significativo.
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo, así como las comunidades virtuales y las plataformas virtuales. Explica que las plataformas virtuales son programas que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje entre estudiantes y profesores de forma remota. También describe las ventajas de las comunidades virtuales como facilitar la comunicación entre personas de diferentes lugares y permitir el aprendizaje asincrónico. El documento analiza el papel del profesor y los estudiantes dentro de las comunidades virtuales.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características y el e-learning. Explica que las TIC transforman la educación permitiendo la interacción entre docentes y estudiantes de forma sincrónica y asincrónica. También describe los problemas educativos surgidos durante la pandemia como la falta de competencia digital de algunos docentes, las desigualdades educativas y el mito de los nativos tecnológicos. Finalmente, resume las características, escenarios y ventajas del e-learning, como la flexibilidad
El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíosAlejandro Tisone
El documento discute los desafíos y oportunidades de integrar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al hacerlo más dinámico e interactivo, pero que su integración efectiva requiere inversión en infraestructura, capacitación docente y desarrollo de contenidos digitales de alta calidad. También destaca la necesidad de aprovechar las habilidades con TIC que los estudiantes traen de su vida personal y de encontrar formas de incorporarlas en
Este portafolio contiene las reflexiones sobre las experiencias de aprendizaje realizadas en el módulo de ALAD "Herramientas digitales en línea para la enseñanza"
El documento describe el modelo 1 a 1 de distribución de TIC que se utiliza en la escuela donde la autora realiza prácticas, en el que cada estudiante y docente cuenta con su propio dispositivo. También analiza el uso de plataformas educativas virtuales en la modalidad mixta de enseñanza presencial-virtual y compara las ventajas y desventajas de la educación presencial y a distancia. Finalmente, presenta algunas plataformas educativas gratuitas.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características, ventajas y desventajas. Explica que un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo en la web que permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de estar en el mismo lugar. También analiza los roles del profesor y estudiante en estos entornos, así como las herramientas digitales y comunidades virtuales que pueden formar parte de ellos.
La autora describe las oportunidades educativas que ofrece la Web 2.0, incluyendo aplicaciones gratuitas que permiten el intercambio de información, trabajo colaborativo y la creación de redes educativas. También analiza cómo la Web 2.0 ha cambiado los roles del docente y el estudiante, requiriendo una mayor interactividad, dinamismo y trabajo en equipo. La autora concluye resaltando la importancia de que los educadores se mantengan actualizados y enseñen a los estudiantes a usar estas herramientas de manera
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El documento describe el Modelo Salamanca, un enfoque pedagógico para el diseño de cursos b-learning en educación superior. El modelo aprovecha las oportunidades de las tecnologías para integrar clases presenciales y actividades en línea a través de plataformas tecnológicas. Esto permite una interacción continua entre estudiantes y profesores, así como el seguimiento y evaluación del trabajo de los estudiantes. Investigaciones demuestran que la modalidad b-learning obtiene mejores resultados académicos y
Este documento describe la importancia de las plataformas educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). Explica que las plataformas educativas son herramientas que pueden facilitar el trabajo del docente y del alumno. También define qué son las plataformas educativas, resume su historia e importancia, y clasifica los diferentes tipos de plataformas.
El documento discute los desafíos de ser un estudiante en entornos virtuales. Algunas ventajas incluyen la flexibilidad para organizar el tiempo y acceder a la educación desde cualquier lugar. Sin embargo, se requiere disciplina y habilidades para usar herramientas tecnológicas. El rol del profesor cambia a ser un guía que acompaña a los estudiantes en su aprendizaje autodirigido. El mayor desafío es motivar a los estudiantes a convertirse en usuarios críticos de la información en lugar de solo
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación. Sirven para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia de forma flexible. Existen plataformas comerciales, de software libre y de desarrollo propio. Algunas de las más conocidas son Moodle, Blackboard y WebCT.
