Este documento resume la evolución histórica de las concepciones sobre la niñez y los derechos de los niños. Destaca la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 que reconoce a los niños como sujetos de derechos. Explica que este marco legal obliga a los estados a implementar medidas para garantizar los derechos de los niños y prevenir situaciones de riesgo. Finalmente, concluye que la niñez y la familia deben ser prioridad del estado para garantizar su protección y promover su desarrollo y bienestar

1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR VICENTE FIERRO
CARRERA: DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ATENCION Y PROTECCION A NIÑOS/AS EN
CONTEXTOS FAMILIARES E INSTITUCIONALES
Lic.: patricio Villareal
ALUMNA
YAJAIRA CEVALLOS
Periodo jun 2021 – octubre 2021

2. INTRODUCCIÓN
Las percepciones en relación a qué significa ser niño, niña o adolescente (NNA)
han tenido diversas concepciones durante el transcurso de la historia,
inicialmente se les referenciaba desde aspectos negativos que suponían la
necesidad de un control y disciplina rígida constante; posteriormente se pasó a
conceptos idílicos y especialmente positivos. Estas posturas siempre
mantuvieron una particularidad, el no reconocimiento de ellos y ellas como
sujetos de derechos que los posiciona desde el empoderamiento y contribución
para la sociedad. Por consiguiente, en el presente ensayo se realizará un análisis
sobre las construcciones sociales que se han elaborado sobre la niñez y las
implicaciones que éstas han tenido en el desarrollo integral de los NNA.
Asimismo, se reflexionará alrededor de las acciones que se han ejecutado para
brindar a la niñez condiciones coherentes para la garantía y el goce efectivo de
sus derechos. Se retoma los postulados de la Convención de los Derechos de
los Niños 1.989 (1) y los documentos precedentes; para el caso colombiano la
Ley 1098 o Código de la Infancia y la Adolescencia de 2.006 (2). Finalmente se
expondrá la manera como las condiciones estructurales del país (económicas,
sociales y familiares) se convierten en factores para el riesgo y vulneración de
los derechos de los NNA, afectando el reconocimiento y formación de los ellos
como sujetos de derecho.
DESARROLLO

3. La convención de los derechos de los niños fue proclamada el 20 de noviembre
de 1.989 y obliga a los estados partes a cumplir con las estipulaciones
acordadas; se presenta como el instrumento para que los países implementen
medidas necesarias para la protección y garantía de los derechos de los NNA y
la prevención de situaciones de riesgo y vulneración de los mismos. Esta los
refiere como sujetos de derechos, dejando atrás la percepción pasiva y de
protección, reconoce sus capacidades y la necesidad de brindar las condiciones
adecuadas para un goce efectivo de los derechos humanos desde la titularidad,
prevalencia de los derechos, protección integral, el interés superior y la
corresponsabilidad. Las características de los derechos son un mecanismo de
potencialización, integridad y fortalecimiento de cada uno/a desde el ejercicio y
goce efectivo, pues están construidos desde la dignidad y el desarrollo humano
y social. La reivindicación histórica de los derechos humanos ha incluido a un
gran número de sectores sociales como mujeres, indígenas, campesinos, niños
y niñas; grupos poblacionales que, en momentos específicos, han sido excluidos,
silenciados, omitidos y oprimidos. Las situaciones concretas vivenciadas en
diferentes momentos históricos, a partir de las reflexiones y análisis realizados
por actores sociales, se convirtieron en puntos claves y aportes para la
proyección de la convención de los derechos del niño. De acuerdo con Ligia
Galvis Ortiz, los primeros autores en centrarse en la problemática de la niñez
fueron el francés Jules Valles (1.832-1.885), en la trilogía de Jacques Vingtras
“El niño, El Joven y el Insurrecto” la cual refleja las circunstancias de abandono,
maltrato, opresión y explotación de los niños por parte de la sociedad burguesa;
y el novelista Charles Dickens (1.812-1.870), quien expone la situación de los
NNA en su libro “Oliver Twist”. El antecedente más importante es el proyecto de
José H. Figueira, el pedagogo y antropólogo uruguayo quien, desde 1.910
orientó su acción a modernizar la educación y adecuarla a las ideas que plasma
en su proyecto. En esta concepción, los niños y las niñas son personas con
derechos que deben ser garantizados por la familia y por el Estado de manera
subsidiaria. La declaración sobre la supervivencia, la protección y el desarrollo
del niño y su plan de acción, son planteados en la cumbre mundial en favor de
la Infancia, llevada a cabo entre el 29 y 30 de septiembre de 1.990; donde se
pone en relevancia y a discusión la situación de los NNA, en cuanto a los peligros
que afectan su desarrollo y crecimiento y a su vez se establecen compromisos

4. para protegerlos y promover el desarrollo, bienestar y mejoramiento de su
calidad de vida. En la declaración se da fuerza y se genera el compromiso de
promover la rápida ratificación y aplicación de la convención sobre los derechos
del niño, así, como la aplicación de programas para la difusión de los derechos
de los mismos.
CONCLUSIÓN:
Luego de realizar la investigación se puede concluir diciendo que la niñez y la
familia, son prioridad del estado, ya que debe garantizar su protección y
promover el desarrollo, bienestar y mejoramiento de su calidad de vida.