El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la orientación laboral. Explica que las TIC se han convertido en una competencia básica para los estudiantes y que los profesionales de la educación deben estar preparados para enseñar estas habilidades. También señala que las TIC están transformando el mundo laboral y que los servicios de orientación deben aprovechar las posibilidades de Internet para ofrecer información a los usuarios de una manera más completa y actualizada.

1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
ESCUELA DE POSTGRADO
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
CÁTEDRA:
TECNOLOGIA Y EDUCACION
TEMA:
ENSAYO CRÍTICO
CATEDRÁTICO:
MSC. GRACIELA IVONNE GUEVARA
ESTUDIANTE:
LIC. SANDRA PATRICIA ARGUETA PORTILLO.
“HACIA LA LIBERTAD POR EL ESTUDIO”

2. Hemos entrado en la Era del Conocimiento y las nuevas tecnologías relacionadas
con la información y la comunicación han comenzado a transformar lenta pero
inexorablemente los escenarios en los que vivimos y trabajamos.
Los cambios tecnológicos hacen que surjan nuevas necesidades y que se abran
nuevas posibilidades en el campo de la educación y, de forma, particular en el
ámbito de la orientación.
Nuestro Sistema Educativo, siguiendo las recomendaciones de la Comisión
Europea, ha reconocido ya la competencia digital como una de las ocho
competencias básicas que debe haber desarrollado un joven o una joven
al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal,
ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria
y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
El nuevo Real Decreto por el que se establecen las enseñanzas mínimas
correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria dedica un apartado
específico a los aprendizajes relacionados con el tratamiento de la información y la
competencia digital. Los currículos que a partir de estas enseñanzas mínimas
establezcan las administraciones educativas autonómicas y los proyectos
educativos y programaciones didácticas que elaboren los centros deberán
orientarse a facilitar la adquisición efectiva de estas competencias por los
alumnos.
Esta razón sería por sí misma suficiente para justificar la importancia de subirse al
tren de las nuevas tecnologías considerando que para poder proporcionar una
buena preparación a los alumnos en estas destrezas requerirá que en primer lugar
estemos preparados los profesionales de la educación.
Pero el desarrollo de las TIC, y en especial Internet, no solo se está produciendo
en el ámbito educativo. Está afectando también al mundo laboral provocando
algunos cambios significativos en el funcionamiento de los Servicios Públicos de
Empleo y de otros agentes de intermediación y orientación laboral. Además los

3. usuarios de estos servicios están descubriendo nuevas posibilidades a la hora de
acceder a ellos.
Gracias a Internet los usuarios pueden acceder a más y más completa información
sobre el mundo laboral y el mercado de trabajo. Los jóvenes estudiantes y
demandantes de empleo recurren cada vez más a Internet para buscar
información a la hora de tomar decisiones sobre su futuro y cada vez se
desarrollan más recursos y portales temáticos dirigidos a este tipo de usuarios.
Internet ofrece muchas posibilidades a la hora de acceder a servicios de
información y orientación y en muchos casos los usuarios prefieren recurrir a esta
vía en lugar de a la entrevista en un despacho.
Pero la información a la que pueden acceder es también demasiadas veces
dispersa y confusa y puede estar condicionada por el interés comercial de quienes
la ofrecen. Por eso no podemos olvidar que orientar es también enseñar a
seleccionar y contrastar información y que esta será una línea de actuación
primordial para quienes se dedican a la orientación laboral. Si además tenemos en
cuenta que para los profesionales es cada vez más difícil estar al día de los
cambios que se producen en un mundo tan dinámico y cambiante como es el
mercado de trabajo sin la ayuda de las TIC tenemos argumentos más que
suficientes para empezar a tomar conciencia de la necesidad de incorporar cuanto
antes estas herramientas a nuestra labor profesional.
Tendremos que ser usuarios habituales de la red y buenos conocedores de lo que
en ella se ofrece tanto en los temas relacionados con la orientación laboral como
en los relacionados con la didáctica, la tecnología educativa y la educación en
general. Necesitaremos vencer la “tecnofobia” e incorporar las TIC como
instrumento y recurso de trabajo, de autoformación y de actualización profesional.