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
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Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y cómo han evolucionado con el desarrollo de Internet. Explica que los EVA permiten la educación virtual a través de plataformas como Moodle, donde los estudiantes pueden acceder a contenido y comunicarse de manera interactiva sin estar físicamente presentes. Además, señala que los EVA utilizan recursos tecnológicos para brindar aprendizaje flexible que se adapta al ritmo de cada estudiante.
Métodos y estrategias para los cursos en líneadracruz
Este documento presenta los métodos y estrategias para cursos en línea. Establece el marco teórico basado en el constructivismo, aprendizaje mediante la acción y el aprendizaje con propósito. Explica los roles del educador y estudiante, y los elementos necesarios para un curso en Blackboard como módulos, actividades y evaluaciones. El objetivo es proveer una enseñanza efectiva a través de esta modalidad.
El documento habla sobre la educación virtual y las aulas virtuales. Explica que la educación virtual permite el acceso a la educación superior sin importar la distancia geográfica u otros factores mediante el uso de plataformas virtuales de aprendizaje. También describe los fundamentos, características, ventajas y desventajas de la educación virtual, así como el diseño y uso de aulas virtuales.
El documento describe los estímulos que permiten la atracción entre sexos opuestos, como las características físicas naturales o de género y signos de juventud y salud. También menciona cualidades externas como la forma de vestir. Explica que los hombres se centran en la belleza física, erotismo, afectividad y habilidades sociales de las mujeres, mientras que las mujeres valoran el liderazgo, competencia laboral y estatus socioeconómico de los hombres. Además, señala que la mayor
Este documento describe diferentes tipos de topologías de redes, incluyendo malla, estrella, árbol, bus y anillo. Explica las características de cada una, como la forma en que conectan los dispositivos y las ventajas y desventajas de cada diseño. También clasifica las redes según su uso, propiedad, área de cobertura e incluye ejemplos como LAN, MAN, WAN, PAN y CAN.
El documento describe las festividades que ocurrieron en el Colegio Chordeleg, incluyendo una feria escolar en la que los estudiantes organizaron puestos para exhibir proyectos de diferentes materias y degustar comidas típicas. Aunque la feria fue una buena oportunidad para que los estudiantes aprendan, algunos puestos no estuvieron bien armados y quedaron sucios luego debido a la falta de cooperación de los estudiantes.
Este documento presenta tres herramientas tecnológicas educativas: 1) WordReference, un diccionario en línea multilingüe gratuito que ofrece definiciones, pronunciaciones y traducciones entre inglés, francés, italiano, español y portugués. 2) LibroVirtual, un portal donde se pueden leer obras literarias gratis en varios formatos. 3) Yakitome, un servicio web que permite convertir archivos de texto a formato MP3 o Wav de manera gratuita sin necesidad de descargar software.
Interview de M. Bernard DO, Pharmacien, responsable du laboratoire de contrôle qulaité à l'A.G.E.P.S.
Pouvez-vous nous présenter l' AGEPS ?
L'AGPES (Agence Générale des Equipements et Produits de Santé) anciennement Pharmacie Centrale des hôpitaux de Paris, est un des établissement de santé de l'Assistance Publique des Hôpitaux de Paris. Elle comprend une pharmacie à usage intérieur et un établissement pharmaceutique. L'AP-HP dispose en effet d'un Etablissement Pharmaceutique de fabrication et de contrôle des médicaments, répondant au niveau de qualité des BPF ( Bonnes Pratiques de fabrication).
Précisément, je suis rattaché par mes fonctions, à l'Etablissement Pharmaceutique. Sa principale vocation, sans concurrencer le secteur industriel, est de mettre à disposition des hôpitaux, des médicaments indispensables non disponibles chez les laboratoires pharmaceutiques. En clair, nous répondons de notre mieux, à la problématique inhérente aux difficultés de disposer de médicaments utilisées dans le traitement des maladies rares. le laboratoire de contrôle qualité dont je suis responsable, comprend trois domaines de compétences techniques : chimie analytique, micro-biologie et essais technologique. Ces compétences s'exercent naturellement dans un contexte imposé par la réglementation pharmaceutique en vigueur.
