Las estrategias didácticas modernas influyen en el aprendizaje de los estudiantes al permitirles desarrollar su creatividad a través de las tecnologías. Los cambios tecnológicos también afectan la comunicación entre personas de diferentes países. El surgimiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es producto de la revolución digital. Es importante analizar los alcances y limitaciones del uso de la tecnología en contextos particulares como la educación, donde puede brindar condiciones para implementar estrategias didácticas

1. Las estrategias didácticas modernas influyen considerablemente en el
aprendizaje de los estudiantes, que toman esta herramienta como mecanismo
para desarrollar su creatividad por medio de las tecnologías que existen en la
actualidad, al mismo tiempo que forma parte de un elemento fundamental de la
globalización.
Además los cambios de naturaleza tecnológica constituyen la forma
como se produce la comunicación entre las personas de los distintos países,
que extiende en todas direcciones y a través de múltiples medios como la
televisión por cable, la radio, la internet y el correo electrónico, es decir;
entramos en la estandarización de la información, de los estilos de vida y de
procesos sociales que irreversiblemente apuntan hacia la homogeneización de
los seres humanos. Por esta razón el surgimiento de las nuevas tecnologías de
la información y comunicación es el producto de la llamada revolución digital
y de las transformaciones que desde ellas se están produciendo.
En este sentido es importante analizar los alcances y las limitaciones
en cada contexto ó ámbito particular; en este caso el ámbito educativo esta
asumiendo un enorme potencial tecnológico, para brindar las condiciones
necesarias para utilizar, diseñar o implementar estrategias didácticas para los
estudiantes, y así traspasar las barreras que impiden ser participe de estrategias
modernas que se deben aplicar para que el aprendizaje sea significativo y
logren construir su propio conocimiento. Galvis (1991), Enfatiza:
“La informática ha de tener un papel importante en el enriquecimiento
de la labor educativa es indispensable tener claro que tipo de educación
deseamos impulsar y cómo se puede favorecer tal enfoque educativo”.

2. En este planteamiento se demuestra que al explicar las estrategias
modernas mediante una computadora o cualquier otra herramienta en
particular, se puede asumir diversos papeles como recurso didáctico, siendo
posible en consecuencias generar ambientes de aprendizaje apoyados por la
computadora de muy diversas formas. Estos estudios han puesto de manifiesto
que en las aulas en donde se desarrollan los procesos de enseñanza y
aprendizaje con apoyo de las computadoras existe una fuerte interacción
constructiva e innovación por parte de los estudiantes.
No obstante no se debe perder de vista la tarea fundamental que cumple
el docente como encargado de transmitir los conocimientos y de planificar,
desarrollar y evaluar procesos de enseñanza u aprendizaje para cumplir con los
objetivos, además para que se lleve a cabo las estrategias planteadas; y la
computadora juega, en este contexto, el papel exclusivo de instrumento de
apoyo. Por tanto, debemos cuidar que la computadora no se constituya en el
objeto de estudio únicamente, relegando a un plano secundario la enseñanza y
el aprendizaje de otros temas fundamentales.
En síntesis se debe adoptar en trabajar en el marco de un planeamiento
educativo, dentro del cual las estrategias didácticas modernas fomenten su uso,
cuando se coloque en practica con algunos elementos, para considerar que
pueden ayudar al logro de las actividades educativas propuestas de mejor
manera, que otras técnicas, y enfrentar los retos que la introducción a las
computadoras emplean para acompañar a otros recursos didácticos alternativos
para manejarlos conscientemente.

3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
MATURÍN ESTADO MONAGAS
IMPACTO DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MODERNAS EN EL APRENDIZAJE
(Ensayo)
PROFESORA: PARTICIPANTE:
BRICEÑO GERMAÍNA GUANAGUANEY R
MARYENI C
MATURÍN, NOVIEMBRE 2010