C'est quoi plus précisément le contrôle de qualité ?
Le contrôle de qualité n'est pas un concept propre au médicament. Sur le plan de l'individu, dans sa vie au quotidien, chacun de nous réalise cette opération plusieurs fois par jour et selon sa propre, rigueur sans parfois s'en rendre compte, tel par exemple le contrôle de la péremption et de l'aspect d'un aliment avant de le consommer.
Sur un autre plan tout aussi évident, avez-vous déjà été agacé par une pièce manquante lors ou à la fin du montage d'un objet que vous venez d’acquérir, sans laquelle, l'objet ne fonctionne pas ?
La asociación Mama Hope busca acabar con los estereotipos sobre África y obtener recursos para fundar escuelas y apoyar a estudiantes universitarios en comunidades africanas sin enfoque religioso o caritativo. Mantiene los sitios mamahope.org y stopthepity.org con contenido viral y estrategia en redes sociales, buena fidelización de usuarios y diseño responsivo. Podría mejorar ofreciendo más idiomas e incluyendo más testimonios en las redes sociales de manera integrada.
Este documento presenta el portafolio de gestión empresarial de Alberto Gámez para el curso de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Contiene las discusiones del grupo sobre posibles ideas de negocio, incluyendo una casa de banquetes, un spa, y una empresa procesadora y comercializadora de carnes. También incluye análisis de una idea de negocio propuesta de un gimnasio y discusión del contenido teórico de las unidades 1 y 2.
Presentación de proyecto de aplicación interactiva lúdica "Contagiame"Al Gonzalez
Este documento describe un proyecto para una aplicación interactiva para combatir la ansiedad. La aplicación tendrá diferentes niveles que el usuario debe superar para "liberar su cerebro de la ansiedad" a través de la interacción con una interfaz basada en instrumentos musicales. El objetivo es que la interacción sea intuitiva y genere sensaciones positivas en el usuario.
Pp.cuidadodel medio ambiente rouzaud tamiatamirouzaud
El documento trata sobre la ecología y el cuidado del medio ambiente. Explica que la ecología estudia las interacciones entre los seres vivos y su ambiente, incluyendo factores abióticos como el clima y factores bióticos como otros organismos. También menciona que proteger el planeta no significa renunciar a nuestras vidas, sino adoptar hábitos sencillos como ahorrar energía y conservar recursos. Finalmente, da sugerencias prácticas para cuidar el ambiente desde casa, como reciclar basura y apagar lu
El documento presenta información sobre varios dispositivos y tecnologías relacionadas con la computación. Explica que el mouse es un dispositivo que detecta su movimiento en dos dimensiones y se refleja en el monitor, la tarjeta de sonido permite la entrada y salida de audio, el modem transfiere información a través de líneas telefónicas, y el microprocesador es el cerebro del ordenador. También resume brevemente el origen de Internet y cómo se llamaba originalmente.
Dossier de Presse - Un Nouveau Monde en Marche ! Alter Eco
En octobre 2012, Alter Eco emmènera des producteurs français marcher avec des producteurs indiens. Ils vont rejoindre la grande marche non violente d'Ekta Parishad qui rassemblera pas moins de 100 000 personnes.
L'idée est de témoigner sur l'implication des principes de non-violence
dans l'économie, l'écologie, le changement personnel et réconcilier les échanges
Nord/Sud.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJELeonardo Sanchez
Este documento presenta una recopilación de estrategias didácticas creativas que pueden ser aplicadas en entornos virtuales de aprendizaje, categorizadas en estrategias centradas en la individualización, enseñanza en grupo y trabajo colaborativo. Además, brinda ejemplos de cómo integrar estas estrategias con herramientas de la plataforma Moodle. Finalmente, define los entornos virtuales de aprendizaje como espacios virtuales que brindan servicios y herramientas para la construcción del conocimiento y cooperación entre participantes
Comunidades de aprendizaje a través de internetinfor2013
La educación basada en Internet hace referencia al trabajo cooperativo que los alumnos llevan a cabo en el contexto de actividades de aula originadas desde tareas o problemas planteados por el profesor con la intención de que el proceso de ejecución suponga instancias de aprendizaje. Moodle es una plataforma virtual ampliamente utilizada que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea. La educación a distancia utiliza las tecnologías de la información para formar redes donde los estudiantes puedan interactuar y adquirir
Este documento presenta una recopilación de estrategias didácticas creativas que pueden ser aplicadas en entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. Las estrategias se categorizan en: 1) centradas en la individualización de la enseñanza, 2) para la enseñanza en grupo centradas en la presentación de información y la colaboración, y 3) centradas en el trabajo colaborativo. Se brindan ejemplos de cómo integrar estas estrategias con herramientas de Moodle para promover ambientes de aprendizaje activo y
Este documento presenta tres resúmenes de estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. a) Se describen estrategias centradas en la individualización de la enseñanza como la búsqueda de información y el trabajo con materiales interactivos. b) Se explican estrategias para la enseñanza en grupo centradas en la presentación de información y la colaboración. c) Finalmente, se mencionan estrategias centradas en el trabajo colaborativo. El documento analiza estas estrategias y cómo pueden integrarse
Este documento presenta diferentes estrategias didácticas creativas que pueden ser aplicadas en entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. Las estrategias se categorizan en: a) centradas en la individualización de la enseñanza como el trabajo individual con materiales interactivos, b) para la enseñanza en grupo centradas en la presentación de información y colaboración como los foros, y c) centradas en el trabajo colaborativo como los proyectos grupales. Se brindan ejemplos de cómo integrar estas estrategias con herramientas de
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo, así como las comunidades virtuales y las plataformas virtuales. Explica que las plataformas virtuales son programas que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje entre estudiantes y profesores de forma remota. También describe las ventajas de las comunidades virtuales como facilitar la comunicación entre personas de diferentes lugares y permitir el aprendizaje asincrónico. El documento concluye que las tecnologías de la información están transformando la educación al permitir nuevas formas
Este documento describe un ensayo sobre los entornos virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Analiza las características de los entornos virtuales, las comunidades virtuales para el aprendizaje y su utilización en la enseñanza. También discute consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje basados en las funciones cognitivas del aprendizaje.
Este documento describe las redes pedagógicas como espacios de encuentro y de intercambio entre maestros que rompen con los modelos tradicionales de formación. Las redes permiten a los maestros construir lo colectivo sin desconocer lo individual, potenciando procesos de subjetivación. Las redes también replantean el papel de las universidades y crean nuevos vínculos entre las instituciones formadoras y las escuelas.
Este documento presenta un proyecto de desarrollo grupal sobre el uso de la tecnología en la enseñanza realizado por 5 estudiantes. El proyecto analiza diferentes plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) e identifica cuál sería la más adecuada para implementar en la educación media superior, considerando criterios como flexibilidad, características y aplicaciones. El documento incluye una tabla comparativa de plataformas LMS como WebCT, Desire2Learn, Dokeos, Moodle y Blackboard.
Este documento presenta información sobre herramientas de trabajo colaborativo para una asignatura de tecnología de la información. Se define qué son las herramientas colaborativas, se discute su importancia en la educación y sus ventajas y desventajas. También explica la diferencia entre trabajo colaborativo y cooperativo, y menciona algunas herramientas colaborativas populares como Microsoft 365, WikiSpaces, Google Drive y Prezi. Finalmente, pide al participante que explore PowerPoint y presente evidencia de su trabajo.
El documento discute las ventajas y desventajas de la educación virtual. Entre las ventajas se encuentran la flexibilidad del espacio y tiempo, el desarrollo de habilidades, y la capacidad de interactuar con estudiantes de diferentes lugares. Las desventajas incluyen la brecha digital entre países desarrollados y en desarrollo, la infraestructura y costos requeridos, y la falta de reflexión teórica sobre este tipo de educación. El documento concluye que se deben buscar estrategias para promover la equidad y reducir la bre
El documento describe las nuevas formas de enseñar y aprender, incluyendo la educación a distancia mediante recursos de Internet y el aprendizaje electrónico (e-learning). Estas modalidades ofrecen flexibilidad en los horarios para los estudiantes y permiten la formación de comunidades virtuales de estudio. El docente asume el rol de facilitador del proceso educativo mientras que el estudiante es el protagonista de su propia formación.
El documento describe los potenciales beneficios educativos de los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos entornos permiten la enseñanza a distancia o semipresencial mediante el uso de herramientas digitales que facilitan la publicación de materiales, la comunicación y la colaboración entre estudiantes y profesores. También describe los principales tipos de entornos virtuales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y cómo cada uno ofrece diferentes oportunidades educativas dependiendo de sus
El bus tic del proceso enseñanza aprendizajetoreto3000
La universidad necesita integrar más las tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor propone crear plataformas educativas en línea como aulas virtuales y grupos en redes sociales para fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante. También es necesario cambiar de un modelo académico tradicional a uno constructivista donde los estudiantes aprendan de forma autónoma con las herramientas tecnológicas. El uso
El documento describe cómo las redes sociales y comunidades virtuales pueden usarse para mejorar el entorno educativo. Explica que los docentes deben capacitarse en el uso de herramientas digitales para guiar a los estudiantes y convertir las redes en comunidades de aprendizaje. También destaca la importancia de aprovechar las redes para promover el trabajo colaborativo y enriquecer la comunicación entre estudiantes, profesores y padres.
El documento presenta los argumentos a favor de la integración de herramientas tecnológicas en el aula para apoyar una pedagogía constructivista. Explica que las TIC permiten un aprendizaje colaborativo y contextualizado al facilitar el acceso a recursos educativos. Sin embargo, enfatiza que la tecnología solo es una herramienta y que se requiere una planificación pedagógica sólida. También discute los nuevos roles del profesorado como guía del aprendizaje y las competencias digitales que deb
Este documento discute los entornos virtuales de aprendizaje y el rol del docente en estos entornos. Explica que los entornos virtuales permiten el aprendizaje flexible sin limitaciones de tiempo o espacio. También describe las destrezas necesarias para los docentes, como la mediación del aprendizaje y el fomento del pensamiento crítico a través de las tecnologías. Finalmente, reconoce algunos obstáculos técnicos en la implementación de entornos virtuales y la importancia de superarlos.
Este documento analiza el potencial de Internet como herramienta pedagógica en la educación superior. Discute cómo Internet permite el aprendizaje activo a través de herramientas como el correo electrónico y los chats. También destaca las ventajas del aprendizaje en línea como la flexibilidad y la reducción de costos. El documento concluye que Internet puede mejorar la calidad de la enseñanza al facilitar nuevas metodologías y entornos de aprendizaje cooperativo.
"Entornos virtuales, y su potencial educativo"Jazmin Coronado
Este documento describe los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica que los entornos virtuales de aprendizaje son espacios educativos en la web que permiten la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Describe las características de los entornos virtuales y diferentes tipos como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. También explica las comunidades virtuales para el aprendizaje y diferentes tipos de comunidades virtuales como profesionales, de aprendizaje y de oc
Este documento describe diferentes recursos educativos como comunidades virtuales de aprendizaje, WebQuest y videoconferencia. Explica sus usos pedagógicos y tecnológicos, así como ventajas y desventajas de su implementación. Finaliza con una bibliografía de fuentes relacionadas con estos temas.
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
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HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
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Índice:
Introducción 3
¿Qué son los ambientes de aprendizajes virtuales? 4
Los Entornos Virtuales De Aprendizaje 5
¿Qué son las comunidades virtuales? 6
Cuales serian las desventajas de trabajar con comunidades 8
Roles alumno y el profesor en estos entornos virtuales son 10
Conclusión: 11
Bibliografía 13
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Introducción:
A lo largo de la historia de la educación los profesores han hecho lo posible
para que sus alumnos aprendan, de buena o mal manera. Hoy en la
actualidad la ciencia nos brinda más oportunidades y medios por los cuales
transmitir conocimientos hacia los estudiantes, pero como existen ventajas
también existen desventajas, al docente es el que debe saber cómo manejar
la situación para que los medios tecnológicos que ellos utilicen, sean
correctamente utilizados. Ahora bien también otras de las desventajas que
podríamos sufrir es de la desconexión en este documento se darán a conocer
más ventajas y desventajas, además veremos el impacto que tiene en los
ambientes de aprendizaje. En este documento consideraremos que un ambiente
de aprendizaje en la actualidad dentro de estos se debe implementar la tecnología
de las herramientas digitales. ¨Estamos viviendo una nueva cultura: la del
aprendizaje incesante¨ (Pozo). Las plataformas para el aprendizaje en línea
(conocidas también como plataformas de e-learning o sistemas de administración
del aprendizaje) son herramientas tecnológicas que funcionan ofreciendo un
soporte para la enseñanza a distancia o, en otras palabras, programas de cómputo
que permiten distribuir contenidos didácticos y organizar cursos en línea (Monti,
2007).
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¿Qué son los ambientes de aprendizajes virtuales?
En este documento consideraremos que un ambiente de aprendizaje en la
actualidad dentro de estos se debe implementar la tecnología de las
herramientas digitales Estamos de acuerdo con (Wallace, 2001)cuando
expresa que “algunas personas se sienten más comprometidas con sus
compañeros de grupo en la red y los vínculos que forman pueden llegar a ser
mucho más fuertes que los que les unen con otros grupos en la vida real.”
Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos
y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-
aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos
ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni
en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan
actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente
de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales
son utilizados para evaluar los resultados.
Uno de los retos de los ambientes de aprendizajes es el integrar todos los
elementos y relacionarlos, para lograr que sea eficaz y eficiente en el
cumplimiento de objetivos. “... Desantes denominó un mar de información,
sin fondo y sin orillas en el cual, a decir de Bawden, nos estamos ahogando,
mientras permanecemos sedientos de saber” (González Videgaray, 27 de
Febrero, 2008).
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El uso de las plataformas para la educación en línea se está extendiendo
rápidamente tanto en el ámbito internacional como en el local y l expectativa
más realista es que en el corto o mediano plazo constituirán un referente
obligado dentro del funcionamiento de las instituciones escolares (Barberà,
2004) Esta acelerada expansión resulta particularmente notoria en el caso de
las universidades mexicanas, ya que tanto las públicas como las privadas
están utilizando o se encuentran en vías de utilizar ambientes de aprendizaje
virtual de modo extensivo. Desafortunadamente, como ha venido sucediendo
con otros recursos tecnológicos que se incorporan a la dinámica educativa
formal, con frecuencia la habilitación de las plataformas para la educación
en línea se ha producido de manera acrítica e infundamentada, presidida más
por criterios operativos y mercadotécnicos que por razones auténticamente
pedagógicas. Además, ante el apremio de la productividad y del
inmediatismo, su implantación para la enseñanza de contenidos curriculares
raramente se ve sometida a valoraciones formales que permitan dilucidar la
eficiencia de estas herramientas o que posibiliten el análisis diferencial de
los factores que determinan su desempeño (Onrubia, Coll, & Bustos, 2006).
Los Entornos Virtuales De Aprendizaje:
Esta diferenciación entre lo virtual y lo real siempre se ha contemplado en
educación, ya que se ha tendido a asumir con cierta elegancia y rapidez, que
la mejor enseñanza es aquella que se produce en el contexto real y de forma
presencial, y que la misma no se produce, o se produce con dificultad, si el
profesor no se encuentra enfrente de sus estudiantes. Cuando la realidad es
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la contraria, por una parte, porque los procesos formativos tienden a
realizarse en contexto donde se pueden controlar todas las variables, aislar
las limitadoras y sistematizar la acción, como ocurre en la escuela, para que
sea perfectamente comprendido por los estudiantes; y por, porque desde la
presencia de los libros de textos en las instancias educativas el profesor ha
ido progresivamente desempeñando papeles de organizador del acto
instrucciones, y diseñador de situaciones mediadas para el aprendizaje, y
olvidándose del de transmisor de información. La realidad es muy diferente,
y ello lo podemos ver perfectamente en el mundo educativo, donde los
modos de aprender y capturar la realidad han ido cambiando con el
transcurso del tiempo, y en la actualidad uno de los referentes más
significativo para el aprendizaje con que contamos, es el ciberespacio
¿Qué son las comunidades virtuales?
Es un grupo de personas que interactúan o están intercomunicados de
manera virtual con un interés común en un proceso educativo y cultural,
donde el motivo principal es el aprendizaje y el desarrollo profesional; con
espacios de intercambio, colaboración y comunicación entre sus miembros,
la comunidad virtual cuanta con ciertos elementos como, accesibilidad; que
es la posibilidad que existe en entre los integrantes de la comunidad virtual
de aprendizajes puedan establecer los canales de comunicación
correspondientes para qye se lleven a cabo el flujo de la información a través
de un ordenador ennun espacio ficico virtual, también esta la cultura de
participación: la cual trata de otros elementos necesarios para el flujo de la
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información; colaboración e intercambio de ideas de los integrantes,
aceptación de la diversidad social que existe dentro del grupo y la voluntad
de compartir el conocimiento o las experiencias, así como el compromiso
dentro de la misma. También encontraremos este elemento, destrezas de los
miembros; serian las habilidades que poseen los miembros de la comunidad
para gestionar, aportar y generar el intercambio de ideas mismas que
contribuirán al procesamiento de la información y por ende a la
construcción del conocimiento. Como otro complemento también tenemos
el contenido relevante que hace que se integren reglas e información de
calidad, concreta y clara para evitar perdernos en el mundo de ideas que nos
pueden llevar a una conclusión errónea o fuera de lo planeado.
Ahora bien según (Gairín Sallán, 2006)De manera que al trabajar de esta
manera tendremos ventajas como por ejemplo:
Situar al individuo en el centro del proceso de aprendizaje
Permitir un acceso de todos en igualdad de condiciones
Realiza el trabajo colaborativo en grupo
Facilitar la participación abierta
Avanzar en innovaciones técnicas, necesidades y facilitar herramientas
que promueven entornos modernos y flexibles.
Promover cambios institucionales que faciliten su desarrollo
Buscar modelos efectivos para su funcionamiento.
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Algunas de las ventajas al usar estas estrategias según (Lledó, 2005)son:
Mejoran la información y orientación del estudiante a través de un
espacio formativo, en el que se incorporarán datos como el plan de
prácticas, el programa de prácticas, el calendario y un servicio de web-
mail para informar de las variaciones al estudiante.
Mejoran la comunicación entre profesor y estudiante en el periodo de
prácticas aprovechando el potencial de las diversas herramientas de
internet.
Foro de dudas, puede canalizar todas las dudas de los estudiantes, de esta
forma se puede acceder al contacto con el tutor sin limitaciones de
tiempo y espacio.
Foro de reflexiones sobre casos, tiene como objetivo exclusivamente que
los alumnos vayan planteando casos que vayan realizando para de esta
forma tomar una decisión entre todos a partir del trabajo colaborativo
que se realiza.
Ahora cuales serian las desventajas de trabajar con comunidades
virtuales.
En algunas de las ocasiones la niñez tanto como la juventud, sola busca
diversión o maneras de entretenimiento en la red, ahora bien otros no
cuentan con lo necesario para tener al alcance estas tecnologíasalgunas otras
desventajas son:
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Las limitaciones técnicas; como por ejemplo la desconexión,
imprecisiones, fallos técnicos que pueden interrumpir las clases, existen
toda bia muchas conexiones que solo permiten comunicación
unidireccional, la lentitud en el acceso puede ser demostradora.
Coste de equipos y del diseño y producción de los materiales.
Falta de programas de cantidad y calidad en la lengua castellana, aunque
existen muchos en la lengua inglesa.
Aislamiento y falta de planificación por parte del estudiante, si el
profesor no realiza un seguimiento y una tutoría efectiva que resuelva la
falta de contacto personal de la educación presencial. Requiere un
esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante
en su planificación y estudio.
Problemas en la formación del profesorado para su docencia a través de
Internet, sólo un tercio de los profesores que actualmente trabaja en la
enseñanza virtual han sido entrenados en esta metodología.
Muchas instituciones ofrecen programas que no están acreditados por
entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros de la
educación virtual.
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Los roles que se juegan del alumno y el profesor en estos entornos
virtuales son:
Los roles de los alumnos son variados tales como las maneras de aprendizaje
que los alumnos tienen, al cambiar el profesor a estas nuevas formas de
enseñanza los estudiantes también deben de cambiar sus hábitos, además de
que el profesor debe considerar muy bien esta posibilidad que pudieran tener
los alumnos, las maneras de gestionar equipos para que todos trabajen al
mismo nivel.
Según José León (O., 2005) Concluyo que el rol del docente en esta era de
las NTic´s no es la de transmisor de la información sino la de Facilitador en
la formación de alumnos críticos, con pensamiento creativo dentro de un
entorno de aprendizaje colaborativo, a la vez debe ser poseedor de una
visión constructivista y formativa. El docente se convierte en un consejero,
en una Ayuda para el alumno a la hora de decidir cuál es el mejor camino
para conseguir los objetivos educativos que se ha propuesto.
A modo de conclusión, el profesor debe estar formado y “entrenado” aunque
resulte, en abstracto, una expresión con una excesiva carga conductual en el
dominio de este nuevo espacio y de las herramientas tecnológicas que este
integre para garantizar la eficacia del proceso. El hecho de estar
acostumbrados a la presencialidad, en muchas ocasiones, convierte a la
tecnología en un obstáculo más que en un facilitador de la tarea docente. Los
ordenadores, las cámaras, los cables,... en definitiva, el no dominio del
entorno hace que el docente se sienta incómodo y pierda, a menudo, los
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referentes habituales que se suelen utilizar cuando se está impartiendo una
clase el espacio, el tiempo, el material de la sala sillas, mesas, pizarras,
retroproyector , los alumnos frente a nosotros los docentes, el lenguaje
verbal y no verbal, etc., deben cambiarse por otros referentes más
relacionados con el proceso de E-A en los entornos virtuales como el
proceso de planificación que con el espacio educativo desde la perspectiva
física o como el proceso de aprendizaje de los propios alumnos.
Conclusión:
Al haber analizado el tema nos podemos dar cuenta que la educación tiene
que ir modificándose a la medida que avanza la tecnología, para que el
alumno vaya avanzando de manera positiva, el docente ahora tiene la
responsabilidad de estar bien preparado para que aunque resulte, en
abstracto, una expresión con una excesiva carga conductual en el dominio de
este nuevo espacio y de las herramientas tecnológicas que este integre para
garantizar la eficacia del proceso de aprendizaje. Este nuevo paradigma
cambia el rol del docente y del estudiante. El docente será más faciltador,
propiciará las condiciones para el aprendizaje y el estudiante será más
autónomo y responsable de su aprendizaje. Las TIC constituyen una
herramienta poderosa para impulsar estos cambios.
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Las nuevas formas de concebir el proceso de aprendizaje y el cambio hacia
un aprendizaje centrado en el alumno, se han basado en
Investigaciones sobre el aprendizaje cognitivo y la convergencia de diversas
teorías acerca de la naturaleza y el contexto del aprendizaje. Algunas de las
teorías más prominentes son: la teoría sociocultural , la teoría
constructivista, el aprendizaje auto-regulado, la cognición situada, el
aprendizaje cognitivo, el aprendizaje basado en la resolución de problemas ,
la teoría de la flexibilidad cognitiva y la cognición distribuida
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BIBLIOGRAFIA
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Documento de Proyecto,.
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